《项脊轩志》教学设计 2025-2026学年统编版高中语文选择性必修下册

《项脊轩志》教学设计2025-2026学年统编版高中语文选择性必修下册教学内容统编版高中语文选择性必修下册《项脊轩志》章节，包括课文《项脊轩志》全文、作者介绍、写作背景、文学风格、主题思想等。通过学习，学生能够掌握古文阅读的基本方法，提高文言文阅读能力，理解文章中的情感、哲理，培养审美情趣。核心素养目标1.培养学生的语言建构与运用能力，通过分析《项脊轩志》中的文言文句式、修辞手法，提升文言文阅读理解水平。

2.增强文化理解与传承意识，引导学生探究文章背后的历史文化背景，理解儒家文化精神。

3.提升审美鉴赏能力，让学生学会从多角度欣赏古文的审美价值，感受作者情感表达。

4.增强思维品质，培养学生逻辑推理、辩证分析能力，通过对文章结构、主题的解读，提高思维水平。学情分析本节课的教学对象为高中一年级学生，他们正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也面临着学业压力和自我认知的挑战。在知识层面上，学生对文言文有一定的了解，但阅读文言文的能力有限，对古文中的文学修辞、文化内涵理解不够深入。在能力方面，学生的自主学习能力有待提高，合作探究能力需要加强，尤其是对古文中的复杂句式和深层次情感的理解能力。在素质方面，学生的情感态度较为积极，但面对文学作品时，往往缺乏独立思考和批判性思维。

行为习惯上，部分学生在课堂上参与度不高，可能因为对古文学习缺乏兴趣或学习方法不当。这可能会影响他们对《项脊轩志》这一文本的深入理解和情感体验。此外，学生在日常学习中可能存在依赖网络资源而忽视传统阅读习惯的问题，这对文言文学习形成了一定的挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、音响系统。

2.课程平台：学校语文教学平台，用于发布教学资源、在线测试。

3.信息化资源：相关古文阅读辅导视频、文言文学习网站、经典文言文选集电子文档。

4.教学手段：板书、实物展示、互动讨论、角色扮演、多媒体课件。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.教师展示图片或实物，如古代书房、文房四宝等，引导学生想象古代文人墨客的生活情景，激发学生对古文学习的兴趣。

2.提问：同学们对文言文有哪些了解？对《项脊轩志》有什么期待？

3.学生自由发言，教师总结并引入新课。

二、新课讲授（15分钟）

1.教师带领学生朗读《项脊轩志》全文，注意节奏、停顿和语气，让学生初步感受文言文的韵律美。

2.分析文章结构，讲解文章分为几个部分，每个部分的主要内容是什么。

3.介绍作者归有光及其生平事迹，帮助学生了解作者背景，更好地理解文章情感。

三、实践活动（15分钟）

1.学生分角色朗读，体验文言文的朗读技巧，提高朗读能力。

2.学生分组讨论，分析文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，举例说明其在文中的运用。

3.学生结合自身经历，谈谈对文章中“人生如梦”这一主题的理解，分享自己的感悟。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.学生围绕“如何提高文言文阅读能力”这一话题展开讨论，举例说明自己的方法和经验。

2.学生分享在学习文言文过程中遇到的困难和解决策略，相互借鉴、共同进步。

3.学生讨论如何将文言文中的文化内涵融入现代生活，提高自己的文化素养。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调《项脊轩志》在文言文学习中的重要性。

2.学生回顾文章中的重点语句，分享自己的学习心得。

3.教师针对本节课的重难点进行讲解，如文言文句式、修辞手法等，并举例说明。

教学流程总结：

1.导入新课：通过图片、提问等方式激发学生学习兴趣，用时5分钟。

2.新课讲授：讲解文章结构、作者背景，用时15分钟。

3.实践活动：朗读、分析修辞手法、分享感悟，用时15分钟。

4.学生小组讨论：提高文言文阅读能力、分享学习经验、融入文化素养，用时15分钟。

5.总结回顾：总结所学内容，强调重难点，用时5分钟。

总用时：45分钟。教师随笔Xx学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读能力的提升：

-学生能够熟练地朗读文言文，把握文章的节奏和韵律。

-学生能够正确理解文言文的基本句式和词汇，提高文言文的理解能力。

-学生能够运用注释和工具书，解决阅读中的疑难问题。

2.文学素养的增强：

-学生能够分析文章的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，提升文学鉴赏能力。

-学生能够理解并欣赏古文中的意象和意境，提高审美情趣。

-学生能够从古文中汲取文化内涵，增强文化自信和民族自豪感。

3.思维能力的培养：

-学生通过分析文章结构，锻炼了逻辑推理和辩证分析的能力。

-学生在讨论和分享中，学会了批判性思维，能够提出自己的观点并加以论证。

-学生在解决文言文阅读中的问题时，培养了独立思考和解决问题的能力。

4.情感态度的转变：

-学生在阅读《项脊轩志》的过程中，体会到了作者的情感，增强了同理心。

-学生对古文学习产生了兴趣，愿意主动探索和学习，培养了终身学习的习惯。

-学生在面对困难和挑战时，能够保持积极的心态，培养了坚韧不拔的精神。

5.实践能力的提高：

-学生能够将文言文中的知识运用到实际生活中，如写作、演讲等。

-学生在小组讨论和角色扮演中，提高了沟通能力和团队合作能力。

-学生通过实践活动，将理论知识与实际操作相结合，提升了实践能力。教师随笔Xx教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也有些许不足。首先，在教学方法上，我尝试了多种方式，比如通过图片导入激发学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中进入学习状态。我发现这种直观的教学手段对于提高学生的注意力很有帮助。不过，我也注意到，在讲解文言文句式和修辞手法时，可能有些学生还是觉得有些困难，这说明我在教学方法上还需要更加细致和多样化。

在策略上，我采用了小组讨论的方式，让学生在互动中学习。这种做法确实提高了学生的参与度，他们在讨论中不仅学到了知识，还锻炼了表达和沟通能力。但是，我也发现，部分学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力，这需要我在今后的教学中加以引导。

管理方面，课堂纪律总体良好，但有个别学生还是不能完全集中注意力，这让我意识到课堂管理的重要性。我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的维护，同时也要关注每个学生的学习状态。

当然，也存在一些问题。比如，对于一些较难的知识点，学生的掌握程度不够理想，这说明我在教学深度和广度上还有待提高。此外，部分学生在课堂上的参与度不高，这也需要我在今后的教学中更加关注每个学生的学习体验。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《项脊轩志》这篇古文，通过分析文章的结构、作者背景以及修辞手法，大家对文言文的阅读和理解有了更深的认识。我们了解到，作者归有光以细腻的笔触描绘了项脊轩的历史变迁，表达了对亲人和故土的深厚感情。在今后的学习中，希望大家能够继续关注古文中的文化内涵和作者的情感表达。

当堂检测：

1.请简要概述《项脊轩志》的主要内容。

2.分析文章中运用了哪些修辞手法，并举例说明其在文中的运用。

3.结合自身经历，谈谈你对文章中“人生如梦”这一主题的理解。

4.你认为作者在写作中表达了哪些情感？请举例说明。

检测结束后，教师将针对学生的回答进行点评，对于正确理解和分析的同学给予肯定，对于理解不够深入的同学进行个别辅导，确保每个学生都能够掌握本节课的重点内容。同时，教师将收集学生的反馈，以便调整今后的教学策略，提高教学效果。典型例题讲解1.例题：请翻译下列句子：“吾妻死，室空不居。”

答案：我的妻子去世后，房间空着无人居住。

2.例题：分析下列句子中的修辞手法：“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也。”

答案：这句话运用了拟人手法，将枇杷树拟人化，表达了作者对妻子去世的深切怀念。

3.例题：解释下列词语在文中的含义：“轩东故向之室，其制稍异于前。”

答案：这里的“故向