2026《金版教程》高考复习方案语文创新版-复习任务群2 第2节 任务2 分析小说的环境艺术

第二编现代文阅读复习任务群二

文学类文本阅读·小说第二节核心任务落实任务2分析小说的环境艺术目

录活动壹分层作业贰活动[任务导引]环境是小说中人物活动的特定空间，是人物表演的舞台。环境描写是小说的重要内容，对展开故事情节、塑造人物形象和揭示主旨具有重要的作用。虽然新高考近几年没有考查小说环境描写的相关考点，但是我们在复习时还是不能有所偏废。掌握“环境描写”的必备知识内容角度作用自然环境指日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等环境方面①交代故事发生的时间、地点；②暗示社会环境(背景、习俗、思想观念及人与人之间的关系等)；③渲染气氛，奠定基调人物方面①烘托人物心情或展示人物丰富的内心世界；②体现人物身份、地位、性格等；③暗示人物命运情节方面①暗示或推动情节发展；②为后文情节的发展作铺垫或制造悬念；③是情节发展的线索；④与标题相呼应，诠释标题内涵；⑤开头环境描写，引出下文，与结尾呼应；⑥结尾环境描写，与上文内容呼应，使结构完整主题方面①揭示主题；②深化主旨读者方面渲染故事的气氛，把读者带入特定的情境中，与主人公感同身受1．孙犁的《荷花淀》中，几个妇女到马庄探夫未遇，摇船回家，此时正午，作者细腻地描绘了淀上优美的风光，“已经快到晌午了，万里无云……水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银”。此处是

描写，既暗示了湖面情况的异常，勾画出白洋淀伏击战的典型环境，也为下面即将到来的激烈战斗蓄势，使读者感受到紧张的战斗气氛，推动着情节的发展。自然环境内容8角度作用社会环境指人物活动、事件发生发展、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括的范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外的装饰、布置，以及当地的风土人情等。社会环境往往具有典型性，是特定时代社会生活的缩影，是塑造典型人物形象的基础环境方面①交代故事发生的时间、地点；②交代时代背景，揭示社会关系，渲染特定氛围人物方面①引导人物出场；②交代人物身份；③揭示人物心境；④表现人物性格情节方面推动故事情节的发展主题方面①表现作者的价值取向；②揭示社会本质特征，凸显主题读者方面引领读者思考小说深广的社会意义2．鲁迅的《阿Q正传(节选)》中，阿Q所生活的未庄是一个封闭、落后的江南村镇：破庙、尼姑庵、戏台、茶馆构成了未庄的生活格局；吃茶聊天、听戏赌博构成了未庄人的娱乐常态；赵太爷、钱太爷、“假洋鬼子”、王胡、小尼姑构成了未庄的社会各阶层。作者描绘这一典型

，既有对中国社会问题的深刻思考，也有国民性批判的价值取向。社会环境描写方法修辞手法①比喻；②夸张；③拟人；④对偶；⑤排比；⑥反复；⑦借代；⑧设问；⑨反问；⑩引用；⑪双关；⑫对比、衬托(正衬和反衬)表达技巧①情景交融、借景抒情：渲染气氛、推动情节发展、烘托人物心理、烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情。②托物言志(象征)、虚实结合：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。③动静结合、化静为动：使表达更形象生动，富有感染力。④对比、衬托(正衬和反衬)：突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。⑤白描：用字简练，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。⑥细描(细节描写)：突出事物的主要特点，使文章内容更加丰富，便于表达感情。⑦抑扬：有先抑后扬和先扬后抑。其作用是使文章曲折有波澜，突出喜欢赞美或批评讽刺的感情。其他还有以小见大、侧面烘托、点面结合、以点带面等描写角度感觉角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等。观察角度：定点观察、移步换景等。写景顺序：远近结合、高低结合、内外结合等3．“冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。”这是鲁迅《祝福》中的一段环境描写，选段中反复提到“瑟瑟”的雪花声，以“瑟瑟”的雪花声

冬夜的冷寂，渲染悲凉沉寂的氛围，

了“我”的无可奈何和无法言说的愤懑之情。反衬烘托掌握“概括分析环境特点”的关键能力(2021·浙江高考改编)阅读下面的文字，完成后面的题目。麦子红柯他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。不管是谁，问他们搬不搬走？他们都说要住下去。当然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋里钻。”老头脾气躁：“往哪搬？我搬走你住呀。”老头总以为他住的是宫殿。房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来，地都动呢。老头吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。”老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”老头说：“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。”老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。麦子在老婆婆掌心里颤动。老婆婆的手黄巴巴的，长满了像豆子一般的金黄的茧，那些茧豆真大呀，又圆又壮实，比麦粒儿大，比麦粒儿好看，就像一颗小太阳。大漠的太阳都这样子，小小一点，原野就像合起来的手掌，太阳在金色的指缝间回落。有时太阳会挂在树梢上，挣扎半天也挣不脱，把树都拉弯了，茂密的树梢牢牢地抱着太阳不肯松手，就像一个粗野的汉子紧紧抱着他心爱的女人。老婆婆的额头闪动着快乐的光芒，发出梦呓般的叫声：“长高了，长胖了。”老婆婆搓开一只麦穗，麦粒肥肥胖胖，软乎乎的，就像刚出生的婴儿。老婆婆用手轻轻拍打着：“哭哇哭哇，快哭上一声。”老婆婆曾生过一个孩子，那孩子夭折了。从那以后，她再也没有生过孩子。那时，他们年轻力壮，老头自己动手做了几只木碗，换了一口大锅，好像他们要生一大群孩子。她说：“拿什么养活他们呀？”丈夫自豪得不得了：“咱们这里，想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指，外边是辽阔的原野。旷野无边无际，伸向远方，好多年以后，从大城市来的洋学生把这辽阔的土地叫太平洋。老头不知道什么太平洋，老头只知道他要养许多娃娃，老头就从太平洋开始的地方垦荒。老头端着簸箕①把金黄的麦种大把大把撒出去，那正是落日时分，泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头的手臂跟鹰一样伸向苍穹，把落日给遮住了，手臂粗壮的黑影投落到地上，随即发出一阵粗重的唰唰声。麦种的大网捕获了土地，肥大的土块跟鱼群一样跳起来，向四周奔窜。太阳落下去，麦子升起来。老头端着空簸箕，眼睛充满梦幻般的光芒。那年，他去团部接受重要任务。他已经30岁，他在农场最偏远的地方开荒种地，领导想起了他的婚姻问题。传他去团部的重要任务就是解决这个问题。他骑马跑了三天三夜，赶到团部。他喊报告进去的时候，政委正给一个青年女子谈话，政委的脸色不太好看。那女子却眉是眉眼是眼，长得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委说：“怪我无能，没把工作做通。”漂亮女子转身走了。他劝政委别生气：“那么漂亮的女子根本不适合我。”政委吃惊地看他，他说：“我那地方需要结实的女人，跟马一样结实的女人。光漂亮不中用。”政委说：“你要身体棒的，还真有一个，长相差些，心灵绝对美。”他很快就见到那个大块头女人，他们在猪圈见面的，她是炊事班长，兼管猪圈。她接触过好几个男的，都没谈成。她跟猪待在一起，那些猪个个肥壮无比。大家发出惊叹：谁跟她过日子，谁就能肥壮起来。就是没人动这个念头。他们见面，她就说：“你这么壮，你还来找我。”他说：“谁不想壮。”“你想壮？”“我想壮。”“你找对人啦。”他们就这么说好了，她跟他走。她骑上团部最好的大白马，跟他走了。走进荒漠她就显出优势，她在空旷荒凉的景象中亮丽起来，他不停地看她，他故意把她让到前边，她圆浑浑的长脖子跟枯死的胡杨打个照面，胡杨就亮起来。坚实的木纹显得很清晰，她整个庞大的身躯一下子让大荒漠充满了生机。女人和骏马走在太阳的谷地里，女人就像起伏的群山。他没想到他能娶这么大一个媳妇儿，一个顶三个。“你说我一个顶三个。”“三个女人才顶你一个。”“从来没人这么说过我。”“我是你男人才这么说你。”“你是我男人，你就天天这么说我，我喜欢你这么说我。”跟那个年代所有的边疆故事一样，他们的洞房在地窝子里。他们说：“我们虽然住的是地窝子，但我们种的是太阳。”麦子生长的样子就像太阳升起来……长满谷地的麦子，大片大片的麦子……太阳落下去，麦子长起来。老头端着大簸箕，麦种撒光了，簸箕里还有泥土的光芒。“我把泥土的光芒端回来啦。老婆子开门啊。”泥土金闪闪的，老婆婆被吸引住了。“我们是簸箕命。”他们伸出手，手指蛋上指纹的纹路，没有一只斗，全是簸箕。斗才聚财，簸箕不聚财。老婆婆说：“咱不要财。”老婆婆搓开一只麦穗，搓出几十颗胖乎乎的麦粒，轻轻拍打着：“哈哈，我有这么多孩子。”(有删改)[注]

①簸箕：用竹篾或柳条编的器具，三面有边沿，一面敞口，用来簸粮食等。小说第二段描写了夫妻俩怎样的居住环境？请简要分析。第一步：审题干，分类型题干中有“居住环境”的字样，再结合第二段的描写，可知本题考查自然环境；“怎样的居住环境”考查对自然环境的概括分析。第二步：依类型，找角度思考角度文中对应的答案要点从“形”的角度房子是“又矮又小”，树都是“矮个儿”，由此可见居住环境差，自然环境恶劣从“声”的角度“风大”“发出长长的哨音”“发出猛兽似的嗥叫”，由此可见此处自然环境的恶劣第三步：抓修饰，作归纳“又矮又小”“疯狂地”“哇哇乱叫”等词语都反映出居住环境之差，自然环境之恶劣。抓住这些词语，可以概括出答案要点。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍①居住环境差。“房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高”。②自然环境恶劣。树都长不高，只能长那种生存能力强的榆树，并且“风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫”。掌握“分析环境描写作用”的关键能力第一步：找句子，析特点找到环境描写的具体语句，分析环境描写的特点，因为环境的特点与作者写此环境的作用和目的有着密切的联系。第二步：定角度，找对应找到分析环境描写作用的思维角度并作对应分析。这里要注意区分出自然环境描写作用与社会环境描写作用各自不同的思维角度。另外，要注意特定条件下环境描写的特定思维角度，如2019年全国卷Ⅱ的第9题“在情节发展中有重要作用”，即有其情节分析的特殊思维角度。第三步：分条目，规范答组织答案时，要把每个角度的作用单列一条，这样答案要点更明晰。(2021·浙江高考节选)阅读下面的文字，完成后面的题目。麦子红柯(文本见任务2活动2)第二自然段描写环境有何用意？第一步：找句子，析特点题干要求分析的是第二段的环境描写，对应的应当是“房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来，地都动呢”，从中可见环境的恶劣。第二步：定角度，找对应思考角度文中对应的答案要点背景方面小说第一段交代背景：他们住在祖国边疆旷野中的土房子里人物方面本段中描写的环境非常恶劣，说明这里很艰苦，一般人不愿意住在这里，但是文中第一段却说“不管是谁，问他们搬不搬走？他们都说要住下去。当然了，老婆婆的回答要平和一些：‘搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋里钻。’老头脾气躁：‘往哪搬？我搬走你住呀。’老头总以为他住的是宫殿”，由此反衬出主人公守土的顽强精神主题方面老头的话，“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫”“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑”，则揭示出小说的主题，即坚守边疆土地的重要性第三步：分条目，规范答根据题干要求可分三个要点组织答案，思考要全面，不能漏掉关键信息。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍①交代背景，写环境的恶劣，突出守护边疆荒漠土地的艰难。②衬托人物，用环境的恶劣衬托主人公守土的顽强精神。③暗示主题，通过写整天乱跑的风“挨打”，揭示坚守边疆土地的重要性。掌握“赏析环境描写手法”的关键能力1．从描写的技巧角度看：①白描(粗笔勾勒，突出特征)与细描(精雕细刻，浓墨重彩)；②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托。2．从修辞角度看：借助比喻、拟人、夸张等修辞手法来描写。3．从写景角度看：①感觉角度——视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等(或形、声、色角度)；②观察角度——定点观察、移步换景等；③写景顺序——由远及近(或由近及远)、由高到低(或由低到高)等。赏析环境描写手法“三步骤”阅读下面的文字，完成后面的题目。不平的镜子契诃夫我和我的妻子走进客厅里。那儿弥漫着霉气和潮气。房间已经有整整一个世纪不见亮光，等到我们点上烛火，照亮四壁，就有几百万只大老鼠和小耗子往四下里逃窜。我们关上身后的房门，可是房间里仍然有风，吹拂墙角上堆着的一叠叠纸张。亮光落在那些纸上，我们就看见了古老的信纸和中世纪的画片。墙壁由于年陈日久而变成绿色，上面挂着我家祖先的肖像。我们的脚步声响遍整个房子。我咳嗽一声，就有回声来接应我，这类回声从前也接应过我家祖先发出的响声呢……房外风声呼啸和哀叫。壁炉的烟囱里似乎有人在哭，哭声响着绝望的音调。大颗的雨点敲打着乌黑昏暗的窗子，敲打声惹得人满心愁闷。(选自《契诃夫小说选》，有删改)小说第一段对客厅的环境描写运用了怎样的手法？第一步：审题干，明题型题干中，“对客厅的环境描写运用了怎样的手法”清楚地表明是考查“描写手法”，应调动知识储备，找到相应手法。第二步：定角度，找对应第三步：依模板，规范答答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍①运用了白描手法。如“那儿弥漫着霉气和潮气”“房间里仍然有风”“古老的信纸和中世纪的画片”“墙壁由于年陈日久而变成绿色”。②运用了夸张手法。如“房间已经有整整一个世纪不见亮光”“几百万只大老鼠和小耗子往四下里逃窜”。

分层作业阅读下面的文字，完成1～4题。峡谷阿城山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯，结果谷地中央高出如许，愈近峡口，便愈低。森森冷气漫出峡口，收掉一身黏汗，近着峡口，倒一株大树，连根拔起，似谷里出了什么不测之事，把大树唬得跑，一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。一只鹰在空中移来移去。峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头，昏死在峡壁根，一动不动。巨石上伏两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐一下舌芯子，与石头们赛呆。因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去。那鹰却忽地不见去向。顺路上去，有三五人家在高处。临路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人。门口一幅布旗静静垂着。愈近人家，便有稀松的石板垫路。

中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上来，石板有些颤。似乎有了噪音，细听却什么也不响。忍不住干咳一两声，总是自讨没趣。一世界都静着，不要谁来多舌。走近了，方才辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒褪，字色也相去不远，随旗沉甸甸地垂着。

忽然峡谷中有一点异响，却不辨来源。往身后寻去，只见来路的峡口有一匹马负一条汉，直腿走来。那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一团。骑手侧着身，并不上下颠。

愈来愈近，一到上坡，马慢下来。骑手轻轻一夹，马上了石板，蹄铁连珠般脆响。马一耸一耸向上走，骑手就一坐一坐随它。蹄声在峡谷中回转，又响又高。那只鹰又出现了，慢慢移来移去。

骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高颧，眉睫似漆。皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。手隐在袖中，并不拽缰。藏靴上一层细土，脚尖直翘着。眼睛遇着了，脸一短，肉横着默默一笑，随即复原，似乎咔嚓一响。马直走上去，屁股锦缎一样闪着。

到了布旗下，骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木桩上。马平了脖子立着，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒换一下后腿。骑手望望门，那门不算大，骑手似乎比门宽着许多，可拐着腿，左右一晃，竟进去了。

屋里极暗，不辨大小。慢慢就看出有两张粗木桌子，三四把长凳，墙里一条木柜。木柜后面一个肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在柜上，似在瞌睡。骑手走近柜台，也不说话，只伸手从胸口掏进去，掏出几张纸币，撒在柜上。肥汉也不瞧那钱，转身进了里屋。少顷拿出一大木碗干肉，一副筷，放在骑手面前的木桌上，又回去舀来一碗酒，顺手把钱划到柜里。骑手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸上凸起，腮紧紧一缩，又紧紧一缩，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一头鬈发沉甸甸慢慢松开。手掌在桌上划一划，就有嚓嚓的声音。手指扇一样散着，一般长短，并不拢，肥汉又端出一碗汤来，放在桌上冒气。

一刻工夫，一碗肉已不见。骑手将嘴啃进酒碗里，一仰头，喉结猛一缩，又缓缓移下来，并不出长气，就喝汤。一时满屋都是喉咙响。

不多时，骑手立起身，把帽捏在手里，脸上蒸出一团热气，向肥汉微微一咧嘴，晃出门外，肥汉梦一样呆着。

阳光已移出峡谷，风又窜来窜去。布旗上下扭着动。马鬃飘起来，马打了一串响鼻。骑手戴上帽子，正一正，解下缰绳，马就踏起四蹄。骑手翻上去，紧一紧皮袍，用腿一夹，峡谷里响起一片脆响，不多时又闷闷响成一团，越来越小，越来越小。

耳朵一直支着，不信蹄声竟没有了，许久才辨出风声和布旗的响动1．(概括分析自然环境特点)小说开篇写峡谷，写出了它怎样的特点？请简要分析。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍①险。山被直着劈开，两边是峭壁、巨石。②奇。从对大树、巨石的描写可以看出这一特点。③静。连壁上落下的些许石头的声音都听得见。④深。峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。2．(概括分析社会环境特点)小说善于利用环境来塑造人物，突出主题。请结合全文，简要分析小酒店的特点。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍①狭小。“骑手似乎比门宽着许多”，骑手喝汤时“满屋都是喉咙响”。②阴暗。“屋里极暗，不辨大小”，慢慢才看清物件。③简陋。“两张粗木桌子，三四把长凳，墙里一条木柜”。④年久。“门口一幅布旗静静垂着”“布旗上有个藏文字，布色已经晒褪，字色也相去不远”。3．(分析环境描写手法)在小说开头的八段文字中，作者是如何突出峡谷的“静”的？答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍①直接突出特征，“布旗静静垂着”“一世界都静着”。②运用比拟和比喻手法，说四脚蛇“与石头们赛呆”，石屋“像睡觉的人”。③以动衬静，人走动、落些许小石的声音惊走鹰。④虚实结合，“似乎有了噪音，细听却什么也不响”。⑤运用多种感官，如“峡谷中有一点异响，却不辨来源”“一匹马负一条汉……闷闷响成一团”将视觉、听觉等结合在一起。4.(分析环境描写作用)小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍①“一只鹰在空中移来移去”，强化了峡谷的荒凉僻静，为骑手的出现提供了独特的背景。②“那鹰却忽地不见去向”，暗示骑手来了。③“那只鹰又出现了”，空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手互相比照，丰富了骑手的形象内涵。阅读下面的文字，完成5～8题。孝刘帆

有个人一生被人念叨。

这人，生在远门镇。

远门镇，风景极其秀丽，在南岭北奔二百余公里的水州境内。

这个古艳动人的地方，有个古艳动人的妇人。

在远门镇，不但群峰耸立，如屏如障，就是烟云变幻，也积翠堆蓝。镇上房屋接瓦连椽，沿河星布，兼绿树在其间点缀，春水发声之时，有竹筏乘流而下，河间如画，精壮汉子，在筏子上自如，水深流急，也不见胆怯。自从水州王位纷争结束后，这里复归平静。女子们闲若无事，时在岸边危立，土布花裙，在一处轻烟细雾中，令江上过往外人，生出啧啧赞美。与镇上相距五里远近，生就一座怪石突兀的山，山顶有座庙宇，名“云上寺”。此庙只一条极其陡峭、狭窄的攀缘之路可以上达。背后则是险峻悬崖，谅有胆之士亦无法上去。庙里住着一个和尚，人物也是面善和气，英俊标致，每日参禅苦修，诚心诚意，不求闻达，却有一众善男信女，活跃不已，纷纷前往求个几声佛法。镇上尽头，是一户安静人家，女子是一个虔诚的信众。已有二十余年烧香信佛史。女信士貌美如花，身材高挑，常来宝刹祈福。妇人这一天，在山路上艰难走着，两边树木葱茏，小道拐弯抹角，矮小植物遮挡视线，林深幽暗，妇人竟全然不惧凶险，始终面色柔和。妇人上山，内心有时也很忐忑，却并不混乱，只要脚踏在前往云上寺的泥土路上，一颗心望着前方，就常常祈祷，口中念念有词：愿我能赎回罪过，让菩华法师脱离苦海。

菩华一直在梦中。从认识菩华开始，月光就常常无声无息地出现在梦里。二十年来落脚在远门。妇人有时想，这就是命啊。妇人上山，有的地方根本没有可供攀缘的树枝或柴草，且怪石嶙峋，行走极其艰难。每上一处，已然气喘吁吁。没办法，岁月如流，都说年轮是把杀猪刀，不信不行啊。妇人每前行一步，便感吃力，有时很想坐下来歇一歇，又怕下山时天黑，不好回家，二十多年，都从未在半路停歇过。妇人来来往往，其实也不甚明白，这样执着只因为篮子里放着些新鲜时令的果菜，或禽蛋酥油？非也，这些固然有，可妇人却不尽然如此。上山之路，如此难走，也曾想带孩儿上山来，最终不想拂了菩华清净，另起祸端。云上寺隐于近山顶处，没在树林中，倒是一处幽僻佳处。寺中干净整洁，祈愿烧纸献牲祭拜，在这据险处兀立，香火缭绕，尽管上山之路心惊，但在庙中，却感觉心安云开。妇人到得庙里，依例到正殿佛祖像前虔诚叩拜。和尚在一旁敲木鱼，口中“南无阿弥陀佛”念念有词，寺中并无他人，这等险绝处，上来之人，也少，非虔诚信士，必不肯来。还香叩拜礼毕，和尚请施主偏殿稍坐，妇人也将一应带来之物交给和尚，柔声道：“法师何苦如此长于山中？今已太平，妇与法师二十多载，暑去春来，人世有多少啊？”“施主虔诚，菩华感同身受，我佛慈悲，唯愿施主福慧双增，菩华无以回报，愿生生世世成为施主在菩提之路上的助伴。阿弥陀佛！”“法师！”“施主请回吧，山高路险，万望小心！阿弥陀佛！”

“法师……如果不是当年支持二王爷，你就不会……”

妇人一双眼睛，似要滴出泪来，一路辛苦，唯愿法师心里明白。“孩子大了，亦不可能常来宝刹，愿法师保重！只是孩子日渐成熟，必定要寻好人家与之成婚，法师你有何安排？”“施主，一切善善之人，都是好人家！菩华相信，世间必有善根，菩华失手，罪孽深重，避祸遁入空门，已负你，无法陪伴终身，罪过，罪过，愿青灯常伴，你尘缘未了，孩子之事，你做主，一切随缘吧！”“如果可以，来年再来宝刹还愿！”妇人此番下山之后，每日劳作，浆洗缝补，邻里间往来亦少。其子每日早出晚归，谋些营生，妇人觉得孩子大了，也不过分干涉，任其于自然中成长。

来年，妇人依约上山进香。一路前行，不觉大吃一惊。临河悬崖上已开辟一条小路，路旁草丛不见，从前狭窄、人不能过的途路，已经新辟成石板梯路，劈陡恶险处，两边各有长而粗的铁链固定，可作为上下援手的屏障。云上寺山脚与前山沟壑间，已然架设了一座拱形石桥，虽小，但四人并排行走并无大碍。

如此，到云上寺省却一大半路，节省不少时间。

只是这荒野外，人工凿就的羊肠小道，究竟是何人所为？妇人不解。

晨钟暮鼓，日日依旧。过往外人，却时常在筏子上听到一个故事，一个男孩一日尾随，得知母亲探望出家的父亲，唯恐路途艰辛，担心母亲失足堕入深涧，与父亲相见之愿达不成，所以特意雇定石匠、铁匠，历时一年艰难修成。在远门镇，导游一直说那个男孩。

叫什么名字？游客好奇地问。

导游说，男孩后来寂寞地远走了，再也没有回来。不过，他的母亲高寿，常有接济，日子衣食无忧，直到归西。

那条石板梯路时常有人维护，男孩去了哪里？没人知道。

远门镇的人，却常念叨他：孝。(选自《小小说选刊》，有删改)5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(

)A．小说标题拟为“孝”，与那个修路男孩的“孝”有关，这个标题直接揭示了文章的主题。B．小说开头的第一句话，设置悬念，扣人心弦，引起下文，与文尾的“念叨”相照应。C．男孩父亲因支持二王爷而遁入空门，母亲二十多年不辞艰难上山拜佛，故事很凄美。D．作者在描写菩华法师、妇人和修路男孩这三个人物形象时，细致描写的妇人是中心人物。解析:D.“细致描写的妇人是中心人物”错误，本文中心人物应该是男孩。

6．关于文中“男孩修路”的部分，下列说法不正确的一项是(

)A．“男孩修路”是男孩“孝”的集中体现，他为了方便母亲上山烧香拜佛而修路。B．“男孩修路”这部分内容是文章的中心所在，作者使用了较多的笔墨叙写。C.作者使用对比手法，描写了新辟之路的情况，从新的小路到云上寺省时省力。D．神秘男孩历时一年为母亲修路的美好故事，经过远门镇的导游之口而为游客所知。解析：B.“作者使用了较多的笔墨叙写”错误，作者对男孩修路的事只是一笔带过，没有用较多笔墨叙写。

7．(分析环境描写的作用)云上寺的环境描写有何作用？揭示出妇人的哪些性格特点？答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍①山顶怪石突兀，道路陡峭狭窄，山后悬崖险峻，突出了云上寺环境的极其险恶。②为下文男孩修路埋下伏笔。③烘托人物形象：妇人不惧恶劣的环境坚持上山烧香拜佛，体现出妇人不惧凶险、坚贞向善、虔诚执着的性格特点。解析:①小说的开头写到“与镇上相距五里远近，生就一座怪石突兀的山”“此庙只一条极其陡峭、狭窄的攀缘之路可以上达。背后则是险峻悬崖，谅有胆之士亦无法上去”，这些描写勾勒出云上寺的地