第十课 爱护水资源-滤镜的运用（二）教学设计初中信息技术（信息科技）八年级下册长春版

第十课爱护水资源——滤镜的运用（二）教学设计初中信息技术（信息科技）八年级下册长春版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析第十课《爱护水资源——滤镜的运用（二）》教学设计初中信息技术（信息科技）八年级下册长春版，本节课结合环境保护主题，引导学生运用滤镜工具在Photoshop中处理图片，增强图片表现力，传达水资源保护意识。课程内容与课本紧密关联，注重实际操作，旨在提升学生信息素养和审美能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过滤镜的运用，学生能够理解数字媒体在信息表达中的作用，提升信息处理能力。同时，培养学生审美情趣和环保意识，激发创新思维，促进学生在信息技术领域全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习阶段已掌握基本的计算机操作技能，如文件管理、简单的图片编辑等。在滤镜运用方面，学生可能对基本的滤镜效果有所了解，但深入运用和创意编辑能力尚需提升。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是在图像处理和创意设计方面。学生具备一定的动手操作能力，但部分学生可能在逻辑思维和细节处理上存在不足。学习风格上，学生多采用实践操作和合作学习，但也存在依赖性强、自主学习能力较弱的情况。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在滤镜运用过程中可能遇到的问题包括：滤镜效果选择不当、参数调整不当导致图片失真、创意构思不足等。此外，部分学生可能对复杂操作步骤感到困惑，缺乏耐心和解决问题的能力。教学资源-软硬件资源：计算机教室、安装Photoshop软件的计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：Photoshop滤镜效果教学视频、水资源保护宣传图片素材库

-教学手段：多媒体课件、实物演示、学生作品展示、小组讨论教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示水资源现状的图片，如干涸的河流、污染的湖泊等，引发学生对水资源的关注。

2.提出问题：引导学生思考水资源的重要性，以及如何保护水资源。

3.激发兴趣：介绍本节课将学习如何运用滤镜技术制作水资源保护的宣传图片，提高学生的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.滤镜基础知识（5分钟）：讲解滤镜的基本概念、作用及分类，让学生了解滤镜在图片处理中的作用。

2.Photoshop滤镜应用（10分钟）：演示如何使用Photoshop中的滤镜工具对图片进行处理，如模糊、锐化、艺术效果等。

3.案例分析（5分钟）：展示优秀的水资源保护宣传图片，分析其滤镜效果和创意构思。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组：将学生分成若干小组，每组提供一台计算机和Photoshop软件。

2.练习任务：每组选取一张水资源现状的图片，运用所学滤镜知识进行编辑，制作出具有保护水资源意义的宣传图片。

3.小组讨论：各组成员共同讨论，提出优化建议，分享制作心得。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生回顾滤镜的应用技巧，强调关键步骤。

2.学生回答：邀请学生展示自己的作品，分享制作过程和心得。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生在制作过程中遇到的问题，进行解答和指导。

2.学生提问：鼓励学生提出疑问，共同探讨解决方案。

3.教师点评：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.介绍水资源保护的实际行动，如节约用水、减少污染等。

2.引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，提高环保意识。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调滤镜在水资源保护宣传中的应用。

2.学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解教学效果。

教学时间：45分钟

备注：在实际教学中，可根据学生掌握情况适当调整教学内容和时长。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握Photoshop中滤镜的基本概念、作用及分类，了解不同滤镜的效果和应用场景。学生能够运用所学知识对图片进行编辑处理，提高图片的表现力和视觉效果。

2.技能提升：

学生在实际操作中，学会了如何运用滤镜工具对图片进行处理，包括模糊、锐化、艺术效果等。学生能够根据图片内容和主题，选择合适的滤镜效果，实现创意设计。

3.创新能力：

4.环保意识：

学生在学习过程中，了解到水资源的重要性以及保护水资源的必要性。通过制作宣传图片，学生更加深刻地认识到保护水资源是每个人的责任，从而提高自身的环保意识。

5.团队合作：

在小组讨论和合作制作过程中，学生学会了与他人沟通、协作，共同解决问题。这有助于培养学生的团队精神和沟通能力。

6.自主学习能力：

学生在学习过程中，逐渐学会独立思考、解决问题。在遇到问题时，能够主动查找资料、请教他人，提高自主学习能力。

7.情感态度：

8.审美能力：

学生在学习滤镜运用过程中，对图片的视觉效果有了更高的要求。在制作宣传图片时，学生能够运用所学知识，提高图片的审美水平。作业布置与反馈作业布置：

1.完成以下练习题：

-列举三种常见的Photoshop滤镜类型及其特点。

-解释高斯模糊和锐化滤镜在图片处理中的应用。

-设计一个简单的宣传海报，主题为“节约用水，从我做起”，运用所学滤镜技巧进行设计。

2.制作个人水资源保护宣传图片：

-选择一张自然景观或水资源图片作为素材。

-运用至少三种不同的滤镜效果，对图片进行创意处理。

-在图片上添加文字说明，阐述水资源保护的重要性。

作业反馈：

1.及时批改作业，确保学生在下次课前收到反馈。

2.对每个学生的作业进行详细点评，包括滤镜运用、创意设计、文字表达等方面。

3.指出学生在作业中存在的问题，如滤镜效果选择不当、图片处理技巧不足等。

4.提供具体的改进建议，如推荐合适的滤镜效果、指导图片处理技巧等。

5.鼓励学生之间的互相学习，组织学生展示自己的作品，进行交流讨论。

6.对表现出色的学生给予肯定和表扬，激发学生的学习积极性。

7.对作业中普遍存在的问题进行集中讲解，确保全班学生都能理解和掌握。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-滤镜的基本概念

-Photoshop中常用滤镜类型

-滤镜效果的应用场景

-图片处理技巧

②关键词：

-滤镜

-Photoshop

-模糊

-锐化

-艺术效果

-宣传海报

-水资源保护

③重点句子：

-“滤镜是一种图像处理工具，可以通过特定的算法改变图片的视觉效果。”

-“在Photoshop中，滤镜分为多种类型，如模糊、锐化、艺术效果等。”

-“合理运用滤镜效果，可以使图片更具创意和艺术感。”

-“本节课将通过实际操作，让学生掌握滤镜的运用技巧，并创作出具有保护水资源意义的宣传图片。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《水资源保护手册》：一本介绍水资源保护知识的小册子，内容包括水资源的现状、保护措施、节约用水的方法等。

-视频资源：《水资源的秘密》：一部科普视频，通过动画和实际案例，向学生展示水资源的珍贵和保护的必要性。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《水资源保护手册》，了解水资源的现状和保护措施，提高环保意识。

-观看《水资源的秘密》视频，通过视觉和听觉的体验，加深对水资源保护重要性的认识。

-学生可以记录下自己在阅读和