2026年高考语文全国二卷考试卷附答案

2026年高考语文全国二卷考试卷附答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：

信息时代，人们的思维方式发生了巨大的变化。随着社交媒体的普及，信息传播速度加快，导致人们获取信息越来越碎片化。这种碎片化不仅影响了人们的注意力集中，还可能削弱批判性思维能力。同时，网络语言的发展也给传统语言规范带来挑战。信息的快速流动和广泛共享，使得不同地域和文化背景下的语言差异被迅速放大，导致语言表达日益模糊。因此，我们既要理解信息传播的利与弊，也要重视对语言规范的维护。材料二：

人工智能的兴起，深刻改变了人类社会的运行方式。从医疗诊断到金融分析，从教育辅助到司法判决，AI的应用不断扩展。然而，AI的使用也引发了许多伦理和社会问题，比如数据隐私、算法偏见和人类决策权的削弱。面对AI技术的广泛应用，人类既要发挥其优势，也要警惕其潜在风险，确保技术服务于社会的可持续发展。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.材料一强调碎片化信息传播促进人们注意力的集中

B.材料二指出AI技术对社会的负面影响大于正面影响

C.两则材料都指出信息时代语言规范面临严峻挑战

D.材料二关注的是人工智能技术带来的伦理问题根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.碎片化信息传播对人类思维能力有积极影响

B.网络语言的多样化是信息时代语言发展的特点

C.AI在多个领域已广泛应用，但依然存在发展瓶颈

D.材料一提到语言规范的维护是应对碎片化的重要手段下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一以问题为导向，先提出现象，再揭示影响

B.材料二采用对比论证，指出AI发展带来的矛盾

C.两则材料均体现对新技术的反思与关注

D.材料一忽视了AI对社会的影响，论证角度单一请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“信息时代对人类社会的深层影响”问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】《春日偶成》

宋·程颢

云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。

时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.本诗描写春日晴朗的自然景象，风格清新雅致

B.“傍花随柳过前川”展现诗人悠闲自得的心境

C.诗中“时人”指的是当时不理解诗人内心的世俗之人

D.本诗表达了诗人对青年时代的向往和对自然美景的赞美诗歌中的“偷闲”一词历来引发争议，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.“偷闲”有轻率之意，与诗人悠闲的情感形成反差

B.该词暗含诗人与世俗人不同的生活态度

C.该词准确传达了诗人享受春光的满足与闲适

D.有学者认为“偷闲”应读作“偷闲”，有调侃意味请分析文中画线部分“傍花随柳过前川”的环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这首诗的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】《史记·项羽本纪》选段：

项王……自刎于乌江。项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还者。江东父老怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，我心岂能安！”乃令骑皆下马步行，手持短兵，与汉军作战。项王身被十二创，顾见汉军骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面目示项王，项王乃曰：“吾知公之不忍杀我。”遂刎而死。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A项王身B被十二C创D顾见汉军E骑司马F吕马童G

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.短兵：指短兵器，如刀、剑等

B.顾见：回头看见，表示项王在生死之际的回望

C.面目示：指吕马童假装向项王点头示意

D.被十二创：被十二处伤下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.项王在乌江自刎，展现了他宁死不屈的气节

B.项王顾见吕马童，表现出他最后的犹豫和哀求

C.项王面对汉军，仍表现出为国捐躯的壮烈精神

D.材料描写了项王自刎前的复杂心境把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）天之亡我，我何渡为！（4分）

（2）纵彼不言，我心岂能安！（4分）文末作者评价传主“可谓项王之死也，悲矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《登幽州台歌》

陈子昂

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下！下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.本诗通过“前不见古人，后不见来者”暗含怀才不遇的感慨

B.“念天地之悠悠”写出了诗人对宇宙万物的苍茫之感

C.诗人借登台远望，抒发了内心深沉的孤独与悲哀

D.“怆然而涕下”生动表达了诗人对历史的感慨本诗颈联“念天地之悠悠，独怆然而涕下”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《岳阳楼记》中，“__________，__________”两句，表达了古仁人虽身处逆境却心忧天下的情怀。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“__________”一句描写了琵琶声的细腻变化。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“__________，__________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】在现代社会中，人们越来越依赖科技产品。手机、电脑、智能手表等设备无处不在，人们似乎已经习惯了随时随地获取信息和娱乐。然而，这种便利带来了一些负面影响，比如注意力分散、沉迷虚拟世界等。因此，我们不能__________地看待科技的发展，而应________地认识其双刃剑效应。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

原句：科技的发展人们不能一味地依赖，应该全面认识其带来的双刃剑效应。请简要分析文中画横线句子“科技的发展人们不能一味地依赖，应该全面认识其带来的双刃剑效应”的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】近年来，人工智能技术迅猛发展，应用领域不断拓展。在医疗、教育、交通等领域，AI正在发挥越来越重要的作用。然而，技术进步并不意味着可以忽视其发展中的问题。例如，数据隐私、算法偏见、伦理争议等问题依然存在。因此，社会各界应________地参与到AI治理中来，共同________技术发展的方向。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）

新闻报道：随着人工智能在各行业中的广泛应用，其带来的数据隐私、算法偏见、伦理争议等问题日益受到关注，社会各界认为有必要加强监管，以确保技术健康发展。四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）古人云：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这句诗生动展现了探索精神的重要性。生活中，探索出现在方方面面，从科学研究到个人成长，从文化传承到技术创新，探索是推动我们不断前行的重要动力。请结合自己的经历与感悟，以“探索的力量”为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.【答案】D【解析】D项正确，材料一关注的是信息传播对语言规范的影响，而非AI技术。

2.【答案】A【解析】A项错误，材料一未指出碎片化信息传播的积极影响，而是指出其负面效应。

3.【答案】D【解析】D项错误，材料一并未体现论证角度单一，而是有层次地展开论述。

4.【答案示例】①提出信息碎片化现象，②分析其对思维方式的影响，③指出网络语言对语言规范的挑战，④提出维护语言规范的必要性。

【评分标准】每点1分，意思对即可。如答出其他角度，言之成理可酌情给分。

【解析】材料一先从信息传播方式谈起，指出问题，再从语言表达的变化谈影响，最后提出维护语言规范的观点。【答案示例】材料一侧重语言层面的问题，分析信息碎片化对语言规范的冲击；材料二侧重技术层面的问题，讨论AI发展过程中出现的伦理困境。二者的共同点在于都体现了信息时代对人类社会的深刻影响。

【评分标准】每点2分（差异各2分，共同点2分），共6分。

【解析】材料一聚焦语言问题，材料二聚焦技术问题，但二者均关注信息时代对人的思维与社会的双重影响，具有现实意义。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.【答案】D【解析】D项错误，诗人并非向往青年时代，而是感慨自己年迈却仍感孤独。

7.【答案】C【解析】C项错误，“偷闲”一词表现出诗人并非真正偷懒，而是表达一种超脱的精神境界。

8.【答案示例】①描绘春日清新明媚的自然环境；②烘托诗人轻松愉悦的心境；③为后文写其内心孤独作铺垫。

【评分标准】每点1分，答出任意三点得4分。

【解析】通过花柳、河流等意象展现春天的生机与诗人的轻松感受，与后文的沉重情感形成对比。【答案示例】表层：表达诗人对春光的喜爱与对短暂时光的珍惜；中层：借自然景象寄托对人生短暂的感慨；深层：体现诗人高洁的情操与对历史的独特感悟。

【评分标准】每层2分，共6分。

【解析】此诗不仅是写景，更是抒情，展现了诗人对生命意义的思考，以及对历史现实的感慨。二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.【答案】B、C、F【解析】断句依据为“被十二创”为状语，“顾见”承接上文，“吕马童”为宾语。

11.【答案】C【解析】“面目示”应为“面目示”，表示吕马童以表情示意，不能理解为点头。

12.【答案】B【解析】B项错误，项王并未表现出犹豫和哀求，而是抒发坚贞不屈的情怀。

13.（1）【答案】天要灭亡我，我渡江做什么呢！（2）【答案】即使他不说，我的心难道能安宁吗？

【评分标准】每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

【解析】“被十二创”为被动句，“纵”为即使，“岂能”表反问。

14.【答案要点】①悲壮；②无奈；③刚烈。

【评分标准】每点1分。

【解析】项王面对绝境，仍表现出对尊严与责任的坚持，其悲壮形象令人心痛。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.【答案】D【解析】D项错误，“怆然而涕下”描绘的是诗人因孤独而悲伤落泪，并非表达对历史的感慨。

16.【答案示例】①运用夸张手法，强调宇宙的浩瀚与人生的孤独；②“悠悠”一词增强情感的厚重感；③“涕下”形象传达内心的悲怆。

【评分标准】每点2分，共6分。

【解析】该联通过空间与时间的对比，营造出一种广阔、孤独而沉痛的情绪氛围，展现出诗人内心的强烈情感。（三）名篇名句默写（6分）

17.（1）【答案】不以物喜，不以己悲

（2）【答案】大弦嘈嘈如急雨

（3）【答案】学而不思则罔，思而不学则殆

【评分标准】每空1分，有错别字、漏字、添字均不得分。

【易错提示】“已”易写为“己”，“罔”易写为“惘”。三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.【答案】盲目乐观/鲁莽轻率

【解析】“盲目乐观”或“鲁莽轻率”均可，取决于语境中强调的是科技发展让人过度依赖还是缺乏理性认识。

19.【修改示例】科技的发展不能盲目依赖，应该理性认识其带来的双刃剑效应。

【评分标准】修改正确得4分。

【解析】原句成分残缺，“人们不能”前缺少主语，应用“我们”或“人们”作为主语。

20.【答案示例】①运用对比手法，突出科技带来的便利与问题；②语言简洁有力，增强表达效果；③提出反思，引发读者思考。

【评分标准】每点2分，共4分。

【解析】这句话通过直接的判断句和形象的表达，既点明了科技的双面性，又引发了对社会现象的关注。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.【答案】积极稳妥/审慎应对

【评分标准】每处2分，内容贴切、逻辑连贯、字数符合要求。

【解析】前一处强调理性态度，后一处突出共建未来的意图。

22.【压缩示例】人工智能技术迅速发展，