八年级语文下册 动物植物 第十三课 雪猴 第一课时 讲解词语教案 新教版（汉语）

八年级语文下册动物植物第十三课雪猴第一课时讲解词语教案新教版（汉语）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级语文下册动物植物第十三课雪猴第一课时讲解词语教案

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2022年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言理解能力，通过分析词语在语境中的运用，提高学生对词语内涵和情感色彩的理解。

2.增强学生的文学鉴赏力，引导学生欣赏雪猴的生存环境，感受作者对生命的尊重和关爱。

3.培养学生的审美情趣，通过阅读课文，培养学生对自然美和动物美的感知和欣赏能力。

4.强化学生的文化意识，了解雪猴的生存现状，引导学生关注动物保护，传承人与自然和谐共生的文化理念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对动物和植物的基本知识有所了解，具备一定的生物科学常识。他们可能对动物的外形、习性、分类等有一定的认识，但针对特定动物如雪猴的详细信息，学生的了解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对自然界和动物世界普遍保持好奇心，对未知事物有较强的探索欲望。他们的学习能力逐渐成熟，能够通过阅读和讨论来吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一些学生可能更喜欢动手实践和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习雪猴这一课时，学生可能会遇到的困难包括对陌生词汇的理解、对复杂句子结构的解析以及对文章主旨把握的难度。此外，由于雪猴生活在高海拔地区，学生对高寒环境的相关知识可能缺乏，这可能会影响他们对文章内容的理解和情感共鸣。因此，教师需要适当引导，帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解雪猴的习性、生存环境等知识，引导学生深入理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演雪猴，体验其在高寒环境中的生活，增强学生的情感体验和同理心。

3.利用多媒体展示雪猴的生活环境图片和视频，帮助学生直观感受雪猴的生活状态，激发学习兴趣。

4.引导学生进行小组讨论，分享对动物保护的认识，培养学生的合作能力和批判性思维。教学过程一、导入新课

1.老师首先用生动的语言描述雪猴的生活环境，引导学生想象雪猴的生活场景，激发学生的学习兴趣。

2.学生们纷纷举手，分享自己对雪猴的已有知识，老师给予肯定和补充。

二、自主学习

1.老师分发课文，让学生阅读并思考以下问题：

-雪猴的生活习性有哪些？

-雪猴的生存环境是怎样的？

-作者对雪猴有什么样的情感？

2.学生自主阅读课文，思考问题，并做好笔记。

三、小组讨论

1.老师将学生分成小组，每组指定一名组长，负责组织讨论。

2.小组成员分享自己的阅读感受，讨论以下问题：

-你认为雪猴的生活习性有哪些特点？

-雪猴的生存环境对它们的生活有什么影响？

-作者在文中表达了哪些对雪猴的情感？

3.小组内互相补充，形成共识，每组推选一名代表进行全班分享。

四、课堂讲解

1.老师针对学生讨论中提出的问题，进行详细讲解，重点分析以下内容：

-雪猴的生活习性：如食性、繁殖、社交等。

-雪猴的生存环境：如高海拔、寒冷、食物稀缺等。

-作者的情感：如对雪猴的喜爱、对动物保护的呼吁等。

2.老师通过图片、视频等多媒体手段，展示雪猴的生活场景，帮助学生更好地理解课文内容。

五、课堂练习

1.老师布置以下练习题，让学生巩固所学知识：

-根据课文内容，简要描述雪猴的生活习性。

-分析雪猴的生存环境对它们生活的影响。

-评价作者在文中对雪猴的情感表达。

2.学生独立完成练习题，老师巡视指导。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结以下要点：

-雪猴的生活习性和生存环境。

-作者对雪猴的情感表达。

-动物保护的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，老师给予点评和鼓励。

七、布置作业

1.老师布置以下作业，让学生进一步巩固所学知识：

-阅读有关动物保护的书籍或文章，了解其他动物的生存现状。

-观察身边的动物，记录它们的习性，撰写观察日记。

2.学生认真完成作业，老师定期检查，及时给予反馈。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《雪猴的生存智慧》：介绍雪猴在极端环境下的适应策略，如群体行为、食物储存等。

-《高寒地区的动物生态》：探讨高寒地区动物的生存环境、适应机制以及面临的威胁。

-《动物保护的法律与政策》：介绍我国动物保护的相关法律法规，以及动物保护组织的活动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择上述拓展阅读材料中的一篇或几篇进行阅读，了解雪猴和其他动物在极端环境下的生存状况。

-鼓励学生利用网络资源，如图书馆、博物馆等，收集更多关于雪猴的图片和视频资料，加深对雪猴生活的认识。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果，促进知识的交流和共享。

-布置以下探究任务，让学生在课后自主完成：

-研究雪猴的进化历程，分析其在进化过程中如何适应高寒环境。

-探讨人类活动对雪猴生存环境的影响，提出保护雪猴的建议。

-设计一个关于雪猴保护的教育活动，旨在提高公众对动物保护的意识。

3.实践活动：

-组织学生参观动物园或野生动物保护中心，实地观察雪猴和其他动物，加深对动物生活的理解。

-鼓励学生参与志愿者活动，如清理垃圾、植树造林等，为保护动物和自然环境贡献自己的力量。

4.创作与展示：

-学生可以尝试以雪猴为主题进行绘画、写作或摄影创作，表达自己对动物保护的思考和情感。

-举办班级或学校范围内的展览，展示学生的创作成果，提高学生对动物保护的关注。

5.评价与反思：

-教师定期检查学生的拓展阅读和学习成果，给予评价和指导。

-学生在完成拓展学习后，进行自我评价和反思，总结学习过程中的收获和不足，为今后的学习做好准备。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《雪猴的生存之谜》——介绍雪猴的习性、生活区域、社会结构等。

-视频资源：《雪猴的家园》——记录雪猴在自然环境中的生活片段，展示其适应高寒环境的独特能力。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读上述材料或观看视频，深入了解雪猴的生活习性及其生存环境的特殊性。

-鼓励学生记录下阅读或观看过程中的心得体会，可以是对雪猴生活状态的观察，也可以是对动物保护问题的思考。

-教师可以推荐一些相关的科普书籍或网站，帮助学生进一步拓展知识面。

-学生在遇到疑问时，可以主动向教师或同学请教，或通过图书馆、互联网等途径自行解答。

-完成拓展学习后，学生可以撰写一篇短文，分享自己的学习心得和对动物保护的看法，可以是个人感悟，也可以是对未来保护工作的建议。

-在下一节课上，教师可以组织学生进行小组交流，分享各自的拓展学习成果，促进知识的共享和深入理解。板书设计①本文重点知识点：

-雪猴的习性：食性、繁殖、社交等。

-雪猴的生存环境：高海拔、寒冷、食物稀缺等。

-作者的情感：对雪猴的喜爱、对动物保护的呼吁。

②重点词：

-雪猴：特指生活于高海拔地区的猕猴。

-高寒环境：指气温低、植被稀少、氧气稀薄的环境。

-适应：指生物在特定环境中生存和繁衍的能力。

③重点句：

-“雪猴在严寒的高山环境中，依靠群体合作，共同抵御恶劣的自然条件。”

-“雪猴的生存环境极为恶劣，但它们展现出了惊人的适应能力。”

-“作者在文中表达了对雪猴的深切关爱，以及对动物保护事业的强烈呼吁。”教学反思与总结今天这节课，我们学习了雪猴的相关知识，孩子们表现得都很积极。我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我发现同学们对雪猴的习性了解得不多，但在讨论中，大家能够积极提问和回答，这说明他们对动物世界有着浓厚的好奇心。在今后的教学中，我打算多设计一些与动物相关的活动，激发学生的学习兴趣。

其次，我在讲解雪猴的生存环境时，使用了多媒体展示，效果不错。孩子们通过图片和视频，更加直观地感受到了雪猴生活的艰苦环境。这让我意识到，利用多媒体辅助教学是一个很好的方法，能够帮助学生更好地理解抽象的知识。

在教学过程中，我还注意到了一些不足。比如，有些学生对于复杂的句子结构理解起来有些吃力，我需要在今后的教学中，加强对他们阅读理解能力的培养。另外，我在讲解作者情感时，可能没有充分调动学生的情感共鸣，今后我会尝试更多的互动方式，让学生在情感上与文本产生连接。

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识、技能和情感态度上都有所收获。他们在课堂上积极发言，对动物保护有了更深的认识。当然，也有一些地方需要改进，比如如何更好地处理课堂纪律，如何更有效地引导学生进行深度思考。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了雪猴的相关知识，了解了它们在严寒的高山环境中如何生存和繁衍。通过阅读课文，我们感受到了作者对雪猴的喜爱和对动物保护的呼吁。以下是我们本节课的主要内容：

1.雪猴的习性：包括食性、繁殖和社交行为。

2.雪猴的生存环境：高海拔、寒冷、食物稀缺等。

3.作者的情感：对雪猴的关爱和对动物保护的重视。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下检测：

1.选择题：请从以下选项中选择正确答案。

a)雪猴主要分布