小学三年级语文教师工作总结

小学三年级语文教师工作总结

小学三年级语文教师工作总结1

时光飞逝，我辛勤工作，蓦然回首，一学期的教学又告结束。

回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存

在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结：

一、创设平等、活跃的课堂氛围。

结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、

猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学

生的学习积极性，让课堂活跃起来。在教学活动中，我与学生是平

等的，这样会使学生没有那么紧张，对于提出的问题让学生开动脑

筋、畅所欲言。对说得好的，我会马上表扬;有错我的，也进行鼓励,

希望他们不要因为一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、积极主动

的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的

催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发

出学习的无限热情加创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高

对学习活动的积极性。

二、狠抓基础知识和基本技能。

由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识

和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不

断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我力强调规范性，要

求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该

“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了力更正。又如，在学

习生字方面，为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字，我会花

一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小

老师教生字的方法”或领读的方法教学，这样学生的积极性提高，

而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。

三、做好培优辅潜工作。

我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习

习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有

意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师

联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、助;

二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务

完成情况，抽更多的时间进行辅导；三是注意对他们的教育方法。采

取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。”

在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！”“老师相信你能

做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生在鼓励中发扬优点，在

微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，

懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进

行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活

上的关心和学习上的助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使

他们的'学习积极性得到提高。后半学期以来，刘金玉、阎欣宇等几

位学生的学习积极性明显增强，进步很。

四、做好家工作。

除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长

联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个

工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同

管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉

拉，得过且过。因比，我及时联系家长，向家长映孩子在校表现，

并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和

家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学

生现在改变很，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。

五、改进地方C

阅读和作文是我们的敌。在这个学期中我没有加力度强化阅读

和作文，导致在考试中失分率很高。特别是作文，学生无法下笔，

有些学生还不会写，我真的感到惭愧！我会在下学期加强阅读训练，

提高语言表达能力阅读，关注学生在阅读表达中的情感、态度、和

创新意识。在教学中，必须将阅读吸收与阅读表达紧密结合，让学

生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记，如佳句点评、

读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表

达方式的训练，练就扎实的语言基本功，在自由阅读中扩视野，增

长见识，在读写互促中提高能力；加强写作基本功训练，鼓励有创意

的表达。通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和

准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。生活是写

作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学

生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生

的鲜活感受和真切体验。

它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师

“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬

他们的个性，和他们一起成长。作为教师，还要再进一步走进新课

程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人

生!小学三年级语文教师工作总结2

这一学期，尽管我工作繁忙，但我觉得自己的工作也非常充实。

为了迎接新学期的到来，让明天的工作更加精彩和有收获，我现在

要总结一下本学期的教学工作，并与大家分享我的快乐、成长和烦

恼。本学期，我负责教授三年级的语文课程。回顾这一学期的教学

工作，我将从以下几个方面进行总结。

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识和培养能力的重要场所。本学期，我在这

方面投入了大量的努力。为了保证每一堂课都能达到最好的效果，

我会提前认真研读教材，深入理解教材内容，并结合班级学生的特

点，采用生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣。在课堂上，

我努力贯彻一些新的教育理念，创造轻松和谐的教学氛围，鼓励学

生积极参与讨论，形成一个互相交流的平台。

以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试

因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注

重鼓励后进生，提供的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓

厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，激发学生学习兴趣,

促进学生的全面发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。

三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜

心强的特点，我运用竞争机制，每日由值日干部做记录，每星期评

选一次，给予冠军奖励。一个周和一个月后都评选冠军，这样促进

学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。

此外，每日组织一位小老师领读，培养学生的组织能力，又培

养学生的朗读能力C经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨,

自我组织领导能力都得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提

高学生的写作能力C

三年级是学生正式开始学习写作的阶段。为了激发学生对写作

的兴趣，我首先从选择作文题目入手，主要以写童话和想象文为主

题，以符合三年级学生的思维特点。另外，积累大量的词汇是写好

作文的关键。

我充分利用课前一分钟，通过讲故事来激发学生的学习兴趣，

并帮助他们记住好词好句。每天轮流，一位学生在黑板上记录好词

好句，其他学生则边读边记。此外，我还经常组织学生到图书馆阅

读书籍。经过一个学期的实践，本班学生的词汇量显著增加，写作

能力也有了明显的提高。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。

三年级的写字教学往往被忽视，但本学期我重视培养学生的书

写习惯。在课堂上，我会时刻提醒学生注意书写规范，并通过文化

餐的方式进行书写指导。在课外，我严格要求学生认真书写。由于

班级中存在学生的差异，为了让每个学生都能有所进步，我采取了

两头抓、中间扶的方法。我注重培养优生的特长，同时成立了互助

小组，通过结对子的形式，让优生带动差生。我也加强了课外辅导

工作，在课堂上创设机会，并给予鼓励，以树立后进生的信心，培

养学生的学习兴趣，促使每个学生都能有所提高。

“激发学生兴趣，让他们热爱学习”是非常重要的。仅仅拥有

良好的学习习惯是不够的，我们还需要让学生对学习充满热情。因

此，在我的语文课堂教学中，我努力让学生的学习变得生动有趣，

让他们在语文学习中感受到乐趣，从而培养他们的语文素养。

三、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。

为了促使每一位学生都能在原有的基础上有所发展，我注重全

面发展。我着重培养优生，同时也注重帮助后进生。对于优生，我

鼓励他们在掌握好本册语文知识的同时，多阅读课外书籍，拓宽他

们的知识面。对于后进生，我注重激励他们树立信心，并提供课外

辅导，从基础知识入手。在课堂上，我会给予后进生更多的发言和

表现机会，以激发他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。

四、积极参加学校及市区里各级各类的,教科研活动，促进自身

水平的提高。

为了提升自己的教学水平，本学期我积极参与了各级各类组织

的教研活动，并认真撰写了教学反思。为了更好地提升自己的业务

水平，我还经常阅读教学书籍，并记录下自己的感受，收集最新的

教学信息，获取最新的教学理念，以弥补自身的不足之处。总之，

本学期以来，我全心全意地投入到我的教学工作中，不断对自己进

行严格要求，努力吸取他人的优点，不断更新自己的教学理念，并

将其应用于我的实践中，以确保每一节课都能取得良好的教学效果,

让每一位学生都能真正提升他们的语文素养。

五、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。

一位教育家指出：“教室内外的学习范围应该是相等的。通过

以教室学习为核心，能够将学生的学校生活、家庭生活、社会生活

等各个领域自然地延伸和拓展，使得课堂训练和课外行为训练有机

结合，有序、有趣、有力、有效地实现语文教学的整体效益。

因此，学生的全面发展需要不仅仅是掌握有限的书本知识，还

需要在掌握基础知识的同时，对课本知识进行延伸，将课内课外知

识有机地结合起来c通过近几年的测试可乂看出，考察学生的不仅

仅是基础知识和基础能力，课外知识也占有相当大的比重。

为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在教学中，我都

根据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。由于自

身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少

的问题，主要有

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

2、班级中学生的写作水平存在较大差异，有些学生对写作充满

了浓厚的兴趣，而有些学生则相对较差。这种差异导致全班学生的

写作水平发展不够平衡。为了解决这个问题，在今后的教学中，我

们应该采取一些措施来改善。

总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作

任务。通过这一学期的工作，我班大部分孩子，在思维方式上，在

学习能力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。而且这

些孩子也更懂事更可爱了……

我将继续加倍努力，不断更新自己的教学理念，严格要求自己,

时刻汲取他人的优点，弥补自己的不足，兢兢业业地做好教学工作,

努力提高学生的语文成绩。小学三年级语文教师工作总结3

在这个学期，本人担任三年级语文课和英语课的教学工作。一

学期来，本人能认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，

现将这学期的工作总结如下：

一、^6

品德：热爱祖国，热爱人民的教育事业。生活中，不断提高自

己的道德修养和政治理论水平。工作中，认真学习新课改理论，积

极参加教师岗位培训，努力提高业务能力。

师德：认真学习教师职业道德规范，在工作中，本人能够严格

遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚、变相体罚学生，

建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。另外，本人

能够严格要求自己，时时处处要求自己，注意教师形象，模范遵守

学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。

二、能

本学期，本人参加教研活动，撰写教学心得体会，及时总结研

究成果，能够紧紧围绕学校的要求开展各项工作，能够认真备写每

一篇教案，能够积极参加学校推行活动，能够自觉强化教学常规各

环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基

本概念、教材结构、重点与难点。了解学生的知识基础，力求在备

课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过

每一个知识点，在比基础上，精心制作多媒体课件。

在课堂上，本人能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，

充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分要质

量，努力建设高效课堂。

在课后，本人能认真及时批改学生作业，及时做好后进学生的.

思想工作及课后辅导工作。我班一直推行分层次布置作业，积极落

实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养。

本人深知听课、评课是提高教学水平的有效途径。因此，本人

能认真参加组内、校内、学区内、各级各类的教研活动，虚心向同

行学习，博采众长c一学期来，本人共听课23节，超额完成了学校

规定的听课任务。

三、勤

人生在勤，不索何获。工作要勤，勤能生效。本人一学期来能

严格要求自己，出满勤，干满点，有事严格履行请假手续。

四、绩

本学期，我校的阅读文化特色逐渐凸显，我班的阅读文化建设

也初见成效。本学期，我们班能给学生保证充分阅读时间。除了利

用好学校专门开设的阅读课时间，到图书室进行读书。更是在班上

坚持中午的“课前阅读”时光和学生与经典相约，每周一次的阅读

交流。在教室开辟了一方小天地，建立班级图书角，让图书“漂流”

起来举行七色阅读考级，学生热情高、分数高。学校建立图书角的

初衷在于为孩子搭建一个分享阅读的平台，为每班配备图书是精心

选出来的。学生十分热衷于借阅，可是毕竟借阅的书籍有限，有时

喜欢看的书籍

往往十分热门很难借到。这时，我就想让家里的优秀图书最大

可能的发挥作用。鼓励学生把家里的好书拿出来，实现真正意义的

书籍漂流。我还利用家长会、校讯通、班会等多种途径，向家长、

学生推荐三年级学生阅读优秀书目。

一个学期下来，同学们首先是养成了良好的阅读习惯，中午课

前打闹的现象明显减少，空闲时间捧着自己感兴趣的课外书认真阅

读的同学多了。

五、努力方向和改进措施

1、抓差生的转化工作，耗费了大量的时间和精力，虽然略有成

效，牵扯了过多的培优时间和精力，导致优等生没有更长足的进展,

今后要注意培优补差两方面兼顾，投入更多的时间，合理安排分配。

2、学生的综合能力薄弱，及今后有必要强化训练。

虽然学生平时学的知识较规范，但是缺乏对知识整合的处理，

故失分较多。由于平时在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对

知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学

生对综合性试题缺乏独立分析能力，失分较多。学生对这类新题感

到棘手，归根到底是，平时老师教学过程中放手太少，今后要让学

生做学习的主人，独立学习，自主审题，十分必要。

3、继续加强学生的阅读训练，利用读书角、图书柜，培养学生

良好的阅读习惯，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决

问题的能力。小学三年级语文教师工作总结4

这学期，我的学科是初三语文，我还兼班主任。全班学生两极

分化严重，后进生较多，留守学生16人，家长教育观念淡薄。但大

部分同学积极向上，团结进取，集体荣誉感很强。

一、主要工作加成绩。

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养

成良好的学习习惯,在教学中，处处严格要求自己，虚心向有经验

的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工

作，每期常规检查都得到肯定。

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再

重新复习一遍教案的教法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：

扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法、备学法；能围绕本课

时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换,

取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻

研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，

激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生

主动地发展，努力使自己的教学质量不断提高。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学

生创新能力的培养，分层布置作业，重复死板的作业少做，能及时

批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优辅差工作。我认识到要想提高教学质量，培优辅差

工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有

榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造

一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我

坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合

格率和优秀率。

5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提

问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，每天发放动

物小精灵来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

二、本次考试的得与失。

1、在本次考试中，我班均分88,排名第四。我对这次考试成

绩喜优参半，原因是中等生和优等生都有了不同程度的进步，后进

生也考出了自己的正常水平，可也有个别后进生考场发挥失常，我

班的仇胜同学平时复习都较认真，书写习惯也有了较大的进步。可

是在这次考试中作文一个字都没写，使我对学生的答题习惯更加关

注，同时也让我想到了监考老师有没有督促学生写完卷的义务。

2、本次检查中存在的问题及改进措施。

(1)基础知识出错的’原因就是极个别学生仍然不能牢固掌握

字词，尤其是学困生。

(2)习惯方面，缺乏认真审题、认真检查试卷的良好习惯。做

题的时候，有的同学不认真审题就开始做，即使写完了也不认真看

自己写的东西，没有形成良好的答题习惯。

(3)在阅读方面，阅读仍然是学生的一个弱项，学生正确理解

课文内容的能力有待加强，特别是不能认真默读短文，从而造成了

一知半解，只写得差不多，答案不全不全的现象。

(4)至于练习，这个练习要求学生写日记。我班有16个学生

不能正确审题，不能把日记写成作文，其中学困生占了扣分的很大

比例。

3、今后改进措施。

继续加大加强对学生，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固,

争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。小学三年级语

文教师工作总结5

学期即将结束，回顾这学期以来，工作虽然忙碌，但我却觉得

很充实。让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作

做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。

一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文

素养。

良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习

习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和能力

培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针

对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况，对症下药，采

取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改

正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。针对本

班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的几位学生,

不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他

同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求。

这样，大部分学生的书写都有一定改观，书写较上学期进步了不少。

“兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生

对学习充满兴趣。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变

得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐

趣，从而发展学生的语文素养。在平时的教学中，我十分注重培养

和激发学生的学习兴趣。营造轻松和谐的环境氛围，让学生爱上语

文，主动的学习语文。有了良好的学习习赏，学生对语文学习有了

兴趣，学生就会主动参与到学习活动中来，语文素养也得到了一定

的提高。

二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。

由于基础不踏实，我班的语文成绩不是很好，前景不是很乐观。

高的很高，但少。低的不能及格。特别是陈福文、王慧、吴清膑等

几位学生，成绩简直令人感到深深担忧。为了促使每一位学生能在

原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注重拔高

优生，培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这部

分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，

注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂

上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习兴趣，提

高他们的学习成绩C

三、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。

课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。为了上好每一节课,

为了让学生掌握好语文知识，我提前翻阅资料，备好教案，做好课

前准备。并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的语言，活泼有趣

的教学方式，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，提高课堂教

学效果。同时，注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自

主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和

感悟，使学生理解前表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思考

问题和解决问题的'能力，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正

由于自己的不懈努力，现在大部分学生喜欢上语文课，学习语文的

兴趣也比较浓。

四、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。

为了使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效

的结合，取得语文教学的整体效益，使学生能够学生的全面发展，

要做到这点，不能只靠掌握有限的书本知识就行了，还要在掌握基

础知识的同时，对课本知识进行延伸，把课内课外知识有机的结合。

从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础知识、基础能

力的情况，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，

丰富学生的课外积累，在教学中，我都根据教材内容，适当拓展一

些与教学内容相关的课外知识。同时，我还十分重视丰富多彩的语

文实践活动。如：鼓励学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册；

多阅读课外书籍，摘抄好词佳句；督促学生坚持每天写一篇日记。

在这些活动中，不仅使学生掌握了更多的课外知识，还培养了学生

动手、搜集整理信息等能力，促进了学生的全面发展。此外，注意

各学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，

培养能力。

总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作

任务。通过这一学期的工作，我班大部分孩子，在思维方式上，在

学习能力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。而且这

些孩子也更懂事更可爱了……今后我将继续加倍地努力工作，不断

更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，

弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到更好,

为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！小学三年级语文教师工作

总结6

因今年所教语文课与去年有许多相同之处，不同之处只是学生

变了。所以，在开学的时候就试图通过自己对学生的适应进而调整

自己的教学设计，能使学生有所进步。一学期来，我没有由于去年

教过六班级的语文课而放纵自己，而是在课堂效率和教学方法上严

格要求自己，与学生一起寻找更高效的学习方法。学生的坦诚为我

设计课堂的教学程序提供了牢靠的线索，它们如同黑暗中的一线光

明，为迷途中前进的人指明前进的方向。未能使班级整体成果有所

进步，也未能使班级面貌焕然一新，往往使我陷入深深的自责和愧

疚之中……由于我没有看到自己要看到的变化。科学，是第一次接

触。开学之初，不知怎样讲才能使学生较容易较快地接受，在听了

要老师的课后才似乎找到了讲科学课的方法。可以说，每节科学课

都是在紧张中度过的。由于我没有90%的把握：不能保证学生完全

听懂，不能保证一节课的知识都能在他们头脑中深深地扎根……有

了学生的支持与协作，我的教学进度得以顺利进行，教学任务也较

顺利完成。

在教学工作方面，我严格要求自己，专心钻研教材，从实际动

身，专心分析了所带班学生的现状，并批阅自己在教学工作中曾有

过的不足，在此基础上制定了教学工作计划，并按学校要求按时上

交。在复习时，我和同班级老师一道，专心讨论了过去同班级的期

末考题，并总结了在平时教学中的不足，从而制定了比较科学的总

复习计划。复习中，我严格根据计划实施，并根据实际情况，作了

适当的调整。不管是语文还是科学，我都做到了专心备课。每一次

备课，我都要把教材熟读几遍，包括生字的音、形、义，并做到专

心分析教材，把握好教材的重难点，并试着设想学生会在这个环节

上出现一些什么问题，我又该有什么样的方法来帮助学生理解等等

上课时，我试着用一些同学们喜闻乐见的教学形式，比如学生生性

好动，我就投其所好，常常让他们以小组为单位讨论学习。有时又

让他们就某一问题展开辩论，同学们往往争得面红耳赤，但一个一

个问题却迎忍而解C课堂教学中常执行一些激励措施来激励同学们

提高学习效益，比如我常执行在规定的时间内完成一定学习任务者

就可以做其他作业c上课时我尽量做到早到教室，下课时我尽力做

到与学生攀谈几句，以此了解学生思想动态，准时悬崖勒马，治病

救人。学生所要做的,作业，一般说来我都事先做了一遍，假如偶遇

处自己不懂的则不厌其烦地查字典，或向其他老师请教。

对学生作业都是全批全改，而且对典型错误都常常变化花样让

他们反复巩固，直至把握。在复习期间学生试卷我都专心批改，并

在错误率高的题旁边注上记号，有时也写上学生姓名，以便在评讲

试卷时做到有的放矢，假如学生留意力不集中还可以直呼其名，提

醒他留意，这样一来，提搞了讲评的质量，而且遇到这类问题时，

都可以点明提醒学生。对每次测试，我都专心地做好记录，作好试

卷分析，准时找学生谈话，分析丢分的原因，帮助学生执行有效措

施，杜绝过失性失分要么帮助找回信心，激励他们胜不娇，败不妥,

争取下次辉煌。

仔细分析一下这一期的工作，也存在一定的问题，比如个别学

生学习处于被动状态个别学生没有一个好的学习方法个别学生甚至

思想抛锚。自己的教学中也存在很多不足，比如自己阅历欠缺，在

基础知识过手上，还做得很不够等等。全部的不足，我都争取在下

学期的工作中尽力克服掉，顺利高效地完成学校下达的各项任务。

小学三年级语文教师工作总结7

本学期我担任三年级语文教学工作。在这个学期里，我对语文

教学工作非常认真，努力研究教学方法，并虚心学习。现在我将对

这学期的工作进行总结如下：

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

自从我区实施课程改革以来，我积极学习和探索相关的教育教

学理论。我每周都会去外校集体听课并备课，深入领会新课程标准

的精神，认真反思自己的教学实践，研究学生，探索教学方法。逐

步形成了以学生终身发展为目标的教学思想，树立了以教师为主导、

学生为主体的新的教学理念。在教学实践中，我积极探索焕发语文

课堂活力的方法，为学生的能力提高和发展提供了新的思路和模式。

通过自主阅读课文的学习方法，以训练方法为主，以自主合作、探

究、展示和检测为主线的重点篇目学习法，以合作、探究、创造和

创新为核心的语文活动课等，我取得了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

为了满足新课标的要求，我们需要建立一个以自主、合作、探

究为主的教学模式，以激发学生的好奇心和探究欲望，培养学生主

动思考、质疑和求索的能力，并将培养这种能力作为课堂教学的最

终目标。为了达到这个目标，我们深入研究教育心理学，准确把握

三年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激

活思维和激励讨论的课堂教学方法。例如，在处理每个单元的重点

内容时，我们始终采用一种教学模式，即课前检测、新知探究、综

合提升、当堂检测、知识梳理和课后反思。根据不同的内容，我们

精心设计问题，组织课堂教学。

三、建立合作学习小组，师徒对子

小组合作开辟自主学习空间，教师作为引导者，应指导学生主

积极引导学生参与学习，激发他们的学习兴趣和主动性。课堂

上采用学习小组的形式，让学生先独立学习，然后进行对学，再群

学，小展示，大展示等教学环节。在这个过程中，教师与学生融为

一体，创造一种亲切、和谐、活跃的氛围。教师不再是学生的严肃

的权威，而是他们的亲密朋友，教室也不再是僵化呆板的地方，而

是学生的学堂。学生们不再是默默无闻的听众，他们的.个性得到充

分的展现和培养。他们可以质疑、问难，思维活跃，进行组间交流,

挑战权威。师生互动、生生互动、组际互动、环境互动，共同营造

一个积极向上的学习氛围。

限的时间内，每一位学生都能够充分参与到锻炼和展示的机会

中。师生之间的情感和个性融合在一起，现实生活融入到课堂中，

学生通过互动来探索知识，通过活动来寻求新的认知，既轻松地掌

握了知识，又在潜移默化中培养了能力。学生的整体素质得到了质

的提升，语文课堂焕发出了应有的活力。

四、用扎实的双基训练，培养学生的语文实践能力

学校非常重视朗读课程，我每天都让学生练习二十分钟的朗读。

这样可以培养学生从小就养成读书的好习贺。一般来说，写字好的

学生语文成绩也都不错。《小学语文新课标》指出：“写字是语文

基本功中的重要一环，通过写字可以巩固识字，对于提高学生的文

化素养起着至关重要的作用，因此必须从小就打好写字的基础。”

正确而端正地书写字体，并且具备一定的速度，是每个小学生都应

该具备的基本素质C

五、课后及时反思

教学有法，教学是一门无定法的艺术，每一堂课都是一次探索

和创新的过程。我会及时总结每堂课的成功之处和不足之处，深入

反思自己的教学方法。为了适应现代教学的需求，我将不断探索新

的教学方法，并在今后的教学工作中不断学习和成长。我相信，只

有不断学习和进步，才能做到教到老学到老。

虽然我在某些方面还有许多需要改进的地方：在三年级刚开始

学习使用钢笔之前，没有对学生进行严格的要求，导致一些学生书

写潦草，大多数学生的字迹也不够工整，对学困生的辅导也没有做

得很到位。然而，在今后的工作中，我将努力取长补短，不断提升

自己的能力。小学三年级语文教师工作总结8

光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声，我和孩

子们相处也有近半年了。我感触颇多，从实际的工作中，我看到了

自己的不足，也鞭策自己不断进步。了解孩子们的内心世界，也逐

步找到方法走进他们的内心。现将本学期的语文教学总结如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。我在这一方面狠

下功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并

结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的

学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主

的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构

建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，

自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更

多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现

在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发

展

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是

学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我

运用竞争机制，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予

“小印章”奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生

自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小老师”

领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段

时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了

锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，

提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发

学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，乂写童话、想象文为主，

适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的

关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听

边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，

要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。

经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了

比较明显的提高。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字教

学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课

堂中注意提醒，利用习字课对学生进行写字指导，课外严格要求学

生认真书写，养成良好的写字习惯。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有

所发展，我”抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在

班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课

外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心,

培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

由于自身的能力有限，教学的’经验的不足，本学期在教学中还

存在着不少的问题，主要有:

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学

生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一一写

字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学

生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强

的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但

优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。

在今后的教学中，应该加以克服。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严

格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并

运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果,

使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。小学三年级语文教师

工作总结9

一、创设平等、和谐的课堂氛围。

教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的

传授者和管理

者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学

习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮

助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径;

知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设

丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生

的学习积极性。

在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关

系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主

动地学习。只有在平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积

极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。

生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造

成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感

化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以

赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。

二、采用富有生活气息的教学手法。

联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求

知欲望的有效途径C在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景,

来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加。我在教学古诗时，联系

生活实际提问，让学生把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，

把自己的角色定位成学习的.主人。自然而然感受作者的心情，伍验

诗歌的意境。

三、结合多元智能更好理解文本。

智力作为一个整体，是认识活动的综合能力。通常人们的认识

活动并非一种而是几种智力在相互作用。学生的学习也是各种智力

相互影响、相互作用的过程。因此，不能只用认识智力去衡量学生

的能力，而要切切实实地去培养和开发学生的多元智力，使教育教

学真正地面向全体学生，培养出全面发展的创新型人才。而传统的

课堂教学大多以教师的语言传递为主，结合听说读写，这样做容易

发挥教师的主导作用，在短时间里使学生掌握系统的文化科学基础

知识，形成基本技能技巧，并进行思想品德教育，促进语言、数学

智能的发展，但容易忽略其它几项智能，诸如学生个性素质的开发、

潜能资源的发挥、创新能力的培养一直受到忽视。这个问题已经受

到许多老师的高度重视，我尝试借鉴了了几个做法，发现效果还挺

好的。

1、语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让

学生搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使学生觉得学习语文也

是容易的事。在语文教学中，三年级学生理解课文内容较困难，一

方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆

的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让学生既觉得活

泼，又变得生动。学生不仅兴致盎然，而且也容易掌握。学完一篇

课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的

理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。

2、几千年来，知识通过歌唱和吟诵的方式代代流传说明音乐可

以帮助人们记忆。在课堂教学中，教师一味地讲解将使学生感到枯

燥乏味，而适时地穿插些音乐，不仅可以创设情境，引起学生共鸣，

而且便于学生学习前记忆。

3、爱因斯坦认为“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。

问题的发现和提出，经常意味着一个新领域的开辟“。在语文教学

中，老师不仅可以提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获？

懂得了什么？你会怎么做？让学生联系自身回答问题，提高内省智

能，同时让学生善于发现问题。在发现问题、提出问题、解决问题

的过程中，学生的内省智能、交际智能得到了培养。

以上只是我对多元智能的粗浅、片面的认识，还有待于在以后

的教学过程中不断更新，提高。总之，单一学科的培养，并不能培

养出高质量的人才，只有学科的综合，在综合的基础上进行?化，才

可能提高效率，完成整个基础教育阶段的总体目标。小学三年级语

文教师工作总结10

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更

好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工

作小结如下：

一、思想工作方面

俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自

己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通

过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己,

提高自身素质。作为一位教师我很清楚，自己的教学思想和教育观

直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想

入手。

二、教育工作方面

这学期，本人担任三年级语文教学工作，班级人数众多。因此,

在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，在教学中，认

真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学

理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，

努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，

本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得

体会就及时记下来与同事交流。对于教学，我虽然在长期的工作中

积累了一些经验，但是为了更好地传授知识依然潜心研究教材。俗

话说：知己知彼百战不殆。为此，为了更好的了解教材，为了更好

的了解课堂改革的方向和要求、目的，我在教学之余利用电脑网上

资源和学校订的有关书刊，通过各种途径去研究新大纲。在每一个

学期初，我就开始去翻阅新教材，了解这一册教材的内容和各个知

识的关联点，做到了解并熟悉教材。采用多种有效的教学手段进行

教学。

三、在教学中发挥坚持以学生为主体

学生是教学的主体，教师是教学的引导者。在教学过程中，学

生起着主导作用，而教师则起着指导作用。有句俗话说得好：“授

之以鱼不如授之以渔”，意思是教会别人捕鱼的方法比直接给鱼更

有价值。我认为这句话同样适用于教学。因此，在平时的教学中，

我会先让学生预习并尝试新的内容，当他们遇到问题和困难时，我

会及时给予正确的指导。我希望通过让学生在遇到困难时产生求知

欲望，然后适时地告诉他们解决问题的方法，这样学生对于所学知

识会有更深刻的印象，有助于知识的掌握。对于那些想偷懒或不愿

做作业的学生，我经常告诉他们：抄答案没有用处，老师知道书本

上的答案，但如果只告诉你答案而不教你方法，当同样的‘问题再次

出现时你还是不会解决。就像今天早上你妈妈帮你穿衣服一样，如

果你没有弄清楚应该先套上头还是先扣纽扣，明天你仍然不会穿衣

服。我希望学生能够明白学习方法的重要性。

四、在教学中对学生进行德育渗透

作为一名小学教师，我深知德育教育对学生的重要性，因此在

日常教学中，我注重培养学生的品德素养。与工人不同，教师的工

作性质决定了我们的成果也不尽相同。如果工人不认真工作，可能

只会生产出一两个劣质产品；但如果教师粗心大意，培养出的学生

可能不仅成绩不佳，还有可能成为危害社会、伤害人民的败类。因

此，我在教学中非常重视德育的渗透，努力培养学生正确的价值观

和道德观念。

五、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主

动请假。在工作中，尊重领导、团结同事，能够正确处理与领导和

同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学

生、人际关系和谐融洽，从不参与无原则的纠纷，时刻以一名教师

的要求来规范自己的言行，坚持培养自己的综合素质和能力。

六、业务进修方面

随着课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，

还挤时间自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多

媒体课件制作。

以上小结，如有不妥，敬请领导同事批评指正。小学三年级语

文教师工作总结11

一个学期的工作结束了，我们就此告辞了三班级。对于这一学

期刚走上工作岗位的我来说，这个学期的工作是繁忙的、充实的、

也是布满希望的。作为一名学校语文老师，回顾这一学期的教学工

作，心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结：

一、激发同学学习兴趣，提高同学语文素养

语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新

课改的大背景中，同学的自主学习，培育司学的创新力气，已成为

老师关注的热点，争辩、相互沟通、探究等学习方式已成为课堂的

主流。我在语文课堂教学中，力求做到让司学变得鲜活，让同学学

得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学

的语文素养。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我特别留意培育和激发同

学的学习兴趣。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种

轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同

的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体呈现课文的画面让同

学进入情景；也可用叙述故事的方式导入，接受应用激发兴趣、设计

悬念……引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同

学学习之门。

二、留意夯实基础，以新课程理念指导教学

L加强写字指导，提高同学的写字力气。

班级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了同学的写

字习惯的培育，课堂中留意提示，利用写字本对同学进行写字指导,

课外严格要求同学认真书写。

2.重视朗读力气的培育。

在教学中我连续加强词、句训练，引导同学自学运用查字典、

联系上下文的方法精确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行

范读，发挥示范作用。其次引导同学把自己当作课文中的人物去感

觉、去体验、去思索。善3.重视积累，提高同学的写作力气。

3.班级是同学写作的正式开头。首先为激发同学的写作兴趣，

我从作文的词句积累入手，要求同学每天坚持读记好词好句。经过

一学期的尝试，本班同学的词汇量大大增加，写作力气也有了比较

明显的提高。4.留意口语交际力气的训练。

口语交际是培育同学写作力气的一个有效途径，只有肯说会说

才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节上，要求

同学说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创设交际

情境，全员参预相互沟通，重视说与听的训练。

三、工作反思

由于自身的力气有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还

存在着不少的问题，主要有：

1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同

同学性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的'问题。如写

字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同

学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有坚韧

的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中同学的写作兴趣比较深厚，但

优生与差生的差异比较大。导致全班同学的写作水平进展不够均衡。

在今后的教学中，应当加以克服。

3、班上同学两极分化严峻，对于学困生的辅导有待连续加强°

在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力地钻

研教材，摸索出一套属于自己风格的教学方法。新的学年即将到来,

我们

这样一群朝气蓬勃的年轻老师将照旧踏踏实实做好自己的本职

工作，并团结协作，为学校的进展做出应做的贡献。小学三年级语

文教师工作总结12

四月份的工作已经过去了，我真的是非常的激动，因为这一个

月的工作让我感觉非常的充实，这一个月来，有一部分时间在家里

面上网课，这确实让我感觉非常的充实，因为每天的工作都比较复

杂，有些东西必须要去处理，作为一名语文教师，我也时时刻刻都

在督促着自己四月份的工作，虽然比较紧张，因为现在时间一天天

的过去了，学生们的学习情况必须要重视起来，时间上面也要安排

过来，这一点需要重视的，所以我作为一名语文教师，首当其冲，

这一个月来的工作，也感觉自己有了很大的成长，我需要总结一下。

面对繁忙的工作，我一直以来都提，积累工作的同时，也得到

更多的进步，在日常的工作当中，我比较重视一个好的教学方式，

有一段时间上网课，学生们对于这种上课方式已经习惯了，但是有

时候我还是比较紧张的，因为自己也不确定能不能让学生们听进去,

这样的上课方式对老师来讲其实有很大的挑战，有很多问题，因为

根本就不知道学生们在下面干什么？也不知道自己所讲的学什么，

有没有听进去？这一点是非常难受的，作为老师来讲，真的有很大

的问题，所以我们需要利用各种方式去让学生们能够认真的听讲这

一个月来的工作，确实经历了很多，也在这个过程当中，让我得到

了很大的锻炼，知道了，自己在各种情况，各种环境上面应该用什

么样的方式去应对，这样才是最终的.目的，也是这一个月以来，我

收获最多的地方，虽然说这样的方式有很多，可取的地方，但还是

需要注意的。

很感激这一个月来的工作经历，作为一名三年级的语文教师，

我还真的用尽了自己全部的精力在工作上面一丝不苟，从来都不会

有什么感觉，做的不对的地方，但有些事情必须要认清楚，自身的

缺点还是要改正的，有些地方该纠正就纠正，虽然自己进步了很多，

但还是不能骄傲，这一个月来，我虚心的学习，各种教学方式，请

教别的老师，在他们身上获取更多的经验，这一点也是值得提倡的,

也是，我一直都在落实的事情，作为一名语文教师，应该不断地去

提高自身的教学能力，让学生们在上课过程当中感觉很轻松，感觉

能够听得进去，这一点是非常重要的，接下来的工作当中，我肯定

会进一步落实到位，做一名优秀的语文教师，带好头，把工作做好。

小学三年级语文教师工作总结13

我毕业以来一向叫低年级，这学期我担任了三年级语文教学工

作。与第年级教学相比，三年级的教学有许多不同之处，值得好好

反思。三年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。

比如，从三年级开始阅读就应逐步成为学习的重点，识字不是教学

重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视;又

由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅

读学习的“度”很难把握；三年级开始练习习作，不拘形式地写出自

己见闻、感受和想象。但新教材中在二年级只是安排写句练习，这

个跨越太大，学生一下子对作文感到十分头疼，老师的指导有时显

得苍白无力……应对这些问题，应对全新的教材，我在摸索中前进、

在实践中反思。

一、激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养

在新课程的背景中，培养学生自主学习，勇于创新的潜力。我

在语文课堂教学中，力求做到让学生学得兴致盎然，使学生在语文

学习中享受学习乐趣，从而发展学生的语文素养。

1、注意新课导入的新颖；

2、培养学生用心探究的习惯，发展求异思维潜力，引导学生仁

者见仁，智者见智，大胆地各抒己见，对有分歧的问题进行辩论，

课堂气氛活跃，给学生更多的自主学习的空间。

二、重视朗读品评感悟，让课堂活起来

人教版的课文中每一篇课文都是文质兼优的佳作，其语境描述

得美妙，语言应用精巧，思维表达深刻，都是引导学生的重要资料。

由于课堂教学时间有限，语文的精彩之处不可能引导学生一一感悟。

为了使这些精彩给学生留下整全印象，我在阅读教学中抓重点，引

导学生对语言文字反复诵读，在诵读中深化理解，升华认识，填补

空白，如教学《给予树》一文，让他们在品评中进一步认识生活中

要为他人着想，同情他人，感受到帮忙他人，快乐自己。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育学家指出“课堂的外延与课内的外延相等。以

课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活

等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为教训构成

有序、搞笑、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在

新课程改革实践中，我们把语文教学融入广阔的天地。让学生阅读

《成语故事》《童话故事》等课外书；设采蜜本搜集好词佳名，为深

入理解课文资料奠定了基础。其次，注重丰富多彩的语文学习活动,

如举行笔下生花竞赛、书法竞赛、讲故事二匕赛、编写儿歌。此外，

注意利用学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同途径获得知

识，培养潜力。并注重习作与活动紧密结合。三年级学生作文才刚

刚起步，怎样批改才能收到实效呢？

(1)改其一点，目标明确。布置作文，让学生明确要求，可先

“约法一章”。以记事为例，可要求学生抓住重点，或要求过程清

晰，或要求人物语言、动作、神态、心理活动描述突出，同时我十

分注重鼓励学生巧用语文书中的好词佳句。批阅时根据事先约定的

“法”，只要学生承诺所约的“法”之一，即使其他方面不够理想,

照样给优。这样由于目标单一、明确，让学生每次习作做好一点就

行，这样大大降低了学生写作的难度，激发了学生的写作兴趣，也

为以后学生写好习作打下了坚实的.基础。

(2)重评轻改，抓典型。我在多年的教学实践中发现，要提高学

生的写作水平，应把重点放在习作评导上。我觉得重指导，轻讲评

收效不佳。改得满篇朱红，费时低效。我认为可针对习作特点的要

求，能够在批阅时把主要精力放在归纳共性问题上，找出典型习作

抄在黑板上，或印发给学生，师生一齐修改，指出优点，找出失误。

互相研讨，使其变成一篇佳作；或抽好、中、差几篇抓住带普遍性的

问题，进行比较、分析，边讲述边修改。如此下去，学生就会逐步

掌握修改作文的方法。

(3)面批几个，拔优辅后。以吃“大锅饭”为主，抓共性是必要

的，但抓个性也不可少。最好的办法是面批。但花时间更多，这就

要求教师要充分利用作文课，在学生完成草稿后，每次辅导几个，

将有些“作文事故”消灭在萌芽中，防范于未然。

(4)充分利用身边的素材进行作文训练，总之，本学期以来，我

尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人

的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，

使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高

自己的语文素养。由于自身的潜力有限，教学的经验的不足，本学

期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学

生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一写字

习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生

字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的

意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但

优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。

在今后的教学中，就应加以克服。

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

在今后的教学工作中，我会不断学习，钻研业务争取有更大收

获。小学三年级语文教师工作总结14

在疫情精准防护的要求下，我校师生暂时告别新学期春暖花开

的教室，开启居家防控、云端见面的日子。居家不是停止，学习并

未止步。三年级家长们全力配合老师工作，