一年级数学比多少教案及练习题

一、教案部分教学内容比多少的概念及简单应用教学目标1.知识与技能：使学生初步认识“同样多”、“多”、“少”的含义，学会用一一对应的方法比较物体的多少。能够结合具体情境，用自己的语言描述物体数量的多少关系。2.过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力。引导学生经历从具体到抽象的认知过程。3.情感态度与价值观：在学习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的态度和习惯。教学重难点*重点：理解“同样多”、“多”、“少”的含义，掌握用一一对应的方法比较物体的多少。*难点：当两种物体的数量相差不大，且排列不整齐时，准确判断多少；以及“多”与“少”的相对性。教学准备教师：多媒体课件（或图片、实物）、小棒、圆形纸片等。学生：每人准备小棒若干、圆形纸片（或其他学具）若干。教学过程（一）创设情境，导入新课1.谈话引入：小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天，动物园里来了几位小客人，我们一起去看看它们是谁，好吗？（出示课件：小兔子、小猪、胡萝卜、苹果等图片）2.引导观察：看，小兔子们排着队来了，它们要去做什么呢？哦，原来是兔妈妈要给小兔子们分胡萝卜吃。我们一起来看看，胡萝卜够分吗？3.揭示课题：今天，我们就一起来学习如何比较物体的多少。（板书课题：比多少）（二）探究新知1.认识“同样多”*（课件出示：3只小兔子和3根胡萝卜，一一对应排列）*提问：图上有几只小兔子？有几根胡萝卜？（引导学生数一数）*操作与观察：如果一只小兔子分一根胡萝卜，会怎么样呢？（教师引导学生用学具代替小兔子和胡萝卜摆一摆，进行一一对应）*小结：一只小兔子对一根胡萝卜，没有多余的小兔子，也没有多余的胡萝卜，我们就说小兔子的只数和胡萝卜的根数“同样多”。（板书：同样多）*举例：在我们的教室里，有没有什么东西是同样多的呢？（比如：桌子和椅子的数量，窗户和门的数量等，引导学生观察）2.认识“多”和“少”*（课件出示：2只小猪和3个苹果，一一对应排列后，苹果有剩余）*提问：现在来了几只小猪？它们想吃苹果，这里有几个苹果？（引导学生数一数）*动手操作：请小朋友们用学具摆出小猪和苹果，一个小猪对一个苹果，看看会发生什么？*交流汇报：你发现了什么？（小猪都分到了苹果，苹果还有多余）*小结：小猪有2只，苹果有3个。我们把小猪和苹果一个对着一个摆，小猪摆完了，苹果还有多余的。这时我们就说，苹果的个数比小猪的只数“多”，小猪的只数比苹果的个数“少”。（板书：多少）*引导学生完整表述：苹果比小猪多，小猪比苹果少。*（课件再出示另一情境：如4朵红花和2片绿叶，一一对应排列后，红花有剩余）*提问：现在我们来看看红花和绿叶。谁能像刚才那样，用“谁比谁多，谁比谁少”来说一说？（多请几位学生说，巩固表达）*思考：刚才我们都是怎么比较出谁多谁少的呀？（引导学生回顾“一个对着一个摆”的方法，强调“一一对应”）3.巩固“一一对应”比较法*课件出示：散乱排列的几种物体（如：5个五角星和3个三角形）。*提问：这些物体摆得乱七八糟的，我们还能一眼看出谁多谁少吗？怎么办呢？（引导学生想到先把它们排一排，再一个对着一个比）*师生共同操作：先将五角星排成一行，再将三角形一个对着一个地摆在五角星下面。*得出结论：五角星比三角形多，三角形比五角星少。（三）巩固练习1.看图说一说，填一填。（课件出示课本练习题或自编图片）*图1：3个梨和3个苹果一一对应。问：梨和苹果同样多吗？（）*图2：5只小鸡和4条小虫一一对应，小鸡有剩余。问：小鸡比小虫（），小虫比小鸡（）。2.摆一摆，比一比。*教师说要求，学生用学具摆。*第一行摆4个圆形，第二行摆的正方形和圆形同样多。*第一行摆5个三角形，第二行摆的五角星比三角形少1个。*同桌合作：一人摆，另一人用“多”、“少”、“同样多”来说一说。3.圈一圈。（出示数量不同的两组物体，让学生圈出多的那一组或少的那一组）4.联系生活。*提问：在我们的生活中，你能找到哪些东西可以比较多少呢？（比如：教室里男生多还是女生多？你的铅笔和同桌的铅笔谁多谁少？）（四）课堂小结今天我们学习了什么知识？你有什么收获？（引导学生回顾：我们学习了比较多少，知道了什么是“同样多”，什么是“多”，什么是“少”，还学会了用一个对着一个的方法来比较。）（五）作业布置1.回家后，和爸爸妈妈一起找一找家里的物品，比一比它们的多少，并说一说“谁比谁多”，“谁比谁少”，或者“谁和谁同样多”。2.完成课本上的相关练习题。板书设计比多少同样多（一一对应，没有多余）（如：3只小兔和3根胡萝卜）多少（一一对应后，有剩余的多，不够的少）（如：3个苹果比2只小猪多）（2只小猪比3个苹果少）二、练习题部分一年级数学《比多少》练习题一、基础巩固1.看图圈一圈。*（图：左边5只小鸟，右边3只小鸡）小鸟比小鸡（多少）小鸡比小鸟（多少）*（图：左边4个足球，右边4个篮球）足球和篮球（同样多不一样多）2.数一数，比一比，在多的后面画“√”，少的后面画“○”。*△△△△○○○△（）○（）*☆☆☆☆☆□□□□□☆（）□（）3.看一看，填一填。*★★★★●●●★有（）个，●有（）个。★比●（），●比★（）。*（图：6朵小花，5片叶子）小花有（）朵，叶子有（）片。小花比叶子（），叶子比小花（）。二、能力提升4.画一画。*画○，和△同样多。△△△△○○○○*画□，比☆多2个。☆☆☆□□□□□*画△，比

少1个。

△△△5.连一连，把同样多的用线连起来。*（图片：2只猫，3条鱼，2个球，3只狗，1个苹果，1朵花）（引导学生将数量相同的物体连线）6.想一想，填一填。*小红有5支铅笔，小明有3支铅笔，小红的铅笔比小明（），小明的铅笔比小红（）。*一个盘子里有4个苹果，另一个盘子里的苹果和它同样多，两个盘子一共有（）个苹果。（此题可根据学生情况选做）三、拓展应用7.解决问题。*草地上有3只羊在吃草，又来了2只，现在草地上的羊比原来（多了少了）。（圈一圈）*筐里原来有5个桃子，小猴子吃了1个，筐里的桃子比原来（多了少了）。（圈一圈）8.思考题