分班考小升初 2026年湖南省长沙市麓山外国语实验中学语文仿真模拟试卷 有答案

/【小升初】2026年湖南省长沙市麓山外国语实验中学语文模拟试题一、看拼音，写词语。（8分）1．（8分）看拼音，写词语。wù醒云失厌chóu丝躇恨忧二、用横线画出下列成语中的错别字，并在括号里改正。（8分）2．（8分）用横线画出下列成语中的错别字，并在括号里改正。坚韧不拨不记其数专心致至万古常青谈笑风声提心掉胆再接再励以身作责三、按要求改写句子。（6分）3．（2分）按要求改写句子。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸。（提取句子主干）4．（2分）为了防止不虚度年华，我们要面对并思考人生。（修改病句）5．（2分）老师对我说：“我很赞同你的观点，你按自己的想法去做吧。”（改成不用引号的句子）四、请根据所给上联，补出下联空缺部分。（2分）6．（2分）请根据所给上联，补出下联空缺部分。上联：闲看门中月（“闲”字的繁体为“閒”）下联：耕心上田五、把下列句子填写完整，使其读起来充满诗情画意。（4分）7．（4分）把下列句子填写完整，使其读起来充满诗情画意。例：小溪匆匆地走下山崖。阳光大海。月亮树梢。六、默写古诗。（3分）8．（3分）默写古诗。（1）“，”写出了儿童捕蝉前的专注。（2）九州生气恃风雷，。七、阅读下面这首词，完成题目。（3分）9．（3分）阅读下面这首词，完成题目。浣溪沙[宋]晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。（1）从时间上看，这首词写的是词人季节的思绪。（2）从情感主旨上看，这首词表现了词人的心情。八、阅读文言文，完成题目。（10分）10．（10分）阅读文言文，完成题目。齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪（lǐn，粮食）食（sì）以数百人。宣王死，湣（mǐn）王立，好一一听之，处士逃。（1）解释下列加点的字。①南郭处士请为王吹竽②廪食以数百人③湣王立④好一一听之（2）下列加点字用法与其他几项不同的是A.宣王说之B.择其善者而从之C.杨氏之子D.下车引之（3）用现代汉语翻译句子。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。（4）用一个成语概括上则文言文的内容，它讽刺了哪一类人？九、阅读训练。（16分）11．（16分）阅读训练。对与错①我7岁的小侄子从外地来江城玩。有一天，我带他走过一所邮局，他一抬头，停住脚不动了，一手拽我，一手遥指邮局上方一块巨大的地图模型：“姑妈，错了。”②“什么错了？”我莫名其妙。③“位置错了，他们把南美洲和非洲放颠倒了。”④我不以为意：“那只是一种装饰，谁会在意这个呢。”⑤小侄子却不干了，说：“那是地图，如果地图放错了，人们会走丢的。”⑥我感到大人的面子受到威胁，如果这种错误被一个孩子发现的话。⑦“你怎么敢肯定错了？”⑧“我摆过地图，它就是错的。”他固执地说。⑨我恼羞成怒：“错就错吧，关你什么事？”⑩小侄子委屈地跟我走了。但他却不肯放弃这个问题，一回到家，就翻出一本地图让我看什么是正确的，殊不知我早已忘了那错误的摆放。⑪7岁的孩子对我彻底失望了，不过，临上火车告别江城时，他还不忘叮嘱我：“姑妈你再去看看，那肯定是错的。”⑫时至今日我也没弄明白那地图的对与错。这就是大人和孩子的区别。孩子从小接受教育的全部内容是识别对与错，可作为一个大人，再纠缠到对与错之中，便会被认为是幼稚了。我们生活在对对错错、是是非非之中，早已淡漠了孩子时期的标准答案。“难得糊涂”成为许多人的座右铭，“睁一只眼闭一只眼”成为最佳的行为方式。它们消解了人们对公理和正义的坚持。在利益面前，责任和原则都不值一提；在混淆对与错上，人们有各种各样的理由。聪明的大人不会做指出别人错误的蠢事，他们宁可把它当作背后的笑料。我常因此而洋洋得意，为了这个孩子永远也无法理解的大人的秘密。（有删改）（1）文中说“在混淆对与错上，人们有各种各样的理由”，在邮局前面，“姑妈”在混淆对与错上也有她的“理由”，请用自己的话概括出两条。（每条限20字）（2）本文最后一句中“因此”的“此”指代的是。（用原文回答，限6字）“大人的秘密”的危害是。（3）整体把握全文后，说说“他固执地说”中的“固执”一词反映出“小侄子”和“我”（即姑妈）各自怎样的性格特点？（分别用4字短语概括）“小侄子”：。“我”：。（4）本文以“对与错”为题，既概括了文章的内容，又揭示了文章的主旨，请分别指出。（每小题限20字）①从概括内容上说，“对与错”指的是。②从揭示中心上说，“对与错”指的是。十、作文。（40分）12．（40分）生活中我们常常有着不一样的发现，有时我们生活现象中发现了自然的奥秘，有时我们在亲身经历中发现了做人的道理，有时我们从平凡的事物中也会发现有美的存在，“生活中并不缺少美，只是缺少一双发现美的眼睛”，请以“发现”为话题，写一篇记叙文。要求：（1）围绕中心有条理地叙述，写出真情实感。（2）语句通顺；详略得当；（3）400字左右。

2026年湖南省长沙市麓山外国语实验中学小升初语文试卷参考答案与试题解析一、看拼音，写词语。（8分）1．（8分）看拼音，写词语。wù醒悟云雾失误厌恶chóu丝绸踌躇仇恨忧愁【解答】醒悟：“悟”是理解、明白的意思，“醒悟”就是从迷惑中清醒过来。云雾：“雾”是空气中的小水滴形成的雾气，和“云”搭配指云与雾的结合体。失误：“误”是错误、差错的意思，“失误”就是出现差错。厌恶：“恶”在这里读wù，是讨厌、憎恨的意思，“厌恶”就是反感、讨厌。丝绸：“绸”是一种丝织品，“丝绸”就是用蚕丝织成的布料。踌躇：指犹豫不决、迟疑不决以及徘徊不前等。仇恨：“仇”是仇恨的意思，“仇恨”就是因利害冲突而产生的强烈憎恨。忧愁：“愁”是忧虑，“忧愁”就是因烦恼而苦闷。故答案为：悟雾误恶绸踌仇愁二、用横线画出下列成语中的错别字，并在括号里改正。（8分）2．（8分）用横线画出下列成语中的错别字，并在括号里改正。坚韧不拨拨——拔不记其数记——计专心致至至——志万古常青常——长谈笑风声声——生提心掉胆掉——吊再接再励励——厉以身作责责——则【解答】“坚韧不拔”指意志坚定、顽强，不可动摇，“拔”有超出、移动的意思，“拨”意为挑动，所以用“拔”。“不计其数”表示无法计算数目，形容极多，“计”是计算之意，“记”侧重于记录，因此用“计”。“专心致志”指把心思全放在上面，形容一心一意，聚精会神，“志”表示志向、心意，“至”是到达，故用“志”。“万古长青”比喻崇高的精神或深厚的友谊永远不会消失，“长”强调时间长久，“常”有平常、经常之意，所以用“长”。“谈笑风生”形容谈话时有说有笑，兴致很高，并且很有风趣，“生”有产生、出现之意，“声”指声音，所以用“生”。“提心吊胆”形容十分担心或害怕，“吊”有悬挂之意，形象地体现内心的不安，“掉”是落下，因此用“吊”。“再接再厉”原指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一下嘴，比喻继续努力，再加一把劲，“厉”通“砺”，有磨快、奋勉之意，“励”是鼓励，所以用“厉”。“以身作则”指以自己的行为做出榜样，“则”有准则、榜样之意，“责”是责任，故用“则”。故答案为：拨——拔记——计至——志常——长声——生掉——吊励——厉责——则三、按要求改写句子。（6分）3．（2分）按要求改写句子。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸。（提取句子主干）广玉兰花像笑脸。【解答】缩句：要保留主语、谓语、宾语的核心部分。去掉修饰语“盛开着的”“洁白柔嫩得”“婴儿的”。故答案为：广玉兰花像笑脸。4．（2分）为了防止不虚度年华，我们要面对并思考人生。（修改病句）为了防止虚度年华，我们要面对并思考人生。【解答】“防止”和“不”双重否定不当，导致意思相反了。应该去掉“不”，让句子变成“为了防止虚度年华，我们要面对并思考人生。”故答案为：为了防止虚度年华，我们要面对并思考人生。5．（2分）老师对我说：“我很赞同你的观点，你按自己的想法去做吧。”（改成不用引号的句子）老师对我说，他很赞同我的观点，让我按我的想法去做。【解答】考查改为陈述句。把冒号改为逗号，删去前后引号，把原来引号中的“我”改为“他”，把“你”改为“我”。故答案为：老师对我说，他很赞同我的观点，让我按我的想法去做。四、请根据所给上联，补出下联空缺部分。（2分）6．（2分）请根据所给上联，补出下联空缺部分。上联：闲看门中月（“闲”字的繁体为“閒”）下联：思耕心上田【解答】作答时首先明确这是一副拆字联，上联里“閒（闲的繁体）”可以拆成“门”和“月”，对应“闲看门中月”。因此下联里“耕心上田”，“心”+“田”可以组成“思”的繁体“思”（字形结构对应），所以空缺部分应填思（繁体“思”）。故答案为：思五、把下列句子填写完整，使其读起来充满诗情画意。（4分）7．（4分）把下列句子填写完整，使其读起来充满诗情画意。例：小溪匆匆地走下山崖。阳光温柔地抚摸大海。月亮悄悄地爬上树梢。【解答】例句“小溪匆匆地走下山崖”中，“匆匆地”赋予了小溪人的行为特点，把小溪当作人来写，生动形象地描绘出小溪流动的状态。所以我们在补充句子时，也需要运用拟人手法，赋予“阳光”和“月亮”人的动作或情感。故答案为：温柔地抚摸；悄悄地爬上。六、默写古诗。（3分）8．（3分）默写古诗。（1）“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”写出了儿童捕蝉前的专注。（2）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。【解答】（1）“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”出自清代袁枚的《所见》，意思是牧童大概是想要捕捉那正在鸣叫的蝉，突然停止了行走，不再高声歌唱了，写出了儿童捕蝉前的专注。（2）出自清代龚自珍的《己亥杂诗》。故答案为：（1）意欲捕鸣蝉忽然闭口立；（2）万马齐喑究可哀。七、阅读下面这首词，完成题目。（3分）9．（3分）阅读下面这首词，完成题目。浣溪沙[宋]晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。（1）从时间上看，这首词写的是词人暮春季节的思绪。（2）从情感主旨上看，这首词表现了词人惆怅、感伤的心情。【解答】（1）考查诗歌内容概括。结合“无可奈何花落去”可知，诗歌点明花朵凋零，是暮春（春末）的典型景象。（2）考查诗歌情感主旨。“去年天气旧亭台”“夕阳西下几时回”体现对时光流逝的感慨；“无可奈何”“独徘徊”则直接流露了惆怅、感伤的心境。故答案为：（1）暮春；（2）惆怅、感伤。八、阅读文言文，完成题目。（10分）10．（10分）阅读文言文，完成题目。齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪（lǐn，粮食）食（sì）以数百人。宣王死，湣（mǐn）王立，好一一听之，处士逃。（1）解释下列加点的字。①南郭处士请为王吹竽请求②廪食以数百人用③湣王立继承王位④好一一听之喜欢（2）下列加点字用法与其他几项不同的是CA.宣王说之B.择其善者而从之C.杨氏之子D.下车引之（3）用现代汉语翻译句子。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。齐宣王死后，他的儿子湣王即位，他喜欢听一个一个地演奏，南郭处士听后便逃走了。（4）用一个成语概括上则文言文的内容，它讽刺了哪一类人？滥竽充数。讽刺了无德无才、招摇撞骗的骗子。【解答】（1）本题考查词语理解。①从句子“南郭处士请为王吹竽”的语境来看，“请”在这里表示一种请求的动作，即南郭处士请求给齐宣王吹竽，所以“请”的意思是请求。②整句话“廪食以数百人”的意思是用数百人的粮食来供养他。这里“以”表示一种手段或者方式，也就是用；拿的意思。③根据“湣王立”所在的语境，结合历史常识和上下文逻辑，这里的“立”表示湣王登上王位，也就是继承王位的意思。②在“好一一听之”这个句子里，“好”描述的是湣王对于听竽的一种喜好态度，所以“好”的意思是喜欢。（2）本题考查词语理解。A.句意：宣王对此感到很高兴。之：指代南郭处士，是代词。B.句意：选择别人的优点（好的方面）来学习、效仿。之：指代善者，也是代词。C.句意：杨氏的儿子。之：是助词，用来表示领属关系，和其他选项中“之”作代词的用法不同；D.句意：下车拉他。之：代词，指代某人。故选：C。（3）本题考查翻译句子。重点词语：死，去世；立，继承王位；好，喜欢；逃，逃走。句意：齐宣王去世后，齐湣王继承王位，他喜欢听一个一个的演奏，南郭处士听后便逃走了。（4）本题考查概括成语及理解讽刺对象：根据文章内容，南郭处士不会吹竽却混在吹竽的队伍里充数，这与成语“滥竽充数”的含义相符。这个故事中，南郭处士没有真才实学，靠着欺骗的手段混在人群中，所以它讽刺的是无德无才、招摇撞骗的骗子。故答案为：（1）①请求；②拿；③继承王位；④喜欢；（2）C；（3）齐宣王去世后，齐湣王继承王位，他喜欢听一个一个的演奏，南郭处士听后便逃走了。（4）滥竽充数；讽刺了无德无才、招摇撞骗的骗子。九、阅读训练。（16分）11．（16分）阅读训练。对与错①我7岁的小侄子从外地来江城玩。有一天，我带他走过一所邮局，他一抬头，停住脚不动了，一手拽我，一手遥指邮局上方一块巨大的地图模型：“姑妈，错了。”②“什么错了？”我莫名其妙。③“位置错了，他们把南美洲和非洲放颠倒了。”④我不以为意：“那只是一种装饰，谁会在意这个呢。”⑤小侄子却不干了，说：“那是地图，如果地图放错了，人们会走丢的。”⑥我感到大人的面子受到威胁，如果这种错误被一个孩子发现的话。⑦“你怎么敢肯定错了？”⑧“我摆过地图，它就是错的。”他固执地说。⑨我恼羞成怒：“错就错吧，关你什么事？”⑩小侄子委屈地跟我走了。但他却不肯放弃这个问题，一回到家，就翻出一本地图让我看什么是正确的，殊不知我早已忘了那错误的摆放。⑪7岁的孩子对我彻底失望了，不过，临上火车告别江城时，他还不忘叮嘱我：“姑妈你再去看看，那肯定是错的。”⑫时至今日我也没弄明白那地图的对与错。这就是大人和孩子的区别。孩子从小接受教育的全部内容是识别对与错，可作为一个大人，再纠缠到对与错之中，便会被认为是幼稚了。我们生活在对对错错、是是非非之中，早已淡漠了孩子时期的标准答案。“难得糊涂”成为许多人的座右铭，“睁一只眼闭一只眼”成为最佳的行为方式。它们消解了人们对公理和正义的坚持。在利益面前，责任和原则都不值一提；在混淆对与错上，人们有各种各样的理由。聪明的大人不会做指出别人错误的蠢事，他们宁可把它当作背后的笑料。我常因此而洋洋得意，为了这个孩子永远也无法理解的大人的秘密。（有删改）（1）文中说“在混淆对与错上，人们有各种各样的理由”，在邮局前面，“姑妈”在混淆对与错上也有她的“理由”，请用自己的话概括出两条。（每条限20字）地图只是装饰，没人会在意对错；大人的面子不能被孩子质疑。（2）本文最后一句中“因此”的“此”指代的是不明说别人的错。（用原文回答，限6字）“大人的秘密”的危害是消解人们对公理和正义的坚持，忽视责任与原则。（3）整体把握全文后，说说“他固执地说”中的“固执”一词反映出“小侄子”和“我”（即姑妈）各自怎样的性格特点？（分别用4字短语概括）“小侄子”：坚持真理。“我”：固执己见。（4）本文以“对与错”为题，既概括了文章的内容，又揭示了文章的主旨，请分别指出。（每小题限20字）①从概括内容上说，“对与错”指的是小侄子指出邮局地图的摆放错误，“我”不以为然。②从揭示中心上说，“对与错”指的是孩子坚守对错标准，大人却模糊是非、回避真理。【解答】（1）考查内容理解与概括。结合“那只是一种装饰，谁会在意这个呢”可知，“姑妈”认为地图的实际正确性不重要，仅将其视为装饰。即地图只是装饰，无需在意对错对应。结合“我感到大人的面子受到威胁，如果这种错误被一个孩子发现的话”可知，“姑妈”因害怕被孩子指出错误而失了大人的面子，刻意回避对错。即大人的面子不能被孩子质疑对应。（2）考查字词理解与赏析。阅读文章，结合“我常因此而洋洋得意，为了这个孩子永远也无法理解的大人的秘密”可知，“聪明的大人不会做指出别人错误的蠢事”是“大人的秘密”，“因此”的“此”即指代“不指出别人的错误”这一行为。“它们（难得糊涂、睁一只眼闭一只眼）消解了人们对公理和正义的坚持”，同时也隐含“在利益前忽视责任与原则”的危害——“大人的秘密”的危害。（3）考查形象分析。阅读文章，结合“他固执地说”可知，“固执地说”体现小侄子对“地图对错”的较真，他坚守自己学到的“对错标准”，不愿放弃纠正错误，是对真理的执着。“我”的“固执”是维护大人的面子与偏见，不愿承认孩子的正确、不愿直面自身的回避，体现了成人对“对错”的刻意模糊与自我维护。（4）考查内容理解与概括、概括文章主旨。①内容上：阅读文章可知，小侄子指出地图错误，“我”回避对错文章核心事件是小侄子发现邮局地图（南美洲和非洲）摆放错误，而“我”以成人的理由回避、否认这一对错问题。②主旨上：孩子坚守对错，成人模糊是非标题揭示了“孩子与成人的区别”：孩子以纯粹的标准识别对错，成人却因面子、利益等原因模糊是非，放弃对公理的坚持。故答案为：（1）地图只是装饰，没人会在意对错；大人的面子不能被孩子质疑。（2）不明说别人的错；消解人们对公理和正义的坚持，忽视责任与原则；（3）坚持真理；固执己见；（4）①小侄子指出邮局地图的摆放错误，“我”不以为然；②孩子坚守对错标准，大人却模糊是非、回避真理。十、作文。（40分）12．（40分）生活中我们常常有着不一样的发现，有时我们生活现象中发现了自然的奥秘，有时我们在亲身经历中发现了做人的道理，有时我们从平凡的事物中也会发现有美的存在，“生活中并不缺少美，只是缺少一双发现美的眼睛”，请以“发现”为话题，写一篇记叙文。要求：（1）围绕中心有条理地叙述，写出真情实感。（2）语句通顺；详略得当；（3）400字左右。微笑在我并不漫长的人生旅途中，许许多多的微笑都会让我铭记终生：母亲温柔而慈爱的微笑让我温暖，父亲深沉而坚定的微笑是我的依靠，老师信任又充满鼓励的微笑让我的人生盛开别样的花朵，但埋藏在我心灵最深处的却还是那个让我感动的微笑。记得那是四年级的一个暑假，学校组织了一次夏令营，妈妈为了锻炼我把我也送了去。一辆大客车不知道用了多久的时间把我们送到了营地，那是一个全新的世界，我的内心竟对那里充满期待。带队老师把我们安顿好，我们在宿舍休息一会后，进来一位长得黝黑，身体十分高大健壮，身着迷彩服的叔叔，他表情凝重，十分严肃，向我们自我介绍道：“同学们，我是你们的教练员，这次夏令营给你们安排了很多活动，主要是想训练一下你们各个方面的能力，希望你们能胜利完成，现在，跟我到操场集合，速度要快，不许拖拖拉拉，不许讲话，不许掉队，”这位教练员讲话的口气掷地有声，铿锵有力，让人不能有一丝一毫的怠慢。我跟着队伍往操场走，心里却紧张的不行，不知道都有什么项目，也不知道自己能不能完成。一瞬间我就开始后悔了，后悔不该参加这个活动。我在心里默默的祈祷：老天爷呀，帮帮我吧!老天爷一定是知道我平时是个乖孩子，所以在前面的几项活动中，我都比较顺利的通过了。最后一项是过缅甸桥，就是在十五米的高空走完用线穿起来的用木板做成的桥。这项活动我是说什么也完不成的，因为我打小就有恐高症，我知道在那样的环境下我是无法超越自己的。看着前面的同伴一个个的都通过了，我的心都急的快要跳出来了，我知道我不行，我不行!终于轮到我了，我的眼泪就在眼里打转，别的同学都看着我，我知道他们心里一定有鄙视。“教练员，我不敢……”我声音小小的，眼泪随之滑落。我等着教练员劈头盖脑的训斥，可是让我万万没有想到的是，那位高大的教练员却蹲下来，脸上带着我从没见到的微笑对我说道：“小朋友，害怕了？”“嗯。”我点头，“我有恐高症。”眼泪更像断线的珠子了。“别怕，孩子，这可能是你人生中你认为不能跨越的高度，要试着去克服它，那样的人生就会畅通无阻了，困难就像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。”说这些话的时候，这位教练员脸上始终挂着笑，笑容里更多的却是鼓励和信任，最后他站起身拍了一下我的肩膀，“去吧，我相信你一定行的，勇敢一些。”（细节描写刻画的好。）看着教练员那充满期待的满含微笑目光，我擦了一下眼泪，脆弱的心灵忽然变得强大起来，我大步的走向了那座我一直认为我不能跨越的缅甸桥……直到今天，我依然记得那微笑。那微笑，开启了我人生的另一扇门，带给我勇敢，让我坚强。也让我懂得了人生的真谛﹣﹣勇者敢为天下行!【解答】作文指导：一、审题1、找到题眼“发现”，以“发现”为话题进行选材。2、确定写作类型和范围。二、围绕中心选择材料四、写好题目《微笑》五、写作方法1、开头：扣题，定位、引下文。扣题：把题目中的字或词写进第一段中。定位：确定写作范围，完成情感定位。引下文：引出下文，适当过渡。2、中间：承头，顺写，详重点。承头：接续开头内容。顺写：按一定顺序写。详重点：详写重点部分。3、结尾：照应开头写所感。照应开头部分的内容，写出自己的感想或感悟。范文：微笑在我并不漫长的人生旅途中，许许多多的微笑都会让我铭记终生：