八年级历史下册知识清单：第13课 香港与澳门回归祖国

八年级历史下册知识清单：第13课香港与澳门回归祖国一、核心素养导航——课标要求与学习目标（一）【基础】时空观念与历史理解：准确识记香港岛、九龙司、新界被割占或强租的不平等条约名称及时间；清晰复述澳门被葡萄牙逐步占领的历程。能够在历史地图上标出香港、澳门的地理位置，理解其作为中国领土不可分割一部分的历史渊源。（二）【重要】历史解释与家国情怀：深度理解“一国两制”伟大构想提出的背景、核心内涵（“一个国家”是前提，“两种制度”是安排）及其开创性意义。认识到这是邓小平同志从中华民族根本利益出发，为实现祖国和平统一而提出的具有中国特色的创造性方针。（三）【非常重要+高频考点】时空记忆与史料实证：精确记忆两个载入史册的时刻——1997年7月1日中国政府恢复对香港行使主权，1999年12月20日中国政府恢复对澳门行使主权。能够描述中英、中葡谈判的关键过程，理解政权交接仪式的象征意义。（四）【难点+热点】家国情怀与历史阐释：深刻理解香港、澳门回归祖国的重大历史意义——标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。认识到“一国两制”方针是完全正确的，具有强大生命力，为解决历史遗留问题提供了范例。（五）【拓展】唯物史观与国际视野：运用唯物史观分析港澳回归的根本原因（综合国力增强、“一国两制”方针的正确指导）和历史必然性。理解港澳回归不仅是中国的盛事，也为国际社会以和平方式解决历史争端提供了新思路。二、知识体系构建——核心概念与历史脉络（一）【基础】历史之痛：香港、澳门问题的由来1.香港问题（英国殖民统治的逐步加深）：香港地区由香港岛、九龙司和“新界”三部分组成。其被占领过程是近代中国积贫积弱、清政府腐败无能的缩影。【易错点】学生需清晰区分三个条约与占领区域。（1）1842年，《南京条约》：清政府割让香港岛给英国。这是中国近代史上第一个不平等条约，标志着中国开始沦为半殖民地半封建社会4。（2）1860年，《北京条约》：清政府割让九龙司地方一区给英国4。（3）1898年，《展拓香港界址专条》：英国强迫清政府租借“新界”（深圳河以南、界限街以北及附近200多个离岛），租期99年，至1997年6月30日届满4。2.澳门问题（葡萄牙的逐步占据）：1553年，葡萄牙人以“借地晾晒货物”为名，获准在澳门暂居。之后，葡萄牙人逐渐扩大居住地，并擅自修筑城墙、设官治理。鸦片战争后，葡萄牙乘清政府战败之机，相继侵占了澳门南面的氹仔岛和路环岛。1887年，葡萄牙政府迫使清政府先后签订了《中葡会议草约》和《中葡北京条约》，强列将“葡国永驻管理澳门”的条款，但其界址并未划定。这为后续的回归谈判留下了法律依据4。（二）【非常重要+高频考点】智慧之光：“一国两制”的伟大构想1.提出者与背景：进入改革开放和社会主义现代化建设新时期后，邓小平同志从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性地提出了“一个国家，两种制度”的伟大构想149。2.核心内涵与地位：【特别注意】“一国两制”的字面意思简单，但其政治智慧和法理内涵极为丰富。（1）前提与核心（“一国”）：必须坚持一个中国原则，即中华人民共和国。这是国家主权、安全、发展利益的根本所在，是“两制”得以存在和实行的基础。特别行政区是中华人民共和国的一个地方行政区域，直接受中央人民政府管辖，外交和国防事务由中央人民政府负责56。（2）主体与并存（“两制”）：在坚持“一国”的前提下，国家的主体（祖国内地）坚持社会主义制度；而香港、澳门、台湾作为特别行政区，保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变（原定50年不变，后证明是长期方针）47。（3）地位：“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针4。3.提出顺序的【易错辨析】：“一国两制”构想首先是针对台湾问题提出的，目的是为了解决台湾问题、实现国家完全统一。但它首先被成功运用于解决香港问题和澳门问题，为解决历史遗留问题提供了最佳方案245。（三）【非常重要+高频考点】盛世之归：香港、澳门回归历程1.香港回归之路（艰难谈判与主权斗争的胜利）：（1）谈判交锋：1982年，英国首相撒切尔夫人访华，邓小平同志明确提出，关于主权问题，中国在这个问题上没有回旋余地。针对英方“以主权换治权”的企图，中方进行了针锋相对、有理有利有节的斗争19。中国坚持必须在1997年对整个香港地区恢复行使主权。（2）方针确立：为确保平稳过渡，党中央提出“以我为主，两手准备”的方针，加紧根据香港特别行政区基本法进行各项准备工作1。（3）联合声明：1984年12月19日，中英两国政府正式签署《中英联合声明》，宣布中华人民共和国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权69。（4）政权交接：1997年6月30日午夜至7月1日凌晨，中英两国政府在香港会议展览中心举行香港政权交接仪式。6月30日23时59分，英国国旗和香港旗缓缓降下；7月1日零时整，中国人民解放军军乐队奏响中华人民共和国国歌，中华人民共和国国旗和中华人民共和国香港特别行政区区旗冉冉升起。中华人民共和国主席江泽民庄严宣告：中国政府对香港恢复行使主权1。（5）特别行政区成立：同日，香港特别行政区成立，董建华任第一任行政长官1。2.澳门回归之路（顺水推舟与平稳过渡）：（1）联合声明：香港问题的成功解决为解决澳门问题提供了宝贵经验610。1987年4月13日，中葡两国政府签署《中葡联合声明》，宣布中华人民共和国政府将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权69。（2）政权交接：1999年12月19日午夜至20日凌晨，中葡两国政府举行澳门政权交接仪式。中华人民共和国主席江泽民庄严宣告：中国政府对澳门恢复行使主权1。（3）特别行政区成立：同日，澳门特别行政区成立，何厚铧任第一任行政长官1。（四）【难点+历史解释】深远之响：回归的历史意义与原因探析1.回归的重大意义（从三个层面理解）：（1）对国家与民族而言：香港、澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步146。（2）对制度创新而言：这是“一国两制”伟大构想的成功实践，证明了“一国两制”方针是正确的、具有强大生命力的，为国际社会解决类似历史遗留问题提供了新思路、新方案14。（3）对未来发展而言：港澳同胞从此成为这块土地上的真正主人，香港、澳门从此走上同祖国共同发展、永不分离的宽广道路。为解决台湾问题，实现祖国完全统一提供了成功的范例14。2.回归成功的【根本原因】（唯物史观分析）：（1）根本保证：中国综合国力的日益增强和国际地位的不断提高。这是解决一切问题的根本。邓小平同志曾指出：“主要是我们这个国家这几年发展起来了，是个兴旺发达的国家，有力量的国家，而且是个值得信任的国家。”【非常重要，用于回答“根本原因”类题目】2510。（2）政策保障：“一国两制”伟大构想的正确指导和成功运用。它为和平解决提供了切实可行的方案25。（3）历史趋势：祖国统一是中华民族的共同夙愿，是历史发展的必然趋势，得到了全体中华儿女的坚定支持。（4）各方努力：包括中国政府坚定的立场、外交人员的智慧与斗争，以及中英、中葡双方的共同努力15。三、考点考向精析——解题方法与应试策略（一）【高频考点】“一国两制”的内涵与辨析1.常见题型：选择题、材料解析题。2.考向分析：（1）直接考查“一国两制”的提出者（邓小平）、目的（实现祖国统一）、首先针对问题（台湾）与首先实践问题（香港）【极易混淆】25。（2）考查“两制”的内涵，即大陆的社会主义制度与港澳台的资本主义制度【常设错误选项为“两种政治制度”“两种经济制度”】27。（3）考查“一国”与“两制”的辩证关系，特别强调“一国”是前提和基础。特别行政区的高度自治权是中央授予的，不是其固有的。外交和国防事务归中央人民政府管理【常设错误选项为“香港完全独立自治”“拥有外交权”】57。3.解题要点：抓住“一个中国”这个核心不动摇，理解“两制”是在统一国家内的制度并存，不是平行的两个国家。（二）【高频考点】回归时间的精确记忆与历史事件对应1.常见题型：选择题、填空题、改错题。2.考向分析：（1）直接考查香港回归（1997.7.1）和澳门回归（1999.12.20）的具体日期【不容有失】48。（2）结合图片（如中英政权交接仪式、澳门政权交接仪式、特别行政区区旗）进行判断【常将香港和澳门的旗帜、时间、事件混淆考查】235。（3）改错题中常见的错误表述：如“1997年7月1日收回澳门”“1999年12月20日收回香港”“香港回归标志着祖国统一大业的最终完成”等238。3.解题要点：建立清晰的时间轴，利用“七·一”香港、“十·二”澳门（十二月二十日）等谐音或特征记忆法强化记忆。明确区旗含义（香港紫荆花、澳门莲花）。（三）【难点+材料解析】回归原因、意义及台湾问题的综合考查1.常见题型：材料解析题、综合问答题。2.考向分析：（1）提供一组材料（如近代不平等条约条款、邓小平讲话、回归现场图片、回归后发展数据），要求综合分析香港、澳门问题的由来、解决过程、回归原因及意义【考察知识整合与迁移能力】2310。（2）对比考查港澳问题与台湾问题的异同。核心区别：港澳问题是殖民主义遗留问题，涉及恢复行使主权；台湾问题是国内战争遗留问题，不存在恢复行使主权，而是如何实现和平统一。但“一国两制”的构想同样适用于台湾【易错点】5。（3）结合时事热点，考查对“一国两制”在港澳实践的认识，如港澳基本法的实施、维护国家主权和安全的重要性（如香港国安法的颁布）6。3.解题步骤与要点：（1）审题：明确题目要求回答的是“原因”（为什么能成功）、“过程”（怎样成功的）还是“意义”（成功之后的影响）。（2）定位：快速定位到教材相关章节，提取核心知识点。（3）组织答案：a.回答“原因”时，务必点明“根本原因”（综合国力提升）和“关键因素”（一国两制方针）。b.回答“意义”时，从“对民族（洗雪国耻）”、“对国家（统一大业迈步）”、“对制度（一国两制成功实践）”、“对未来（为解决台湾问题提供范例）”四个维度组织语言。c.回答“台湾问题”相关延伸时，要明确区分其与港澳问题的性质不同，坚持“和平统一、一国两制”的基本方针，强调一个中国原则。四、易错易混辨析——扫清知识盲区（一）【易混点】“一国两制”的提出对象与实践对象。先为台湾提，先用香港实践。（二）【易混点】割占香港三地的条约名称与时间。务必一一对应，避免张冠李戴。（三）【易混点】香港与澳门回归的具体日期。可记为“九七香港回归，九九澳门回归”，或“香港回归在七·一建党节，澳门回归在十二·二十（临近年末）”。（四）【易错点】特别行政区的“高度自治”不等于“完全自治”。外交、国防等国家主权事务由中央人民政府负责。（五）【易错点】台湾问题与港澳问题性质的混淆。台湾问题不涉及恢复行使主权，是国内战争遗留问题，反“台独”、反分裂是其主要任务。（六）【易错点】“洗雪百年国耻”中的“百年”是概数，指自1842年《南京条约》到1997年香港回归的155年历史。“最后一块殖民地残痕”指的是1999年澳门回归，标志着中国领土上彻底结束外国殖民统治10。五、思维拓展延伸——家国情怀与现实关照（一）“一国两制”的生命力：回归以来，香港、澳门在中央政府的支持下，成功应对了亚洲金融危机、国际金融危机等挑战，保持了繁荣稳定。香港作为国际金融、贸易、航运中心的地位更加巩固；澳门经济跨越发展，社会和谐稳定。这充分证明了“一国两制”的伟大实践是行得通、办得到、得人心的6。（二）维护国家安全与“爱国者治港”：针对香港出现的复杂局面，中央果断出台香港国安法、完善香港选举制度，落实“爱国者治港”原则，确保了“一国两制”实践始终沿着正确方向行稳致远。这体现了中央政府对特别行政区全面管治权，是维护国家主权、安全、发展利益的必要之举，也是对香港长期繁荣