第7课 对不良信息说不教学设计小学心理健康六年级全一册现代版

第7课对不良信息说不教学设计小学心理健康六年级全一册现代版学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容教材：现代版小学心理健康六年级全一册

内容：本课主要围绕如何应对不良信息进行教学，包括识别不良信息、分析不良信息的危害、学习拒绝不良信息的方法等。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生树立正确的价值观，提高自我保护意识。核心素养目标分析本课旨在培养学生的信息辨别能力、道德判断力和自我保护意识。通过学习，学生能够识别和抵制不良信息，形成正确的价值观，增强心理韧性，促进其健康、和谐发展。学情分析六年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力、思维水平已有显著提高，但面对复杂的社会信息，他们往往缺乏足够的判断力和辨别能力。在知识层面，学生对网络、媒体等渠道接触的信息有一定了解，但缺乏系统的识别和评估能力。在能力方面，学生的自我保护意识和抗诱惑能力尚待加强，需要通过具体案例和实践活动来提升。

学生的行为习惯各不相同，部分学生可能已经接触到不良信息，但未能正确处理，表现出对不良信息的容忍或模仿行为。在课堂上，学生可能表现出以下特点：

1.对新知识的接受能力较强，但自我管理能力不足，容易受到同伴或外界环境的影响。

2.部分学生可能已经具备一定的信息识别能力，但缺乏深入思考和分析的能力。

3.学生在讨论和互动中表现出积极的态度，但需引导他们深入思考，形成正确的价值观。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需针对学生的认知水平，设计贴近生活实际的案例，帮助学生理解不良信息的危害。

2.教学过程中，注重培养学生的批判性思维和自我保护能力，引导他们形成正确的价值观。

3.通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和互动性，促进他们主动学习。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生识别不良信息的特点，并鼓励学生分享自己的经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟面对不良信息的情境，提高他们的应对能力。

3.利用多媒体展示不良信息的案例，通过图片、视频等形式增强学生的直观感受。

4.鼓励学生参与小组讨论，通过合作学习，共同探讨拒绝不良信息的策略。

5.结合实验活动，如网络搜索技巧训练，帮助学生掌握识别和过滤不良信息的方法。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于网络不良信息的新闻报道，引导学生关注这一现象。

2.提出问题：同学们，你们在网络上遇到过不良信息吗？它们有哪些特点？我们应该如何应对？

3.学生分享：邀请几位学生分享他们在网络中遇到的不良信息及应对方法。

4.引导思考：今天我们就来学习如何对不良信息说“不”。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解不良信息的定义和特点，如暴力、色情、谣言等。

2.分析不良信息的危害，包括对个人、家庭和社会的影响。

3.介绍识别不良信息的方法，如关键词筛选、来源判断等。

4.讲解拒绝不良信息的策略，如自我约束、寻求帮助等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在网络中保护自己，避免接触不良信息。

2.角色扮演：每组选择一个情景，模拟面对不良信息时的应对过程。

3.分享经验：各小组分享他们的讨论结果和角色扮演的体验。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为如何才能更好地拒绝不良信息？

2.学生回答：邀请学生回答问题，并给予肯定和补充。

3.总结：教师总结学生的回答，强调拒绝不良信息的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设情境：教师模拟网络不良信息的情境，引导学生识别和拒绝。

2.学生互动：学生根据情境，提出自己的观点和应对方法。

3.教师点评：教师对学生的观点进行点评，并给予指导。

4.小组合作：学生分成小组，共同探讨如何在网络中保护自己。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将拒绝不良信息的意识应用到日常生活中？

2.学生分享：邀请学生分享自己的经验和感悟。

3.总结：教师总结学生的分享，强调核心素养的重要性。

七、总结与反思（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容和重点。

2.鼓励学生在日常生活中践行拒绝不良信息的理念。

3.布置作业：让学生思考如何在家中和学校中传播拒绝不良信息的意识。

教学时长：45分钟知识点梳理1.不良信息的定义与特点：

-不良信息是指违背社会公德、法律法规和道德规范的信息。

-特点包括：暴力、色情、谣言、欺诈、误导等。

2.不良信息的危害：

-对个人：影响心理健康，导致心理疾病，甚至引发犯罪行为。

-对家庭：破坏家庭和谐，影响家庭成员的正常生活。

-对社会：扰乱社会秩序，破坏社会风气，影响社会稳定。

3.识别不良信息的方法：

-关键词筛选：关注信息中的敏感词汇，如暴力、色情等。

-来源判断：了解信息发布者的背景和信誉，辨别信息的真实性。

-内容分析：关注信息的整体内容，判断其是否符合社会公德和法律法规。

4.拒绝不良信息的策略：

-自我约束：提高自身修养，自觉抵制不良信息的诱惑。

-寻求帮助：遇到不良信息时，及时向家长、老师或相关部门求助。

-传播正能量：积极参与网络文明建设，传播积极向上的信息。

5.在线安全知识：

-个人信息保护：不随意泄露个人信息，如姓名、地址、电话等。

-网络交易安全：谨慎对待网络交易，确保资金安全。

-网络社交安全：谨慎添加陌生人为好友，避免遭受网络诈骗。

6.家庭教育：

-家长应关注孩子的网络使用情况，引导孩子正确使用网络。

-家庭成员间应相互监督，共同营造良好的网络环境。

7.学校教育：

-学校应加强网络安全教育，提高学生的网络安全意识。

-开展网络安全主题活动，引导学生积极参与网络文明建设。

8.社会责任：

-网络运营商应承担社会责任，加强网络内容监管，净化网络环境。

-全社会共同参与，共同抵制不良信息，营造良好的网络环境。板书设计①不良信息的定义与特点

-定义：违背社会公德、法律法规和道德规范的信息

-特点：暴力、色情、谣言、欺诈、误导等

②不良信息的危害

-对个人：心理健康影响、心理疾病、犯罪行为

-对家庭：家庭和谐破坏、正常生活影响

-对社会：社会秩序扰乱、社会风气破坏、社会稳定影响

③识别不良信息的方法

-关键词筛选

-来源判断

-内容分析

④拒绝不良信息的策略

-自我约束

-寻求帮助

-传播正能量

⑤在线安全知识

-个人信息保护

-网络交易安全

-网络社交安全

⑥家庭教育

-家长关注网络使用情况

-家庭成员相互监督

⑦学校教育

-加强网络安全教育

-开展网络安全主题活动

⑧社会责任

-网络运营商内容监管

-全社会共同抵制不良信息课后作业1.实践作业：

-题目：设计一个宣传海报，主题为“拒绝不良信息，共建文明网络”。

-要求：海报应包含以下元素：标题、不良信息的危害、拒绝不良信息的方法、呼吁口号等。

-答案示例：海报可以设计成以红色背景，中间一个大大的“不”字，旁边是网络不良信息的图片，下方是“拒绝不良信息，共建文明网络”的口号，以及具体的方法如“不点击不明链接”、“不传播谣言”等。

2.思考作业：

-题目：思考你在日常生活中遇到的不良信息有哪些，你是如何应对的？

-要求：学生需列举至少三个例子，并简要描述自己的应对策略。

-答案示例：学生在生活中可能遇到过网络谣言、不良广告、暴力视频等，他们的应对策略可能包括：不传播谣言、不点击广告链接、避免观看暴力视频等。

3.小组讨论作业：

-题目：小组讨论如何在学校中营造一个健康的网络环境。

-要求：每组学生需提出至少三个具体措施，并说明实施方法。

-答案示例：小组可能提出的措施包括：设立网络安全角、举办网络安全知识竞赛、开展网络安全讲座等。

4.案例分析作业：

-题目：分析以下案例，讨论如何识别和拒绝不良信息。

-案例内容：某学生在网上看到一条关于中奖的信息，要求先缴纳手续费。

-要求：学生需分析该信息的可疑之处，并提出拒绝该信息的理由。

-答案示例：该信息要求先缴纳手续费，这是典型的诈骗手段，应拒绝支付并告知家长或老师。

5.创意写作作业：

-题目：以“网络文明从我做起”为主题，写一篇短文。

-要求：短文应包含对网络文明的看法、个人在网络中的行为规范以及如何影响他人。

-答案示例：短文可以写：“网络文明是我们每个人的责任，我们要自觉遵守网络道德，不传播不良信息，不参与网络暴力，共同营造一个清朗的网络空间。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在课程中引入真实案例，让学生通过分析案例来学习如何识别和拒绝不良信息，这样不仅能够提高学生的实际操作能力，还能增强他们的学习兴趣。

2.互动式学习：设计更多的小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中学习，这样可以培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有些学生在课堂上不够积极，参与讨论和活动的积极性不高，这可能是因为他们对课程内容不够感兴趣或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然案例教学和互动式学习有一定的效果，但教学方法相对单一，可能无法满足所有学生的学习需求。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.