教师职务培训学习总结 (一)

教师职务培训学习总结

教师培训是提高教师综合素质的最有效手段，对于新课改的顺利

推进、促进学校、敦师和学生的发展都具有重要意义。以下是"教师

职务培训学习总结'，希望能够帮助的到您！

教师职务培训学习总结1我今年参加了小学教师岗位素质能力提

升培训学习班。这次网络培训由《师德教育》、《教师发展》、《学生管

理》三门课程为必修课程，《学科课程》为选修课程构成。今次培训

虽然感觉时间紧迫但却颇有收获。每天都抽一些时间学习，虽不深

入，但也磨练了自己的意志，在培训中，通过学习专家讲座和与各位

同仁交流学习，眼界开阔了，学到了以前许多不知道的知识。通过参

加岗位素质培训，我获益良多。

1、自己的道德素养得到了进一步提升

常言道：“学高为师，身正为范。‘喻忠恩博士通过分析当前教师

职业道德方面存在的问题，诠释了新时期人民教师应具备的职业道德

的内涵，对教师职业道德的基本特征、核心思想和前瞻性作了阐述,

使我深刻认识到了教师职业道德对于教师成长的重要性。人民教师不

仅需要授业，更重要的是用自己的行动来塑造学生的灵魂。所以教师

职业道德与能力培养不容忽视。只有良好的师德，才能正确地引导学

生，感染学生，熏陶学生。时代要求人民教师要更新教育教学观念,

做到与时俱进。

2、认识到要加强专业文化知识学习

做一专多能的教师想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。

几位授课老师讲的课就充分印证了这句话。她们用渊博的专业文化知

识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深

受启发，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是

我们的责任和义务C这就要求我们加强“教育艺术’的学习，加强专业

文化知识的学习。我们只有不断地加强学习，不断地加强修养才能胜

任教育这项工作。

3、要更新教学理念，做课程改革的实践者

课程改革现在虽然还处在于探索阶段，许多未知的领域，须教师

认真摸索和总结。经过这一次的培训，认识到我们每一位教师都要更

新教学理念，积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课程改

的实践者。例如，近几年，我校全体语文教师都参加了中央教科所《传

统文化与语文教学》的课题研究，通过搞科研取得了非常好的效果。

我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革才会遍地生根，开花,

结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春。

这次培训时间需短暂，但内容丰富，使我开阔了眼界，学到了不少的

知识。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索）今后，我要把学到的新

的方法、新的理念，努力运用到我的教育教学实践中去，用我的努力

和付出，追求教育美好的明天。

教师职务培训学习总结28月参加了201X年阳江中小学教师职

务培训，学习《师德教育》、《教师发展》、《学生管理》三门必修课程

课程和选修课程《初中理科（职务培训）》，每门课程均为15学时，四

门课程共计60学时，单是看专家的视频就1800多分钟，任务相当繁

重，但我仍按时完成了。通过开展岗位素质培训，使我受益匪浅。

1、思想认识提高了

我深刻认识到了教师职业道德对于教师成长的重要性。人民教师

肩负着教育和培养社会主义一代新人的崇高使命，教帅的思想政治素

质和职业道德水平直接关系到小学德育工作状况和亿万青少年的健

康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来，所以教师职业道德与

能力培养不容忽视。时代在要求人民教师须日常工作中树立良好的道

德模范，不断提升教师的职业道德魅力。进一步学习了《标准》的基

本理念，要更新教学观念，做到与时俱进。

2、科研水平提高了

通过这次培训学习，结合自身的实际情况，我认识到未来教育需

要科研型的教师，而不再是“教书匠我们不仅要提升自身的专业知

识，还要学习更多知识，如教育学、心理学、课程改革理念等等°多

思考，把所见所想写下来，争取多发文章。

3、对学生管理有更深的了解

教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考，

处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就

会更得心应手。教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面

健康地发展。多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友，对他

们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、

热爱、帮助，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。通过培训，我

提供了专业学习的渠道，使我们受益匪浅。

一、开阔了眼界，更新了教育教学新观念

通过观看教育专家的讲座，认识理解教育教学的新的动向，让我

大开眼界，丰富了自己的教育理论知识，结合自己的教学实践，反思

自己的教育教学，解决现实生活中面临的问题。如：《教帅的职业幸

福》、《校本教研与课例研究》、《小学数学教学有效性的内涵、实现途

径及案例分析》等，从中学习，我认识教师职业的光荣和肩负的使命

与重担，同时又学会如何调节自己，让我变成一位适应时代要求的教

师。在网上，我还接触到更多同行，和他们展开交流，因为我们有着

共同的工作经历，因此对许多问题的思考也比较一致，解决了自己的

许多困惑。在课题沙龙上同行们的宝贵教学经验拿出来与大家交流,

我感到，有了远程培训这个交流平台，让我们就像站在了巨人的肩膀

上一样，让自己看得更远，进步得更快。在这个平台上，大家相互交

流，实现教学相长，自己的许多困惑得到了解决，进一步反思自己的

教育教学，提高教育教学工作。

二、提高自己的教育教学水平

通过教师远程教育培训的学习，我感到任重而道远，将要把学到

的知识技能，运用到教学实际中去。教学中，借助多媒体的优势，根

据学生的身心特点创设情境，引导学生对所学内容产生浓厚的兴趣,

激发、唤醒学生的情感以及内在的求知欲、好奇心，从而使学生主动

地参与学习，并进入自主式学习的最佳状态之中。在教师远程培训过

程中，我观看了专家、教授的讲座视频，从中学习他们的教育教学理

念与新思维，提高了自己的教育教学水平C如：我学习了吴正宪教授

的讲座：《小学数学教学有效性的内涵、实现途径及案例分析》后，

我感到长了见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和

方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，教师的语

言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分

的尊重学生;再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦

急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌'的形式;教师可以设

置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走,

这样便又成了“满堂问'的形式;因此，在教学中，我大胆改变了过去的

教学方式，组织学生讨论，开展各种各样的教学活动，调动了学生学

习的积极性，激发了学生的学习兴趣;也改变了多少年来，课堂教学

以教师的语言讲授为主，单一的口耳相授的教学模式，禁锢了教师的

思想，限制了学生的空间。现在我把所学到的知识和掌握的技能充分

地应用到教学中去，在不断地运用和总结中，加强对于媒体与技术的

理解，发挥各自的创造性，让远程教育达到最佳效果在教学运用中，

现在课堂气氛活跃，学生积极参与，学生成为了课堂的主角，教学效

果有所提高。并且听其他教师的教研课后，自己对如何评价一堂课有

所认识，能准确说出自己的看法和建议，改变过去无话可说的状况。

对本学科的教学有了更深的认识，懂得如何备好一堂课，教学的方式

与技巧，让我在教学过程游刃有余。改变着千百年以来以教师讲授、

课堂灌输为基础，劳动强度大、效率低的传统教育教学模式，取而代

之为以现代信息技术为基础的全新的、开放式教学模式。

三、塑造良好性格，为人师表

心理健康是我们学生走向现代化、走向世界、走向未来建功立业

的重要条件，培养学生健康的心理素质是素质教育的重要内容。其中

教师对学生心理健康的影响是巨大的，许多研究表明，教师的学历、

知识水平和学生的发展并没有必然的联系，而教帅性格对学生发展的

影响是长期的、潜移默化的。我观看了肖川博士《如何做一个幸福的

教师》视频后，对教师健康心理的重要性有充分的认识，为了更好地

教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。教师良好的性格特征,

不仅时时感染和教育着学生，而且能为学生的健康成长提供良好的心

理环境。一名合格的教师，不仅要有渊博的学识和优良的教学技能,

还要有健康的心理教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更

无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心

灵。教师的言行对学生有很大影响，在学生的心目中，教师是智者、

能者、圣者和权威者，他们什么都懂、都会、不会犯错且具有比家长

都高的权威力量。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都

会使学生受到深刻的影响。心理健康的教师，能在课堂中创造一种和

谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而心理不健全的教师，

只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛：使学生如坐针毡，惶惑不

安。董奇副校长明确告诉我们应如何进行教师心理健康的自我维护,

为我们提出好多积极有效的建议：比如树立正确的自我概念、调适情

感、改变行为等。了解自我，辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫

生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力,

改善不良人格，提高心理承受能力;调整情绪，保持心理的平衡;善于

选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际

关系;乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度;培养多种兴趣与

爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学

活动中去。此，教帅要为人帅表，在教育教学过程中应学会鼓励、学

会尊重、学会宽容、学会公正、学会激励、学会赏识、学会呵护;应

保持乐观、开朗、热情的态度，以饱满的热情从事教育教学工作。”

你能行!'、“你可以的!你