第5课 我的儿歌集-插入艺术字教学设计小学信息技术（信息科技）第三册河北大学版（第2版）

第5课我的儿歌集——插入艺术字教学设计小学信息技术（信息科技）第三册河北大学版（第2版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第5课我的儿歌集——插入艺术字教学设计

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术在儿歌创作中的应用有初步的认识，提高信息检索和利用能力。

2.计算思维：通过插入艺术字的学习，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：激发学生利用信息技术进行个性化创作的兴趣，培养创新意识。

4.信息安全与伦理：引导学生正确使用艺术字，树立信息安全与版权保护意识。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握艺术字的插入方法，包括选择合适的艺术字样式、调整大小和位置。

-学会使用艺术字工具栏中的基本功能，如填充颜色、添加阴影、改变字体等。

-能够将艺术字与儿歌文本内容有机结合，设计出具有个性和创意的儿歌集封面。

2.教学难点：

-难点一：艺术字样式的选择与搭配。学生可能难以判断哪种艺术字样式最适合儿歌集的风格，需要教师引导他们根据儿歌内容选择合适的样式。

-难点二：艺术字效果的调整。学生可能对如何调整艺术字的大小、颜色、阴影等效果感到困惑，需要教师通过示范和练习来帮助学生掌握。

-难点三：艺术字与文本的结合。学生可能不知道如何将艺术字与儿歌文本内容和谐地结合在一起，需要教师提供具体的示例和指导，帮助学生理解如何进行布局和排版。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、鼠标、键盘

-课程平台：河北大学版小学信息技术教学平台

-信息化资源：儿歌集设计模板、艺术字样式库、儿歌创作素材

-教学手段：PPT演示、现场示范、小组合作、实践操作教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师播放一段儿歌，引导学生回忆儿歌的特点和魅力。

-提问：“儿歌在我们的生活中有什么作用？你们喜欢创作儿歌吗？”

-引出本节课的主题：“今天我们将学习如何使用信息技术，为自己的儿歌集设计一个漂亮的封面，插入艺术字。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一步：展示儿歌集封面设计模板，讲解艺术字插入的基本步骤。

-教师展示几个不同风格的儿歌集封面，引导学生观察并分析。

-讲解如何打开艺术字工具，选择合适的艺术字样式。

-第二步：示范插入艺术字的方法。

-教师现场演示如何调整艺术字的大小、颜色、阴影等效果。

-强调艺术字与文本内容结合的重要性，展示正确的排版方式。

-第三步：介绍艺术字工具栏的其他功能。

-讲解如何使用艺术字工具栏中的旋转、对齐等工具。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一步：学生自主尝试插入艺术字。

-学生根据所学知识，为自己的儿歌集封面插入艺术字。

-教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。

-第二步：小组合作，设计个性化儿歌集封面。

-学生分组，共同设计具有创意的儿歌集封面。

-教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，注重团队协作。

-第三步：展示优秀作品，分享设计心得。

-学生展示自己的作品，分享设计过程中的心得体会。

-教师点评，给予鼓励和指导。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：艺术字样式的选择。

-举例回答：“为什么选择这种艺术字样式？它与儿歌集的风格是否搭配？”

-第二方面：艺术字效果的调整。

-举例回答：“如何调整艺术字的大小、颜色、阴影等效果，使其更加美观？”

-第三方面：艺术字与文本的结合。

-举例回答：“如何将艺术字与儿歌文本内容有机结合，使封面更加和谐？”

-教师引导学生从不同角度分析问题，提高他们的审美能力和创新意识。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：

-如何插入艺术字、调整艺术字效果、设计个性化儿歌集封面。

-强调艺术字在儿歌集封面设计中的重要性，鼓励学生在今后的创作中继续运用所学知识。

-鼓励学生课后继续探索信息技术在儿歌创作中的应用，创作出更多优秀的作品。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息技术在儿歌创作中的应用研究》

-《儿歌封面设计技巧与实例分析》

-《数字艺术字设计基础》

-《儿童创意设计教程》

-《音乐与信息技术结合的儿歌创作案例集》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的文字处理软件或设计软件，如MicrosoftWord、AdobePhotoshop、Canva等，进一步探索艺术字的设计技巧。

-学生可以收集不同风格的音乐作品，结合艺术字设计出独特的儿歌封面，并进行展示和分享。

-学生可以尝试编写儿歌，将信息技术与音乐创作相结合，创作出具有个人特色的音乐作品。

-学生可以研究不同历史时期和不同文化背景下的儿歌特点，设计出具有历史和文化内涵的儿歌集封面。

-学生可以参与学校的艺术节或科技节活动，利用所学知识展示自己的儿歌集设计作品，与其他同学交流学习心得。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，了解学生对艺术字插入步骤的掌握程度，如提问：“插入艺术字的第一步是什么？”

-观察学生在实践活动中对艺术字效果的调整能力，如注意学生是否能够正确使用阴影、填充颜色等功能。

-进行小测验，测试学生对艺术字工具的使用熟练度，如要求学生现场插入艺术字并调整效果。

-通过小组讨论，评估学生的合作能力和创意思维，如观察学生在讨论中提出的独特观点和建议。

2.作业评价：

-对学生的儿歌集封面设计作业进行批改，检查艺术字的插入是否准确，效果是否美观。

-点评学生的设计创意，如是否结合了儿歌的主题和风格。

-及时反馈学生的学习效果，对表现优秀的学生给予表扬，对存在的问题提出改进建议。

-通过学生自评和互评，鼓励学生反思自己的设计过程，提高自我评价能力。

-定期组织作品展示，让学生分享自己的设计作品，增强学生的自信心和成就感。板书设计①艺术字插入步骤

-打开文字处理软件

-选择艺术字样式

-插入艺术字

-调整艺术字大小

-修改艺术字内容

-调整艺术字位置

②艺术字效果调整

-填充颜色

-添加阴影

-改变字体

-旋转艺术字

-对齐艺术字

③儿歌集封面设计要点

-选择合适的艺术字样式

-注意艺术字与文本的结合

-保持封面整体风格的一致性

-考虑儿歌集的主题和内容

-注重创意和个性化设计课后作业1.实践题：请设计一个儿歌集封面，插入至少两种不同的艺术字样式，并调整艺术字的大小、颜色和阴影效果。设计要求与儿歌集的主题相符，体现出个性化创意。

答案示例：以“童年快乐”为主题的儿歌集封面，插入“童年”二字使用卡通风格的彩色艺术字，另一字“快乐”采用手写体艺术字，背景使用与儿歌内容相关的卡通图案。

2.分析题：阅读课本中提到的儿歌封面设计案例，分析其设计特点和成功之处，并写出自己的设计灵感。

答案示例：分析《小星星》儿歌封面设计，成功之处在于简洁的星空背景与手绘小星星艺术字相得益彰，突出了儿歌的温馨和童趣。

3.应用题：选择一首自己熟悉的儿歌，设计一个封面，并说明选择该儿歌的原因以及封面设计中的艺术字如何体现儿歌的主题。

答案示例：选择《小燕子》儿歌，因为歌曲描绘了春天和小燕子的形象。封面设计使用绿色背景，艺术字“小燕子”采用燕子飞翔的动态效果，背景有春天的花花草草。

4.创意题：设计一个以“我的梦想”为主题的儿歌集封面，使用艺术字表达自己的梦想，并说明设计思路。

答案示例：设计思路是使用蓝天白云作为背景，艺术字“我的梦想”采用飞翔的翅膀形状，翅膀上写着梦想的具体内容，如“成为一名宇航员”。

5.综合题：结合本节课所学，设计一个包含儿歌、插图和艺术字的电子书页面，要求艺术字与插图、文字内容相协调。

答案示例：电子书页面以儿歌《小螺号》为例，背景使用海浪和沙滩图案，艺术字“小螺号”采用海螺形状，插图是一只可爱的海螺，文字内容与儿歌歌词相呼应。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，可以尝试更多互动环节，比如让学生分组讨论艺术字的设计，或者进行艺术字设计的小比赛，这样既能激发学生的兴趣，也能提高他们的参与度。

2.项目式学习：将儿歌集封面设计作为一个小项目，让学生从选题、设计到最终展示，全程参与，这样可以培养学生的项目管理和团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生实践机会不足：虽然课堂上进行了艺术字设计的实践，但时间有限，学生可能没有充分的机会去尝试和犯错，这影响了他们的学习效果。

2.学生个性化表达不足：在艺术字的设计上，部分学生可能过于依赖教师示范，缺乏个性化的创意表达。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠作业批改来评价学生的学习情况，缺乏多样化的评价方式，不能全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）