2026年小学六年级语文第二学期期末考试卷及答案（二十）

2026年小学六年级语文第二学期期末考试卷及答案（二十）（考试时间：90分钟满分：100分）一、基础知识积累与运用（30分）1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）piānpì（）biānpào（）luòtuo（）páihuái（）kūwěi（）zhēngbiàn（）xīngwàng（）jiānchí（）2.下列加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）A.涔涔（cén）潸潸（shān）蒸融（róng）徘徊（huí）B.吞噬（shì）抽噎（yē）耽搁（dān）缥缈（miǎo）C.憎恶（zèng）缥缈（piāo）萦绕（yíng）急遽（jù）D.褴褛（lǚ）依偎（wèi）栖息（qī）惆怅（chóu）3.下列词语中，没有错别字的一项是（）（3分）A.耽搁挪移语重心长万像更新B.匪徒蟋蟀司空见惯精兵简政C.天涯元宵死得其所千均一发D.徘徊书藉座无虚席截然不同4.选词填空，将正确答案的序号填在括号里。（4分）A.必须B.必需C.连续D.陆续（1）水和粮食是人类生存的（）品，我们要珍惜每一份资源。（2）我们（）遵守学校的规章制度，做一名文明的小学生。（3）同学们（）走进教室，准备开始一天的学习。（4）他（）工作了十几个小时，终于完成了手头的任务。5.下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（）（3分）A.时间像流水一样，悄悄从我们身边溜走。（拟人）B.桃花、杏花、梨花，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（排比）C.这难道不是祖国母亲对我们的深情呼唤吗？（反问）D.教室里静得能听见同学们的心跳声。（比喻）6.按要求改写句子。（4分）（1）老师对小明说：“你这次的作文写得很好，值得大家学习。”（改为转述句）________________________________________________________________（2）我们不能辜负老师和家长对我们的期望。（改为反问句）________________________________________________________________7.根据课文内容填空。（5分）（1）《匆匆》中，“__________________________，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”表达了作者对时光流逝的惋惜与追问。（2）“粉骨碎身浑不怕，__________________________”出自于谦的《石灰吟》，借石灰表达了诗人__________________________的志向。（3）《汤姆·索亚历险记（节选）》中，汤姆和贝琪在山洞中经历了_______的困境，最终凭借智慧和勇气成功脱险。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）《腊八粥》（节选）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。“妈，妈，要到什么时候才……”“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。“那我饿了！”八儿要哭的样子。“饿了，也得到太阳落下时才准吃。”饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的东西，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。1.写出下列词语的近义词。（3分）浓稠——（）预备——（）好奇——（）2.选文中“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续”运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）________________________________________________________________3.八儿“喜得快要发疯了”表现了他怎样的心情？（3分）________________________________________________________________4.为什么说八儿所说的“饿”不可靠？（3分）________________________________________________________________5.结合选文，说说八儿是一个怎样的孩子？（3分）________________________________________________________________（二）课外阅读（15分）_______①那是一个飘着细雨的清晨，我背着书包准备上学，刚走到楼下，就看见楼道口放着一把湿漉漉的雨伞。雨伞的伞面有些破旧，伞骨也有些弯曲，但却擦得干干净净。②我正疑惑是谁把雨伞放在这里，就看见邻居张奶奶从楼上走下来。她看见我，笑着说：“孩子，下雨天，这把伞你拿着用吧，别淋感冒了。”我连忙摆摆手：“张奶奶，不用了，我带了雨衣。”张奶奶笑着说：“没事，这把伞我放在这里，谁需要谁就用。以前我下雨天没带伞，也受过别人的帮助，现在我也想帮帮别人。”说完，张奶奶便撑着另一把伞，慢慢走进了雨幕中。③看着张奶奶离去的背影，我心里暖暖的。我想起以前，有一次我忘记带钥匙，站在楼道口着急地哭，是张奶奶把我请进她家，给我倒热水，还陪我等爸爸妈妈回来。还有一次，我不小心摔倒了，是张奶奶扶我起来，还帮我拍掉身上的灰尘。④从那以后，我也学着张奶奶的样子，把自己多余的文具、书籍送给需要的同学；下雨天，看到没带伞的同学，我会主动和他们共撑一把伞。我明白，帮助别人不仅能给别人带来温暖，也能让自己收获快乐。⑤一把小小的雨伞，承载着人与人之间的善意与温暖。正是这些平凡的善意，让我们的生活变得更加美好。1.给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）2.联系上下文，解释下列词语的意思。（3分）疑惑——（）承载——（）3.短文第①自然段对雨伞的描写有什么作用？（3分）________________________________________________________________4.张奶奶是一个怎样的人？请结合文中事例简要说明。（3分）________________________________________________________________5.读了短文，你明白了什么道理？（4分）________________________________________________________________三、习作（40分）题目：那一次，我长大了要求：1.写一件自己成长过程中印象深刻的事，写出自己从这件事中获得的成长与感悟。2.语句通顺，内容具体，感情真实，有细节描写，突出“长大”的瞬间。3.不少于450字，不出现真实的人名、校名、地名。小学六年级语文第二学期期末考试卷（二十）答案一、基础知识积累与运用（30分）1.偏僻鞭炮骆驼徘徊枯萎争辩兴旺坚持（每空1分，共8分，书写不规范酌情扣分）2.B（3分）（解析：A项“徘徊”huái；C项“憎恶”zēng；D项“依偎”wēi）3.B（3分）（解析：A项“万像更新”改为“万象更新”；C项“千均一发”改为“千钧一发”；D项“书藉”改为“书籍”）4.（1）B（2）A（3）D（4）C（每空1分，共4分）5.C（3分）（解析：A项比喻；B项拟人；D项夸张）6.（1）老师对小明说，小明这次的作文写得很好，值得大家学习。（2分，人称、标点正确即可）（2）我们难道能辜负老师和家长对我们的期望吗？（2分，反问语气、标点正确即可）7.（1）但是（1分）（2）要留清白在人间坚守清白、坚贞不屈（1+1分）（3）示例：黑暗、饥饿、恐惧（1分，意思对即可）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）1.示例：粘稠准备新奇（每空1分，共3分，近义词合理即可）2.运用了拟人的修辞手法（1分），把粥当作人来写，生动形象地写出了粥在锅中慢慢沸腾的样子（1分），也衬托出八儿等待喝粥的急切心情（1分，意思对即可）。3.表现了八儿盼望喝腊八粥的急切、欢喜、激动的心情（3分，意思对即可）。4.因为八儿所说的饿，并不是真的饿，只是因为好奇灶房里“正在嘟囔的东西”，急于想尝尝这奇怪的粥罢了（3分，意思对即可）。5.八儿是一个天真、可爱、贪吃，对腊八粥充满渴望，有点小任性的孩子（3分，意思对即可）。（二）课外阅读（15分）1.示例：一把温暖的雨伞善意的传递热心的张奶奶（2分，题目贴合短文内容即可）2.疑惑：文中指“我”看到楼道口的雨伞，心里产生了疑问，不明白是谁放在这里的。（1.5分，意思对即可）承载：文中指小小的雨伞，寄托着人与人之间的善意和温暖。（1.5分，意思对即可）3.描写了雨伞破旧却干净的特点（1分），暗示了雨伞的主人是一个细心、善良的人（1分），为下文张奶奶送伞、传递善意的情节做铺垫（1分，意思对即可）。4.张奶奶是一个热心、善良、懂得感恩、乐于助人的人（1分）；事例：她把干净的旧雨伞放在楼道口，供需要的人使用；“我”忘带钥匙时，她请“我”到她家等候；“我”摔倒时，她扶“我”起来并拍掉灰尘（2分，结合1-2个事例即可）。5.示例：我明白了善意是可以传递的，帮助别人不仅能给他人带来温暖，自己也能收获快乐；我们要像张奶奶一样，做一个热心、善良的人，从身边的小事做起，用小小的善举传递温暖，让生活变得更加美好（4分，意思对即可，言之有理即可酌情给分）。三、习作（40分）评分标准：1.内容（20分）：紧扣“长大”，写清事情经过和成长感悟，突出“长大”的瞬间，内容具体，感情真实，有细节描写（16-20分）；紧扣题目，能写清事情经过和感悟，内容较具体，感情较真实（12-15分）；基本扣题，事情写得不够具体，感悟不明显（8-11分）；不扣题，内容空洞，没有中