小学六年级语文教学工作总结

小学六年级语文教学工作总结

小学六年级语文教学工作总结1

本期的语文教学按照期初制定的课改方案有条不紊地开展。定

期总结教学经验，把经验点滴投入教学中,充分发挥学生学习的主

体作用。经过我的努力与领导同事们的帮助，我终于顺利地完成了

本学期的教学任务c期末检测优秀率91%,合格率100%。现简单总

结如下：

一、积极参加教研活动，提高课堂效率

素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业

务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级的教师学

习，积极发挥每一名学生的'积极性、主动性和创造性，让他们真正

尝试到成功的喜悦c在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学

生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教

学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,

力求做到学生愿学C

二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

在教学中，针对我们班学生的实际，我开展“与诗同行、诗海

拾贝”活动，鼓励学生分小组制作活动计划，针对活动制作手抄报,

开展诗歌朗诵比赛，征文比赛等活动。我班刘娜同学参加县里组织

的《改革开放30年征文》，获三等奖。

三、教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导。

积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心

和求知欲。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立

思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。

教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体

验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

四、存在的问题及思考

一学期的教学结束了，从期末检测的情况来看，孩子们大部分

语文知识及能力都不错，但个别同学有待提高。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有一定

提高，课堂教学方面也有明显进步。但也有诸多不足，今后将立足

实际，开拓进取，不断前进。小学六年级语文教学工作总结2

时间如白驹过隙，转眼间，20__一20_一学期的教育教学工作

已经结束了。回想担任班主任工作的经历，真正是一个酸、甜、苦、

辣、咸的调味品。回头想想，带班还是件幸福的事情。我似乎有一

种“校园情结”，喜欢这种工作。为了发扬成绩，克服缺点，现将

本学期的工作回顾如下：

、基本情况

1、学校安排我继续担任六⑶班的班主任及该班《语文》、

《品德》、《音乐》等学科的教育教学工作；国光银老师担任《数

学》、《科学》、《体育》的教学工作；宿全元老师担任《英语》教

学。

2、该班共有学生49人，其中男生24人，女生25人。住校生

41人，通宿生8人。学生主要来源南哨乡的四面八方，全部是农村

子女，均属少数民族。

3、该班学生人数较多，学习成绩较差，程度出差。上等生占

10%；中等生占20%；下等生占70%.是一个教学难度较大的班级。

二、教育学生做事要诚实、认真我对学生灌输的一个理念就是

要踏踏实实，认认真真。不管做什么事情，我们需要有认真的恋度,

然后才是如何去做°学生的学习是一个养成良好思维习惯和行为习

惯的训练和培养的过程，作为班主任尤其要认识到这一点。我们如

何让学生离开校园以后还能够快乐而成功的生活呢？这是我们思考的

问题，所以我的教育理念是：让学生在校学校学到一辈子都用得着

的东西一一做人做事的正确态度。如庖丁解牛所好道进乎技矣！

当然，在应试教育的禁锢下，我们不得不顾及学生、老师、家

长、社会都共同需要的那个考试分数。有的学生学习很认真，与老

师同学相处也很好，可就是考试成绩总上不去。对于这种学生，作

为班主任，我是喜欢的，因为我相信一种信念：这学生有正确的对

人对事的态度！一旦抓住了机遇，他会发光！

基于我的这种想法，在我的工作中，多了几分踏实和刻苦，少

了几分浮躁与虚荣C

三、引导学生走向成熟

也许是年龄的增长，也许是经历的磨练，也许是生活的改变。

到了这个学期，多数学生成熟了很多，不再是一年级时候的小屁孩

了，翻开相册，对比了一下，我的学生一个个都长大了不少，平时

没有感觉，这时间猛然发现！不得不感叹肘光流逝，光阴蹉鸵！

随着学生心智的.成熟，班主任工作方式也得相应转变，对于学

生不同时期的教育方式探索，一直是我努力的方向。这个时候，师

生间的信任、尊重、理解、宽容尤显得重要，但是是非对错的教育

原则这个时候也显得更重要了，学生的人生观和世界观定型的重要

时期，一定要用正确的认识区引导，让他们走向美好的未来，美好

的人生！

四、加强班级管理，狠抓教学质量

任何时候，一个班集体，对于班主任而言最重要的是团结。班

级不团结就不好带，好带就谈不愁出什么成绩了。这个学期我还是

一如既往的强调班级的团结。

我们的学生，大多数是住校生，每一个小组是一个小集体，一

个班又分成了不同的小组，每个组的团结协作也很重要。在这项工

作中小组长的作用要体现出来，每个小组都做好了，是整个班级团

结的一大步！为班级的文明班增光添彩。小组的作息几乎是影响全班

各种因素的重要关键。

学生的学习成绩离不开老师的辛勤耕耘。在全县期末统考

中，该班学生的考试成绩在全乡8个平行班级的位置是《语文》

科人均62.106分，居全乡第二名；《品德》科人均61.143分，居全

乡第一名；《数学》科人均65.806分，居全乡第三名；《科学》科人

均62.694分，居全乡第六名。

期末临近，整理思路，发现问题不少，这个学期班主任工

作中能做的，不能做的，做到的，做不到的，做得好的，做得

差的都有，既然是总结，不能面面俱到，只能将典型而有借鉴意义

的方面反思一下。越反思，越发现班主任工作是一门高深的艺术，

做好很难，做得精彩更不容易！小学六年级语文教学工作总结3

在丹桂飘香、秋高气爽的九月，新学期如期而至。突如其来的

疫情虽然延迟了师生齐聚校园的步伐，但无法延迟我们追逐理想的

节奏。相聚云端成为嵩小学子开启新学年、新课堂，踏上新征程的

另一种方式。自线上教学开展以来，六年级组语文老师们始终秉持

着敬业奉献的精神，不忘教育初心，克服种种困难，在云端践行着

育人使命，在“空中课堂”绽放着“师者匠心”的教育情怀。他们

守望相助、众志成城，构筑起了同心战“疫”的教学防线，保证了

线上教学工作高效开展。

一、集体备课与课件准备

1、创建集体备课计划、建立集体备课课题。

我们六年级语文组根据学校教研活动安排，紧扣教学进度，每

次集体备课内容要涉及下周内的重要章节和重要知识点。集体备课

主备人（主持人）在集体备课过程中负有组织协调、统一认识的责任,

主备人由组内老师轮流担任，老教师经验丰富，青年教师思维活跃,

这样的备课团队有利于提升整体的教学质量！

2、主备人上传初备教学方案、多媒体教学资源。

主备人在吃透教材、把握教学重难点的基础上，形成个人初备

教案和多媒体教学课件，并将其上传至集体备课课题主页面中。初

备教案以“撰写共案”的形式发布，多媒体教学课件以“资源”的

形式发布。

3、集体研讨。

在主备人上传个人初备教学方案和多媒体教学课件后，组内老

师在教学方案课题的讨论模块中，发表自己的观点，指明主备人教

案或课件中的优缺点或需改进完善的方面，最终达成共识，形成修

改意见。

4、主备人对教学方案进行修改完善。

主备人根据最终修改意见，对教案和课件进行修改完善，生成

共案，并重新，传C

5、生成个案。

小组成员在共案的基础上，根据自身教学特点、学生学情特点

等方面，生成个案而课件，并将其上传至集体备课课题中。个案既

要在教学目标设计、重难点、教学方法的应用、学法指导策略、教

学资源的选择、作业的分层设计等方面充分体现集体备课成果，又

要在教法、学法上体现出创新性、个性化的色彩。

6、上传教学反思。

小组成员在课堂教学后，根据课堂效果、学生接受情况撰写教

学反思，并将其上传至集体备课课题中。

二、精心组织教学，实现师生互动

网络课堂不比线下教学，为了更好地调动学生的课堂积极性，

我们主要从以下方面实现和学生的互动。

1、学生可以通过打字发表观点

打字沟通的优势在于能够更清楚、更准确地了解到他人的患法,

并且可以对信息进行保留，劣势在于相对耗时。大部分孩子，在有

限的课程中，是没机会上麦互动的，但是，只要把孩子调动起来，

评论区的互动，却是每个孩子都有可能做的。同时要注意，为了保

证课堂的‘节奏，让孩子打的字一定要简略，比如

“1”“2”“能”“好”等等。这样降低孩子操作的难度，孩子才

更愿意和我们互动，更能提升互动的效率。

2、可以通过麦克风语音互动

麦克风语音互动最突出的优势在于省时，可以及时地分享，形

成思维的互动。因为网络原因，会经常出现孩子上不来麦，或者上

来后声音卡顿等现象。如果出现这样的问题，解释清楚，赶紧提问

下一个孩子。一定别和孩子调试麦，花过多时间沟通。因为上课时

间有限。

3、设置高质量的问题

问题是学生思维与创新的发动机，绝大部分的课堂互动都始于

问题，并解决问题的过程。因此，老师在备课的时候，一定要有针

对性的、在学生的最近发展区创设高质量的问题情境。有了问题，

课堂互动才能更真实、更有效。

4、展示与分享

多培养一些小老师，让学生试着讲，让学生试着提问学生、评

价问题。同时鼓励学生毛遂自荐，用语音、视频、文本等形式展示

自己的见解，让学生真正成为课堂的主人。

三、课后批阅作业与答疑

在线作业批改如何才能更高效呢？我们年级组运用的“班小二”

小程序，它是一款专注于教育互动类的师生小助手。我们运用“小

程序微信群”的模式，为学生和家长提供家校协同教育的服务。我

们除了在布置作业上，要精心设计、控制数量外，还要以“磨刀不

误砍柴工”的心态完善批改前期的3个细节工作，努力剔除批改工

作中的多余环节。

1、辅导作业拍照细节

注意光线，避免黑影。晚上灯下拍摄，避免出现黑影的方法可

以在边上开一盏台灯，或者把作业本竖起来，用磁铁把作业本固定

进行拍摄。注意方向，把手机放在作业的正上方拍照。拍照时，把

手机抬到一定高度，镜头对准作业本，直屏拍摄，先聚焦再按键。

注意大小，画面饱满。作业要尽量拍大，一页一拍，画面饱满，不

出现杂乱背景。

2、限定作业上传时间

有时间观念是我们管理时间的第一法则。任何事情一旦限定了

截止时间，总会给人带来一定的紧迫性，在线提交作业也是同样的

道理。我们提交语文作业的时间设置成每天下午5:00前。

3、明确教师批改时间段

如果班级学生上交作业时间集中在傍晚5点前和晚上7点前，

那批改时间可以定为傍晚4点~5点和晚上7点〜8点这两个时间段。

这样一来，不仅教师批改工作可以化零为整，避免时间碎片化，而

且家长、学生可以踩点查看教师的作业反馈，便于及时推进后续环

节。

4、多给学生一些鼓励

比如在作业评语里加油打气，加上一个笑脸，加上一个赞等。

孩子们有了新鲜感，他们可能就会更加积极。

5、合理使用批改平台的小功能

我们使用的“班小二”平台中有“一键分享”功能，把批改中

选为优秀的作业，及时分享到班级群中，让家长和同学都能看得见。

通过营造线上班级教师氛围，让优秀作业可视化，以增加正向激励

的效应。

石以砥焉，化钝为利。网课看似便捷，实际上对师生都提出了

更高的要求，高质量的线上课往往要付出更多的时间精力和辛勤努

力。当三尺讲台压缩成一方屏幕，隔空传送知识和师生情谊时，六

年级组的老师们用行动证明自己有能力、有毅力做好特殊时期的学

生教育教学工作。小学六年级语文教学工作总结4

一学期的时光转瞬即逝，为不断总结工作中的经验教训，推进

教育工作的进展，下面我将本学期的教育教学状况作以总结。

本学期我因重病请假两个月，五月份正式上班，续接六年级语

文。因中途接班且初代语文，深感肩上的重担，但我并未因此泄气,

我愿竭尽全力把好毕业班复习这最后一关。本学期工作状况主要从

以下几个方面作以总结：

一、加强政治学习，提高政治思想觉悟。

政治思想乃先导、乃方向，它使我们能时刻了解国家重大政策、

方针、任务等，是我们始终与党的先进性持续一致，高瞻远瞩，激

发我们的工作热情，以改革发展的眼光对待本职工作，推动工作蓬

勃发展。

本学期政治方面主要学习了：今年发展改革工作的六项任务、

组织工作要抓的九项重点以及落实科学发展观，加快社会经济发展

等方面的资料。透过以上方面资料的政治学习，使我明白了当前国

家的一些重大工作任务及决策等，从而提高了思想认识，坚定了我

作为一名共产党员的党性，促使我努力跟上时代步伐，尽我所能干

好自己的本职工作，为我们社会主义建设事业尽自己微薄之力。

二、加强业务学习，努力搞好教育教学工作。

为搞好教育教学工作，我坚持订阅教学杂志，并时常翻阅，进

行深入的学习。对于业务知识，我将努力学习与具体的工作实践相

结合，将书本上学到的知识运用于具体的工作实践，再从实践中不

断总结反思，摸索适合本班学生教学的切实可行的方法。

本学期由于所代课时毕业班已进入复习阶段，所以我要谈谈这

一学习阶段所做工作。为把好复习这一关，我主要做了：以下几点：

1、钻研教学大纲，弄清六年级语文的教学要求。近十年来，教

育改革突飞猛进，小学语文教学也接弃了许多旧的教学方法，提出

了适合素质教育的新的要求，教材也有了较大变化。为此，我首先

认真阅读了《语文课程标准》及其如何解读的书，彻底弄清了新时

期语文教学的要求C

2、透过本册教材及参考书，弄清本册教材要求及重难点。

由于本学期我并未代六年级语文，对本册教材能够说知之甚少,

要搞好复习工作，必然要对教材了如指掌。为弄清本册教材，我将

教科书及参考书都进行了较为细致的阅读和了解。明确了本册教材

的资料、重难点等，基本做到心中有数。

3、进行归类复习。

为使复习尽量做到全面、有条理。我按《语文课程》的要求，

将知识进行了归类，哪些知识主要属于背诵、记忆，哪些知识主要

指导练习等我都做了细致的安排。属于背诵记忆的知识我主要安排

在早自习背诵，并且布置为家庭作业抄写强化记忆。对于指导练习

的'资料主要在课堂上讲解，对于这样的知识我也不是平均分配时间

及气力，而是根据知识的难易程度及学生掌握的状况进行复习。对

于复习题，我根据学生掌握状况精心设计，尽量做到典型、有效。

在复习偏于潜力方面的题型时，我尽量鼓励学生自己动脑思考，提

高学生独立分析问题和解决问题的潜力，开启学生思维，使学生的

思维向广度和深度发展。

4、对后进生进行耐心辅导。

对于后进生，我将严格与慈爱相结合，我对他们严格要求，培

养他们良好的学习习惯，多鼓励他们，扬起他们自信的风帆。对后

进生，我除了在课堂上多让他们发言，还在课外进行辅导，强化他

们的学习意识，提高他们的学习兴趣。

透过我复习阶段的努力，最后成绩虽然不太理想，但比我刚代

时所考的期中成绩仍有较大进步。我觉得复习阶段的付出还是有必

须的成效。

一学期的工作已结束，但摆在我们面前的是永无止境的教育工

作的探索与追求，为使教育工作再上台阶，我将永保青春与活力，

甘洒热血于教坛，愿奉青春于教育。小学六年级语文教学工作总结

5

今年我任教毕业班，感觉自己肩上挑了所重担，任重而道远，

很多人的目光注视着你，学生家长的视线追随着你，大家共同渴求

成绩提高，再提高C但是，在这么多双眼睛里，学生呢？我们的学

生在哪里，他们的目光定格在哪里？我们应该意识到，毕业班的语

文教学工作的主体是学生。如果我们的学生没有意识到自己将毕业,

今后的学习更艰难，那么，我们做得再多又能怎样？

因此，我的观点是：情感链接，启迪智慧。教学工作面临的是

一群适逢青春期的少年儿童，要想真正提高教学质量，老师们首先

应思考：如何建立友好融洽的师生情感，充分调动学生的学习积极

性，发挥他们的智慧潜能。我在教学工作中注重从以下几个方面着

手。

一、关注学生，链接情感

1、心理辅导，缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面

临着升学，受的心理压力特别重，这压力有来自于教师、家长的期

盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教

育，就可能造成事倍功半的效果。作为语文教师，我注重对学生进

行心理健康教育，一旦发现学生心理存在问题，及时找学生进行细

致的谈心，分析问题：也可以与家长沟通，共同解决存在问题。

2、制定目标，激励不断进步。在复习期间，我们还要帮助学生

根据自己的学习现状，制定出适合的短期和长期学习目标。在六（3）

班，每一个学生都有两个目标分一个是最低目标分，一个是最高目

标分。实际操作表明，目标分制度对学生的考试有很大的促进作用，

学生的心里有了这样两个目标分，就等于是有了很明确的目标。只

要学生平时作业能基本完成，考试时认真答卷，考到最低日标分是

相对容易的事情，至于最高目标分，就需要一努力才能达到，这样

做，可以充分激发每一个学生的积极性，认真对待每一一次平时测

验。而且每个人的目标分都是量身定做的，便于自我比较。

3、有的放矢，帮助差生脱困。班级中差生的学习水平明显低于

其他学生，老师应当怎样做才能有效缩短差生与其他人的差异？我

认为首先要把差生进行分类，大致可以分成两类：一类是思想差。

这类差生学习能力并不差，但是他们缺乏学习兴趣，学习表现差。

这样的学生，教师更重要的是解决其思想问题。另类是学习基础比

较差，学习能力弱c这样的差生重在补习，使其逐渐跟上班级其他

学生的学习节奏。无论是哪一类型的差生，我认为在补差过程中都

要怀着一份爱心，做到耐心细致，循循善诱，不断反复努力，这期

间教师要使用“哄、骗”等各种手段，取得学生的信任，让他们愿意

听老师的话，愿意学习，再逐步进行常规补习。

二、关注课堂，启迪智慧

1、教材处理，使之适合班级实际。内容含量大，系统性强，教

材力图通过这样的复习，达到巩固知识、熟练技能，进一步提高学

生综合运用语文知识的能力和解决实际问题的能力。

2、习题设计，巩固知识的最佳途径。

3、教学预案，寻找个人特色的教学模式。复习课内容缺乏新授

知识的新鲜感，学生容易注意力分散，我采用富有个人特色的教学

模式，用竞赛、积分换奖品方式重新唤起学生的学习热情。

三、关注作业，提高复习效率

1、课内作业，全面铺开。复习课的当堂作业，尤为重要。每一

节课所选的内容，教师都要再三斟酌，我的做法是在备课时全部自

己做一遍。在课堂中，进入练习环节时，教师应当在教室里巡视学

生的解答情况，优等生答题时间快，我们要对他适当提高要求，中

等生的解答过程我们应该关注一下，他们能代表大部分学生的解题

思路，中下水平的学生这时候往往最需要老师的帮助，如果我们能

在他思考的转折点点拨一句，有可能抵得上一次课外的专门补习，

用1—2分钟就可以解决他的疑惑。

2、如果学生能真正独立完成所有课外作业，应该说他的复习得

到了最有效的保证，老师不必担心这个学生的‘成绩上不去。

3、平时检测，重在分析。尽管六年级学生面临的是升学，我还

是强调淡化考试。平时检测，我公布的都是综合得分，作业分、考

试成绩，先按班级整体水平划分优良及等次，再两项等次合并得出

一个合得分，一旦考得不理想，还可以拿手头的红卡给自己加分。

这样一来，分数就显得不是那么重要但是我更强调的是答卷的认真

与书写的规范。我要求学生卷面书写必须字迹清楚，端正整齐，还

要求学生答卷时统一把答案书写左边对齐。我认为保持卷面的整洁

有利于思维的顺畅，也有利于自我检查，更有利于试卷批改，不至

于因为字迹不清而丢失应得的分数。分析试卷原来也可以放手给，

用学生来教学生，也是一种很好的教学方法。

四、联系家长，保证复习质量

其实学生家长的作用不容小觑。我们在教室里苦口婆心的说教,

整日的规劝，学生不一一定能听得进去。有时候，连我自己也怀疑,

我是不是话太多了c但是，如果我们能合理利用家长这一一资源,

无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制。

望子成龙，望女成凤是每个家长心里的美好愿望。如何激发他

们的这一欲望，需要我们采取一定的手段。对待不同类型的家长，

我们要采用不同的说法。但是有一个原见，我以为不论学生多么差,

我们都不能在他的父母面前一次把缺点讲完，其实家长比我们更了

解自己的孩子。我的做法是先扬后贬，把连家长都忽略掉的优点逐

一说出来，尤其是一些学习成绩比较差的学生，我们更要如此，让

他认识到孩子是不错的，值得激励的，然后再挑最迫切的问题说一

两点不足之处。这么一来，家长会赞同我们的观点，只要帮助孩子

克服这一两点不足就可以了，让家长对孩子充满信心，千万别让家

长听我们一古脑的埋怨，埋怨只会让家长对孩子失去信心，而我们

也将一无所获。如果我们调动了家长的积极性，就等于把对学生的

辅导延伸了一倍甚至更多。同样道理，优等生、中等生的家长如果

也开始重视孩子的学习，采取适当的措施，那么，教学将不再是我

们一个老师的事情了，那么多的学生家长援助到我们的教学工作中,

学习的质量还会上不去吗？

但是，说归说，要实现这一理想目标，还需要坚持不懈的努力。

小学六年级语文教学工作总结6

时光飞逝，明如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。

这一学年我担任六年级（1）语文教学。我对教学工作严肃认真，勤

奋学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了

很多宝贵的教学经睑。现就本学期的教学状况总结如下。

一、主动了解学生状况

教学就是教与学，两者是相互联系，可分割的，有教者就必然

有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对

地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我就

尽去了解他们。我发现班上同学比较活跃，上课气氛用心，但中等

生、差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性的准

备。

二、扎实抓好课堂教学

我一向努力做好教学常规工作，经常句有经验的老教师请教。

课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好

每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话

教学，板书工整，条理清晰。根据六年级的心理特点，激发学生学

习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点突出知识重点，

到达了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面向全体学

生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于

教给学生学习的方法；还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开

展素质教育，向40分钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学

生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参

加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均

能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。

三、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣

从小到大，我就厌恶老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言

干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，

对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如

针毡。

所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科,

语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢遇到词语句子的理

解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生一

一一多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，其他学生一

听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠

多。对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平时超多阅读的结

果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他们明白，只要

进行超多的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成

好的阅读习惯。所以，学生都喜欢上我的课。

四、注重提高自己的业务水平

一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水,

我们先得有一桶水C因此我不断更新教育思想和知识结构，不断提

高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业

余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学

理论和书

籍，为适应现代化教学的需要，为学生素质的提高打下坚实的

基础。

（一）注重在利用多种手段辅助语文教学。它的无穷魅力丰富

了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓

学于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的‘潜力。

（二）以提高学生学习语文的兴趣为突破口，经常在课堂上开

展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让用心探究、

争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与

到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。

（三）狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课

前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要

求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也

要先把课堂常规落实好。透过狠抓班风学风的建设，以良好的班风

学风，推动课堂教学质量的进一步提高。

透过以几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在考试中取

得了比较满意的成绩，教学质量达到了要求。今后，还要坚持不懈

地搞好教育教学工作，精益求精，大胆创新，积累丰富的经验。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，

都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重

要的是在本学期后如何自我提高，如何共司提高学生的语文水平。

因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学

习，争取进步。小学六年级语文教学工作总结7

这学期我担任六⑵班语文教学工作。我对教学工作不敢怠慢，

认真学习，深入研究教法。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵

的教学经验。以下是我在本学期的教学工作总结。

一、基本情况概述

六⑵班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较

大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我

备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出,

了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因

材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法

的同时要备学生”C这一理论在我的教学实践中得到了验证。

二、取得的成绩与经验

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又

要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极

性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就

是白费心机。”我明白到备课的.重要性，因此，每天我都花费大量

的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

三、采取的方法和措施

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一

种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文

产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学

下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事,

让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他

们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现

象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽

视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划

的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时

懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，绐他们分配

固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组

是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心

教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他

们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础

又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分

同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要

坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，

多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问

题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让

学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,

提高他们的能力。

四、不足及今后努力的方向

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，

都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重

要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。

因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向前辈学

习，争取进步。

总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为

人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。然

而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展,

时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责

任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时

发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握

其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神

圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！小学六年级语

文教学工作总结8

推荐本学期我继续担任六年级四班语文教学。本人坚持认真备

课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导

工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学

生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而

不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本

学期的教学情况总结。

一、思想认识C

在这一学期，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面

贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争

思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极

参加学校组织的各项政治活动，如学校的党员冬训活动。一学期来,

我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的

帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。新学期即

将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受

得起任何考验的共产党员。

二、教育学生方面。

思想教育寓语文教学之中我在语文教学中寓思想教育于语言文

字训练之中。在培养学生听说读写能力的过程中，注重思想内容与

语言文字的内在联系，正确地进行思想教育。对学生进行思想教育

是培文教学的一项重要内容，我主要确定为以下几方面：

1、热爱中国共产党的感情教育。

2、热爱社会主义的思想教育。

3、良好的道德品质教育。

4、陶冶情趣的美感教育。在口语交际教学中，我一方面训练学

生养成良好的听话、说话习惯，使他们有礼貌的听别人讲话；另一

方面自己讲话要老老实实地表达真情实感，不说假话、空话。在阅

读教学中，我引导学生通过语言文字的阅读和体会，正确的理解课

文的思想内容，受到应有的感染和教育。我在指导学生有感情的朗

读、背诵或复述课文，使他们表达出内心的感受。在充分理解课文

内容之后，启发他们进行联想和想象，说出没有的课文内容，借以

抒发内心的情感。在作文教学中，我培养学生锻炼表达能力的过程

中提高认识，陶冶情操。我平时留心观察学生的生活与思想，看他

们喜欢哪些事物，有什么情感要倾吐，然后恰当的设计训练题，使

他们清楚、流畅的'写出心中要说的话，充分的表达自己的思想感情。

我在批改和讲评中，对学生在习作中流露出来的好思想、好品德给

予表扬，鼓励他们追求更高的思想境界和道德理想。对学生在作文

中表现出来的不正确的观点和不健康的情趣，我通过评语、当面批

改等方式恰当的批评教育。

三、教学方面

（一）因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差

分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对

不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行

有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，

但平时懒动脑筋不学的同学。对这些同学，我采取集体辅导，给他

们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；

第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当

引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓

励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习

不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。

因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来

学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效

果就会更好。

（二）从实际出发，改进教学方法，提高教学质量正确处理传

授知识同时开发智力、培养能力的关系，知识是智力和能力的基础,

发展智力、培养能力的过程，能使学生加深对知识的理解。在语文

教学中，我重视发展学生的思维，促进语言与思维的统一发展。

<1）采用启发式，废止注入式。在语文教学中我既发挥主导作

用，又充分调动学生学习的积极性，使学生在学语文学习过程中得

到生动活泼的发展，我深入了解学生，针对学生的实际，启发诱导。

我的提问、讲解等都富于启发性。讲求实效，使学生能够把理解的

知识在实践中运用C课内外作业是巩固知识，提高能力的手段。我

精心设计作业，减轻学生课业负担。

<2）重视培养学生的自学能力。培养自学能力，我引导学生积

极参加听说读写的实践。重视在实践中学习语言，理解语言，运用

语言。教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主

动地进行学习。我着重培养学生认真读书，认真思考的习惯，预习

和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤

动笔的习惯。

<3）作文教学中在激发学生写作兴趣上下功夫。新大纲要求高

年级则提出了“能写简单的记实作文和想象作文”的要求。在指导

学生写作中我要求他们：“写熟悉的人、事、景、物，做到说真话,

表达真情实感，不说假话。”写想象作文时激发他们展开想象和幻

象，发挥自己的创造性。鼓励学生走进大自然，走进社会，注意观

察周围的人、事、景、物，自主选择兴趣的题材来，然后根据作文

内容自己拟定题目c培养学生写观察日记每周不少于三篇，组织学

生参加实践活动。九月份在学雷锋活动中利用双休日组织学生到公

园、社区等做好事，然后把自己的感受写成日记。十月份利用双休

日组织学生当小记者采访活动，写出记实作文。十一月份组织学生看

有趣的电视节目，选择感兴趣的场面写下来，每月组织学生办手抄报，

组织学生参加儿童报刊举办的征文比赛……这样寓作文训练于语言

交际活动之中，拓宽作文训练领域，激发学生写作热情，锻炼学生交际

能力。

<4）改进作文的批改与讲评。我在批改学生的作文时，采用少

改多就，“尊重学生的意愿，肯定学生的滴点进步，讲求实效“。孩子

是需要鼓励的。作文写好后，我指导学生自己读读，要一边读一边改。

组织在小组内同学用互修改。作文讲评废止了往日的“一言堂”。

我发动全班同学都耒参加讲评。选几篇典型的作文，让学生自己当众

来读，我相机插话，口头批改。好的地方就表扬,有语病的地方就随时

指出，引导同学们来讨论修改的方法，意见不一致可以争论。这样评

改，可以集思广益，更好的发扬教学民主；这样激发同学们你追我赶，

积极进取。这个学期学生的学习成绩提高。我已经走下高高的神坛,

由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。

以上是我对一学期教育教学工作的总结汇报，我也深知我的教育

教学还有很多不足之处。为了孩子的未来我将更加努力耕耘小学六

年级语文教学工作总结9

本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的

教学任务,还在业务水平上有了很大的提高.立足现在，放眼未来，

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，

希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教

育工作更上一层楼c这半年的教学历程，是忙碌的半年;是充满艰辛

的半年；这也是收获喜悦的一学期,现将有关方面总结如下：

一、基本情况：

本学期我担任六年级语文、数学课，并担任班主任工作。本班

共有学生44人，大多数学生能够积极主动学习，遵守课堂纪律，成

绩稳定。但也有一部分后进生成绩落后，行为习惯差，缺乏自我约

束能力，需教师严格要求。

二、具体工作知下:

1、热爱并忠诚于人民的教学事业，遵守办公制度，教学态度认

真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.

2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容

及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过

程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都

做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种

利于吸引学生注意力的,有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好

教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

3、坚持上好每一节课，提高教学质量。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的

有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注

重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境,

创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生,

注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，

作业少而精，减轻学生的负担。

在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向40分钟要质量。以学

生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和

方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性

学习的精神。

4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次

性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料

进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业

批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程

出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时

改进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力

度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学

习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他

们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各

种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项

任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身

心投放到学习中去c这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、

强制学习转化到自觉的求知上来。小学六年级语文教学工作总结10

本学期我继续担任六年级一班语文教学。本人坚持认真备课、

上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作,

广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊

重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提

高自己的教学水平而思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。经过一

个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的

教学情况总结。

一、教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者

就必然有学者。

学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教

对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解

学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂

生动，学生易接受C

二、我班的同学比较沉稳扎实，但是上课气氛沉闷，中等生、

差生占较大多数，尖子生相对较少。

因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这

点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际

情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果

有直接影响。这就是教育学中提到的'“备教法的同时要备学生”,

尤其注意鼓励学生大胆发言。这一理论在我的教学实践中得到了验

证。

三、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生,

又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾

有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费

心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间

在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛

苦，但事实证明是值得的。

四、一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

例如我在讲授《匆匆》的时候，这课的教学难度比较大。如果

照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认

真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教

学生动，不沉闷，我还为此做了大量的准备，授课时就胸有成竹了。

当讲到一半的时候，我应用声情并茂的朗读和图文并茂的课件，让

学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有

认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，

认真备课对教学十分重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课

效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一

举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，

不让其分心。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适

中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足

的精神，让学生感受到一种自然气氛。授课就事半功倍。回看自己

的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。

五、语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这

样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对

语文产生兴趣。

否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。

为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他

们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才

能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

六、因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分

化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不

能忽视。

为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划

的辅导。我把这批同学分为三个组。

第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同

学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机

会，让他们发挥应有水平；

第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当

引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓

励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；

第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部

分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又

不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基

础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

经过一个学期的努力，毕业考试就是一种考验。有多名同学以

优异的成绩走进曲阜市级重点中学，我班学生以优秀率85%成绩考

入初中。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白

到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共

同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，

多问，多想，多向同事学习，争取更大的进步。小学六年级语文教

学工作总结11

转眼，一学期的教育教学工作即将结束了。本学期，我担任的

是六年级（1）班语文下册教学工作。回顾这一学期以来，我们六

（1）班在学校领导的大力支持下，在家长的积极配合和耐心帮助下,

通过全体师生的共同努力，圆满地完成了语文教学工作任务，并取

得了一定的成绩，现将具体工作总结如下：

一、热爱本职工作，关爱每个学生

作为一名人民教师，我时刻提醒自己：以一名合格的人民教师

标准要求自己；作为一名农村小学教师，我热爱教育，热爱学生，

以校为家，尽自己的能力做好学校交给我的各项工作，热心帮助同

事，不早退不迟到，认真学习新的教育理论，以新的教学方法指导教学,

从而不断提高自己的教学方法.我严格要求学生，尊重学生，发扬教学

民主，使学生学有所得，学业成绩不断提高.

二、潜心钻研，认真上好每节课

1、通过培养学生学习兴趣，提高学生学习的积极性

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的‘学科。本册

教材中有很多感人的故事，有很多文质兼美的文章，而且文章中蕴

含的知识点比较丰富。我在语文课堂教学中，力求做到让学生学得

兴致盎然，让学生变得鲜活，让学生在语文学习中享受学习的乐趣,

从而发展学生的语文素养。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学

生的学习兴趣。通过音乐、故事等，让学生一上课就能置身于一种

轻松和谐的环境氛围中，在不知不觉地学语文。在语文教学中，我

会引导学生仁者见仁，智者见智，各抒己见。在思考辩论中，我穿

针引线，巧妙点拨，让学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵

性的开发。

2、重视朗读品析感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描

述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，

都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印

象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语

言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的

基础上，引导学生对课文进行品析，在品析中深化理解，升华认识。

3、注重课内外结合。

在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天

地。我让学生阅读大量的课外书籍，本学期，同学们阅读《水浒

传》、《鲁宾逊漂流记》、《假如给我三天光明，还有许多经典古

诗词等课外书；通过这些阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

同时，我还组织学生开展丰富多彩的语文实践活动。让他们动

手制作工艺品，办展览，然后写心得体会，把语文教学与生活实际

结合起来。孩子们兴趣高昂，能力得到了培养。

三、关爱学生，辅导学困生

为了让每个学生都能有所进步，课堂上我关注每个学生，课下,

我帮助辅导学困生C根据每个学生的不同情况，制定辅导计划，成

立“一帮一同成长”互帮小组。在全体师生的共同努力下，全班43

名学生个个朝气蓬勃，学习兴趣浓厚，在各种考试中都取得了优异

的成绩。

教学有法，教无定法，在今后的教学中，我将继续钻研，不断

提高了教学效率。

四、不足、遗憾

当恋恋不舍地送走这一届的学生时，心中总有几分遗憾和愧疚,

总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对；有些工作应该能做的

更好一点才是。比如，像这一届的石志勇、龙明童。杨培等同学的

学习习惯不好，可以多加引导，加以改进。学生的学习能力还可以

从更多的方面去培养等等。子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼

夜。”时间地流逝，六年级的教学任务也告一段落，当我想我在这

一年的工作中，教了不少，也学了不少，它们一定会为我以后的工

作打下扎实的基础C

教学有法，教无定法，在今后的教学中，我将继续钻研，不断

提高了教学效率。小学六年级语文教学工作总结12

岁月匆匆，花开花落，这已经是我在观峰学校任教的第四年，

今年担任六年级语文和科学，还有五六年级的英语教学。一学期来

的工作给了我很多磨练的机会，我也在迅速地成长着。回顾这一个

学期，感慨万千，虽忙碌却充实，有许多值得总结和反思的地方。

接下来我从以下几个方面来总结自己这个学期的工作。

一、教学方面

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣

誉。平时教学中，我做到了认真备课、上课、及时批改作业，讲评

作业、辅导学生。为了更好地在课堂阵地上发挥最大的功效，我努

力学习，由于工作的繁琐和紧张，我自己掏钱买书，订报刊杂志翻

阅。通过学习不断充实自己，树立新的教学观念，实施可行的教学

方案。

1、语文教学

仅仅两年的毕业班语文教学经历，经验尚浅，我不敢有丝毫怠

慢之心，尤其是在备课方面，平时认真研究教材，多方参阅各种资

料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非

常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训I。

如在教学《自然之道》这课时，如果照本宣科，学生只限于课文中

幼龟如何防护天敌C我在导入中就向学生讲述了自然中看似平常却

包含自然规律的例子。学生灵感随即被激发，在课后的拓展延伸中

也水到渠成明白了人和自然应该和谐相处。

针对六年级学生之前频繁更换老师，学生对语文的学习并不大

感兴趣，也没有引起足够的重视，学生书写也较为潦草。开学初的

磨合阶段，我就在班级里贴了一张“语文之星”的名单，规定作业

一百或考试优分以上的学生就可以加星，五颗星以上就可以换各种

奖品或免写作业，这在学生当中掀起了一股学习热潮，每个学生的

积极大大地被调动了起来了，成了“追明星一族”。有次康仁杰却

对我说不要奖品。当时我有点惊愕，原来他是希望在名单加上红星,

而不是直接要奖品，他说这是荣誉。学生的书写逐渐有了很大的改

观，我就趁热打铁，在班上举办“书写比赛”，张贴优秀的作品。

为了鼓励学生积极创作，我利用周末的时间，创办了“魔法营

周报”，从平时的习作中挑选出几篇优秀的习作，或者精彩的片段,

编辑成周报的形式打印出来，在班级里传阅。学生纷纷创作投稿，

总是盼望着自己的作品能发表出来。雅雯在日记中写道：当我看到

自己写的作文发表出来时，我更加有动力和信心写好作文了。为学

生精心制作了魔法卡，每张魔法卡的正面是名言警句，反面是精美

的图案。学生的创作热情又一次升温，但美中不足的是投稿的经常

只是那些优秀的学生，为了更大推广。我决定变主动为被动，培养

他们的自学能力，教学生自己修改作文，互相修改作文。学生在评

价他人的作文中不仅能取长补短，还能提高对作文的鉴赏能力。

一周坚持写两篇日记，每周都有规定主题进行积累素材，积累

好句好段。同时日记也是我和学生进行沟通的一个很好平台，很多

学生愿意在日记中表达自己的真实想法。如朱辉平时因为书写潦草

字又写得很小，多次被我批评都没有多大改进，一次在日记中写道

自己很想把字写好，但又气自己不能写好字，每次都让老师失望。

我借此机会写道：告诉你老师。还有一次邓伟上课讲话，屡次劝告

不听，后来才在日记中了解到他经常和同桌闹矛盾，第二天我不动

声色地帮他调了位置，果然上课认真多了，也开始和同桌竞争学习,

进步了不少。还在班级里举办“古诗大赛”，开展“读书交流

会”“语文知识竞赛”。在第二次抽考中作文有了一定程度的提高,

篇幅基本能达到要求，结构相对完整，条理清楚，中心较为明确，

能适当引用优美词句。多鼓励他们阅读古典，世界名著，储备更多

的知识，从而提高阅读水平，为今后的中学打好基础。

2、英语教学

对于刚接触的五六年级的英语教学，五年级的英语底子较薄，

其中21个新生之前又很少接触英语，有的甚至连26个字母也背诵

不了，书写潦草，学生对英语较不感兴趣，缺少自信心。如果你想

要航海，不要只是鞭笞船员去造船，而是要激发他们对美丽海洋的

无限渴望，我认为教育同样如此！我决定从培养兴趣入手。首先是

每节课利用五分钟左右的时候玩单词游戏，从简单到复杂，循序渐

进，帮助学生更有效地记忆单词，寓教于乐。其次多鼓励学生大胆

地说，大胆地表演c一次教学中肖衍生被点到读单词，刚开始不敢

读，在我的鼓励下他读出了单词，却带着明显的家乡口音，全班不

由得哄堂大笑，就在他低着头的时候，我却适时地表扬他胆子大，

并讲了疯狂英语李阳的故事。此后肖衍生更爱读英语了，学生仿佛

也受到了鼓舞，读单词更带劲了。组织多种形式的教学策略，有时

课堂教学生演唱英语歌曲，有时制作一些小道具让学生上台表演；

有时又来一次英语单词比赛。在培养兴趣的'基础上训练学生对单词

的书写，加强单词认读的能力。

六年级英语是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词

的力度。针对两个班的设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对

教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并

制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总

结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

按学校的要求根据课标的要求，教学的重难点出试卷，考查学生的

水平。

3、取得的成绩

六年级语文三次考试平均分、英语三次考试平均分、

五年级英语三次考试平均分、、两个班英语成绩都有了明显的

提高。

在这一学年的教学工作中，除了做好本职工作，对五年级的学

生，重点在培养他们的学习兴趣，端正学习态度，对优秀生还要求

他们背诵课文，用简单的英语进行对话。对六年级的学生，增加英

语语法知识的讲解，能阅读短篇英语故事。五年级的诗萍智涵在英

语朗读比赛中获得三等奖，六年级张颖获得一等奖、雅茹雅雯锦华

获得二等奖。五年级盈盈、丹萍、江涛等学生在元旦节目中也有不

错的英语歌表演。

二、常规工作

1、值日工作按时到岗，课间巡视，密切关注学生，及时表扬学

生的良好行为，批评和纠正学生的坏习惯，帮助他们更好地养成艰

好的行为习惯。每次放学送学生过马路，午休时看管学生睡觉，第

二天监督学生就餐，珍惜粮食。最后客观真实地写好值日报告。晚

自习坐班，辅导住宿的学生，

2、开学初帮助老师布置教室，在墙上绘画涂鸦；当本学期的英

语比赛、讲故事比赛的主持人；协助学校办好本次的元旦联欢会，

帮忙组织元旦节目的环保时装秀，自制和设计二十多套由报纸、光

盘、环保做成的服装，重在倡导环保节能，培养学生的环保意思。

三、但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如：

1、对学生的关注不够，有时缺少对学生心声的聆听，专断行事。

2、课堂教学管理的驾驭能力还有所欠缺，说话比较急，语速较

快

3、教学方式有时是填鸭式满堂灌，不能将更好的教学方法方式

付诸实践，对一些活动缺少的耐心，不能持之以恒实施到底。

四、在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力，努力的方向:

1、对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师拥

有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，坚持学习教育理论，

向书本学习、向身边有经验的老师学习，不断吸纳先进的语文教学

理论和方法，用科学的教育理论来充实自己，指导教学。抓住一切

机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学

水平及教学管理水平。

2、加强学生守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力

学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

3、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础二有

更大的进步。

4、继续带好毕业班，一步一个脚印，认真完成教学任务。小学

六年级语文教学工作总结13

随着20_年新年钟声的即将敲响，一个学期的教育教学工作已

经结束了，回顾在育才双语的这一学期，我们是忙碌着、快乐着，

工作着、收获着……今学期我担任六（2）班语文教学。由于对小学

教学经验尚浅。因比，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研

究教法，虚心向同行学习，圆满地完成了教育教学工作任务。为了

更好的开展下学期的工作，扬长避短，特将本学期的工作总结如下:

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生耒源于不同乡镇、不同学校，大多数学生基础较

差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基

础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书

写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服

错别字，特别是书写很差的几个同学，专门和他们课下谈心，让他

们从思想上重视书写，经过这一个学期的冻习，他们的书写有了很

大改变。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐

一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、积极贯彻新课程标准，认真上好课。

1、根据新课程标准要求和学生的情况备好课。

认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、

基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难

点。

2、充分发挥学生的主体作用。

课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的’作用,

师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，注意信息反馈，调

动学生的积极性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利

于学生主动探索的语文学习环境。提高了学习积极性，收到了显著

的教学效果。

三、做好学习方法的指导

“磨刀不误砍柴功”、“授人以鱼不如受之以渔”。最重要的

学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习

成绩是有很大的好处的。首先，我从上课如何听讲、课堂笔记如何

做以及及时对知识进行巩固、复习，如何学以致用等方面对学生进

行了详细的指导。使学生学有目标、方法得当，收到了事半功倍的

效果。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩

差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必

须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方

法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上,

优生可以自选一些阅读题，拓宽他们的知识面，使之能够有所为。

通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，将来还将大力推广应

用。

五、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之

后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文

实践活动。

1、每日一首诗。“腹有诗书气自华”，通过这一活动的开展，

提高了学生的文学素养，和背诵能力。

2、办语文手抄报。让学生自己收集资料，自己设计版面，提高

了学生的欣赏水平，丰富了大家的语文知识。

3、诵读《中庸》。阅读经典厚积人生储备，提高学生素养。通

过《中庸》的学习，学生对人生及为人处世的准则有了新的认识。

4、品读《三国演义》o让学生阅读名著，欣赏经典文学，可以

提高学生的写作水平和鉴赏能力。

5、开展演讲课。学习马丁•路德的《我有一个梦想》、宋楚瑜

在清华大学的演讲、温家宝总理在哈弗大学的演讲《把目标投向中

国》等名家演讲，让学生感受到了他们的慷慨与激情，从中受到熏

染。而且还在班里开展了《新学期，新形象，新打算》、《祖国在

我心中》《感恩父母》《我为集体添光彩》等主题演讲，大家参与

的热情很高，并从中得到了锻炼，站在讲台上不再脸红、不再结结

巴巴、语无伦次了C

六、不足及今后努力的方向

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，

都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重

要的是在本学期后如何自我提高，如何共司提高学生的语文水平。

因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同行学

习，争取进步。

走进育才双语，学校、家长和社会对教师的素质要求更高，在

今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优

点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。小学六

年级语文教学工作总结14

转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期

以来，我们六（3）班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,

在各科任老师和家长的用心配合和耐心帮忙下，圆满地完成了教育

教学工作任务，并取得了必须的成绩，现将具体工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新

课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新潜力，已成为

教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致

盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文

素养。

（一）注意导入的新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学

生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，让学生一上课就能置身于一

种简单和谐的'环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不

同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让

学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计

悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学

生学习之门。

（二）培养用心探究习惯，发展求异思维潜力。

在语文教学中，阅读者对语言好处、语言情感、语言技巧的感

悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识潜力、理解

水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导

学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师

穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞

中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问

题充分思考后，能够根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见

解，对有分歧的问题进行辩论。透过辩论，让学生进一步认识，懂

得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境

的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了

学生更多的自主学习的空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争

辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充

分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入

和输出相辅相成，真正为学生的学习带给了广阔的舞台。