Unit 2 Understanding each other Integrated skills (I) 教学设计-2025-2026学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

Unit2UnderstandingeachotherIntegratedskills(I)教学设计-2025-2026学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、教学内容本章节内容选自《Unit2UnderstandingeachotherIntegratedskills(I)》，教材为2025-2026学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册。本节课主要围绕以下几个方面展开：学习如何通过有效沟通增进彼此了解，掌握询问他人兴趣爱好的表达方式，以及学会描述个人喜好和经历。通过听说读写技能的整合训练，提高学生的英语综合运用能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与真实语境下的交流，提升语言能力，特别是听说技能；通过了解不同文化背景下的交流方式，增强文化意识；通过分析问题、表达观点，培养批判性思维和创新能力；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习策略和自主学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解和运用询问他人兴趣爱好的句型和表达方式，如"Howdoyoulike...?""What'syourfavorite...?"等。

2.描述个人喜好和经历，能够运用正确的时态和语态。

难点：

1.学生在描述个人经历时，难以准确使用过去时态和一般现在时态。

2.学生在交流中可能缺乏足够的词汇和句型来表达复杂的思想。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，帮助学生熟悉询问兴趣和描述经历的常用句型。

2.设计针对性的练习，如填空、改错和写作任务，让学生在练习中巩固时态使用。

3.鼓励学生使用词典和词汇卡片，扩大词汇量，提高表达准确性。

4.对学生的表达进行个别指导，及时纠正错误，帮助学生突破表达障碍。四、教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设计“兴趣调查”和“个人经历分享”等任务，激发学生兴趣，培养实际应用能力。

2.结合多媒体教学，利用图片、视频和音频材料，创设真实语境，提高学生的听说能力。

3.运用小组合作学习，鼓励学生在小组内讨论交流，互相学习，共同完成任务。

4.通过角色扮演和模拟对话，让学生在互动中练习实际交流技巧，提高口语表达能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示不同文化背景下人们的交流方式图片，引导学生思考文化差异对交流的影响。

2.提问：“在日常生活中，你们如何向他人询问兴趣和喜好？”

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“Understandingeachother”。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲解询问他人兴趣爱好的常用句型和表达方式，如“Howdoyoulike...?”“What'syourfavorite...?”等。

-举例：“Howdoyoulikethismovie?”

-学生跟读并模仿。

2.教师展示描述个人喜好的例句，分析时态和语态的使用。

-举例：“Ilikeplayingfootball.Iusuallyplayitonweekends.”

-学生跟读并模仿。

3.教师讲解描述个人经历的常用句型和表达方式，如“Ihavebeen...”“Iusedto...”等。

-举例：“IhavebeenlearningEnglishforfiveyears.Iusedtostudyatalocalschool.”

-学生跟读并模仿。

三、实践活动（用时20分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组选择一个主题，如音乐、电影、运动等，进行角色扮演，询问和描述对方的兴趣。

2.小组讨论：学生以小组为单位，分享自己最喜欢的活动，并说明原因。

3.写作练习：学生根据所学内容，写一段描述自己兴趣爱好的短文。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论如何运用所学的句型和表达方式询问他人的兴趣。

-举例：“Howdoyoulikeplayingbasketball?”

2.学生讨论如何描述自己的兴趣和经历。

-举例：“Ilikereadingbooks.IusedtoreadalotofnovelswhenIwasyoung.”

3.学生讨论如何运用所学的知识在日常生活中与他人交流。

-举例：“WhenImeetnewfriends,Iusuallyaskthemabouttheirhobbies.”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点句型和表达方式。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

3.教师鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语实际应用能力。

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-主题：英语文化背景知识

-内容：介绍不同国家的节日、习俗、饮食习惯等，帮助学生了解文化差异，提高跨文化交流能力。

-资源类型：文化杂志、纪录片、书籍、在线文化论坛等。

2.拓展资源：

-主题：英语口语表达技巧

-内容：提供一些常用的英语口语表达技巧和俚语，帮助学生提高口语交流的流利度和准确性。

-资源类型：英语口语教程、在线口语练习平台、英语口语比赛视频等。

3.拓展资源：

-主题：英语听力训练材料

-内容：推荐一些适合高中生的英语听力材料，如英语新闻、播客、电影片段等，提高学生的听力理解能力。

-资源类型：英语学习网站、英语听力练习软件、英语新闻频道等。

4.拓展资源：

-主题：英语写作素材

-内容：提供一些写作素材，如名人名言、历史事件、社会热点等，帮助学生积累写作素材，提高写作水平。

-资源类型：英语写作教材、在线写作社区、英语写作比赛作品等。

5.拓展资源：

-主题：英语语法学习资源

-内容：介绍一些英语语法规则和例句，帮助学生巩固和拓展语法知识。

-资源类型：英语语法书籍、在线语法学习平台、英语语法练习册等。

6.拓展建议：

-学生可以订阅一些英语国家的新闻杂志，如TheNewYorkTimes、TheGuardian等，了解最新的国际新闻和文化动态。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与母语为英语的人士交流，提高口语和听力水平。

-建议学生观看英语电影或电视剧，注意模仿角色的发音和语调，提高语音语调的准确性。

-鼓励学生写英语日记或博客，记录自己的生活和学习经历，提高写作能力。

-学生可以尝试参加英语写作比赛或发表自己的文章，锻炼自己的写作技巧和表达方式。

-建议学生定期复习语法知识，通过练习题和实际应用来巩固和拓展语法规则。七、教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，教师可以即时了解学生对新知识的掌握程度，通过提问不同难度的问题，可以区分学生之间的学习差异。

-观察学生在课堂上的参与度和互动情况，包括是否积极参与讨论、是否能够正确运用所学句型和表达方式等。

-进行小测验或快速问答，以评估学生对课堂内容的短期记忆和理解能力。

-收集学生的反馈，了解他们对课程内容和教学方法的看法，以便调整教学策略。

2.作业评价：

-对学生的课堂练习和课后作业进行详细批改，重点关注学生的语法使用、词汇选择和表达能力。

-通过作业反馈，及时指出学生的错误，并提供正确的示范和修改建议。

-对于学生的进步和亮点，给予积极的评价和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。

-设计定期的写作和口语练习，通过这些作业评价学生的综合语言运用能力。

3.自我评价与同伴评价：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-引入同伴评价机制，让学生互相评价，促进合作学习和自我监控。

-通过自我和同伴评价，学生可以更全面地认识到自己的优势和需要改进的地方。

4.综合评价：

-在课程结束时，通过一个综合性的评估，如口语报告、写作任务或项目展示，来评价学生长期的学习成果。

-评估将结合课堂表现、作业成绩、自我评价和同伴评价，以提供一个全面的学习评估。八、板书设计①重点知识点：

-如何询问他人兴趣：“Howdoyoulike...?”“What'syourfavorite...?”

-描述个人喜好：“Ilike...”“Ienjoy...”

-描述个人经历：“Ihavebeen...”“Iusedto...”

②关键词：

-interest,hobby,favorite,like,enjoy,havebeen,usedto

③重点句型：

-Howdoyoulikethismovie?

-What'syourfavoritesport?

-Ilikeplayingfootball.Iusuallyplayitonweekends.

-IhavebeenlearningEnglishforfiveyears.Iusedtostudyatalocalschool.典型例题讲解1.例题：

-用正确的时态描述你的爱好。

-Answer:Ilikereadingbooks.Ireadabookeveryweekend.

2.例题：

-用现在完成时描述你最近的一个活动。

-Answer:IhavevisitedtheGreatWallforthefirsttimethissummer.

3.例题：

-描述你的周末计划，使用一般现在时。

-Answer:IusuallygotothegymonSaturdaysandthenwatchamovieatnight.

4.例题：

-用过去时描述你童年的一个爱好。

-Answer:IusedtoplaysoccerwhenIwasachild.

5.例题：

-描述你的朋友喜欢做的事情，使用过去完成时。

-Answer:Myfriendhadlearnedtoplaythepianobeforeshewenttocollege.

补充说明：

-第一个例题考查了学生对“like”和“enjoy”的用法，以及一般现在时态的运用。

-第二个例