Unit 3 Faster,higher,stronger Developing ideas The Return of the Champion 教学设计-高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

PAGE1PAGE2Unit3Faster,higher,strongerDevelopingideasTheReturnoftheChampion教学设计-高二英语外研版（2019）选择性必修第一册课题Unit3Faster,higher,strongerDevelopingideasTheReturnoftheChampion教学设计-高二英语外研版（2019）选择性必修第一册课程基本信息1.课程名称：Unit3Faster,higher,strongerDevelopingideasTheReturnoftheChampion教学设计

2.教学年级和班级：高二年级英语课，1班

3.授课时间：2022年10月15日，第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读《TheReturnoftheChampion》这篇文章，学生将提升对英语文本的理解和分析能力，增强跨文化意识，学会从不同角度思考问题，并提高自主学习能力。同时，通过讨论和写作活动，学生将锻炼批判性思维和创造性表达，进一步深化对体育精神和社会价值观的认识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二年级之前，已经学习了英语语法、词汇和阅读理解等基础知识。他们具备了一定的阅读能力和基本的英语写作技能。对于本节课所涉及的Unit3Faster,higher,stronger主题，学生可能已经接触过一些与运动、健康和成功相关的词汇和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生通常对体育和成功故事有较高的兴趣，这有助于激发他们的学习动力。学生的学习能力在逐渐提高，他们能够处理较复杂的文本和概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，而另一些学生则可能更擅长通过阅读和写作来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于本节课涉及的文章可能包含一些较高级的词汇和复杂的文化背景知识，部分学生可能会在理解上遇到困难。此外，对于写作部分，学生可能需要更多的时间来构思和组织思路，以确保表达清晰、连贯。此外，由于学生个体差异，一些学生可能在参与讨论时缺乏自信，需要教师提供更多的鼓励和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《外研版英语选择性必修第一册》教材，以便跟随课堂活动。

2.辅助材料：准备与Unit3Faster,higher,stronger相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，帮助学生更好地理解文章背景。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示文本内容和学生作品。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备足够的笔记本和笔，以便学生在讨论和写作活动中使用。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.利用图片展示不同体育项目的精彩瞬间，引导学生谈论体育精神的重要性。

2.提问：“Whatdoyouthinkisthespiritofsports?”（你认为体育精神是什么？）

3.学生自由发言，教师总结并引出课题：“Today,wewillexplorethethemeof'Faster,higher,stronger'anddiscussthereturnofachampion.”（今天，我们将探讨“更快、更高、更强”的主题，并讨论冠军的回归。）

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读导入：学生朗读课文，教师指导学生注意文章的标题、段落划分和关键词。

2.词汇讲解：介绍文中重要词汇，如“champion”、“overcome”、“victory”等，并引导学生进行例句练习。

3.句型讲解：分析文中常用的句型结构，如“notonly...butalso...”，“inorderto...”等，并通过实例让学生模仿。

4.文化背景：介绍文中提到的体育项目和运动精神，如奥林匹克运动会、奥林匹克格言等。

三、巩固练习（10分钟）

1.完形填空：让学生完成一篇与课文主题相关的完形填空，检验学生对文章内容的理解。

2.阅读理解：学生阅读一段关于体育精神的英文文章，回答相关问题，巩固对阅读技巧的应用。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatcanwelearnfromthestoryofthechampion'sreturn?”（我们从冠军回归的故事中学到了什么？）

2.学生分组讨论，每组派代表发言。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一组关于不同运动项目的图片，引导学生讨论每个项目的精神和意义。

2.学生根据图片内容，用英语描述自己的理解和感受。

3.教师鼓励学生发表自己的看法，并对学生的发言给予评价和指导。

六、核心素养能力拓展（5分钟）

1.学生分组，每组选出一个体育项目，讨论该项目的历史、精神和文化价值。

2.每组用英语制作海报，展示讨论成果。

3.学生展示海报，全班进行评价。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调学习目标。

2.布置作业：学生用英语写一篇关于自己喜爱运动项目的短文，要求描述该项目的历史、精神和自己在运动中的感受。

用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：

-学生通过本节课的学习，能够正确理解并运用与体育精神、成功故事相关的词汇和短语，如“champion”、“overcome”、“victory”等。

-学生在阅读理解方面，能够准确把握文章的主旨和大意，分析文章的结构和逻辑关系。

-学生在写作方面，能够运用所学词汇和句型，表达自己的观点和感受，提高写作的连贯性和准确性。

2.文化意识增强：

-学生通过学习不同体育项目的背景知识，了解世界各地的体育文化，拓宽了国际视野。

-学生在讨论和分享中，能够尊重不同的体育文化和价值观，培养跨文化交际能力。

3.思维品质培养：

-学生在分析文章内容时，能够运用批判性思维，对文章中的观点和论据进行评估。

-学生在讨论环节，能够提出自己的见解，并通过逻辑推理和事实支持来论证自己的观点。

4.学习能力提高：

-学生通过参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，提高了自主学习能力和合作学习技巧。

-学生在完成作业和项目时，能够独立思考，合理安排时间，提高学习效率。

5.社会价值观的认同：

-学生通过学习冠军的回归故事，认识到坚持不懈、努力奋斗的重要性，增强了面对困难的信心。

-学生在讨论中，能够认识到团队合作、公平竞争等社会价值观，并学会在现实生活中践行这些价值观。

6.综合应用能力：

-学生能够将所学知识应用于实际情境中，如用英语描述自己喜欢的体育项目，分析体育比赛中的策略和技巧。

-学生在课后能够主动查找相关资料，进一步拓展知识面，提高自己的综合应用能力。教学反思与总结嗯，今天这节课上下来，我觉得挺有收获的。首先呢，我在导入环节用了体育图片和问题，发现同学们对这样的方式挺感兴趣的，参与度很高。不过，我也发现有些同学在回答问题时，词汇量还是不够丰富，这说明我需要在日常教学中加强词汇的积累和运用。

在讲授新课的时候，我尽量结合实际，用一些实例来讲解，感觉效果还不错。但是，我也注意到，有些学生对于一些复杂句型的理解还是有些吃力，这可能是因为他们的语法基础还不够扎实。所以，我打算在接下来的教学中，加强对基础语法的复习和巩固。

练习环节，我设计了完形填空和阅读理解，学生们基本能够完成，但是错误率还是有点高，这说明他们对文章的理解还有待提高。我需要在今后的教学中，更多地关注学生的阅读理解能力培养。

课堂提问环节，我发现学生们能够积极回答问题，但是有些学生还是不太敢开口，这可能是因为他们的自信心不足。所以，我会在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的看法，提高他们的自信心。

1.加强词汇教学，通过日常积累和专项练习，提高学生的词汇量。

2.复习和巩固基础语法，通过讲解和练习，帮助学生掌握语法规则。

3.创设更多机会让学生表达自己，提高他们的自信心和口语表达能力。

4.结合学生兴趣，设计更多与体育相关的教学内容，激发学生的学习兴趣。

希望通过这些改进，能够帮助学生们在英语学习上取得更大的进步。板书设计①本文重点知识点：

-Champion（冠军）

-Overcome（克服）

-Victory（胜利）

-Sportsspirit（体育精神）

-Determination（决心）

-Teamwork（团队合作）

-Dedication（奉献）

-Perseverance（毅力）

②关键词：

-Faster,higher,stronger

-Olympicspirit

-Personalbest

-Nationalpride

③重点句子：

-"Thechampionreturnedtothestage,strongerandmoredeterminedthanever."

-"Hehadovercomealltheobstaclesandachievedhispersonalbest."

-"Theirteamworkanddedicationwerethekeystotheirvictory."

-"Sheprovedthatperseveranceandhardworkpayoffintheend."课后作业1.写作练习：

描述一次你或你认识的人克服困难、取得成功的故事。要求使用以下关键词：overcome,challenge,perseverance,success,learnfromtheexperience。

答案示例：

Lastsummer,Iparticipatedinamarathon.Thetrainingwastough,andIfacedmanychallenges,suchasinjuriesandfatigue.However,Ikeptpushingmyselfandlearnedalotfromtheexperience.Intheend,Ifinishedthemarathonandfeltasenseofachievement.Ilearnedthatperseverancepaysoff,andeverychallengeisanopportunitytogrow.

2.词汇运用：

根据下面的句子，选择正确的词汇填空。

-"Sheshowedgreat___________inhersportscareer."

A.determinationB.talentC.techniqueD.luck

答案：A

3.阅读理解：

阅读以下段落，回答问题。

"Thechampion'sreturntothestagewasatestamenttohisperseveranceandhardwork.Hehadtrainedtirelesslyforyears,overcomingnumerousobstacles."

-Whatdidthechampion'sreturndemonstrate?

A.Histalent

B.Hisperseverance

C.Hisluck

D.Hiscoach'sskills

答案：B

4.角色扮演：

分组讨论并角色扮演以下场景：一位学生因伤病而放弃比赛，而另一位学生鼓励他坚持下去。

-Howcantheencouragingstudentusethevocabularyfromthelessontomotivatetheinjuredstudent?

答案示例：

Theencouragingstudentcansay,"Remember,overcomingchallengesmakesusstronger.You'veworkedsohardtogethere,andIbelieveinyourabilitytobounceback.Let'sfocusonyourhealthandgetbackonthetrack."

5.文化探究：

研究并比较不同国家的体育精神。写一篇短文，讨论每个国家的体育精神特点，并给出例子。

答案示例：

InJapan,sportsspiritisoftenassociatedwithdisciplineandrespect.Forexample,sumowrestlersdisplaygreatrespectfortheiropponentsandthesportitself.Incontrast,intheUnitedStates,sportsspiritisseenasacombinationofcompetitivenessandteamwo