2026年心理咨询师考试真题及答案

2026年心理咨询师考试真题及答案第一部分：理论知识（单项选择题）1.巴甫洛夫认为，神经系统的基本过程是（）。A.感觉和知觉B.兴奋和抑制C.条件反射和非条件反射D.第一信号系统和第二信号系统【答案】B【解析】巴甫洛夫通过研究狗的条件反射，提出高级神经活动学说的基本过程就是兴奋过程和抑制过程。这两个过程相互联系、相互制约，并在大脑皮层中发生扩散和集中。兴奋过程导致神经活动的爆发，抑制过程则导致神经活动的减弱或停止。这是神经生理学的基础，也是理解气质类型（如兴奋型、抑制型）的生理基础。2.在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这属于知觉的（）。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性【答案】C【解析】知觉的理解性是指在知觉过程中，人们不仅把知觉对象感知为具有某种特性的个体，而且利用已有的知识经验对知觉对象进行解释、判断和赋予意义。例如，看到一片云彩，有人会说像马，有人会说像城堡，这就是基于不同经验的理解性。不同知识经验的人在知觉同一个对象时，得到的结果可能完全不同。3.记忆痕迹的衰退会导致遗忘，这是哪种遗忘理论的假说？（）A.干扰说B.压抑说C.衰退说D.提取失败说【答案】C【解析】遗忘的衰退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后消退的结果。就像在沙滩上写字，海浪冲刷后痕迹逐渐消失。这一理论接近于生物学中的用进废退原理。而干扰说则认为遗忘是因为前后材料的相互干扰（前摄抑制和倒摄抑制）；压抑说（动机性遗忘）认为遗忘是因为情绪或动机的压抑。4.情绪和情感是人对客观事物是否符合自身（）而产生的态度体验。A.需求B.动机C.信念D.愿望【答案】A【解析】情绪和情感的定义核心在于“客观事物与主观需求之间的关系”。当客观事物满足人的需求时，会产生积极、肯定的情绪情感（如满意、快乐）；反之则产生消极、否定的情绪情感（如不满、痛苦）。需求是情绪产生的基础和动力。5.按照马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是（）。A.尊重的需求B.归属与爱的需求C.自我实现的需求D.安全的需求【答案】C【解析】马斯洛将人类需求从低到高分为生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重的需求、自我实现的需求。自我实现是指个体追求实现自己的潜能或价值，使自己成为自己所期望的人，这是人生追求的最高境界。只有较低层次的需求得到相对满足后，较高层次的需求才会成为主导动机。6.社会化是个体由自然人成长、发展为（）的过程。A.社会人B.成熟人C.独立人D.复杂人【答案】A【解析】社会化是指个体在特定的社会文化环境中，通过与社会环境的交互作用，掌握社会规范、价值观念、行为技能，适应社会生活，并从一个自然人转化为能够承担社会角色的社会人的过程。它是贯穿人一生的过程，不仅限于儿童期。7.在海德的P-O-X模型中，如果P（主体）对O（客体）的态度是肯定的，O对X（态度对象）的态度是否定的，且P对X的态度也是否定的，那么此时的状态是（）。A.不平衡B.平衡C.无法确定D.紧张【答案】B【解析】海德的平衡理论（P-O-X模型）认为，在简单的态度系统中，如果三者之间的关系符号（+或-）相乘为正，则系统处于平衡状态，心理上感到舒适；如果乘积为负，则处于不平衡状态，产生心理紧张，驱使个体改变态度以恢复平衡。本题中：P→O(+)，O8.按照艾里克森的人格发展阶段理论，青少年期（12-18岁）的主要发展任务是（）。A.获得自主感，克服羞耻感B.获得勤奋感，克服自卑感C.获得同一感，克服角色混乱D.获得亲密感，克服孤独感【答案】C【解析】艾里克森认为，青少年期面临的主要冲突是“自我同一性确立vs角色混乱”。个体需要整合过去的经验、现在的期望以及未来的理想，形成一个连贯的自我形象。如果无法完成，就会产生角色混乱，不知道自己是谁，属于哪个群体，未来想做什么。9.精神分析理论认为，本我遵循的原则是（）。A.现实原则B.快乐原则C.道德原则D.完美原则【答案】B【解析】弗洛伊德将人格结构分为本我、自我和超我。本我是原始的、与生俱来的潜意识部分，包含生物本能和欲望，遵循“快乐原则”，即立即寻求满足，不顾后果。自我遵循“现实原则”，在本我和超我之间进行调节。超我遵循“道德原则”，代表社会规范和道德标准。10.心理测验的信度是指（）。A.测验的准确性B.测验的稳定性C.测验的区分度D.测验的难度【答案】B【解析】信度是指测量结果的稳定性或一致性，即用同一量表对同一对象在不同时间进行多次测量，结果是否一致。效度才是指测量的准确性，即测验是否测到了它所要测量的东西。区分度是指测验项目对不同水平的受测者加以区分的能力。11.某心理测验的原始分数平均数为80，标准差为10。某被试的原始分数为90，其标准分数（Z分数）为（）。A.1.0B.1.5C.2.0D.-1.0【答案】A【解析】标准分数Z的计算公式为：Z其中，X为原始分数，¯X为平均数，S代入数据：Z=因此，该被试的标准分数为1.0，表示他的成绩比平均数高一个标准差。12.在进行中心极限定理相关的计算时，如果总体方差未知，样本量n=25，样本标准差A.1.0B.0.2C.5.0D.1.25【答案】A【解析】当总体方差未知时，使用样本标准差来估计标准误。标准误SES代入数据：SE标准误反映了样本均值围绕总体均值波动的平均程度。13.焦虑性神经症的主要特点是（）。A.有明确的具体对象的恐惧B.无明确客观对象的恐惧C.妄想D.意识障碍【答案】B【解析】焦虑症（焦虑性神经症）的主要临床特征是无明确客观对象和具体内容的提心吊胆和恐惧不安，并伴有显著的自主神经症状（如心悸、出汗、手抖）和运动性不安。这与恐惧症不同，恐惧症的焦虑是有特定对象（如高处、社交场合）的。14.关于系统脱敏法，下列说法中正确的是（）。A.必须建立在经典条件反射原理之上B.只能用于治疗恐惧症C.焦虑等级级差越小，效果越好D.放松训练是必须的步骤【答案】D【解析】系统脱敏法是由沃尔普创立的，主要用于治疗焦虑症和恐惧症。其基本原理是交互抑制，即用一个放松反应来抑制焦虑反应。因此，放松训练是核心步骤之一。A选项错误，它虽然涉及条件反射，但核心是交互抑制原理；B选项错误，它适用范围更广；C选项中，焦虑等级级差应当适中，且级差分配要合理，并非越小越好，关键是层级要均匀。15.咨询师对求助者的“情感反应”技术的正确做法是（）。A.针对求助者的认知进行反馈B.针对求助者的行为进行反馈C.针对求助者的情绪情感进行反馈D.针对求助者的过去经历进行反馈【答案】C【解析】情感反应技术是指咨询师把求助者所陈述的有关情绪、情感的主要内容经过概括、整理，用自己的语言反馈给求助者，目的是加强对求助者情绪的理解，促进其自我探索。它与内容反应（释义）不同，内容反应侧重于陈述事实，情感反应侧重于情绪体验。16.咨询目标应当属于心理学范畴，这体现了制定咨询目标的（）。A.具体性B.可行性C.积极性D.心理学性质【答案】D【解析】心理咨询的主要对象是心理问题，因此咨询目标必须限制在心理学的范畴内。对于由躯体疾病引起的心理问题，心理咨询的目标是辅助性的心理调适，而非直接治疗躯体疾病；对于纯粹的器质性病变，不属于心理咨询的直接目标。17.模仿法（示范法）的基本原理是（）。A.经典条件反射B.操作条件反射C.社会学习理论D.认知理论【答案】C【解析】模仿法，又称示范法，是基于班杜拉的社会学习理论。该理论认为，个体可以通过观察他人的行为及其后果来学习新的行为模式，而不需要亲自体验强化。治疗师通过演示正确的行为，让求助者观察学习，从而改变不良行为或习得适应性行为。18.在MMPI的效度量表中，L量表（说谎量表）得分过高，通常提示（）。A.诈病或故意装坏B.防御性强或试图美化自己C.回答不一致或随机作答D.治愈或病情好转【答案】B【解析】MMPI效度量表中，L量表分数高表示受测者可能没有如实回答，或者试图表现出一种比实际情况更好的形象（即“装好”），具有强烈的防御心理。F量表（诈病量表）高分则提示诈病、装坏或严重精神病理；K量表（校正量表）高分可能表示防御或装好。19.勒温的社会行为公式是（）。A.B=f(P,E)B.B=f(P)C.B=f(E)D.P=f(B,E)【答案】A【解析】库尔特·勒温提出的行为公式是B=f(P,E)20.弗洛伊德认为，防御机制中的“投射”是指（）。A.把自己不为社会认可的观念或冲动转移到别人身上B.把内心痛苦的经历忘掉C.把现实中的困难归因于客观原因D.用一种成熟的行为模式替代不成熟的模式【答案】A【解析】投射是一种自我防御机制，指个体将自己内心不被社会规范、道德或良心所允许的欲望、冲动、观念或性格特征，转移到别人身上，认为别人也有这些特征，以此来减轻自己的内疚和焦虑。例如，一个自己有敌意的人，可能总是怀疑别人对他有敌意。21.罗杰斯的“以人为中心”疗法认为，治疗成败的关键是（）。A.咨询师的专业技术B.咨询师的理论水平C.建立良好的咨访关系D.求助者的自我领悟【答案】C【解析】罗杰斯是人本主义心理学的代表人物，他认为心理咨询的本质是促进成长。他强调咨访关系是治疗发生的前提和核心，而非技术。如果具备了三个核心条件：共情、真诚（一致）、无条件积极关注，那么治疗性的改变就会自然发生。22.儿童行为量表（CBCL）主要用于评估（）。A.儿童的智力水平B.儿童的个性特征C.儿童的社会能力和行为问题D.儿童的学业成就【答案】C【解析】CBCL是Achenbach儿童行为量表的简称，是目前世界上使用最广泛的儿童心理测评工具之一。它主要用于识别儿童的社会能力（如活动情况、社交情况、学校情况）和行为问题（如分裂样、抑郁、不合群、违纪、攻击等）。23.在合理情绪疗法（RET）中，咨询师常用的“产婆术”属于（）。A.与不合理信念辩论的技术B.情绪想象的技术C.行为作业的技术D.灾变祛除的技术【答案】A【解析】合理情绪疗法（ABC理论）中，核心是D（Disputing，辩论）。咨询师通过主动、针对性的提问，来质疑求助者的非理性信念（B）。“产婆术”源自苏格拉底，通过不断的提问和推导让对方发现其信念中的谬误，从而建立理性信念。24.下列哪种情况最适宜使用冲击疗法？（）A.恐惧症B.强迫症C.抑郁症D.精神分裂症【答案】A【解析】冲击疗法又称满灌疗法，是让求助者持续地暴露在使其产生最大焦虑或恐惧的刺激情境中，直到焦虑反应自行消退为止。这种方法主要用于治疗恐惧症和某些焦虑障碍。由于其刺激强烈，求助者痛苦大，必须在实施前进行详细的体格检查和心理评估，并征得求助者及其家属的知情同意。25.艾森克人格问卷（EPQ）中，E量表高分者的人格特征是（）。A.内向、情绪稳定B.外向、情绪不稳定C.外向、好交际、渴望兴奋D.安静、离群、保守【答案】C【解析】EPQ中的E量表代表内外向。高分者特征为：外向、爱社交、渴望兴奋、冲动、乐观、喜欢变化；低分者特征为：内向、安静、离群、保守、深思熟虑、严谨。N量表代表神经质（情绪稳定性），P量表代表精神质（倔强）。26.对于严重心理问题的诊断，下列说法错误的是（）。A.存在内心冲突B.冲突是道德型的C.病程持续时间较长（通常在2个月以上）D.程度较重，已泛化【答案】B【解析】严重心理问题的特点是：冲突性质往往是变形的（与现实处境无关或无直接逻辑联系，或者涉及道德层面但不是核心，更多是常形与变形的混合，但严格来说，严重心理问题的冲突开始趋向变形，区别于一般心理问题的常形冲突）。选项B说“冲突是道德型的”不准确，道德型冲突通常属于常形冲突，多见于一般心理问题。严重心理问题的冲突具有变形性，且病程已泛化。27.咨询师在咨询过程中，既不偏袒求助者，也不偏袒客观事实，而是保持一种中立、客观的态度，这属于（）。A.共情B.积极关注C.尊重D.伦理中立【答案】D【解析】伦理中立原则（或称价值中立）是指咨询师在心理咨询过程中，不把自己的价值观强加给求助者，不对求助者的个人价值观、生活方式进行道德评判，保持客观、中立的立场，帮助求助者自己解决问题。共情是设身处地理解，积极关注是看到闪光点。28.卡特尔的人格特质理论将特质分为（）。A.表面特质和根源特质B.体质特质和环境特质C.首要特质、中心特质和次要特质D.共同特质和个别特质【答案】A【解析】卡特尔用因素分析法研究人格。他认为人格特质分为表面特质（从外部行为能直接观察到的）和根源特质（隐藏在表面特质背后，是人格结构的基本单元，制约表面特质）。例如，在数学和物理上表现出的聪明是表面特质，其背后的根源特质是“智力”。29.关于依赖与独立，下列说法中正确的是（）。A.心理成熟意味着完全独立，不需要任何人B.依赖都是消极的，阻碍个人成长C.健康的人际关系包含适度的相互依赖D.咨询师应鼓励求助者立即切断所有依赖关系【答案】C【解析】心理健康并非绝对的独立，而是能够建立健康的人际关系。健康的人际关系包含相互依赖，即在保持自我独立性的同时，能够接受他人的帮助并帮助他人。完全的独立可能导致孤独，而过度的依赖则是病态的。咨询师的目标是帮助求助者从病态依赖走向独立，最终建立成熟的相互依赖关系。30.在咨询过程中，求助者出现沉默，目光盯着脚尖，这可能是（）。A.怀疑型沉默B.茫然型沉默C.情绪型沉默D.思考型沉默【答案】A【解析】怀疑型沉默通常表现为求助者不完全信任咨询师，或者怀疑咨询是否有用，因此表现出犹豫、目光回避、动作迟缓等。茫然型沉默常表现为不知说什么；情绪型沉默常伴随着强烈的情绪（如哭泣、愤怒）；思考型沉默则表现为在认真思索问题。31.厌恶疗法的基本原理是（）。A.经典条件反射A.操作条件反射B.社会学习C.认知重构【答案】A【解析】厌恶疗法是将令人厌恶的刺激（如电击、呕吐药、疼痛等）与求助者的不良行为结合，通过建立条件反射，使求助者在产生不良行为或欲望时，立刻出现厌恶反应，从而消除不良行为。这是利用了巴甫洛夫的经典条件反射原理（即联想学习）。32.下列哪项属于贝克认知疗法中的认知歪曲形式？（）A.灾难化B.系统脱敏C.自由联想D.梦的解析【答案】A【解析】贝克的认知疗法总结了多种常见的认知歪曲形式，包括：非黑即白的思维（二分法思维）、灾难化（过度夸大负面后果）、个人化（将外部事件归咎于自己）、选择性消极关注等。系统脱敏是行为疗法技术；自由联想和梦的解析是精神分析技术。33.威特金提出的认知方式理论是（）。A.场独立型与场依存型B.冲动型与沉思型C.同时性加工与继时性加工D.整体性加工与系列性加工【答案】A【解析】威特金通过镶嵌图形测验等研究，提出了场独立型和场依存型的认知风格。场独立型的人倾向于利用内部线索作为参照，不受外部环境影响，善于分析；场依存型的人倾向于利用外部参照，受环境影响大，善于社交。34.心理咨询中，如果求助者出现自杀意念，咨询师首先应该做的是（）。A.立即进行危机干预，评估风险B.通知家属或单位C.转介给精神科医生D.深入探讨童年创伤【答案】A【解析】当涉及自杀、自伤等危及生命安全的情况时，安全是第一位的。咨询师首先必须进行危机干预，评估自杀风险的高低（如是否有计划、工具、时间等）。根据评估结果，采取相应的措施（如通知监护人、住院、24小时监护等）。深入探讨童年创伤等是在确保安全之后进行的。35.SCL-90（90项症状清单）的结果分析中，阳性项目数是指（）。A.总分超过160分的项目数B.评分大于或等于2分的项目数C.评分等于1分的项目数D.评分等于5分的项目数【答案】B【解析】SCL-90采用1-5分的5级评分。阳性项目数是指单项分≥2（即“轻度”及以上）的项目数。这个指标反映了求助者自我感觉不佳的项目范围及其严重程度。如果阳性项目数多，说明求助者症状范围广。36.咨询师收集资料时，询问求助者“您能具体说说当时发生了什么吗？”，这种提问方式属于（）。A.开放式提问B.封闭式提问C.多重提问D.责备提问【答案】A【解析】开放式提问通常使用“什么”、“如何”、“为什么”、“能不能”等词开头，没有固定的答案范围，旨在鼓励求助者详细叙述，收集更多信息。封闭式提问通常用“是”、“否”或简单信息回答，旨在确认事实。37.罗夏墨迹测验属于（）。A.投射测验B.自陈量表C.评定量表D.操作测验【答案】A【解析】罗夏墨迹测验是著名的投射测验。它向被试呈现标准化的墨迹图，让被试说出看到了什么。由于刺激结构模糊，被试会不自觉地将自己的内心世界、人格特征投射到反应中。自陈量表如MMPI、16PF，是让被试自己回答是否同意某些描述。38.在团体咨询中，成员之间通过互动产生共鸣，发现“原来不止我一个人有这种问题”，这种体验被称为（）。A.普适性B.归属感C.透视感D.希望重塑【答案】A【解析】普适性（Universality）是团体咨询的重要治疗因子。它指成员在团体中发现自己和他人的问题、感受、经历是相似的，从而减轻孤独感、羞耻感，增加被接纳和理解的体验，增强信心。39.关于移情，下列说法正确的是（）。A.移情是求助者对咨询师产生的爱慕之情B.移情是求助者将过去对重要他人的情感转移到咨询师身上C.移情是咨询师的失误，应尽量避免D.移情只发生在精神分析治疗中【答案】B【解析】移情是指求助者将过去生活中对某个重要人物（如父母、恋人）的情感、态度或行为模式，在潜意识中转移到了咨询师身上。这既可能是正移情（爱慕、依赖），也可能是负移情（敌意、愤怒）。移情是治疗中的重要契机，可用于分析求助者的内心冲突，而非仅仅是失误。40.咨询师结束咨询关系的条件不包括（）。A.咨询目标已达成B.咨询师因个人原因无法继续C.求助者出现新的严重问题，超出咨询师能力范围D.求助者对咨询师产生好感【答案】D【解析】结束咨询的条件通常包括：咨询目标达成、问题解决；或者由于时间、经费等客观因素限制；或者出现了不可抗力；或者求助者的问题超出了咨询师的能力范围需要转介。求助者对咨询师产生好感（移情）是咨询过程中的常见现象，需要处理和利用，而不是立即结束咨询的必要条件。41.下列关于“刻板印象”的描述，正确的是（）。A.是一种通过直接接触形成的准确印象B.是对某个群体特征的概括和固定的看法C.不会影响社会判断D.总是积极的【答案】B【解析】刻板印象是指人们对某个群体（如种族、性别、职业）产生的一种比较固定、概括而笼统的看法。它通常通过社会传承而非直接接触形成，虽然有助于快速认知，但往往忽视个体差异，容易产生偏见。它可以是积极的也可以是消极的，且显著影响社会判断。42.沙盘疗法（SandplayTherapy）的主要理论基础是（）。A.精神分析理论B.行为主义理论C.人本主义理论D.认知行为理论【答案】A【解析】沙盘疗法（箱庭疗法）由多拉·卡尔夫创立，其理论基础主要源于荣格的分析心理学（精神分析分支），特别是“集体无意识”和“原型”理论，同时也结合了世界技法和洛温菲尔德的沙盘游戏技术。它强调在自由受保护的空间中，通过象征性表达治愈无意识创伤。43.对于一位因为失恋而痛苦的大学生，最合适的咨询目标是（）。A.帮助他忘记前女友B.帮助他重新恋爱C.帮助他接纳失恋的现实，调整情绪，恢复社会功能D.帮助他分析前女友的缺点【答案】C【解析】心理咨询的目标应当是心理学层面的、可操作的、具体的。失恋后的痛苦属于正常的生活应激反应，咨询目标应侧重于情绪疏导、认知调整（接纳现实）以及社会功能的恢复。选项A“忘记”是不可能的；选项B涉及他人意愿，不可控；选项D可能涉及攻击性或合理化，不利于成长。44.心理诊断中，对心理状态进行横向维度的评估，主要包括（）。A.认知、情绪、意志、行为B.童年经历、成长背景C.遗传因素、生理基础D.病程长短、严重程度【答案】A【解析】心理状态的评估通常从知、情、意（意志）、人格（行为模式）四个方面进行横向考察。即了解求助者的感知觉、思维、智力、情绪体验、意志行为是否协调，以及人格特征是否完整。B、C属于纵向维度（病因学）；D属于严重程度评估。45.根据我国心理咨询师职业标准，心理咨询师在咨询过程中应遵循保密原则，但例外情况是（）。A.求助者的隐私涉及违法乱纪行为B.咨询师觉得好奇想告诉同事C.求助者有自杀、自伤或伤害他人的风险D.求助者的故事非常感人【答案】C【解析】保密是心理咨询的伦理生命线，但存在“保密例外”。主要包括：当求助者有对自己或他人造成即时、严重伤害的风险（自杀、他杀、虐待儿童老人等）时，咨询师有责任突破保密原则，通知相关监护人或执法部门，以保护生命安全。选项A中如果是“违法”且涉及生命安全才例外，一般违法不一定是例外。46.认知行为疗法（CBT）中，苏格拉底式提问的主要目的是（）。A.指责求助者的错误想法B.引导求助者自己发现并修正认知错误C.证明咨询师更聪明D.转移求助者的注意力【答案】B【解析】苏格拉底式提问（引导式发现）是CBT的核心技术之一。咨询师不是直接告诉求助者“你的想法是错的”，而是通过提出一系列精心设计的问题，引导求助者去审视、反思自己的信念，从而自己发现其中的逻辑谬误或不合理性，进而主动修正认知。47.婴儿期（0-3岁）是亲子依恋关系建立的关键期，鲍尔比将依恋分为三个阶段，其中“特殊情感联结阶段”大约发生在（）。A.0-3个月B.3-6个月C.6个月-3岁D.3岁以后【答案】C【解析】鲍尔比认为依恋的发展分为四个阶段（也有说三个阶段）：前依恋期（0-3个月，对人无差别反应）；依恋关系建立期（3-6个月，对人有差别反应）；依恋关系明确期（6个月-3岁，伴随分离焦虑和陌生人焦虑，形成特殊情感联结）；目标调整的伙伴关系期（3岁以后）。因此，6个月到3岁是依恋形成的关键期。48.下列哪项属于“常形”心理冲突的特点？（）A.冲突与现实处境无直接关系B.冲突涉及道德层面C.冲突带有明显的变形性质D.冲突不伴有明显的痛苦【答案】B【解析】许又新教授将心理冲突分为常形和变形。常形冲突的特点是：1.与现实处境直接相联系（如怕考试不及格）；2.带有明显的道德性质（如想偷东西又觉得不道德）。变形冲突则与现实处境无关或无直接逻辑联系，且不带有明显的道德色彩（如怕自己变成石头），常见于神经症。49.在生物反馈疗法中，最常用的生理信号不包括（）。A.脑电波B.肌电C.心率D.血型【答案】D【解析】生物反馈疗法是利用电子仪器将人体内部的生理机能（如肌电、皮温、心率、血压、脑电等）转化为可视、可听的信号，求助者通过学习调节这些生理功能来治疗疾病。血型是遗传决定的血液特征，无法通过意念调节，因此不属于生物反馈信号。50.咨询师在表达“无条件积极关注”时，意味着（）。A.赞同求助者的所有行为B.接纳求助者作为一个独特的人C.对求助者的问题视而不见D.保持冷漠客观【答案】B【解析】无条件积极关注是指咨询师对求助者持一种接纳、关怀、尊重的态度，这种关注不附加任何条件，即无论求助者有什么样的品质、行为或情绪，咨询师都把他作为一个有价值的人来接纳和尊重。这并不意味着赞同求助者的错误行为（那是行为评价），而是接纳其作为“人”的价值。51.某求助者在咨询中反复诉说“我很没用”，咨询师回应：“您觉得自己很没用，这一定让您很难过。”这种技术是（）。A.面质B.解释C.情感反应D.具体化【答案】C【解析】情感反应技术。咨询师将求助者言语中的情绪情感（“很难过”）反馈给求助者，并与其陈述的内容（“觉得自己很没用”）相联系。这有助于咨询师确认自己是否准确理解了求助者的感受，并鼓励求助者进一步探索情感。52.皮亚杰认为，儿童在7-11岁处于（）阶段。A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算【答案】C【解析】皮亚杰的认知发展理论将儿童认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）、形式运算阶段（11岁以后）。具体运算阶段的儿童获得了逻辑思维的能力，但仅限于具体的、可观察的情境，尚未掌握抽象逻辑思维。53.在心理咨询中，“阻抗”的表现形式不包括（）。A.健忘B.顺从C.沉默D.话多【答案】B【解析】阻抗是指求助者在咨询过程中有意或无意地抵制咨询进程的现象。表现形式多样：沉默（最常见的形式）、多话（讲话滔滔不绝但回避核心）、健忘（忘记重要事项或预约）、迟到、饮食不当、谈论琐事等。顺从通常是合作的表现，虽然有时过度顺从可能是某种防御，但一般不列为典型的阻抗形式。54.下列关于“共情”的描述，最准确的是（）。A.像求助者一样思考B.设身处地理解求助者的感受，并将这种理解传达给对方C.对求助者表示同情和怜悯D.给求助者提供建议和安慰【答案】B【解析】共情，又称同理心，是指咨询师设身处地地去体会求助者的内心世界，理解求助者的感受、想法和痛苦，并运用咨询技巧将自己对求助者的理解准确地传达给求助者。它不仅仅是同情（情感上的怜悯），更是认知和情感上的深度理解与共鸣。55.韦氏成人智力测验（WAIS）中，言语智商（VIQ）和操作智商（PIQ）的差异显著，可能提示（）。A.测验无效B.大脑两半球功能侧化或优势半球不同C.求助者在撒谎D.求助者有严重的智力缺陷【答案】B【解析】韦氏智力测验分为言语量表和操作量表。VIQ与PIQ之间的显著差异（通常指差值达到一个标准差以上，如15分）可能反映了大脑功能的不对称性。例如，左半球（言语优势）受损可能导致VIQ显著低于PIQ；右半球（空间优势）受损可能导致PIQ显著低于VIQ。这有助于临床定位诊断。56.压力源按性质可分为三类，即（）。A.生物性、社会性、精神性B.急性、慢性、间歇性C.可控、不可控、部分可控D.躯体性、心理性、社会性【答案】D【解析】压力源通常分为三类：1.躯体性压力源（如物理伤害、疾病）；2.心理性压力源（如挫折、冲突、不切实际的期望）；3.社会性压力源（如人际关系紧张、失业、自然灾害）。选项A不够准确，精神性通常归类于心理性；选项B是按时间分类；选项C是按控制感分类。57.下列哪项不是有效咨询目标应具备的特征？（）A.属于心理学范畴B.积极的C.具体可行的D.彻底消除所有痛苦的【答案】D【解析】咨询目标应当是现实可行的。人生在世，痛苦和压力是无法完全彻底消除的，过高的、绝对化的目标（如“我以后永远不焦虑”）是不切实际的，反而容易导致挫败感。目标应当是具体的、可测量的、可实现的、相关的、有时限的（SMART原则）。58.求助者中心疗法中，如果咨询师出现了“价值评价”，可能会破坏（）。A.罗杰斯的自我理论B.咨访关系C.求助者的自我结构D.B和C【答案】D【解析】罗杰斯强调无条件积极接纳。如果咨询师对求助者的行为或观念进行价值评价（好坏对错），会破坏求助者的安全感，阻碍自我探索，甚至导致求助者的自我结构（自我概念与经验之间的和谐）发生扭曲，进而破坏咨访关系。59.对于强迫症的求助者，下列哪种咨询技术是核心？（）A.放松训练B.暴露疗法（ERP）C.自由联想D.支持性安慰【答案】B【解析】强迫症（OCD）的核心症状是强迫思维和强迫行为。目前实证研究最有效的心理治疗方法是认知行为疗法中的“暴露与反应预防”（ERP）。即让求助者暴露在引发焦虑的情境中（如不洗手），同时阻止其执行强迫行为（仪式动作），让焦虑自然消退。单纯的支持性安慰效果有限。60.咨询师在结束咨询时，应帮助求助者（）。A.对咨询师产生依赖B.回顾咨询过程，总结收获C.承诺永远不再复发D.立即解决所有生活难题【答案】B【解析】咨询结束阶段的重要任务是做好总结和巩固。咨询师应帮助求助者回顾咨询历程，检查咨询目标的达成情况，总结学到的经验和技能，并鼓励求助者将所学应用到未来生活中去。这是一种“赋权”的过程，而非制造依赖或做出不切实际的承诺。第二部分：技能操作（单项选择题）61.初诊接待中，咨询师的主要任务是（）。A.深入分析求助者的人格B.建立信任关系，进行初步摄入性谈话C.制定详细的咨询方案D.实施矫正技术【答案】B【解析】初初诊接待是心理咨询的第一步。此时，咨询师的任务不是解决问题，而是通过礼貌、热情、尊重的态度，消除求助者的陌生感和紧张感，建立初步的信任关系，并通过摄入性谈话收集求助者的基本情况，明确主要问题，判断是否属于咨询范围。62.摄入性谈话中，提问过多的弊端是（）。A.节省时间B.收集信息全面C.导致求助者产生依赖，甚至产生“审讯”感D.促进求助者思考【答案】C【解析】在摄入性谈话中，如果咨询师提问过多，特别是封闭式提问过多，会使求助者处于被动回答的地位，仿佛在接受审讯，容易产生防御心理。同时，这可能导致求助者等待咨询师提问，而不是主动探索，产生依赖，不利于挖掘深层次问题。63.若求助者对某件事表现出强烈的情绪反应，但言语表达含糊不清，此时咨询师应使用（）。A.具体化技术B.情感反应技术C.面质技术D.解释技术【答案】A【解析】具体化技术是指咨询师协助求助者清楚、准确地表述他们的观点、情感以及所经历的事件。当求助者说话含糊、抽象（如“我很烦”），或者情绪与事件不匹配时，咨询师需要通过具体化提问（如“具体发生了什么事让你这么烦？”）来澄清事实。64.在临床评估中，区别重性精神病（如精神分裂症）与神经症的关键点是（）。A.是否有自知力B.是否有幻觉妄想C.现实检验能力是否受损D.以上都是【答案】D【解析】重性精神病（精神病性障碍）与神经症的鉴别诊断主要依据：1.自知力：重性精神病通常缺乏自知力（不认为自己有病，拒绝就医）；神经症通常有完整的自知力（感到痛苦，主动求医）。2.现实检验能力：重性精神病常出现幻觉、妄想，现实检验能力受损；神经症现实检验能力完整，无精神病性症状。65.某求助者主诉“总是担心门没锁好，反复检查”，这属于（）。A.强迫观念B.强迫行为C.焦虑症状D.恐惧症状【答案】B【解析】“反复检查”是动作行为，属于强迫行为。虽然其背后有“担心门没锁好”的强迫观念，但题目中描述的主导行为是检查。强迫行为是指反复出现的、刻板的、患者明知不必要但无法抗拒的仪式性动作，旨在减轻强迫观念带来的焦虑。66.对一般心理问题的诊断，时间标准通常是（）。A.持续时间在1个月以内B.持续时间在1-2个月C.持续时间间断发生，未超过2个月D.持续时间超过2个月【答案】B【解析】根据郭念锋教授的《国家职业资格培训教程·心理咨询师》，一般心理问题的定义包括：1.由现实因素激发；2.冲突性质为常形；3.情绪反应在理智控制下，不严重破坏社会功能；4.持续时间较短，通常在1个月到2个月之间（或间断发生，但总体未超过此限）。若超过2个月，可能发展为严重心理问题。67.咨询师对求助者说：“你一方面想辞职去追求梦想，另一方面又担心失业后的经济压力，这让你非常纠结。”这句话使用了（）。A.面质技术B.解释技术C.情感反应技术D.内容反应技术【答案】D【解析】内容反应技术（也称释义或反射）是指咨询师把求助者的主要言谈内容加以概括，用自己的话反馈给求助者。这句话准确地概括了求助者内心的矛盾冲突（想辞职vs担心压力），属于内容反应。如果侧重于“纠结”这种情绪，则含有情感反应成分，但整体结构上是对内容的反馈。68.在咨询过程中，求助者说：“我不知道该怎么办，你直接告诉我吧。”此时咨询师应当（）。A.直接给出建议，帮助求助者B.拒绝回答，保持沉默C.探讨求助者为何依赖，鼓励其自我决策D.转介给其他咨询师【答案】C【解析】这是求助者依赖心理的表现。心理咨询的原则是“助人自助”，咨询师不是救世主，不能代替求助者做决定。直接给建议会剥夺求助者成长的机会，且建议不一定适合求助者。正确的做法是利用这个机会，与求助者探讨这种依赖心态背后的原因，鼓励其挖掘自身资源，做出符合自己意愿的选择。69.关于贝克和雷米的认知疗法，纠正错误观念的核心技术是（）。A.识别自动思维B.识别认知错误C.真实性检验D.去中心化【答案】C【解析】在贝克的认知疗法中，仅仅识别出自动思维和认知错误是不够的，核心步骤是“真实性检验”。咨询师鼓励求助者将这些错误的认知当作假设，去设计实验或通过行动来检验其在现实生活中的真实性。一旦证明认知是错误的，新的合理的认知就会建立起来。70.模仿法中，如果求助者仅仅是观看演示者的行为，这属于（）。A.主动模仿B.被动模仿C.参与模仿D.想象模仿【答案】B【解析】模仿法分为生活示范（象征性示范）、参与模仿、主动模仿等。如果求助者只观察榜样（演示者）的行为，而不立即进行实际操作，这属于被动模仿或观察学习。参与模仿则是指求助者在观察后，立刻在情境中实际演练该行为。71.咨询方案中应当明确规定的内容不包括（））。A.咨询的目标B.咨询的费用C.咨询的具体时间地点D.咨询师的个人经历【答案】D【解析】咨询方案是双方达成的协议，通常包括：咨询目标、咨询的具体方法和技术、咨询的时间与频率、咨询的费用、双方的责权利等。咨询师的个人经历属于隐私，除非与治疗相关（如自我暴露），否则不应写入方案，且过度暴露是不专业的。72.在处理求助者的愤怒情绪时，咨询师的态度应该是（）。A.批评求助者缺乏修养B.立即制止，保护自己C.接纳并理解愤怒背后的需求D.转移话题，回避冲突【答案】C【解析】愤怒是一种次级情绪，通常掩盖了受伤、恐惧或未被满足的需求。咨询师应保持冷静，运用共情技术，接纳求助者的愤怒情绪（不等于赞同其攻击行为），并尝试理解愤怒背后的原因。批评或回避都会破坏咨访关系。73.阳性强化法的基本原理是（）。A.经典条件反射B.操作条件反射C.社会学习D.认知改变【答案】B【解析】阳性强化法基于斯金纳的操作条件反射理论。该理论认为，如果一个行为之后伴随着一个令人愉悦的刺激（强化物），那么该行为在将来发生的概率就会增加。咨询师通过奖励求助者的适应性行为，来增加该行为的发生频率。74.某求助者在SCL-90测验中，人际关系敏感因子分显著高于常模，这提示（）。A.求助者一定有人格障碍B.求助者在人际交往中感到不自在、自卑C.求助者患有精神分裂症D.测验结果无效【答案】B【解析】SCL-90中的人际关系敏感因子主要指某些个人不自在与自卑感，特别是与其他人相比较时更加突出。该因子分高提示求助者在人际交往中存在困扰，如害羞、尴尬、自卑、孤独等。但这只是症状评估，不能直接等同于人格障碍或重性精神病诊断。75.咨询师使用“空椅子技术”时，通常是让求助者（）。A.坐在空椅子上休息B.想象椅子坐着某人，并进行对话C.把椅子当成障碍物搬开D.观察椅子的构造【答案】B【解析】空椅子技术是格式塔疗法（完形疗法）的核心技术之一。通常摆放两把椅子，一把代表自己，一把代表他人（或自己人格的一部分、未了结的事件等）。求助者在不同椅子间转换角色，进行对话，以此整合内心冲突，处理未完成事件。76.在诊断抑郁发作时，核心症状是（）。A.思维迟缓、行为减少B.情绪低落、兴趣减退、快感缺失C.睡眠障碍、食欲减退D.自罪自责、自杀观念【答案】B【解析】根据ICD-10或DSM-5，抑郁发作（抑郁症）的核心症状（必备症状）包括：1.心境低落（情绪低落）；2.兴趣丧失或快感缺失（对日常活动无兴趣）。至少要具备这两条中的一条，加上其他症状（如体重变化、睡眠障碍、精神运动性激越或迟滞、疲劳等）且持续2周，方可诊断。77.咨询师若发现求助者的问题属于职业指导范畴，应当（）。A.继续进行心理咨询B.转介给职业指导师C.拒绝服务D.告诉求助者自己解决【答案】B【解析】心理咨询师有明确的职业职责范围。如果求助者的主要问题是职业选择、职场适应等，且超出了该咨询师的专业领域（该咨询师不擅长职业指导），伦理要求咨询师应当进行合适的转介，将求助者介绍给相关的专业人士（如职业规划师）。78.“去中心化”技术是认知行为疗法中用于处理（）的技术。A.抑郁B.强迫C.社交恐惧D.广泛性焦虑【答案】A【解析】去中心化是认知疗法中专门针对抑郁（尤其是伴随自责、自罪、认为自己是别人注意焦点）的技术。很多抑郁患者认为“所有人都在看我笑话”或“一切都是我的错”。去中心化技术帮助他们意识到，世界并非围着自己转，别人的行为并非专门针对自己。79.在团体咨询中，领导者（咨询师）的角色不包括（）。A.焦点人物B.参与者C.调解员D.教育者【答案】A【解析】团体咨询师的角色是多重的：他是团体的领导者、组织者、调解员（处理冲突）、教育者（传授知识）、示范者，也可以在适当时候作为参与者互动。但他不能成为团体的“焦点人物”，团体的焦点应当是成员之间的互动和成员的问题。80.求助者中心疗法认为，心理失调的实质是（）。A.潜意识冲突未解决B.不良行为习得C.自我概念与经验之间的不协调D.认知歪曲【答案】C【解析】罗杰斯的理论认为，个体有两个自我：理想自我（自我概念）和现实自我（经验）。当个体体验到的（经验）与自我概念不一致时，如果为了维护自我结构而否认或歪曲经验，就会产生心理失调（焦虑、防御）。心理治疗的目的是促进自我概念与经验的协调，实现“自我实现”。81.在咨询过程中，咨询师询问求助者：“你刚才说感到绝望，这种绝望的感觉像什么？”这是在使用（）。A.比喻性技术B.具体化技术C.面质技术D.情感反应技术【答案】A【解析】比喻性技术（或称隐喻）是通过使用形象化的比喻来帮助求助者描述和理解其抽象的情感或体验。问“像什么”是引导求助者运用意象来表达内心感受，这在处理深层次情感或难以言说的痛苦时非常有效。82.关于生物反馈疗法的适应症，下列哪项是不恰当的？（）A.焦虑症B.原发性高血压C.紧张性头痛D.精神分裂症急性期【答案】D【解析】生物反馈疗法主要用于治疗与自主神经系统功能紊乱有关的身心疾病，如焦虑症、紧张性头痛、原发性高血压、心律失常、失眠等。精神分裂症急性期患者现实检验能力严重受损，通常无法集中注意力学习调节生理机能，且需要药物治疗，不适合生物反馈。83.在心理测验结果解释时，如果L量表（说谎量表）得分超过10分（中国常模），通常认为（）。A.结果有效B.结果无效，求助者可能在掩饰C.求助者有严重精神病理D.求助者智力低下【答案】B【解析】在MMPI中，L量表主要测量受测者是否在试图美化自己或对社会赞许性作答。如果原始分超过10分（或根据不同常模标准），通常认为受测者没有如实回答，测验结果可能无效，或者需要谨慎解释，因为受测者存在明显的防御心理。84.咨询师在遇到复诊的求助者时，首先应（）。A.询问上次咨询后的情况B.直接开始新的技术C.询问是否缴费D.聊家常拉近关系【答案】A【解析】复诊时，咨询师需要了解求助者在上次咨询后的变化、作业完成情况以及遇到的新问题。这有助于评估咨询效果，调整咨询方案，并保持咨询的连续性。直接开始新技术缺乏针对性，且忽略了求助者的反馈。85.阻抗产生的原因中，来自求助者方面的原因不包括（）。A.阻止改变旧有行为模式的本能阻力B.对咨询师的对抗C.咨询师未能理解求助者的意图D.成长带来的痛苦【答案】C【解析】阻抗的来源可分为：1.来自求助者（如维持现状的阻力、对抗咨询、不敢面对自我、成长必然伴随痛苦等）；2.来自咨询师（如不当的咨询方式、移情处理不当等）。选项C属于咨询师方面的原因。86.想象冲击疗法与实际冲击疗法的主要区别在于（）。A.焦虑等级不同B.刺激呈现的方式不同（想象vs现实）C.放松训练不同D.适用人群不同【答案】B【解析】冲击疗法（满灌疗法）根据刺激呈现方式分为实际冲击（让求助者直接接触真实恐惧刺激，如让怕蛇的人摸真蛇）和想象冲击（让求助者在想象中生动地呈现恐惧情境）。两者的原理相同，都是通过持续暴露让焦虑消退。87.咨询师对求助者说：“你的父母离婚了，所以你现在的婚姻问题也是不可避免的。”这种解释属于（）。A.科学解释B.宿命论解释C.认知解释D.行为解释【答案】B【解析】这种解释将当前问题完全归因于过去的单一事件，且使用了“必然”一词，带有宿命论和决定论的色彩，忽略了求助者的主观能动性和其他影响因素。科学的解释应当是基于心理学理论，分析过去事件对现在的可能影响，而不是简单的因果决定。88.在团体咨询中，处理成员攻击行为时，领导者应（）。A.立即将攻击者开除出团体B.严厉斥责攻击者C.鼓励团体成员表达感受，探索攻击背后的原因D.无视攻击行为【答案】C【解析】团体中的攻击行为往往是防御机制的表现或未满足需求的表达。领导者不应简单惩罚或忽视，而应利用团体动力，鼓励其他成员表达对此的感受（面质），并引导攻击者探索其行为背后的动机和情绪，将其转化为建设性的成长动力。89.关于“修通”这一概念，属于（））疗法的术语。A.行为疗法B.认知疗法C.精神分析D.来访者中心【答案】C【解析】“修通”是精神分析治疗中的重要概念。在弗洛伊德学派看来，仅仅通过解释让潜意识意识化（领悟）是不够的，还需要在治疗关系中，通过反复的移情分析、阻抗处理，将领悟应用到实际的情感体验中，从而真正改变人格结构，这个过程称为修通。90.咨询师在咨询结束时，如果因为求助者强烈反对而无法结束，这属于（）。A.依赖性阻抗B.移情性阻抗C.进取性阻抗D.阻断性阻抗【答案】A【解析】依赖性阻抗表现为求助者不愿结束咨询，以各种理由（如“还没好”、“我离不开你”）试图延长咨询时间。这反映了求助者对咨询师的病态依赖，无法独立面对生活。咨询师需要温和而坚定地处理这种分离焦虑，促进求助者独立。91.某求助者说：“我觉得活着没意思，我想死。”此时咨询师正确的做法是（）。A.立即报警B.评估自杀风险，签订不自杀协议C.斥责求助者太傻D.转移话题【答案】B【解析】面对自杀意念，首先必须进行详细的风险评估（是否有计划、工具、尝试史等）。如果风险可控，可以签订“不自杀协议”或“安全协议”，承诺在行动前联系咨询师或他人。这既是一种约束，也是一种建立联结的方式。报警是在风险极高且可能违法或危及他人安全时采取的措施。92.在认知疗法中，帮助求助者识别“自动思维”的常用方法是（）。A.提问B.想象C.记录D.A和C【答案】D【解析】识别自动思维通常结合提问（如“当你感到焦虑时，你脑子里闪过了什么念头？”）和记录（让求助者在日常生活中填写“自动思维记录表”，记录情境、情绪、自动思维等）。这两种方法相辅相成。93.模仿法中，榜样的选择非常重要，理想的榜样应当具备（）。A.与求助者完全相同的背景B.在求助者眼中具有较高的威信和相似性C.专业演员D.情绪非常稳定的人【答案】B【解析】社会学习理论认为，影响观察学习的因素包括榜样的特征。如果榜样在求助者眼中具有威信（地位高、能力强）或相似性（背景、经历相似），求助者更容易产生共鸣和模仿动机。完全相同的背景很难做到，专业演员不一定比真实生活中的榜样有效。94.咨询师在咨询中，如果发现自己对求助者产生了强烈的反感，这可能是（）。A.反移情B.移情C.阻抗D.共情失败【答案】A【解析】反移情是指咨询师将潜意识中对过去重要人物（如父母、仇人）的情感转移到了求助者身上。表现为咨询师对求助者产生超出客观现实的喜爱、厌恶、过度关心或拒绝等。咨询师需要敏锐觉察自己的反移情，并通过督导或自我分析来处理，避免影响咨询。95.在心理评估中，所谓“关键症状”是指（）。A.最先出现的症状B.求助者最痛苦的症状C.对诊断有决定性意义的症状D.症状最严重的【答案】C【解析】关键症状是指在鉴别诊断中具有特异性、能够区分不同心理障碍的症状。例如，幻觉妄想是精神分裂症的关键症状；心境低落是抑郁发作的关键症状。识别关键症状对于准确诊断至关重要。96.关于厌恶疗法的伦理问题，下列说法正确的是（）。A.只要效果好，可以随意使用B.必须严格控制刺激强度，并签署知情同意书C.只能用于治疗成瘾行为D.没有任何伦理限制【答案】B【解析】厌恶疗法由于引入了令人厌恶的刺激（如电击、致吐剂），容易引起伦理争议，甚至可能造成身心伤害。因此，在使用时必须严格控制刺激强度，确保不造成永久性伤害，并且必须向求助者详细说明原理、过程及可能的不适，征得求助者的明确知情同意。97.咨询师在解释某理论时，求助者表示听不懂，此时咨询师应当（）。A.继续解释，直到求助者听懂B.换一种更通俗的语言重新解释C.埋怨求助者理解能力差D.放弃解释【答案】B【解析】咨询师的语言应当适应求助者的理解水平。如果求助者听不懂，说明咨询师使用了过多专业术语或表达不当。正确的做法是调整表达方式，用生活化、形象化的语言重新解释，确保求助者理解。98.在团体咨询中，成员分享自己的隐私时，领导者应强调（）。A.保密原则B.鼓励大家热烈讨论C.记录下来作为案例D.质疑其真实性【答案】A【解析】保密是团体咨询能够建立安全感的基础。在团体开始前和分享过程中，领导者必须反复强调保密原则（“出了这个门，不谈门内事”），要求成员对彼此的隐私负责，这是团体伦理的核心。99.某求助者在咨询结束时送给咨询师一份贵重礼物，咨询师应当（）。A.欣然接受，表示友好B.严词拒绝，伤害求助者自尊C.探讨送礼背后的动机，并原则上婉拒D.收下后转送给他人【答案】C【解析】接受礼物可能影响咨询的中立性，甚至产生双重关系；严词拒绝可能伤害关系。正确的做法是运用共情和探讨技术，了解求助者送礼的动机（是感激、讨好还是试图建立私人关系？），并说明职业规定，原则上婉拒。如果是象征性的小礼物（如一张卡片），在特定情况下可以考虑接受以示接纳。100.咨询效果的评估，除了求助者的自我报告外，还包括（）。A.咨询师的观察B.他人的观察（家属、同事）C.心理测验的复测D.以上都是【答案】D【解析】咨询效果评估应当是多维度的。1.求助者对咨询效果的自我报告（症状是否减轻）；2.咨询师的观察（求助者的情绪、行为是否改变）；3.周围他人的观察（亲友反馈其社会功能是否改善）；4.心理测验的数据对比（如SCL-90分数下降）。综合多方信息才能做出客观评价。第三部分：案例问答题案例一：一般资料：求助者，女性，28岁，公司职员。案例介绍：求助者半年前晋升为部门经理，由于业务不熟悉，感到压力很大。最近两个月，她开始出现失眠、早醒，情绪低落，对工作失去兴趣，觉得生活没有意义。她经常在办公室偷偷哭泣，担心被同事发现笑话自己。她觉得自己能力不行，辜负了领导的信任，是个失败者。虽然勉强坚持工作，但效率明显下降。朋友建议她来咨询。求助者无精神病家族史，体检无器质性病变。101.该求助者的主要症状是（）。A.情绪低落、兴趣减退、早醒B.焦虑、恐惧、强迫C.幻觉、妄想D.意识障碍、木僵【答案】A【解析】根据案例描述，求助者的症状包括：1.情绪症状：情绪低落、兴趣