第7课 古代的商业贸易教学设计2025-2026学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

第7课古代的商业贸易教学设计2025-2026学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容第7课古代的商业贸易教学设计2025-2026学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

1.商业贸易的起源与发展

2.商业贸易的地理分布与特点

3.商业贸易的主要形式与手段

4.商业贸易对古代社会的影响二、核心素养目标分析培养学生对古代商业贸易发展历程的探究能力，理解商业贸易在古代社会中的作用和影响。提升学生历史唯物主义观念，认识经济基础对上层建筑的制约作用。增强学生的文化自信，理解中华古代商业文明的独特性和贡献。提高学生的历史思维和批判性思维能力，能够从历史角度分析商业贸易与现代社会的关系。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二历史课程之前，已经学习了古代历史的基础知识，包括政治、经济、文化等方面。他们对古代社会的整体发展有一定的了解，但对于商业贸易的具体内容，可能仅停留在表面认识，缺乏深入的分析和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对历史的兴趣参差不齐，部分学生对商业贸易这一主题可能抱有浓厚兴趣，因为他们对经济活动和社会发展有较强的好奇心。学生的学习能力方面，分析能力和批判性思维能力是关键，需要通过案例分析和讨论来提升。学习风格上，学生可能倾向于通过视觉和听觉结合的方式学习，如图片、地图和视频等辅助教学手段。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解古代商业贸易的复杂性和多样性时可能会遇到困难，特别是在分析商业贸易对古代社会影响的具体案例时。此外，学生可能对历史文献的解读能力不足，难以从史料中提取有效信息。此外，学生在运用历史唯物主义观点分析问题时，可能存在理论认知与实践应用之间的差距。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《选择性必修2经济与社会生活》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的古代商业贸易图片、商业地图、商业活动视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备历史文献摘录、古代商业法规文本等，以供学生分析解读。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板、投影仪等，便于小组合作和展示交流。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示古代商业贸易的图片或视频，引导学生思考古代商业贸易的特点和影响。

2.回顾旧知：简要回顾古代社会的经济基础和生产力发展，为学习古代商业贸易奠定基础。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.古代商业贸易的起源与发展：介绍古代商业贸易的起源、发展历程以及不同时期的商业活动特点。

b.商业贸易的地理分布与特点：分析古代商业贸易的地理分布，探讨不同地区的商业特点。

c.商业贸易的主要形式与手段：介绍古代商业贸易的主要形式，如集市、商队、货币等，以及商业手段的发展。

d.商业贸易对古代社会的影响：分析商业贸易对古代社会政治、经济、文化等方面的影响。

2.举例说明：

a.以古代丝绸之路为例，说明商业贸易在促进东西方文化交流中的作用。

b.以古代市井生活为例，展示商业贸易对古代社会生活的影响。

3.互动探究：

a.引导学生分组讨论，分析古代商业贸易的特点和影响。

b.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.学生根据所学知识，绘制古代商业贸易地图，展示不同地区的商业活动。

b.学生分组编写古代商业故事，体现商业贸易对古代社会的影响。

2.教师指导：

a.教师巡视课堂，观察学生活动情况，及时给予指导和帮助。

b.教师针对学生在活动中遇到的问题，进行讲解和解答。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调古代商业贸易的特点和影响。

2.学生分享学习心得，教师点评并鼓励。

五、课后作业（约10分钟）

1.学生根据所学知识，撰写一篇关于古代商业贸易的短文，体现对知识的理解和应用。

2.教师布置课后阅读任务，推荐相关历史文献和资料，供学生进一步学习。

六、板书设计

1.古代商业贸易的起源与发展

2.商业贸易的地理分布与特点

3.商业贸易的主要形式与手段

4.商业贸易对古代社会的影响

七、教学反思

1.教师根据课堂实际情况，反思教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中改进。

2.教师关注学生的学习效果，针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习古代商业贸易的起源、发展、地理分布、形式和手段，能够准确描述古代商业贸易的特点和历史地位。学生对古代商业活动中的货币、度量衡、市场规则等具体知识点有了深入理解。

2.能力提升：

在新课呈现环节，学生通过参与讨论、分析案例、绘制地图等活动，提升了批判性思维和解决问题的能力。在巩固练习中，学生能够将所学知识应用于实际情境，如撰写商业故事、设计商业活动方案等。

3.思维发展：

学生在探究古代商业贸易对古代社会的影响时，能够运用历史唯物主义观点，分析经济基础与上层建筑的关系，从而发展了历史思维。

4.文化素养：

通过学习古代商业贸易，学生对中华古代商业文明有了更深的认识，增强了文化自信，理解了中华文明在世界商业历史中的重要地位。

5.价值观培养：

学生在了解古代商业道德、商业法规等知识时，培养了诚信、公平、正义等价值观，认识到商业活动中的道德规范对社会发展的重要性。

6.情感态度：

学生在学习古代商业贸易的过程中，对古代商人的智慧和勇气产生敬佩之情，激发了他们对历史的兴趣，培养了热爱历史的情感。

7.合作能力：

在小组讨论和合作活动中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

8.自主学习能力：

学生在完成课后作业和阅读任务时，能够自主查阅资料、整理笔记，提高了自主学习的能力。七、典型例题讲解例题1：

古代丝绸之路上的商品流通对促进东西方文化交流产生了哪些影响？

答案：古代丝绸之路的商品流通促进了东西方文化的交流，具体影响包括：

1.佛教、伊斯兰教等宗教的传播；

2.中国的丝绸、瓷器等手工业品的西传；

3.西方的玻璃、香料等商品传入中国；

4.文化艺术、科学技术等方面的交流与融合。

例题2：

分析古代城市商业发展的特点及其对城市经济的影响。

答案：古代城市商业发展的特点包括：

1.商业活动与手工业、农业相结合；

2.市场规模扩大，商品种类增多；

3.商业活动受到政府政策的影响；

4.商业资本的形成。

古代城市商业发展对城市经济的影响：

1.增加了城市人口和商业繁荣；

2.促进了城市基础设施的建设；

3.促进了城市文化和教育的发展；

4.为城市经济的多元化和专业化奠定了基础。

例题3：

解释古代货币演变的历史背景及其对经济发展的影响。

答案：古代货币演变的历史背景包括：

1.商品经济的发展和交换的扩大；

2.货币制度的逐渐完善；

3.各国货币制度的差异。

古代货币演变对经济发展的影响：

1.促进了商品交换和经济发展；

2.降低了交易成本，提高了交易效率；

3.推动了货币经济的发展；

4.增强了国家对经济的调控能力。

例题4：

分析古代商队贸易的特点及其对贸易路线选择的影响。

答案：古代商队贸易的特点包括：

1.商队规模大，人员众多；

2.贸易路线长，风险高；

3.商队成员分工明确；

4.贸易商品以奢侈品、特产为主。

古代商队贸易对贸易路线选择的影响：

1.贸易路线选择受地理环境、政治稳定性和经济需求等因素的影响；

2.商队贸易路线的选择促进了沿线地区的经济发展和文化交流；

3.贸易路线的选择影响了商品的价格和流通速度。

例题5：

探讨古代商业法规对商业活动的影响。

答案：古代商业法规对商业活动的影响包括：

1.规范商业行为，维护市场秩序；

2.促进商业诚信，保护消费者权益；

3.保障商业资本的安全，鼓励商业投资；

4.促进商业繁荣，推动经济发展。八、板书设计1.古代商业贸易的起源与发展

①商业贸易的起源

②商业贸易的早期形态

③商业