2026年小学六年级语文第二学期期末考试卷及答案（八）

2026年小学六年级语文第二学期期末考试卷及答案（八）（考试时间：90分钟满分：100分）说明：本卷严格贴合部编版小学六年级语文下册教材重点，涵盖拼音、字词、句子、阅读理解（课内+课外）、习作五大核心模块，题型贴合期末考常规样式，融入传统文化、成长感悟、温情陪伴等素材，避开卷（一）至（七）重复内容，注重基础巩固与综合能力提升，助力学生查漏补缺、适应期末考节奏。一、基础积累（共34分）一、看拼音，写词语，注意书写规范、工整。（8分）nuóyí（）zhēwǎn（）chóuchàng（）jīnghuáng（）luòtuo（）zhēngfā（）kuàngwù（）yīwēi（）二、下列加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）A.挪移（nuó）涔涔（cén）吞噬（sì）惆怅（chàng）B.依偎（wēi）镌刻（juān）耽搁（dān）缥缈（miǎo）C.徘徊（huí）翡翠（fěi）匪徒（fěi）熬粥（áo）D.蒸发（zhēng）机械（jiè）宽慰（wèi）潸潸（shān）三、下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A.挪移蒸融赤裸裸司空见贯B.惆怅惊惶腊八粥语重心长C.耽搁严竣逆时针专心致志D.缥缈覆盖圣诞树嘎然而止四、给下列加点字选择正确的解释，将序号填在括号里。（4分）1.语重心长（）A.重量B.重要C.程度深D.稳重2.司空见惯（）A.习惯B.平常C.纵容D.惯例3.万象更新（）A.更加B.改变C.又D.经历4.见微知著（）A.明显B.著作C.著名D.显出五、选词填空。（4分）爱护爱惜珍惜珍爱1.我们要（）粮食，不能浪费一粒米。2.少先队员要（）公共财物，不乱涂乱画。3.我们要（）这来之不易的学习机会，努力提升自己。4.这枚纪念章是爷爷留下的，我一直好好（）着。六、按要求改写句子。（8分）1.我们不能忘记革命先烈为国家做出的牺牲。（改为反问句）________________________________________________________________2.小明把教室的窗户擦得一尘不染。（改为“被”字句）________________________________________________________________3.小草从土里长出来了。（改为拟人句）________________________________________________________________4.通过阅读课外书籍，使我的写作水平有了很大提高。（修改病句）________________________________________________________________七、根据课文内容填空。（6分，每空1分）1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，________________________。（《匆匆》）2.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。________________________，轻烟散入五侯家。（韩翃《寒食》）3.迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，________________________。（《迢迢牵牛星》）4.良药苦口利于病，________________________。（《增广贤文》）5.两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”孔子不能决也。________________________。（《两小儿辩日》）二、阅读理解（共36分）（一）课内阅读（16分）#匆匆（节选）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。八、写出下列词语的近义词。（4分）匆匆——（）空虚——（）觉察——（）遮挽——（）九、选文第一自然段运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________十、“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”这句话运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的情感？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________十一、选文第三自然段中，作者描写了哪些生活场景？其作用是什么？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________十二、结合选文，谈谈你对“匆匆”的理解和感悟。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（20分）#那把旧伞我的衣柜角落，放着一把旧伞。伞面是淡淡的蓝色，边缘已经有些磨损，伞骨也微微弯曲，手柄处被磨得光滑发亮。这把伞，是爷爷生前送我的礼物，它没有华丽的装饰，却陪着我走过无数个风雨交加的日子，藏着爷爷对我最深沉的疼爱与牵挂。上六年级的那个夏天，雨水特别多，常常下着淅淅沥沥的小雨，有时还会突如其来地倾盆大雨。爷爷知道我每天放学要独自回家，便特意给我买了这把伞。他把伞递给我的时候，语重心长地说：“孩子，以后下雨就撑着这把伞，别淋着了，照顾好自己。”我接过伞，摸着手柄上暖暖的温度，心里也暖暖的。记得有一次，放学的时候，天空突然乌云密布，紧接着就下起了倾盆大雨，豆大的雨点砸在地上，溅起一朵朵水花。我撑着爷爷送我的旧伞，小心翼翼地走在回家的路上。风很大，吹得伞面来回晃动，雨水顺着伞沿滑落，打湿了我的裤脚。就在这时，我看到不远处有一个熟悉的身影，是爷爷！他冒着大雨，手里还拿着一把伞，正急匆匆地朝我走来。爷爷走到我身边，连忙把另一把伞递给我，又把我手里的旧伞接过去，撑在我的头顶，紧紧地把我护在身边。“怎么不等爷爷来接你？这么大的雨，多容易淋感冒。”爷爷的声音带着一丝责备，眼神里却满是疼爱。他一边走，一边把伞往我这边倾斜，自己的半边肩膀都被雨水打湿了，紧紧贴在身上。那一刻，我看着爷爷被雨水打湿的肩膀，看着他鬓角的白发，心里酸酸的，眼泪忍不住掉了下来。我把伞往爷爷那边推了推，说：“爷爷，你也遮遮雨，别淋着了。”爷爷笑着摇了摇头：“爷爷没事，你还小，可不能淋感冒。”后来，爷爷离开了我，但这把旧伞我一直珍藏着。每当下雨的时候，我都会撑着这把旧伞，仿佛爷爷还在我身边，为我遮风挡雨。这把旧伞，承载着爷爷对我满满的疼爱与牵挂，也提醒着我，要学会照顾自己，不辜负爷爷的期望。如今，这把旧伞已经越来越旧，却依然是我心中最珍贵的礼物。它就像一束光，在风雨中为我照亮前行的路，也让我明白，真正的关爱，从来都藏在平凡的小事里，历经岁月沉淀，依然温暖如初。十三、文章围绕“那把旧伞”写了哪几件事？请简要概括。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________十四、第②段中“他把伞递给我的时候，语重心长地说：‘孩子，以后下雨就撑着这把伞，别淋着了，照顾好自己。’”这句话运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________十五、赏析第④段中画线的句子（“爷爷走到我身边，连忙把另一把伞递给我，又把我手里的旧伞接过去，撑在我的头顶，紧紧地把我护在身边。”）（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________十六、第⑥段中“这把旧伞，承载着爷爷对我满满的疼爱与牵挂，也提醒着我，要学会照顾自己，不辜负爷爷的期望”这句话有什么作用？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________十七、结合全文，谈谈你对标题“那把旧伞”的理解。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作（共30分）十八、题目：成长路上，有你真好要求：1.写一件成长过程中，某人或某物陪伴你、帮助你的往事，重点写清楚陪伴的过程和自己的感受；2.语句通顺，内容具体，感情真实，不写错别字；3.不少于450字，文中不得出现真实的人名、校名、地名。小学六年级语文第二学期期末考试卷（八）答案一、基础积累（共34分）一、（8分，每词1分，错字、漏字不得分）挪移遮挽惆怅惊惶骆驼蒸发矿物依偎二、（2分）B（解析：A项“吞噬”shì；C项“徘徊”huái；D项“机械”xiè）三、（2分）B（解析：A项“司空见贯”应为“司空见惯”；C项“严竣”应为“严峻”；D项“嘎然而止”应为“戛然而止”）四、（4分，每空1分）1.C2.B3.B4.A五、（4分，每空1分）1.爱惜2.爱护3.珍惜4.珍爱六、（8分，每句2分，意思对即可）1.我们难道能忘记革命先烈为国家做出的牺牲吗？2.教室的窗户被小明擦得一尘不染。3.示例：小草探出小脑袋，好奇地打量着这个崭新的世界。（拟人手法合理即可）4.阅读课外书籍，使我的写作水平有了很大提高。（或：通过阅读课外书籍，我的写作水平有了很大提高。——删除“通过”或“使”均可）七、（6分，每空1分，错字、漏字不得分）1.被初阳蒸融了2.日暮汉宫传蜡烛3.札札弄机杼4.忠言逆耳利于行5.两小儿辩日二、阅读理解（共36分）（一）课内阅读（16分）八、（4分，每空1分，近义词合理即可）匆匆——匆匆忙忙（急促）空虚——空乏（空洞）觉察——察觉（发现）遮挽——挽留（挽留）九、（3分）运用了排比和设问的修辞手法（1分），排比句式整齐，增强语势，写出了自然万物的循环往复（1分），设问引发读者思考，突出了作者对时光一去不复返的惋惜与追问（1分）。（意思对即可）十、（3分）运用了比喻的修辞手法（1分），把“我的日子”比作“针尖上一滴水”，把“时间的流”比作“大海”（1分），生动形象地写出了日子的渺小与短暂，表达了作者对时光流逝的无奈与惋惜之情（1分）。（意思对即可）十一、（3分）描写了洗手、吃饭、默默、遮挽、躺在床上、睁开眼和太阳再见等生活场景（1分），具体形象地写出了时光在不经意间匆匆流逝的样子（1分），表达了作者对时光流逝的惋惜与珍惜之情（1分）。（意思对即可）十二、（3分）示例：“匆匆”指时光流逝得飞快，悄无声息、一去不复返（1分），从选文中我感受到了作者对时光流逝的惋惜与珍惜（1分），也让我明白，我们要珍惜宝贵的时光，努力学习、不负韶华，不要等到时光流逝后再后悔（1分）。（结合选文，意思对即可）（二）课外阅读（20分）十三、（4分，每点1分，概括合理即可）1.六年级夏天雨水多，爷爷特意给“我”买了一把蓝色的伞，叮嘱“我”下雨撑伞、照顾好自己；2.一次放学突降倾盆大雨，“我”撑着旧伞回家，爷爷冒雨赶来接“我”；3.路上爷爷把伞往“我”这边倾斜，自己半边肩膀被淋湿，悉心呵护“我”；4.爷爷去世后，“我”一直珍藏着这把旧伞，铭记爷爷的疼爱与牵挂。十四、（4分）运用了动作描写和语言描写（2分），生动形象地写出了爷爷对“我”的细心叮嘱与疼爱（1分），体现了爷爷对“我”的牵挂，为下文爷爷冒雨接“我”做铺垫（1分）。（意思对即可）十五、（4分）运用了动作描写（1分），“连忙递”“接过去”“撑”“护”等一系列动作，生动形象地写出了爷爷对“我”的细心呵护与疼爱（1分），突出了爷爷不顾自己、一心为“我”的深情（1分），让读者感受到亲情的温暖与厚重（1分）。（意思对即可）十六、（4分）这句话起到了承上启下的作用（1分），总结了旧伞承载的爷爷的疼爱与牵挂（1分），点明了旧伞对“我”的意义——提醒“我”照顾自己、不负期望（1分），呼应了标题，也为下文“我”珍藏旧伞、铭记亲情做铺垫（1分）。（意思对即可）十七、（4分）表层含义：爷爷生前送给“我”的、伞面蓝色、边缘磨损、伞骨弯曲的那把旧伞（1分）；深层含义：这把旧伞承载着爷爷对“我”深沉的疼爱与牵挂（2分），是“我”对爷爷的思念与回忆的寄托，象征着平凡而厚重的亲情，温暖“我”成长的路（1分）。（意思对即可）三、习作（共30分）十八、评分标准：一类文（25-30分）：紧扣题目，中心突出，能具体描写陪伴、帮助的过程和自己的真实感受，内容充实，感情真挚，语句通顺，无错别字，卷面整洁，不少于450字，符合要求。二类文（20-24分）：紧扣题目，中心明确，能描写陪伴、帮助的过程和自己的感受，内容较充实，感情真实，语句通顺，错别字较少（1-3个），卷面整洁，不少于450字，符合要求。三类文（15-19分）：基本扣题，中心不够突出，陪伴、帮助的过程描写不够具体，感受不鲜明，内容不够充实，感情平淡，语句基本通顺，错别字较多（4-6个），卷面较整洁，字数基本达标（400-450字）。四类文（10-14分）：偏离题目，中心模糊，没有具体描写陪伴、帮助的过程，内容空洞，感情虚假，语句不通顺，错别字多（7个以上），卷面不整洁，字数不足400字。五类文（10分以下）：文不对题，结构混乱，语句粗俗，错别字极多，卷面杂乱，字数不足300字。补充说明：①文中出现真实人名、校名、地名，扣2分；②字迹潦草、卷面不整洁，扣1-3分；③未重点写陪伴、帮助的过