部编版三年级语文下册 第五单元 交流平台与初试身手 教案

一、单元概述与教学目标本单元以“留心观察”为主题，旨在引导学生学会观察生活，发现生活中的细微之处，并尝试用文字记录下来。“交流平台”与“初试身手”作为单元学习的重要组成部分，承接了前几篇课文的学习，既是对观察方法的梳理与巩固，也是观察能力的初步实践与运用。教学目标：1.知识与技能：*通过交流，梳理并总结本单元学到的观察方法（如：用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手摸；注意事物的变化；观察要细致等）。*能清晰、有条理地与同学交流自己的观察发现和感受。*尝试运用学到的观察方法，观察身边的一种事物（植物、动物、物品等），并用几句话写下自己的观察发现。2.过程与方法：*通过回顾课文、小组讨论、全班交流等方式，引导学生主动参与，分享观察心得。*创设观察情境，鼓励学生动手实践，将观察方法运用于实际。*引导学生互评互学，在交流与实践中提升观察能力和表达能力。3.情感态度与价值观：*培养学生留心观察周围事物的习惯，激发学生对生活的热爱和探索的兴趣。*感受观察带来的乐趣，乐于分享自己的发现。二、教学重难点*重点：梳理总结本单元学到的观察方法，能在交流中清晰表达自己的观察所得。*难点：引导学生将学到的观察方法内化为自觉行为，并能初步运用于“初试身手”的观察和写话中，做到观察细致，表达清楚。三、教学准备*教师：多媒体课件（包含本单元课文相关图片、重点观察方法提示）、若干可供观察的实物（如一盆绿植、一个玩具、几种水果等）。*学生：准备自己想观察的一件小物品（可选），笔记本、铅笔。四、教学过程（一）导入：谈话激趣，回顾旧知1.谈话导入：师：同学们，我们刚刚结束了第五单元的学习。在这个单元里，我们一起认识了会辨认方向的蜜蜂，欣赏了海底世界的奇妙，还观察了肥皂泡的美丽。回想一下，这些课文的作者是怎样把这些事物写得那么生动有趣的呢？（引导学生说出“仔细观察”）2.揭示课题：师：是的，正是因为作者们都有一双善于发现的眼睛和一颗乐于观察的心。今天，我们就一起来到“交流平台”，聊聊我们学到的观察小妙招，然后再到“初试身手”小舞台上，露一手，怎么样？（板书：交流平台初试身手）（二）交流平台：分享妙招，碰撞思维1.自主阅读，回顾方法：师：请同学们打开课本，默读“交流平台”里的内容，看看小伙伴们都分享了哪些观察的好方法。把你觉得重要的词句划一划。（学生自主阅读，教师巡视。）2.小组交流，分享所得：师：读完了吗？现在请大家在小组里交流一下，你从“交流平台”中学到了哪些观察方法？也可以结合我们本单元学过的课文，举例说说作者是怎么观察的。（学生小组讨论，教师参与其中，引导学生结合具体课文内容谈感受，如：《蜜蜂》中法布尔观察蜜蜂的飞行路线和返巢；《海底世界》中作者从声音、动物、植物、矿藏等多方面观察海底。）3.全班汇报，梳理方法：师：哪个小组愿意把你们的发现和大家分享？（预设学生可能会提到的观察方法：*用眼睛看（颜色、形状、大小）*用耳朵听（声音）*用鼻子闻（气味）*用手摸（触感）*注意事物的变化*观察要细致、有顺序*观察时要用心，带着自己的感受）师根据学生的回答，适时引导、补充，并将关键的观察方法用简洁的词语板书在黑板上，形成一个“观察方法小贴士”。（板书示例：看：颜色、形状、大小；听：声音；闻：气味；摸：软硬、冷热；感：变化、细致、用心……）4.联系生活，拓展延伸：师：同学们总结得真不错！其实，这些观察方法不仅仅能用在课文学习中，在我们的生活中也非常有用。想想看，最近你观察过什么事物？你用了哪些方法？有什么有趣的发现吗？和大家分享一下。（鼓励学生自由发言，分享自己的生活观察，教师引导学生运用刚总结的观察方法来描述，例如：“我观察了我家的小狗，它的毛是黄色的（看），摸上去软软的（摸），它高兴的时候会摇尾巴，还会‘汪汪’叫（听、看变化）。”）（三）初试身手：动手实践，学以致用1.明确要求，激发兴趣：师：同学们真是生活中的有心人！学到了这么多观察方法，想不想马上试一试？我们来看看“初试身手”给我们提出了什么要求。（引导学生阅读“初试身手”的要求：“选择身边的一种事物进行观察，试着写几句话。可以用上我们学过的观察方法。”）师：简单来说，就是观察一样东西，然后写几句话。大家有信心吗？2.提供素材，引导观察：*教师示范（可选）：师：老师这里有一盆多肉植物（或其他物品），我们来一起观察一下它好吗？（拿起实物）请大家静静地看一看，它是什么样子的？叶子是什么形状？什么颜色？再想一想，用手摸一摸会是什么感觉？（引导学生有序观察，调动多种感官。）*预设观察点：颜色（绿、嫩红）、形状（叶片肥厚、像小勺子/莲花）、触感（光滑、饱满、凉凉的）。*师：谁能用一两句话说说你观察到的？（指名说，教师相机点评，鼓励运用观察方法。）*学生自主选择观察对象：师：现在，请大家看看自己的桌面，或者看看教室的四周，选择一样你感兴趣的事物进行观察。也可以是你自己带来的小东西。给大家几分钟时间，仔细观察，可以摸一摸，闻一闻（如果是安全的物品），把你的发现记在心里，或者简单地在草稿纸上写几个关键词。3.动手写话，尝试表达：师：观察好了吗？现在就请你动笔，试着用几句话把你的观察发现写下来。注意把话说清楚、写通顺，可以试着用上我们刚才总结的观察方法哦！如果能写出自己的感受就更好了。（学生独立写话，教师巡视指导，关注有困难的学生，提醒他们可以从哪些方面入手观察，如何组织语言。）（四）分享点评：展示成果，共同进步1.同桌互读，互相学习：师：写完的同学，可以先和同桌互相读一读，看看同桌写得怎么样，有没有用到观察方法，你能不能从他的描写中“看到”那样东西。2.全班展示，师生点评：师：有哪些同学愿意把自己的小练笔读给全班同学听？（挑选几篇有代表性的作品，好的、有进步的、或有典型问题的。）*学生读，师生评：*优点：是否运用了观察方法？句子是否通顺？有没有写出事物的特点？用词是否准确生动？*建议：可以从哪些方面再补充观察？哪个词语可以换得更合适？*例如：*生：“我观察的是我的文具盒。它是蓝色的，长方形的。”*师评：这位同学用了“看”的方法，写出了文具盒的颜色和形状，不错。如果能再写写它打开后是什么样子，或者摸上去的感觉，是不是就更具体了？*生：“我观察的是教室窗外的那棵树。叶子是绿色的，风一吹，叶子沙沙地响，好像在唱歌。”*师评：这位同学不仅用眼睛看了颜色，还用耳朵听了声音，还加入了自己的想象，写得真生动！“沙沙地响”这个词语用得很好。五、课堂总结与拓展1.总结回顾：师：同学们，今天这节课我们一起在“交流平台”梳理了观察的好方法，又在“初试身手”中尝试了用这些方法去观察和描写事物，大家都表现得非常棒！看来，只要我们做生活的有心人，留心观察，就能发现许多以前没有注意到的秘密和美好。2.拓展延伸：师：观察是一种习惯，也是一种能力。希望同学们能把今天学到的观察方法运用到日常生活中去，每天花一点时间观察一样事物，可以是家里的小植物，可以是路边的小花，也可以是家里的小动物。把你的观察发现用几句话记录在你的“观察日记”本上，坚持下去，你一定会有更多的收获！下节课，我们可以继续分享大家的观察日记。六、板书设计交流平台初试身手观察方法小贴士：*看：颜色、形状、大小、样子*听：声音（沙沙、叮咚……）*闻：气味（香、臭、酸……）*摸：软硬、冷热、光滑粗糙*感：变化、细致、用心、有顺序精彩词句：（根据学生发言随机板书）如：肥厚、饱满、沙沙作响、像……一样七、教学反思（本部分由教师课后根据实际教学情况填写，反思教学目标的达成度