第13课 会话 買い物 第2课时语法教案 2025-2026学年初中日语人教版七年级第一册

第13课会话買い物第2课时语法教案2025-2026学年初中日语人教版七年级第一册课题：XX课时：1授课时间：2025设计思路本节课以“会话買い物第2课时”为主题，通过实际情境的创设，引导学生运用所学语法知识进行购物会话。课程设计以课本内容为基础，结合实际生活场景，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力和实际运用能力。核心素养目标培养学生运用日语进行交流的能力，提高语言的实际运用能力。通过参与购物场景的对话练习，增强学生的跨文化意识，提升学生在真实语境中运用日语进行交际的自信心和准确性。同时，培养学生细致观察、合作学习的能力，促进语言学习的深度和广度。教学难点与重点1.教学重点

①正确运用日语表示购物时的礼貌用语和常用句型。

②熟练掌握表示价格、数量和颜色的日语表达方式。

③能够根据情境选择合适的日语词汇和语法结构进行对话。

2.教学难点

①在实际对话中灵活运用所学的语法点和词汇，进行连贯的表达。

②在对话中处理突发情况，如对方提出超出预想的问题或需求。

③在理解对方意图的基础上，准确回应，避免误解。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的购物场景，让学生在具体情境中运用所学日语进行交流。

2.结合角色扮演活动，让学生分组模拟购物对话，提高实际运用能力。

3.利用多媒体教学，展示实物图片和视频，帮助学生直观理解词汇和语法点。

4.设计互动游戏，如“日语购物大比拼”，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列与购物相关的日语图片和商品实物，提问学生日常生活中购物的经历，引出日语购物会话的话题。

-回顾旧知：简短回顾上节课学习的日语购物常用词汇和句型，帮助学生复习巩固。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细讲解本节课的主要语法点，如表示价格、数量的表达方式，以及颜色的日语词汇和用法。

-通过PPT展示相关例句，分析语法结构和词汇搭配。

-举例说明：

-使用具体购物场景的对话，如询问价格、选择商品、付款等，展示如何运用新学的语法点。

-引导学生注意句子中的时态、敬语等细节，确保正确运用。

-互动探究：

-设计小组讨论，让学生根据给定的购物场景，自由发挥，运用新学的语法点和词汇进行对话。

-邀请学生上台展示，教师及时点评和纠正错误。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识和新学的语法点进行对话。

-鼓励学生大胆开口，提高实际运用能力。

-教师指导：

-观察学生的表现，对发音、语法、词汇使用等方面给予及时反馈和指导。

-对于表现优秀的同学给予表扬，对于遇到困难的学生提供个别辅导。

4.实践应用（约15分钟）

-学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师巡视指导，解答学生在练习中遇到的问题。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生分享学习心得，总结本节课的收获。

-教师总结本节课的重点内容，强调学生在实际生活中如何运用所学知识。

-鼓励学生在日常生活中多进行日语交流，提高日语水平。

6.布置作业（约5分钟）

-布置课后作业，包括复习本节课的语法点，模拟购物对话，以及查找与购物相关的日语表达。

-提醒学生按时完成作业，为下一节课做好准备。知识点梳理1.购物场景的日语表达：

-购物：買い物（かいもの）

-商店：店（てん）

-询问价格：いくらですか？（いくらですか）

-商品：商品（しきんてい）

-付款：払います（ほします）

2.常用句型：

-こんにちは、ここは何ですか？/こんにちは、どこの店ですか？（こんにちは、ここはなんですか？/こんにちは、どこのてんですか？）

-この商品はいくらですか？/これがいくらですか？/これはいくらですか？（このしきんていはいくらですか？/これがいくらですか？/これはいくらですか？）

-お願いします、この色はありますか？/ありがとう、この色はありますか？/おねがいします、これの色はありますか？（お願いします、このいろはありますか？/ありがとう、この色はありますか？/おねがいします、これの色はありますか？）

-お金を持っていません。/お金がありません。（おかねを持っていません。/おかねがありません。）

3.价格和数量的表达：

-数量：個（こ）、本（ほん）、匹（ひき）、箱（はこ）、袋（ぶくろ）

-价格：円（えん）

-数量+价格：いくつ円ですか？/何円ですか？

-例如：一個100円（いっこ100えん）/一本500円（いほんごんごんえん）

4.颜色的日语词汇：

-白い（しろい）：白色

-黒い（くろい）：黑色

-赤い（あかい）：红色

-青い（あおい）：蓝色

-黄色い（きょういろい）：黄色

5.语法点：

-て形的使用：表示动作的进行或持续。

-か形式的问句：用于一般疑问句，表示询问。

-ですか结尾的疑问句：用于询问价格、数量等。

-ない/ありません：表示否定，意为“没有”。

6.礼貌用语和敬语：

-お願いします（おねがいします）：表示请求或请求对方的帮助。

-ありがとう（ありがとう）：表示感谢。

-すみません（すみません）：表示道歉或请求对方注意。

-ありがとうございます（ありがとうございます）：表示深深的感谢。教学反思这节课下来，我感受到了学生们在日语购物会话中的进步，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我在导入环节通过展示购物图片和实物，试图激发学生的兴趣，但感觉效果并不是很理想。可能是因为图片和实物的选择不够贴近学生的生活，或者是在展示的过程中没有很好地引导学生去思考和参与。接下来，我会在导入环节尝试更贴近学生生活经验的素材，比如使用他们熟悉的商品或者流行文化元素。

在讲解新知时，我发现学生对价格的表示和数量的表达掌握得比较好，但在实际运用中，他们往往容易忘记使用礼貌用语和敬语。这说明我在教学过程中对于文化背景和语境的介绍还不够充分。在今后的教学中，我会更加注重文化差异和语境的讲解，让学生在实际对话中更加得体。

在巩固练习环节，我安排了角色扮演，但有些学生参与度不高，可能是由于缺乏自信或者对情境的把握不够。我意识到需要创造一个更加轻松、包容的学习氛围，让学生敢于开口。同时，我也会在课后提供更多的练习机会，让学生有更多机会练习和改进。

此外，我在教学过程中发现，个别学生对于某些语法点的理解比较困难，比如“て形”的使用。这说明我在教学设计上可能没有考虑到不同学生的学习差异。在未来的教学中，我会尝试使用多种教学方法，比如分层次教学，以满足不同学生的学习需求。重点题型整理1.实践对话题：

-对话情景：在一家服装店，顾客想试穿一件衣服。

-问题：请根据以下情景，用日语完成对话。

-答案示例：

A：こんにちは、ここは服屋ですか？

B：はい、服屋です。どのような服をお探しですか？

A：この洋服を試着してみたいです。

B：もちろん、試着室へどうぞ。

2.价格询问题：

-对话情景：在一家电器店，顾客想了解一台电视机的价格。

-问题：请根据以下情景，用日语完成对话。

-答案示例：

A：こんにちは、このテレビの価格はいくらですか？

B：そのテレビは10,000円です。

3.颜色选择题：

-对话情景：在一家书店，顾客想购买一本红色的书。

-问题：请根据以下情景，用日语完成对话。

-答案示例：

A：ありがとう、この本は赤い色がありますか？

B：はい、あります。こちらをご覧ください。

4.数量购买题：

-对话情景：在一家水果店，顾客想买三个苹果。

-问题：请根据以下情景，用日语完成对话。

-答案示例：

A：このりんごはいくつで一袋ですか？

B：一袋は三個入りです。

5.付款方式题：

-对话情景：在一家咖啡店，顾客想用信用卡支付。

-问题：请根据以下情景，用日语完成对话。

-答案示例：

A：ありがとう、カードで支払いますか？

B：はい、カードはこちらでどうぞ。内容逻辑关系①本文重点知识点

-购物场景的日语表达

-常用购物句型

-价格和数量的表达方式

-颜色的日语词汇

-语法点：て形、か形式的问句、ですか结尾的疑问句

②关键词汇

-買い物（かいもの）

-店（てん）

-いくらですか？（いくらですか）

-商品（しきんてい）

-お願いします（おねがいします）

-ありがとう（ありがとう）

-すみません（すみません）

-ありがとうございます（ありがとうございます）

③重点句子

-こんにちは、ここは何ですか？/こんにちは、どこの店ですか？（こんにちは、ここはなんですか？/こんにちは、どこのてんですか？）

-この商品はいくらですか？/これがいくらですか？/これはいくらですか？（このしきんていはいくらですか？/これがいくらですか？/これはいくらですか？）

-お願いします、この色はありますか？/ありがとう、この色はありますか？/おねがいします、これの色はあ