专题03压强2025-2026学年初中物理八年级下册期末复习课件（人教版2024）

初中物理

八年级下册人教版2024期末专题复习专题03压强01思维导图02知识剖析考点01压力实例

水杯对桌面的压力

木块对斜面的压力

图钉对墙壁的压力共同特征力的方向跟受力物体的表面垂直，并指向受力物体压力物体间由于发生挤压（压力是接触力，本质上属于弹力）而垂直作用在受力面上的力。（1）压力产生的条件：物体之间相互接触且相互挤压。（2）压力的方向：总是垂直于物体的受力面（可能是水平面，也可能是斜面，故压力的方向无固定的指向），指向受力物体。（3）压力的作用点：在被压物体的受力面上，等效在接触面中心。考点01压力1压力和重力的区别与联系重力的作用可以产生压力，但是压力并不都是由重力产生的，如图所示是接触面所受压力大小和重力关系的几种情况（物体所受的重力为G）。考点01压力2考点01压力比较物体对斜面的压力物体受到的重力区别力的示意图

施力物体物体A地球受力物体斜面物体A本质弹力引力产生原因物体间相互接触且挤压地球的吸引大小和形变程度有关G=mg

考点01压力比较物体对斜面的压力物体受到的重力区别方向垂直于受力面指向受力物体竖直向下等效作用点接触面中心重心联系（1）压力不是重力，但很多时候压力是因重力的存在而产生的；（2）当物体在水平面上处于平衡状态且竖直方向上只受重力和支持力作用时，物体对水平面压力的大小、方向跟物体重力的大小、方向相同。1实验：研究压力和受力面积对海绵形变的影响如图所示，两个人对雪地的压力差不多，一个人的脚陷进雪里，另一个人却没有。说明压力对雪地的作用效果除了跟压力的大小有关，还跟受力面积有关。下面通过实验来研究影响压力作用效果的因素。考点02压强考点02压强实验过程

（1）比较甲图和乙图，海绵受力面积相同（控制变量法），乙图中海绵受到的压力大，凹陷深，压力的作用效果明显；实验一如图甲所示，将小桌放在软的海绵上，观察海绵的凹陷程度实验二如图乙所示，将小桌放在软的海绵上，并在桌面上放一个钩码，观察海绵的凹陷程度实验三如图丙所示，将小桌桌面朝下放在软的海绵上，并在其上放一个相同的钩码，观察海绵的凹陷程度考点02压强实验过程

（2）比较乙图和丙图，海绵受到的压力相同（控制变量法），乙图中海绵的受力面积小，凹陷深，压力的作用效果明显。实验结论压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关：（1）受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；（2）压力的大小一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。考点02压强教材实验链中考利用身边的物品（海绵和矿泉水）也可以来研究影响压力作用效果的因素，中考中该实验的改进装置是考查的热点。【改进方案】小亮将矿泉水瓶分别正立和倒立放在海绵上，实验现象如图所示，其目的是控制压力大小不变，通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。该实验得出的结论是压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越甲乙明显。为探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，在图乙实验的基础上，他接下来的操作是将瓶中的水倒出一部分，然后将矿泉水瓶倒立放在海绵上进行比较。【改进优点】器材易获取，实验操作便捷，具有很强的典型性。考点02压强素养培育

控制变量法研究压力的作用效果跟压力大小的关系时，保持受力面积不变，改变压力的大小，观察被压物体的形变程度；研究压力的作用效果跟受力面积的关系时，保持压力大小不变，改变受力面积，观察被压物体的形变程度，这里采用了控制变量法。2压强（1）定义：在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比（比值定义法）叫作压强。（2）物理意义：压强是表示压力的作用效果（作用效果越明显，压强越大）的物理量。考点02压强素养培育

比值定义法物理学中用比值定义的方法，通过物体所受压力的大小跟受力面积之比，引入压强的概念及公式。我们前面学习过的概念中，速度、密度也是用比值定义法定义的物理量。

考点02压强（6）应用压强公式时的注意事项考点02压强适用范围为压强的定义式，适用于所有物体间压强的计算（无论物体是气体、液体还是固体）单位统一用压强公式计算时，各物理量的单位必须统一用国际单位制单位，即p用“Pa”，F用“N”，S用“m2”确认受力面积公式中的S是受力面积，它是施力物体挤压受力物体时，两者相互接触的面积。如图所示，将一底面积为S的物体A分别放置在面积为S1和S2的两个桌面上，两种情况下，物体A对桌面的压力相等，但图甲中受力面积是S，图乙中受力面积是S2。考点02压强

1增大压强（1）压力一定，减小受力面积。如刀口打磨得很锋利，缝衣针、图钉的前端做得很尖，滑冰鞋的底部安装冰刀，蚊子尖尖的口器，啄木鸟的尖喙，破窗锤的锤头做成锥形等。（2）受力面积一定，增大压力。如压路机的碾子质量很大，液压机等。（3）增大压力的同时减小受力面积。如用铁锤钉钉子，用斧子砍木头等。考点03怎样减小或增大压强2减小压强（1）压力一定，增大受力面积。如书包的背带较宽，坦克安装履带，铁轨铺在枕木上，骆驼有宽大的脚掌，载重汽车的车轮又宽又多，纪念碑宽大的底座，用滑雪板滑雪等。（2）受力面积一定，减小压力。如现代建筑广泛采用空心砖，中空的石柱，道路上禁止超载等。（3）减小压力的同时增大受力面积。如人在冰面上行走发现有破冰危险时，丢掉负重且改为匍匐行进。考点03怎样减小或增大压强考点03怎样减小或增大压强

液体内部有压强如图所示，在一个两端开口的玻璃管底端扎好橡皮膜，在另一个玻璃圆筒侧壁的开口处扎好橡皮膜，分别逐渐加水并观察现象。考点04液体压强的特点1实验一实验二加水前

加水后

现象橡皮膜向下凸出橡皮膜向外凸出

（压力产生了作用效果，即有压强）考点04液体压强的特点探究归纳

（1）液体由于受到重力的作用，因此对支撑它的容器底有压强。（2）液体由于具有流动性，因此对阻碍它流动的容器侧壁有压强。（3）液体由于流动性而在内部相互挤压，因此液体内部向各个方向都有压强。U形管压强计（1）作用：测量液体内部压强。（2）构造：主要由U形管、橡皮管、探头（由空金属盒蒙上橡皮膜制成）三部分组成（如图所示）。（3）工作原理：当将压强计的探头放入液体内部时，探头上的橡皮膜受到液体压强的作用会发生形变，使U形管左右两侧液面产生高度差。两侧液面高度差越大，表明探头处橡皮膜受到的压强越大。考点04液体压强的特点2考点04液体压强的特点素养培育

转换法使用U形管压强计时，放置在液体中的探头上的橡皮膜会发生形变，橡皮膜的形变使得U形管左右两侧的液面产生高度差，压强越大，形变越大，U形管左右两侧液面的高度差越大，即通过U形管左右两侧液面的高度差可以反映液体内部压强的大小，这应用了转换法。实验：探究液体压强与哪些因素有关如图所示，随着液体的喷出，容器中液面的高度逐渐下降，从容器侧壁孔中喷出的液体射得越来越近，由此想到液体压强的大小可能与深度有关；同样的两个容器，分别装满水和酒精，水比酒精重，所以水比酒精对容器底部的压强更大，由此想到液体压强的大小可能与液体的密度有关。考点04液体压强的特点3考点04液体压强的特点实验思路利用如图所示仪器探究液体的压强。改变探头的方向，就能探究液体内部各个方向的压强；改变探头的深度或把探头放在其他液体中，就能探究液体压强与深度、液体密度等因素的关系

实验过程

图示操作现象分析

把探头放进盛水的容器中U形管左右两侧液面产生高度差液体内部存在压强

保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向U形管左右两侧液面高度差不变同一深度各个方向的压强相等

增大探头在水中的深度U形管左右两侧液面高度差变大同种液体，深度越大，液体内部压强越大考点04液体压强的特点实验过程

实验结论液体内部压强大小的特点：在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等；深度越大，压强越大；液体内部压强的大小还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大交流反思（1）检查气密性：实验前应检查U形管压强计是否漏气，常用方法是用手轻按橡皮膜，看压强计U形管两侧液面的高度差是否发生变化。如果变化明显，说明不漏气；如果变化不明显，说明漏气。图示操作现象分析

换用密度不同的液体（如盐水）在盐水中，U形管左右两侧液面高度差更大在深度相同时，液体的密度越大，液体内部压强越大考点04液体压强的特点交流反思（2）使用前要看U形管左右两侧液面是否相平，不平，需拔下U形管上的橡皮管并重新安装，补液或抽取液体不会使液面相平。（3）U形管左右两侧液面的高度差只能反映液体内部压强的相对大小，压强计的示数不等于液体内部压强的大小。（4）液体压强与液体的密度和深度有关，而与液体的质量、体积，容器的底面积、形状等无关。素养培育

控制变量法在探究液体压强与哪些因素有关的实验中，应用了控制变量法。（1）探究液体压强与方向的关系：控制探头的深度、液体的密度相同，改变探头的方向。（2）探究液体压强与深度的关系：控制液体的密度、探头的方向相同，改变探头的深度。（3）探究液体压强与液体密度的关系：控制探头在液体中的深度、方向相同，改变液体的密度。1液体压强公式的推导计算液面下深度为h处液体的压强时，可以设想在液面下深度为h处有一个水平放置的“平面”，这个平面上方的液体组成了一个竖直液柱，计算这个液柱对平面的压强（建立物理模型）。设平面的面积为S，如图所示。考点05液体压强的大小推导过程①液柱体积

②液柱质量

③液柱对平面的压力

④平面受到的液柱的压强因此，液面下深度为h处液体的压强为p=ρgh。由于液体内部同一深度向各个方向的压强都相等，所以我们只要算出液体竖直向下的压强，也就知道了这一深度处液体向各个方向的压强。考点05液体压强的大小素养培育模型法在推导液体压强公式的过程中，采用水柱模型来帮助我们理解液体中任意一点的压强是如何确定的，这是模型法的应用。2液体压强公式考点05液体压强的大小素养培育

演绎推理我们通过液柱对平面的压力等于液柱所受的重力，再根据压强的定义，推导出了液体压强的公式。这里从一般性的结论推出个别性的结论，是一种演绎推理的方法。演绎推理是从已知的一般原理和事实出发，通过逻辑推理得出具体结论的方法，如果一般原理和事实是正确的，那么得出的结论也必定是正确的。3对液体压强公式的三点理解（1）由公式p=ρgh可知，在g值不变的情况下，液体压强只与密度和深度有关，与质量、体积无关。（2）液体深度是指液体中被研究的点到液体自由液面（与大气连通的液面）的竖直距离，如图所示，A、B、C、D、E各点的深度分别为：30cm、40cm、50cm、40cm、20cm。考点05液体压强的大小（3）均质、实心、竖立的柱状固体（如长方体、正方体、圆柱体、棱柱体等）对水平面产生的压强p=ρ固gh是求解固体压强的一种特殊情况，而液体压强公式p=ρgh适用于计算任何静止、均一的液体产生的压强，不适用于流动的液体。考点05液体压强的大小归纳总结

压强定义式液体压强计算公式区别适用范围适用于所有情况下压强的计算常用来计算液体的压强决定因素压力和受力面积值不变时，取决于液体的密度和深度联系液体压强公式通过公式结合液体的特点推导出来的，是压强定义式的特殊形式考点05液体压强的大小物理·生活为什么鱼市上看不到活带鱼？带鱼已经适应了高压环境，当被带到水面时，压强的急剧变化会对它们的身体造成严重伤害，包括鳔膨胀、体内气体栓塞等，从而导致它们在捕捞过程中或捕捞后很快死亡。物理·生活探索海底的抗压神器人们在水中活动要承受一定的压强，因为液体的压强随深度的增大而增大，所以在水下不同深度处要穿合适的潜水服。在浅海中，背着气瓶的潜水员可以长时间地停留.若在较深的海水中工作，潜水员就要穿抗压潜水服了.如果要潜入更深的海底，则需要专门的潜水器来抵抗巨大的水压。物理·社会万米载人潜水器——奋斗者号“奋斗者”号是我国研发的全海深载人潜水器，可下潜至深度超过10000m的马里亚纳海沟底，标志着我国深渊科学的巨大进步。由于深度极深，“奋斗者”号在马里亚纳海沟底工作时要承受约110MPa的水压。3液体对容器底的压力F压与液体自身重力G液的关系容器的形状是多种多样的，但可以归纳为如图所示三种基本类型考点05液体压强的大小1连通器上端开口（与大气相连通）、下端连通的容器叫作连通器。连通器的特点如果连通器内装有相同的液体（条件一），液体不流动时（条件二），连通器各部分容器中液面的高度总是相同（与各部分的粗细和形状无关）的，如图所示。考点06连通器23连通器内液面相平的原因如图所示，想象在连通器底部液体(不流动)中有一个竖直方向的很薄的液片（建立物理模型），设液体密度为ρ，液片面积为S。考点06连通器素养培育模型法构建简化的模型可帮我们快速理解和分析复杂物理问题液体在连通器中处于平衡状态时构建薄液片模型，通过受力分析、推导，从而解释无论连通器的形状如何变化，只要两液面与大气相通且液体不流动，两液面的高度总会保持等高。3连通器的应用考点06连通器

茶壶的壶身和壶嘴构成连通器，方便倒水下水管的U形“存水弯”是一个连通器，阻挡下水道的异味进入室内锅炉水位计的玻璃管和锅炉构成连通器，可显示锅炉内的水位水塔和自来水管构成连通器，将水送到千家万户

过路涵洞是一个连通器，使水从道路一侧流到另一侧养殖场的自动加水器实质上也是一个连通器，可保持饮水槽内水位不变船闸利用连通器原理实现船只通航考点06连通器物理·生活自制喷泉底部开口的瓶子和橡胶管构成一个连通器，当橡胶管的开口端大大低于瓶子中的液面时，水就会从橡胶管口“喷”出。实验探究：大气压强的存在考点07大气压强的存在1示意图过程和现象原因分析

加热装有少量水的易拉罐，水开后将易拉罐密封，冷却后易拉罐变瘪

用嘴吸去吸管内的空气，就能喝到饮料

盛满水的杯子紧盖一个硬纸片，倒置后，纸不掉，水也流不出来考点07大气压强的存在探究归纳人们生活在地球大气中，大气对浸在其中的物体有压强。大气压强大气对浸在它里面的物体产生的压强，简称大气压。大气压强产生的原因（1）大气受到重力作用。（2）大气具有流动性。大气压强的特点（1）大气向各个方向都有压强。（2）在同一高度向各个方向的压强都相等。234平常感受不到大气压存在的原因大气压在我们周围时刻存在着，但我们却没有感受到，这是因为人身体内外空气相通，身体各部位内外所受的压力相同，内外平衡。考点07大气压强的存在5物理·社会响彻物理学史的马德堡半球实验1654年，在德国马德堡市的广场上，人们把两个铜制空心半球合在一起，抽去里面的空气，用两支马队向相反的方向拉两个半球。当两队的马匹共达到16匹时，才将两个半球拉开。马德堡半球实验不仅证明了大气压强的存在，而且说明了大气压强很大。1托里拆利实验（最早由意大利科学家托里拆利完成）考点08大气压的测量实验过程

（把玻璃管倾斜，水银柱长度变长，但竖直高度差不变）在长约1m、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住（如图甲所示），然后倒插在水银槽中（如图乙所示）。放开手指，管内水银面下降到一定高度时不再下降，这时管内外水银面高度差约760mm，水银处于静止状态（如图丙所示）实验结论玻璃管上端为真空，没有大气压，管外水银面的上方是空气，玻璃管内的水银面之所以能够高于水银槽内的水银面，是因为大气压支撑管内这段水银柱使它不会落下，大气压的数值等于它支撑的这段水银柱产生的压强，即

。2大气压强的值通常把与760mm高的水银柱产生的压强相等的大气压叫作标准大气压，用字母p0表示。p0=ρ水银gh=13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76m=1.013×105Pa。粗略计算时，标准大气压可取1×105Pa。考点08大气压的测量

3对托里拆利实验的认识（1）玻璃管中要充满水银，不能混有气泡。若玻璃管内混入了少量空气，由于这部分空气也有压强，管内外水银面的高度差会变小，使测得的大气压强偏小。（2）实验中测量的是管内外水银面的竖直高度差，不是管内水银柱的长度，所以实验过程中，只要测量正确，玻璃管是否倾斜不影响实验结果。（3）做托里拆利实验时，不宜选用粗管，原因是：①耗用水银多；②不容易堵住玻璃管口，易漏气。（4）管内外水银面的高度差与大气压的大小有关，而与管的粗细、长度、形状等无关。（5）玻璃管管口在水银槽内的深度不影响实验结果，稍稍向上提或向下按玻璃管，只能改变管内水银柱上方真空部分的体积，而管内外水银面的高度差不变。（6）若在管的顶部开一小孔，则玻璃管和水银槽构成连通器，管中液面会下降，最终管内外液面相平。考点08大气压的测量4气压计：测量大气压的仪器（1）水银气压计：在托里拆利实验中，如果玻璃管旁立一个刻度尺，读出水银柱的高度就可知道当时的大气压，这就是一个简易的水银气压计。优点：比较准确。缺点：携带不便。用途：用于气象站和实验室。（2）金属盒气压计：又叫无液气压计，如图所示，其核心部分是一个抽成真空的金属盒及一个与盒中央相连的弹性钢片。盒的表面是波纹状的，大气压变化时，金属盒的受力发生变化，与盒体相连的弹性钢片的弯曲程度也发生变化，固定在弹性钢片末端的拉杆就通过传动结构放大这种形变，并带动指针转动，这样，从气压计的表盘上就可以直接读出大气压值。优点：携带方便。缺点：不如水银气压计准确。用途：如果刻度盘上标的是高度差，该仪器就成了登山用的高度计。考点08大气压的测量（3）生活中的气压计：除测量大气压外，汽车轮胎、氧气瓶、灭火器、飞机机舱及太空站内的气体压强测量都用到了气压计。教材拓展

测量大气压强的其他方法考点08大气压的测量吸盘拉力法注射器拉力法器材弹簧测力计、刻度尺、吸盘、玻璃板弹簧测力计、刻度尺、注射器、细绳示意图

考点08大气压的测量吸盘拉力法注射器拉力法具体步骤（1）用弹簧测力计测出从光滑玻璃板上刚好能拉下吸盘所用的力F。（2）将吸盘的底面圆形画在纸上，用刻度尺测出吸盘的直径D，计算出吸盘与玻璃板的接触面积。（1）把活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽封住注射器的小孔。（2）用细绳拴住活塞推柄的颈部，将绳与固定在墙上的弹簧测力计的挂钩相连，水平向右慢慢拉动注射器筒。当注射器中的活塞刚开始移动时，记下弹簧测力计的示数F。（3）观察并记录注射器筒的容积，用刻度尺测出注射器的全部刻度长度。表达式

p

评估交流（1）吸盘拉力法：吸盘内的空气不能完全挤出，所测大气压数值比实际值偏小。（2）注射器拉力法：注射器内的空气不能完全排出（或注射器漏气），所测大气压数值比实际值偏小；活塞与注射器筒壁间存在摩擦，所测大气压数值比实际值偏大。在注射器的活塞上涂上适量的凡士林，既可以减小摩擦，又可以增加注射器与活塞之间的气密性。5大气压的变化考点08大气压的测量影响因素具体描述海拔（1）海拔越高，气压越小，在海拔3000m以内，每升高10m，大气压约减小100Pa；（2）海平面附近的大气压约等于标准大气压，气象(1)晴天的大气压比阴雨天的高；(2)冬天的大气压比夏天的高。（一般大气中水蒸气含量越高，大气压越低）

6沸点与气压的关系液体的沸点与液体表面上方的气压有关，气压降低、沸点降低，气压升高、沸点升高。考点08大气压的测量教材拓展气体体积与压强的关系气球被脚一踩，它的体积变小，球内气体的压强增大，甚至会将气球撑破；堵住打气筒的出气口，当打气筒的活塞下压一些后，筒内的气体体积减小，压强增大，活塞越向下压越费力。大量实验表明：温度不变时，一定质量的气体，体积减小、压强增大，体积增大、压强减小。考点08大气压的测量物理·工程战国时期的铜汲酒器竹节柄铜汲酒器出土于一座战国时期贵族墓葬，是我国目前发现最早利用大气压原理的青铜器。在荷蕾形器底部和竹节柄上端有孔，将汲酒器浸入酒中，堵住上面的孔并取出汲酒器，通过底孔进入汲酒器的酒在大气压的作用下并不会流下，移到另一容器上方再松开上面的孔，酒就会缓缓流出。流体物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。实验探究：流体压强与流速的关系考点09流体压强与流速的关系12现象分析在两张纸之间向下吹气，观察到两张纸向中间靠拢

纸条一端贴近下嘴唇，用力沿着下垂的纸面上方吹气，观察到纸条飘起

考点09流体压强与流速的关系现象分析将两只小纸船放入水盆中，用注射器向两船之间冲水，观察到两只小船向中间靠拢

在倒置的漏斗里放一个乒乓球，并用手指托住，然后从漏斗颈用力向下吹气，将手指移开，发现乒乓球掉不下来实验结论在气体和液体中，流速越大的位置压强越小，流速越小的位置压强越大。考点09流体压强与流速的关系生活中跟流体压强与流速的关系相关的现象3事例图解分析气流喷壶

水平管中的空气流速大，导致竖直细管最上端管口处压强减小，水在大气压的作用下上升并进入水平出水管，随气流喷出站台安全线

列车进站时，带动附近的空气流速加快，在列车周围形成低压区，如果人离列车太近，就会被外侧较大的气压“推向”列车考点09流体压强与流速的关系事例图解分析风沿墙面吹过时窗帘飘向窗外

风刮过时，室外空气流速加快，压强减小，而室内空气流动很慢，压强较大，窗帘在室内外压力差的作用下被“推向”窗外物理·工程无处不在的伯努利效应1726年，丹尼尔·伯努利首次提出“在水流或气流里，如果速度小，压强就大；如果速度大，压强就小”，因此该现象被称为“伯努利效应”。生活中的很多现象，如气流喷壶、足球里的香蕉球、乒乓球的弧线球、帆船航行等都可用这一效应解释，此外，它在工程学、物理学、航空学、气象学等领域也有广泛的应用。飞机机翼的形状如图所示，可以看到机翼横截面的大致形状，其上表面呈弯曲的流线型，下表面则比较平。升力产生的原因飞机前进时，机翼与周围的空气发生相对运动，相当于气流迎面流过机翼。气流被机翼分成上、下两部分，由于机翼横截面的形状上、下不对称，机翼上方气流的速度较大，对机翼上表面的压强较小；下方气流的速度较小，对机翼下表面的压强较大。考点10飞机的升力12机翼上表面受到的压强对机翼产生向下的压力F1，机翼下表面受到的压强产生向上的压力F2，因为机翼的上、下表面存在压强差，这样就产生了向上的压力差，即飞机的升力（F升=F2−F1）。升力产生的原因考点10飞机的升力物理·生活用流体压强解释超速的危害家用小轿车的上表面多为流线型构造，而底盘是平的。如果车速过快，汽车上下表面由于空气流速不同，会产生较大的向上压力差，影响汽车的抓地力，车辆极易失控。03综合训练考点01压力与重力的区别关于压力，下列说法中正确的是（）A．压力等于重力

B．压力的方向总是竖直向下的

C．压力的方向总是垂直于物体受力面

D．两个相接触的物体之间一定存在压力C【答案】C【解答】解：A、只有物体放在水平面上；故A错误；BC、压力是垂直作用在物体表面上的力，其方向不一定是竖直向下，C正确；D、两个相接触的物体，因此两个相接触的物体之间不一定存在压力。故选：C。考点02压力的大小下列生活中的物理数据，最接近实际的是（）A．托起两个鸡蛋所用的力约为1N B．八年级下册物理书所受的重力约为20N C．一位普通中学生的质量约为500kg D．一位普通中学生静止时对地面的压力约为50NA【答案】A【解答】解：A、两个鸡蛋的质量约为100g，托起两个鸡蛋所用的约为F＝G＝mg＝0.1kg×10N/kg＝5N；B、八年级下册物理课本的质量约为200g，受到的重力约为G＝mg＝0.2kg×10N/kg＝3N；C、一位普通中学生的质量在50kg左右；D、一位普通中学生的质量在50kg左右，故D不符合实际。故选：A。考点03压力的作用效果与受力面积的关系深圳积极倡导学生加强假期社会实践活动。如图所示，小文同学在家跟着爸爸学习做菜，发现用刀刃切黄瓜时一刀就可以切到底，同学们经过讨论形成了下面四个问题。你认为最有探究价值且易于探究的科学问题是（）A．黄瓜形变的程度与刀的材质有什么关系？

B．压力的作用效果与受力面积大小有什么关系？

C．压力的作用效果与受力部位有什么关系？

D．压强的大小与压力大小有什么关系？B考点03压力的作用效果与受力面积的关系【答案】B【解答】解：A、题干中刀的材质并未改变，所以该选项与题干现象无关。B、用刀刃切黄瓜和用刀的侧面拍黄瓜，但刀刃的受力面积小，导致压力的作用效果不同。该问题直接针对题干现象，且易于通过控制变量法进行探究，观察黄瓜的形变程度。C、“受力部位”这一表述不够准确和具体，相比之下，探究方向不够明确。D、题干中明确说明是用相同的力，所以该选项与题干现象不符。故B符合题意。故选：B。考点04探究影响压力作用效果的因素小渝用两个相同砖块和海绵探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，如图，下列说法正确的是（）A．实验中的海绵可以用木板来代替

B．甲图砖块对海绵的压力大于乙图砖块对海绵的压力

C．丙图中将上面的砖块竖直重叠放置在下面的砖块上，海绵的凹陷程度不变D．甲、丁两图海绵凹陷程度相同，说明压强与受力面积无关C【答案】C【解答】解：A、实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用的效果，实验中的海绵不可以用木板来代替；B、水平面上压力大小等于物体的重力，故B错误；C、丙图中将上面的砖块竖直重叠放置在下面的砖块上，受力面积不变，故C正确；D、对比甲，压力和受力面积均不同，所以不能得出压强与受力面积无关。故选：C。考点05压强的概念科学中常用数学方法来表示某些量的关系。下列图象中能用阴影面积表示相应的量是（）A．

压强 B．

压力

C．

功率 D．

时间B考点05压强的概念考点06p＝ρgh计算规则柱体的压强如图所示是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图像，A和B分别是由甲、乙两种物质构成的两个正方体，A、B边长之比为2：3，对水平地面的压强之比为（）A．8：3 B．16：9 C．3：2 D．9：4A考点06p＝ρgh计算规则柱体的压强考点07固体压强的比较大小2024年1月1日，2024深圳大鹏新年马拉松鸣枪开跑，4000名来自世界各地的跑者欢聚大鹏，沉浸海，享新年。关于马拉松比赛下列说法正确的是（）A．运动员双脚站立时对水平地面的压强比走动时小

B．减小运动员鞋底的摩擦力，有助于提升运动员的成绩

C．运动员到达终点线不能立即停止下来，是由于惯性作用

D．运动员对地面的压力和运动员的重力是一对相互作用力A考点07固体压强的比较大小考点08压强的叠块图甲是a、b两种物质的质量与体积的关系图象.分别用a、b两种物质制成的两个实心正方体的棱长之比为1：2.将它们如图乙叠放在水平地面上时，a对b的压强和b对地面的压强之比为（）AA．4：3

B．3：4 C．1：2

D．2：1考点08压强的叠块考点09液体压强规律如图所示，试管由倾斜位置A至竖直位置B，则试管中液体深度h和试管底部受到的液体压强（）A．h变小，p变小 B．h变大，p变小

C．h变小，p变大 D．h变大，p变大D【答案】D【解答】解：由图可知，当试管从倾斜位置A到竖直位置B的过程中，由p＝ρgh可知。故选：D。考点10液体内向各个方向都有压强如图所示，取一个不易形变的饮料瓶，用橡皮膜扎紧瓶口，用插有玻璃管的橡皮塞塞紧，玻璃管中有一段红色液柱。将瓶内气体密封，红色液柱会移动，从而制成一个简易压强计。下列分析不正确的是（）A．将饮料瓶放入水中，液柱上升，表明液体内部有压强

B．保持饮料瓶位置不变，向容器内加入浓盐水，液柱会上升

C．玻璃管内径越粗，实验效果越明显

D．饮料瓶在水中的位置越深，液柱上升的高度越高C【答案】C【解答】解：A、将饮料瓶放入水中，说明橡皮膜受压发生形变，故A正确；B、液体的压强与深度和液体密度有关、液体密度越大。保持饮料瓶位置不变，液体的密度变大，橡皮膜受压发生形变越大，故B正确；C、橡皮膜受到的压力相同时，密封气体体积变化量相同，故C错误；D、同种液体在同一深度处向各个方向的压强都相等，压强越大，橡皮膜受到的水的压强就越大，故D正确。故选：C。考点11液体压强与深度的关系1648年帕斯卡做了著名的“裂桶实验”，如图所示。他在一个密闭的、装满水的木桶的桶盖上插入一根细长的管子，然后在楼房的阳台上往管子里灌水，桶就裂开了。木桶裂开的主要原因是（）A．木桶内水的密度增加了

B．木桶内水的体积增加了

C．水对木桶的压强增加了

D．木桶内水的重力增加了C【答案】C【解答】解：倒入几杯水后，细管中水的质量；由于是一根细管，细管中水的深度增加了很多，桶竟裂开了。故选：C。考点12液体压强深度‘h’的理解如图所示，一个装有水的容器放置在水平桌面上，则a点、b点受到水的压强之比为（）A．1：5 B．1：4 C．1：1 D．5：1B【答案】B【解答】解：a点的深度为：ha＝2cm，b点的深度为：hb＝10cm﹣2cm＝8cm，根据p＝ρgh可知，a点

，故B正确，ACD错误。故选：B。考点13连通器原理下列工具或装置中，主要利用连通器原理工作的是（）