Unit 2 Travelling Around Discovering Useful Structures 教学设计-高中英语人教版（2019）必修第一册

PAGE1PAGE2Unit2TravellingAroundDiscoveringUsefulStructures教学设计-高中英语人教版（2019）必修第一册课题Unit2TravellingAroundDiscoveringUsefulStructures教学设计-高中英语人教版（2019）必修第一册课程基本信息1.课程名称：Unit2TravellingAroundDiscoveringUsefulStructures

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年11月7日星期二9:00-10:00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化交流意识，使学生能够在真实的语境中运用英语进行旅行相关话题的交流。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说读写活动，增强对英语语法和词汇的掌握。

3.培养学生的批判性思维，引导学生对旅行体验进行反思，学会从不同角度分析问题。

4.增强学生的文化意识，通过学习不同国家和地区的旅行文化，拓宽学生的国际视野。重点难点及解决办法重点：

1.重点掌握旅行相关词汇和短语，如"attractions","sightseeing","travelagency"等。

2.理解并运用描述旅行体验的复杂句型，如"Althoughitwasashorttrip,itwasunforgettable."

难点：

1.难点在于学生能够准确运用过去时态描述旅行经历。

2.难点在于学生能够流畅地运用英语进行角色扮演，模拟旅行咨询和推荐。

解决办法：

1.通过词汇卡片、小组讨论和游戏等方式，帮助学生记忆和运用旅行相关词汇。

2.通过语法讲解、例句分析和练习，帮助学生理解和掌握过去时态的用法。

3.设计角色扮演活动，提供情景模拟，让学生在真实的对话中练习旅行咨询和推荐。

4.鼓励学生自主查找资料，进行课前预习，增强课堂参与度和学习效果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、电子白板

-课程平台：人教版高中英语教学资源库

-信息化资源：在线英语学习平台（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish）

-教学手段：实物教具（如地图、旅游宣传册）、PPT课件、视频资料（旅行纪录片片段）教学过程1.导入新课

-教师用PPT展示一张世界地图，引导学生思考：“同学们，你们有没有想过，如果有机会，你们最想去哪个国家旅行呢？为什么？”

-学生自由发言，分享自己的旅行梦想。

-教师总结：“今天，我们就一起来探索旅行的乐趣，学习如何在英语中描述旅行经历。”

2.预习检测

-教师分发预习检测卷，内容包括单词拼写、短语理解、句子翻译等。

-学生独立完成，教师巡视指导。

-收集检测卷，进行批改。

3.课文主旨内容探究

-教师展示课文标题“Unit2TravellingAroundDiscoveringUsefulStructures”，引导学生思考：“这篇课文主要讲述了什么内容？”

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-各小组汇报讨论结果，教师总结：“这篇课文主要介绍了旅行中的实用结构和表达方式。”

4.词汇教学

-教师板书重点词汇，如“attractions”,“sightseeing”,“travelagency”等，并解释其含义。

-学生跟读，教师纠正发音。

-教师展示单词卡片，让学生通过卡片游戏巩固记忆。

5.语法教学

-教师讲解过去时态的用法，结合课文例句进行讲解。

-学生练习改写句子，运用过去时态。

-教师点评学生的改写，纠正错误。

6.句型教学

-教师展示描述旅行体验的复杂句型，如“Althoughitwasashorttrip,itwasunforgettable.”

-学生跟读，教师纠正发音。

-教师引导学生进行句型转换练习，如将陈述句改为疑问句、否定句等。

7.角色扮演

-教师将学生分成若干小组，每组扮演旅行顾问和游客。

-教师提供情景，如“游客想了解某个国家的旅游景点”，让学生进行角色扮演。

-教师巡视指导，鼓励学生大胆开口，运用所学知识进行交流。

8.小组讨论

-教师提出问题：“如果你是旅行顾问，你会向游客推荐哪些旅游景点？”

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-各小组汇报讨论结果，教师点评学生的回答。

9.课文朗读

-教师带领学生朗读课文，注意语音、语调、节奏。

-学生跟读，教师纠正发音。

10.课堂小结

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生回顾所学知识，提出疑问。

-教师解答学生疑问，布置课后作业。

11.课后作业

-教师布置作业，要求学生：

1.复习课文，熟记重点词汇和句型。

2.模拟情景，用英语描述一次旅行经历。

3.查找资料，了解一个国家的旅游景点和文化。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习过程中，通过词汇卡片、小组讨论和游戏等活动，对旅行相关的词汇有了更深刻的理解和记忆。他们能够正确拼写并运用诸如"attractions","sightseeing","travelagency","culturalheritage","localcuisine"等词汇，这在他们的日常英语交流中得到了体现。

2.语法应用：通过课堂上的语法讲解、例句分析和练习，学生能够理解和运用过去时态，尤其是在描述旅行经历时。他们在写作和口语表达中能够正确使用过去时态，如"IvisitedtheGreatWalllastsummer"或"Weenjoyedthelocalfood."

3.句型运用：学生在角色扮演活动中，能够运用课文中学到的复杂句型来描述旅行体验，如使用"Although...itwas...，itwasunforgettable."这样的句型来展示他们对旅行经历的感受。

4.文化意识：通过对不同国家和地区的旅行文化进行学习，学生的文化意识得到了提升。他们能够认识到旅行不仅是观光，更是一种文化交流和体验不同生活方式的机会。

5.听说能力：在课堂讨论、角色扮演和朗读活动中，学生的听说能力得到了锻炼。他们能够在真实的语境中理解和使用英语，提高了英语口语交流的自信心。

6.读写能力：学生在完成课后作业时，需要复习课文内容并查找资料，这有助于提高他们的阅读理解能力和写作能力。他们能够将所学知识应用到实际写作中，如写一篇关于梦想旅行的短文。

7.合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要与同伴合作，这有助于培养他们的团队合作能力和沟通技巧。

8.自主学习能力：通过课前预习和课后作业，学生学会了如何自主查找资料和复习巩固所学知识，这对他们未来的学习有着重要的意义。课后作业1.写作练习：

-题目：假如你是一名旅行顾问，为一位想要去巴黎旅行的朋友提供一些建议。

-要求：使用过去时态描述你曾经去过的巴黎的旅游景点，并给出具体的推荐理由。

-示例答案：

Lastsummer,IvisitedParis.IwouldhighlyrecommendtheEiffelTowertomyfriend.Theviewfromthetopisbreathtaking.Also,don'tmisstheLouvreMuseum,whereyoucanseetheMonaLisaandmanyotherfamousartworks.

2.词汇应用：

-题目：根据以下情境，完成句子。

-情境：你刚刚从一次旅行中回来，想要向朋友描述你最喜欢的景点。

-要求：使用课文中学到的词汇和短语。

-示例答案：

a)ItwasanamazingexperiencetovisittheGrandCanyon.Thescenerywasjustbreathtaking.

b)ThefoodinItalywasabsolutelydelicious.Iespeciallylovedthepizzaandpasta.

3.句型转换：

-题目：将以下陈述句改为疑问句和否定句。

-陈述句：Wevisitedtheancientruinsyesterday.

-要求：使用课文中学到的句型进行转换。

-示例答案：

a)Didwevisittheancientruinsyesterday?

b)Wedidn'tvisittheancientruinsyesterday.

4.角色扮演剧本创作：

-题目：创作一个关于旅行咨询的剧本，角色包括旅行顾问和游客。

-要求：剧本中包含旅行顾问向游客推荐景点的对话，并使用过去时态。

-示例答案：

[TravelAdvisor]:Goodmorning!HowcanIhelpyou?

[Tourist]:Goodmorning.I'mplanningatriptoRomenextmonth.Canyourecommendanymust-seeattractions?

[TravelAdvisor]:Ofcourse!Lastyear,IvisitedtheColosseum,anditwasanunforgettableexperience.Thearchitectureisamazing.

5.旅行日记：

-题目：写一篇关于你最近一次旅行的日记，使用过去时态描述你的经历。

-要求：日记中至少包含三个你最喜欢的景点，并解释为什么你喜欢它们。

-示例答案：

June15,2023

IjustgotbackfromawonderfultriptoKyoto.OneoftheplacesIlovedmostwastheFushimiInariShrine.Theredtoriigatesweresobeautifulanditfeltlikewalkingthroughamagicalforest.AnotherhighlightwastheArashiyamaBambooGrove.Thebamboowassotallanditwaslikeascenefromafairytale.I'malreadyplanningmynexttrip!板书设计①课文标题与主题

-Unit2TravellingAroundDiscoveringUsefulStructures

-主题：旅行中的实用结构和表达方式

②重点词汇

-attractions：景点

-sightseeing：观光

-travelagency：旅行社

-culturalheritage：文化遗产

-localcuisine：当地美食

③语法点

-过去时态：描述过去发生的动作或经历

-句型：Although...itwas...，itwasunforgettable