2026年中考化学常考考点专题之物质的微粒性

第1页（共1页）2026中考化学高频考点专项训练：物质的微粒结构第一部分．单项选择（总计16道题）1．（2025镇江）下方的图示展示了甲变为丙的微观演变过程。关于此过程，下列哪个选项是正确的（）A．反应过程中原子的数量有所增多在B．的转化过程中，O2与乙的分子数量之比是2：1C．甲与乙在O2内完全燃烧后，所得产物一致D．氢元素的质量百分比：甲＞丙2．（2025盐城）在舞台表演中，经常利用干冰来制造云雾弥漫的效果。关于干冰升华现象的微观原理解释，以下哪项是正确的（）A．分子的质量增加B．分子之间的距离增大C．分子数量增加D．分子类别发生变化3．（2025在东营）将宏观、与微观、及符号相互结合，是研究物质及其演变规律的一种认知手段。关于此项描述，以下哪项是错误的（）A．表示1个氯气分子Cl是B．X的表示符号。C．分子、、原子以及、离子均能直接组成物质D．所示物质仅包含氯化钠4．（2025宁夏）甲醇在化工领域具有重要应用价值。关于甲醇合成的化学反应微观示意图如图所示，以下哪个选项的描述是错误的（）A．此化学反应不被定义为置换反应在此化学反应中，物质乙与丙的质量之比是1：16C．在此反应过程中，，分子的数量产生了改变D．甲醇分子的组成元素包括碳原子、氢原子以及氧原子5．（2025宁夏）利用微观视角对宏观现象进行分析，以下选项中正确的是（）A．酒精分子在挥发过程中体积增大B．当水凝固成冰时，分子的运动状态停止C．轮胎内充入的气体分子之间存在间隙D．冰雪在融化过程中分子的状态发生了改变6．（2025西藏）化学符号在不断地发展变化，采用字母来代表化学符号更有利于书写与记忆。在以下选项中，能够代表离子的是（）A．FeB．O2C．CuOD．Na+7．（2025巴中）在化学学习中，宏观与微观相结合是一项关键思想。以下关于宏观现象的微观原理解释中，不正确的是（）选项宏观事实微观解释A水烧开把壶盖冲开温度升高，分子变大B警犬搜救地震中被困人员分子在不停运动C金刚石作钻头，石墨作润滑剂碳原子排列方式不同D氧气和氢气的化学性质不同分子种类不同A．AB．BC．CD．D8．（2025在）宏观、与微观的统一结合中，蕴含了化学学习的关键思维模式。以下关于宏观现象的微观原理解释中，不正确的是（）A．雨后荷花盛开，满院飘散的清香源于分子的持续运动B．在特定条件下，石墨转化为金刚石时，原子的种类是否发生了变化C．盐酸与NaOH进行中和反应，由H+与OH相互作用产生H2OD．CO与CO2在化学性质上存在差异，这是由于其分子结构不同所导致的。9．（2025济南）化学观念对于理解物质及其转化至关重要。以下哪个选项的描述有误（）A．的所有物质均由分子组成B．元素是构成物质的基础C．物质呈现出多样化的特征能量的变化必然伴随在D．化学反应的过程中10．（2025济南）给出的是同一周期内若干元素的名称、化学符号及其原子结构图。关于这些描述，错误的是（）锂与铍均被归类为金属元素A．B．所示的所有元素均处于元素周期表的第二周期C．在化学反应过程中，氟原子较为难以失去电子D．图示元素的原子序数由左向右依次递增11．（2025在宿迁）我国实现了首次将太阳能大规模转化为液体燃料甲醇，该技术也被称为液态阳光。其合成项目的示意图见图，关于该项内容的表述中，错误的是（）A．的化学反应方程式表示为2H2O2H2+O2B．反应中和的分子个数比为1：1在C．制造48t甲醇的过程中，从理论上分析其可吸收的66tCO2D．达到了CO2的资源循环利用及零碳排放目标12．（2025徐州）水在日常生活中极为常见。关于水的微观结构示意图见图，以下哪个选项是正确的（）A．水是由许多水分子集合而成的在B．分子中，氢原子的化合价是1C．水的相对分子质量数值是18gD．在水沸腾的期间，水分子的体积有所增加13．（2025徐州）煤通过气化过程可实现综合利用，其微观反应示意图见下图，关于该过程，下列哪个选项是正确的（）A．表示氢分子，其符号为2HB．在反应过程中，分子中、原子的类别保持不变C．化学反应过程中，元素的种类保持恒定两种反应物的质量比值为1：1D．14．（2025丛台区校级第一次模拟考试）在化学学科中，宏观辨识与微观探析被视为核心素养的关键组成部分。关于下列宏观现象的微观分析，不正确的是（）A．在每一滴水中，大约包含着1.67×1021个水分子，水分子的体积极其微小。将B．酒精温度计浸入热水之中，，液柱上升，分子的尺寸随着温度的提升而增加C．把氧气压缩并储存在钢瓶内，其分子之间存在间隙D．果香四溢，其分子始终处于运动状态15．（2025在）无锡进行人工增雨的过程中，，干冰通过升华吸收热量，，从而促使水蒸气凝结成水滴。。关于此过程，下列说法正确的是（）A．在升华过程中，干冰的质量有所减少B．在升华过程中，二氧化碳分子的间距保持不变C．在冷凝过程中，水蒸气的体积保持不变D．在冷凝过程中，水分子的运动速度增加16．（2025山东）兴趣小组采用如图所示的设备（夹持装置已略去）开展实验，，并尝试从微观层面探讨密闭系统中气体的状态演变。。关于其分析过程，以下哪项是错误的（）？选项操作及现象分析A装置1：挤压胶头滴管，U型管内液面左高右低气体分子间隔变小B装置2：将液体全部注入，U形管内液面左低右高气体分子数目增多C装置3：同时将液体全部注入，U形管内液面左高右低消耗的气体分子数目：甲＞乙D装置4：反应一段时间，关闭活塞，试管内液面逐渐下降气体分子数目增多A．AB．BC．CD．D第二部分．填空题（总计11道小题）17．（2025巴中）请结合给出的微观示意图，解答以下问题：（1）在上述反应过程中，产生变化的微粒为。（2）图丙所示的物质被归类为（请在纯净物或混合物中选择）。18．（2025长春）由中科院李灿院士率领的团队在将二氧化碳转化为甲醇（化学式为CH3OH，甲醇被视为内燃机的优质燃料之一）的课题上实现了新突破，该反应过程的微观结构图见图。请在）。处填写序号，指出（1）中代表CH3OH的部分是（。（2）此反应的化学方程式表示为。（3）已知该反应产物中两种物质含氧元素的质量总和为16g，，求参与反应的氢气质量为g（。相关相对原子质量参考：H1C12O16）。（4）此反应的实际用途为（请列举一项）。19．（2025在）神舟火箭发射过程中，采用了四氧化二氮与偏二甲肼作为推进燃料，燃料在燃烧后会形成高压高温气体，这些气体通过发动机尾端高速喷射，从而产生向上的推力使火箭升空。该化学反应的微观示意图如下。请解答问题：（1）偏二甲肼的类别是（填有机物或无机物）。（2）基于微观视角探讨，该反应过程中产生改变的是。A.分子的类别B.分子的数量C.原子的类别在此化学反应中，两种反应物分子的数量之比为。（4）在这个环节中，燃料所含的化学能最终被转化为火箭的。20．（2025齐齐哈尔）将宏观视角与微观分析相结合，是研究物质性质及其结构的关键手段。请针对以下问题进行解答：根据图一所示内容（1），金的相对原子质量数值为，，而，1个金原子所含的核外电子总数为。（2）硫化氢（H2S）在催化剂引导下能与甲烷发生反应，产物为二硫化碳（CS2）及一种单质气体，，该反应的微观结构图见图：X的分子式表示为。此反应的化学方程式可表示为。21．（2025贵州）人类社会的进步得益于燃料的利用。（1）能源演进路径：薪柴（发热量12kJ/g）煤炭（发热量34kJ/g）天然气（发热量55kJ/g）与煤相比，木柴的热值（填高或低）。为了让煤炭实现完全燃烧，，可以采用的一种手段是。利用电火花点燃气态燃料，，其为燃料燃烧所创造的条件是。基于实现碳中和目标的考量，分析使用天然气（CH4）取代煤炭（C）作为燃料的依据是。（2）氢能被视为未来理想的能源选择。2024年6月，我国完成了首次基于海上风电电解海水产氢的尝试。通过电解18kg的水，在理论上可产出的氢气质量是kg。用单壁碳纳米管可储存氢气如图1，该过程中不变的微观粒子是。另一种储氢方式如图2，与的质量比是。请从多方面分析，在设计一种理想燃料，时，应当关注哪些因素（？请列举两项）。。22．（2025河北）所示图表展示了工业生产中用于减少水煤气内CO浓度的反应过程。请对以下问题进行解答：（1）此反应过程中原子的种类没有发生。（2）在此反应中加入催化剂的意图是反应速率。反应物甲与产物丙的分子数之比为。（4）如果在反应过程中使用了14g甲与9g乙，，那么将会产生g丙及1g丁。（5）在实际生产或日常生活中，丙的一个应用场景是。23．（2025河南）某反应的微观结构图见图。甲物质中氮与、氢的质量之比是；该反应过程中涉及的种单质；产生丙与、丁的分子数量比值为。24．（2025福建）CuOCeO2催化剂在燃料电池的相关研究中具有关键的影响。如图。所示，为元素周期表中关于铈的部分相关信息（1）铈元素的相对原子质量是。在CeO2里，氧原子的化合价是2，而铈原子的化合价则是，。（2）CuOCeO2通过使用催化剂，能够使相关反应分步骤地开展[PROTEECT_1]其微观结构示意图见下图。该反应可用于燃料电池，在电池运行期间将化学能转变为电能。该反应的化学方程式表示为。25．（2025达州）国内研究团队通过使用催化剂，实现了甲烷与氧气在常温环境下的反应，从而制得甲酸（CH2O2），其微观结构示意图见图，请针对以下问题进行解答：（1）请列举氧气的一个用途（只需写出一种）。（2）此反应的化学方程式表示为。（3）关于此反应，以下哪个选项是正确的（请填写对应的字母）。A．此化学反应属于置换反应在B．反应过程中，分子、原子的数量保持不变在C．过程中，元素的种类及其质量在反应前后保持不变。26．（2024湖南）宇航员在太空中生存离不开水与氧气。这两者之间的相互转换，展现了合与分的哲学思想。（1）之理念液氢与液氧在反应过程中释放的能量能够为返回舱的返航提供动力，该化学反应的微观结构示意图见图：此化学反应所属的基础类型为反应。请列举一项液氢作为返回舱动力能源的优势：（只需写出一点）。（2）分的理念空间站内航天员生存所需的氧气主要依赖电解水产生，其对应的化学反应方程式为。（3）关于合分结合的理念基于上述事实，，可以证实水是由构成的。27．（2024天津）在学习化学的过程中，将宏观、、微观与符号三者相互关联，是一项至关重要的思维模式。（1）若从微观层面进行分析，，氧气是由组成的（填氧分子或氧原子）。（2）关于下列现象的分析，其中错误的一项是（请填写序号）。选项ABC现象端午时节，粽叶飘香酒精燃烧，水不燃烧热水使变瘪的乒乓球复原解释分子总是在不断运动分子不同，化学性质不同受热后分子体积变大（3）锂金属被广泛应用于电池的生产。锂原子的常规化合价是+1价，其在元素周期表里的相关资料见下图，据此可以推断：锂元素的原子序数是；由锂元素与氧元素共同组成的化合物，其化学式是。（4）在催化剂的引导下，汽车尾气里包含的有害气体甲与乙发生反应，产生了物质丙和丁，从而起到缓解大气污染的作用。甲、乙、丙、丁这四种分子的结构示意图如，所示。该化学反应的方程式可表示为。甲乙丙丁2026中考化学高频考点专项训练：物质的微粒结构标准答案及题目详解第一部分．单项选择（总计16道题）题号1234567891011答案BBDBCDABACB题号1213141516答案ACBAB第一部分．单项选择（合计16道题）1．（2025镇江）所示图表描述了甲变为丙的微观演变。关于该过程，下列哪个选项是正确的（）A．反应过程中原子的数量有所增多在B．的转化过程中，乙与O2的分子数量之比是2：1C．甲与乙在O2内完全燃烧后，所得产物一致D．氢元素的质量百分比：甲＞丙【测评点】微观粒子观点及其模型图的实际运用．菁优网版权所有【模块】化学反应模拟图示．【结果为】B【解析】该题旨在评估学生通过微观模型图探讨化学反应的能力，考察物质彻底燃烧后生成的产物、分析反应前后分子的数量比例、计算原子的利用率及元素的质量百分比，结合微观图示与化学原理，判定各项结论是否正确。【分析】由于：A、在转化过程中产生了新物质，这被定义为化学变化，而化学变化遵循质量守恒定律，意味着反应前后原子的数量保持恒定，因此A该表述是错误的。根据分子的模型示意图可以得出，单个乙分子比单个丙分子多出2个氢原子，每颗氧分子包含2个氧原子，2通过1个氧原子与，2个氢原子结合，能够生成1个水分子，依据质量守恒定律可知，在转化过程中，乙与O2的分子数量之比是2：1，因此B的表述是正确的。C、物质甲包含碳、、氢、及氯元素，，而乙则由碳、、氢和氧元素，组成。由于两者的元素组成存在差异，，其彻底燃烧产生的物质也不同，。因此C，该表述是错误的。D、可写出甲中氢元素的质量分数表达式为：8.6%，丙中氢元素的质量分数表达式为：9.1%＞8.6%，因此D的表述有误。1×51×5+12×2+35.5因此，正确选项为：B。【解析】若要高效解决此类问题，需深入领会并牢记微粒观点及其模型图的实际运用，以及相关的理论知识2．（2025盐城）在舞台表演中，经常利用干冰来制造云雾弥漫的视觉效果。关于干冰升华现象在微观层面的解释，以下哪项是正确的（）A．分子的质量增加B．分子之间的距离增大C．分子数量增加D．分子组分发生变化【知识点】通过分析分子和原子的特性来处理相关问题．菁优网版权所有【专项】物质的宏观组成及其微观结构．【结果】B【探讨】基于分子的核心属性：分子的体积与质量均极小；分子间存在空间间隙；分子始终处于运动状态；相同种类的分子具有一致的性质，不同种类的分子性质各异，可概括为：两小运间，同同不不，以此为依据结合实际情况开展分析。【分析】解答：干冰即为固态二氧化碳，在干冰升华过程中，二氧化碳从固态转化为气态，二氧化碳分子之间的距离增加。因此，正确选项为：B。【解析】该题较为简单，掌握分子的基础特性（可概括为：两小运间，同同不不）而运用分子的基本属性来剖析并处理问题，则是顺利完成本题的核心。3．（2025东营）宏观、微观、符号三者的结合，是研究物质及其演变规律的一种认知手段。关于此项描述，错误的是（）A．表示1个氯气分子Cl是B．X的表示符号。C．、、以及、均能直接组成物质D．所示的物质仅包含氯化钠【测试要点】微观粒子理论与模型图示的运用．菁优网版权所有【模块】化学反应模拟图示．【结果为】D【探讨】通过对微观反应示意图所提供的信息进行剖析；【解答】解：A、由流程图看出，表示1个氯气分子，故A正确；B、X指氯原子在获得一个电子后，变成了氯离子，其化学符号表示为Cl，因此B是正确的；C、通过观察流程图可知，钠是由原子组成的，氯气是由分子直接组成的，氯化钠则是由钠离子与氯离子组成的，因此、原子、分子，以及C离子均能直接构成物质；所以[PROTECT_10]正确[PROTECT_11]D、图示物质包含氯化钠、钠以及氯气，因此D不正确；因此，正确选项为：D。【解析】该题目旨在评估学生对微观反应图示的分析及运用能力，能否细致地解读图表是获得正确答案的核心。4．（2025宁夏）甲醇在化工领域具有重要应用价值。所示图表展示了制备甲醇的化学反应微观过程，以下哪个选项的描述是错误的（）A．此化学反应不被归类为置换反应B．在此化学反应中，乙与丙的质量之比是1：16C．此反应过程中，分子的数量产生了改变D．甲醇分子的组成元素包括碳原子、氢原子以及氧原子【测评点】微观粒子视角与模型图解析；化学反应类型的识别．菁优网版权所有【板块】化学反应模拟图示．【结果为】B【请观察】甲醇合成反应的微观示意图并推导出相应的化学方程式，随后结合该方程式的含义、探讨反应特性、以及分子模型图等信息。来评判相关表述是否正确。【分析】计算：根据微观结构图可以得出，该反应的化学方程式为CO2+3H2CH3OH+H2O。A、此反应产生了两种化合物，不具备置换反应的特征，因此A该表述是正确的；根据化学方程式的含义可以得出，此反应过程中乙与丙的质量之比是（2×3）：32＝3：16，因此B的表述是错误的；C、根据化学方程式的含义可以得知，每4个分子转化为了2个分子，因此在反应过程中，分子的数量产生了改变，由此可见C的描述是正确的；从分子的模型图可以看出，甲醇分子是由、氢原子、碳原子以及氧原子组成的，因此D该表述是正确的；因此，正确选项为：B。【解析】该题利用微观粒子的反应示意图，来测试对化学反应微观层面的理解，旨在引导学生通过微观图示建立宏观物质与微观粒子之间的关联、能否从微观视角剖析物质的转变是攻克此类题目的核心。5．（2025宁夏）利用微观视角对宏观现象进行分析，以下哪个选项是正确的（）A．酒精分子在挥发过程中体积有所增加B．当水凝固成冰时，分子的运动状态停止C．轮胎内充入的气体分子之间存在间隙D．冰雪消融时分子的状态发生了改变【知识点】通过分析分子和原子的特性来处理相关问题．菁优网版权所有【模块】物质的宏观组成及其微观结构．【结果】C【探讨】基于分子的核心属性：其体积与质量均极小；分子间存在空间间隙；分子始终处于运动状态；相同种类的分子具有一致的性质，不同种类的分子性质则有所区别，可概括为：两小运间，同同不不，并以此为依据开展分析与推断。【分析】推导：A、乙醇蒸发，分子尺寸未变，因此该选项的描述有误。B、当水凝固成冰时，水分子依然保持运动状态，因此该选项的分析有误。C、给轮胎充气是基于分子间存在间隙的原理，通过增加压力来缩小分子间的距离，因此该选项的分析是正确的。D、冰雪消融，起因于水分子之间的距离产生了变化，水分子的体积并未改变，因此该选项的分析有误。因此，正确选项为：C。【解析】此题较为简单，掌握分子的基础特性（可概括为：两小运间，同同不不）而运用分子的基本性质来分析并处理问题的技巧，则是正确完成该类题目的核心。6．（2025西藏）化学符号在历史中持续演变，采用字母形式的化学符号更利于书写与记忆。在以下选项中，能够代表离子的是（）A．FeB．O2C．CuOD．Na+【知识点】离子的符号表示与书写规范．菁优网版权所有【模块】化学术语与质量守恒定律．【正确选项为】D【探讨】依据离子的书写形式，开展研判。【分析】答：所谓离子，是指带有电荷的原子或原子团，本题中仅有D用来代表带电的原子。因此，正确选项为：D。【解析】该题较为简单，重点在于熟知基础化学表达方式（如元素符号、原子符号、以及离子符号等）的规范书写、同时需分清离子符号与化合价的标注差异，这是顺利解题的核心。7．（2025巴中）在化学研究中，宏观与微观的结合是一项关键思想。关于宏观现象的微观原理解析，以下哪项是不正确的（）选项宏观事实微观解释A水烧开把壶盖冲开温度升高，分子变大B警犬搜救地震中被困人员分子在不停运动C金刚石作钻头，石墨作润滑剂碳原子排列方式不同D氧气和氢气的化学性质不同分子种类不同A．AB．BC．CD．D【知识点】通过分析原子与分子的特性来处理相关问题．菁优网版权所有【专项】物质的宏观组成及其微观结构．【结果为】A【探讨】基于分子的基础特性：分子的体积与质量均极小；分子间存在空间距离；分子始终处于运动状态；相同物质的分子具有一致的性质，不同物质的分子性质各异，仅需结合具体事实开展分析判定。【分析】解析：A、随着温度的提升，分子的热运动速度随之增加，导致分子间的距离增大，因此水沸腾时能将壶盖顶起，由此可见A该解释不正确；B、鉴于分子始终在不停地运动，人体特有的气味分子凭借这种运动扩散至周边的空气里，因此能利用警犬在地震现场搜寻被困者，由此可见B该阐述是正确的；C、金刚石和石墨在物理特性上存在差异，源于碳原子的空间结构不同，因此C该表述正确；D、氧气和氢气在分子组成上存在差异，这导致了两者化学特性的不同，因此D该表述是正确的。因此，正确选项为：A。【解析】该题并不复杂，解题的核心在于熟知分子的基础特性，并能灵活运用这些特性来剖析并处理相关问题。8．（2025在学习化学的过程中，）将宏观与、微观视角相结合是一项关键的思维方法。。以下关于宏观现象的微观原理解释中，不正确的一项是（）A．雨后荷花盛开，满院飘香，这是由于分子始终在不停地运动。B．在特定条件下，石墨转化为金刚石时，其原子的种类并未改变。C．盐酸与NaOH进行中和反应，其中H+与OH通过结合而产生H2OD．CO与CO2在化学性质上存在差异，这是由于两者的分子结构不同所导致的。【知识点】通过分析原子与分子的特性来处理相关问题．菁优网版权所有【板块】物质的宏观组成与微观结构．【结果为】B【探讨】基于分子（与原子）的核心属性：分子（及原子）的体积与质量均极小；分子（与原子）彼此分离存在间隙；分子（或原子）始终处于运动状态；相同类型的分子（或原子）具有一致的性质，不同类型的分子（或原子）则性质迥异，可概括记忆为：两小运间，同同不不，以此为依据开展分析与判定。【分析】解析：A、由于分子的持续运动，才使得荷花的香味能够传播，因此该选项的描述是正确的；B、在特定条件下，石墨转化为金刚石是因为碳原子的空间结构发生了变化，而原子的种类保持一致，因此该选项的分析是不正确的；C、盐酸同NaOH产生中和反应，的原因在于H+与OH相互结合并产生了H2O，，因此该选项的分析是正确的；D、CO与CO2在化学性质上存在差异，，其原因在于两者的分子结构不同，，因此该选项的分析是正确的。因此，正确选项为：B。【解析】此题较为简单，关于分子（以及原子）的基础特性（可概括为：两小运间，同同不不）而通过运用分子（或原子）的本质属性来剖析并处理问题，是攻克本题的核心。9．（2025济南）化学观念构成了理解物质及其演变的基础。以下哪个选项的表述是错误的（）A．所有物质的组成单位都是分子B．元素是构成物质的基础C．物质呈现出多样化的特征D．化学反应在发生时必然会引起能量的波动【测评点】分子、原子、离子、物质与元素之关联；化学反应的根本特性．菁优网版权所有【板块】物质的宏观组成与微观结构；物质的特性及其变化．【结果为】A【探讨】A、基于组成物质之微粒类型的分析；B、通过分析物质的成分来判定；C、针对物质种类的多样性进行分析；请结合“化学反应必然引起能量波动”这一原理，对D、进行分析。【分析】解析：A、并非所有物质都由分子组成，部分物质是由原子组成的，部分物质则是由离子组成的，因此A该表述不正确；B、元素构成了物质，因此B该表述是正确的；C、物质的类别极其丰富，展现出了多样化的特征，因此C该表述是正确的；D、化学反应必然引起能量的波动，因此D该表述是正确的；因此，正确选项为：A。【解析】该题旨在测试对课本基本知识的掌握程度，通过深化对基础概念的研习与领会，即可得出正确结论。10．（2025济南）给出的是同一周期内几种元素的名称、符号及其原子结构图。关于这些描述，错误的是（）锂与铍均被归类为金属元素A．B．图所示的所有元素均处于元素周期表的第二周期C．氟原子在参与化学反应时，较为难以失去电子D．图示元素的原子序数由左向右依次递增【测评点】原子的结构图．菁优网版权所有【板块】物质的宏观组成及其微观结构．【结果】C【探讨】A、通常通过金属元素的名称中是否包含“钅”部，来开展推断。通过＝原子核外电子层的数量以及B、周期数，来开展分析与判定。C、当原子的最外层电子数量超过4，时，在化学反应过程中倾向于获取电子，而当原子的最外层电子数量不足4，时，在化学反应过程中则容易失去电子。通过对原子内部的原子序数＝、核电荷量＝、质子总量＝以及核外电子数量，展开分析并作出判定。D、【分析】得出：A、锂与、铍的化学符号均含有钅部，两者都划分为金属元素，因此该选项描述无误。B、周期数＝电子层数，图示所有元素的核外电子层数均为2层，处于元素周期表的第二周期，因此该选项表述无误。C、氟原子的最外层电子数量比7，多4，，因此在参与化学反应时，它倾向于获取1个电子，从而产生带有1个单位负电荷的阴离子，，由此可见该选项的描述是不正确的。D、原子的原子序数＝核电荷量＝质子数量＝核外电子总量，由图可知，各元素的原子序数由左向右依次增加，因此该选项的描述是正确的。因此，正确选项为：C。【解析】此题较为简单，旨在测试学生对粒子结构图及其含义的掌握程度，解题的核心在于准确把握粒子内部质子数与外部电子数的关系。11．（2025在宿迁）我国实现了首次将大规模太阳能转化为液体甲醇燃料，该技术也被称为“液态阳光”。其合成项目的流程图如图所示，关于该项目的描述中，错误的是（）A．的化学反应方程式表示为2H2O2H2+O2B．反应中和的分子个数比为1：1在C．制造48t甲醇的过程中，从理论上分析其可吸收66tCO2D．达成了CO2的零碳排放及资源化回收利用【测评点】微观粒子观点与模型图的实际运用．菁优网版权所有【专项】化学反应模拟图示．【结果】B【探讨】A、基于光伏发电驱动水分解产生氢气与氧气的反应，展开研究；B、基于二氧化碳与氢气反应制备甲醇及水的化学反应，开展分析；C、针对该反应将二氧化碳、水转化为甲醇，这一过程开展分析；通过分析该工程对二氧化碳的吸收量，，能够切实减少大气中CO2的浓度。【分析】通过：A、反应1是指在光伏发电的驱动下，水分解产生氢气与氧气，其化学方程式是2H2O2H2+O2，因此A正确；B、反应为二氧化碳和氢气反应生成甲醇和水，反应的化学方程式为CO2+3H2一定温度催化剂CH3OH+H2O，反应中和的分子个数比为1：3；故B根据化学反应式CO2+3H2CH3OH+H2O，可知C、443266t48t在制造48t甲醇，的过程中，理论上能够吸收66tCO2，，因此C是正确的；D、此方案具备吸收二氧化碳的能力，从而实现了CO2的资源循环利用与零碳排放目标，因此D正确；因此，正确选项为：B。【解析】此题利用微观粒子的反应模型图，旨在测试学生对化学反应微观层面的理解，要求能够将宏观物质与微观粒子通过示意图进行关联、能否从微观视角剖析物质的变化过程是攻克该类题型的核心。12．（2025徐州）水是人们最常接触的物质之一。关于水的微观结构示意图见图，以下哪个选项是正确的（）A．水是由许多水分子集合而成的在B．分子中，氢原子的化合价是1C．水的相对分子质量数值是18gD．在水沸腾期间，水分子的体积有所增加【测评点】微观粒子观点与模型图的实际运用；分子的含义及其特质；相对分子质量的定义与求算；关于元素化合价的数值计算．菁优网版权所有【板块】微观粒子模拟图示．【结果】A【探讨】A、基于水分子的微观结构，开展分析与推断。B、参考常用元素的化合价，开展分析与判定。C、基于相对分子质量等于该分子中所有原子的相对原子质量总和这一原则，开展推断。D、依据分子的基础特性，开展推断与分析。【分析】解析：A、基于微观视角，水是由众多水分子组成的，因此该选项描述无误。在B、中，氢元素的化合价是+1价，，因此该选项的描述不正确。C、水分子的相对分子质量数值为1×2+16＝18，，其对应的相对分子质量单位应当是1，，而非g，。在实际应用中，该单位通常被省略，，因此该选项的描述是不正确的。D、在水沸腾时，水分子的体积保持恒定，而改变的是水分子之间的距离，因此该选项的描述是不正确的。因此，正确选项为：A。【解析】此题较为简单，掌握水的微观结构、分子的基础特性、以及化学式的相关含义是顺利解题的核心。13．（2025通过对）煤进行气化处理，可以实现煤的综合利用，其微观反应示意图如图所示，关于该过程，下列哪个选项是正确的（）A．表示氢分子，其符号为2HB．在反应过程中，分子中、原子的类别保持不变C．化学反应过程中，元素的种类保持恒定两种参与反应的物质，其质量之比为1：1D．【考察重点】微观粒子观点与模型图的实际运用．菁优网版权所有【模块】化学反应模拟图示．【正确选项为】C【探讨】由反应的微观示意图可以得出，此反应过程中1个碳原子与1个水分子相互作用，产生了1个一氧化碳分子以及1个氢分子，其对应的化学方程式为C+H2OCO+H2，据此推断。【解答】解：A、由反应的微观过程图可知，表示氢分子，其符号为H2，故选项是错误。B、由反应的微观示意图可以得出，此反应过程中1个碳原子与1个水分子相互作用，产生了1个一氧化碳分子及1个氢分子，虽然分子类型有所改变，但原子的组成保持不变，因此该选项的描述是不正确的。C、由质量守恒定律可以得出，化学反应前后元素的种类保持一致，因此该选项的描述是正确的。D、的化学方程式表示为C+H2OCO+H2，，参与该反应的两种物质质量之比是12：18＝2：3，，因此。项的表述不正确。因此，正确选项为：C。【解析】该题具有一定的挑战性，重点在于掌握如何利用微观示意图建立宏观物质与微观粒子之间的关联、能否从微观层面剖析物质的转变，是顺利完成本题的核心。14．（2025丛台区校级第一次模拟考试）在化学学科的核心素养中，宏观辨识与微观探析占据重要地位。关于下列宏观现象的微观分析，不正确的是（）A．在每一滴水中，大约包含着1.67×1021个水分子，水分子的体积极其微小。将B．酒精温度计浸入热水之中，，液柱上升，分子的尺寸随着温度的提升而增加C．氧气被压缩并储存在钢瓶内，其分子之间存在间隙D．果香四溢，其分子始终在持续运动【知识点】通过分析原子与分子的特性来处理相关问题．菁优网版权所有【单元】物质的宏观组成及其微观结构．【结果为】B【探讨】基于分子的核心属性：其体积与质量均极小；分子间存在间隙；分子始终处于运动状态；相同类别的分子具有一致的性质，不同类别的分子性质各异，可概括为：两小运间，同同不不，并以此结合实际情况开展分析。【分析】解析：A、由于水分子的体积极其微小，因此一滴水中大约包含1.67×1021个水分子，，该表述是正确的，；B、将酒精温度计浸入热水中，导致液柱上升，其原因为温度增加，使得分子间距增大，因此该表述不正确；C、之所以能把氧气通过压缩方式储存在钢瓶里，是由于分子间存在空间，该表述正确；D、果香四溢，起因于分子的持续运动，因此该描述无误；因此，正确选项为：B。【解析】此题并不复杂，只要熟悉分子的基础特性（可将其概括为：两小运间，同同不不）而通过分子的基本性质来剖析并处理问题，则是攻克本题的核心。15．（2025在）无锡进行人工增雨的过程中，，干冰通过升华过程吸收热量，，从而促使水蒸气凝结为水滴。。关于此过程，以下哪个说法是正确的？（）A．在升华过程中，干冰的质量有所减轻B．在升华过程中，二氧化碳分子的间距保持不变C．在冷凝过程中，水蒸气的体积保持不变D．在冷凝过程中，水分子的运动速度增加【知识点】通过分析原子与分子的特性来处理相关问题．菁优网版权所有【专项】物质的宏观组成及其微观结构．【结果】A【探讨】基于分子的基础特性：分子的体积与质量均极小；分子间存在间隙；分子始终处于运动状态；相同种类的分子具有一致的性质，不同种类的分子性质各异，可概括为：两小运间，同同不不，并联系实际情况开展分析推断。【分析】解析：A、在干冰升华过程中，干冰转化为二氧化碳气体挥发，导致干冰的质量随之降低，因此该选项描述正确。B、在干冰升华的过程中，固体状态转化为气态，二氧化碳分子的间距增加，因此该选项的描述是不正确的。C、在冷凝过程中，水蒸气的体积会缩小，因此该选项的描述是不正确的。在冷凝过程中，温度下降，水分子的运动速度减慢，因此该选项的描述是不正确的。因此，正确选项为：A。【解析】此题较为简单，掌握分子的基础特性（可概括为：两小运之间，同同不不）而运用分子的基本属性来剖析并处理问题，则是攻克该类题型的核心。16．（2025山东）某兴趣小组使用如下设备（夹持装置已略去）开展实验，，并尝试通过观察到的现象，从微观层面探讨密闭系统中气体的状态演变。。其中，错误的分析是（）选项操作及现象分析A装置1：挤压胶头滴管，U型管内液面左高右低气体分子间隔变小B装置2：将液体全部注入，U形管内液面左低右高气体分子数目增多C装置3：同时将液体全部注入，U形管内液面左高右低消耗的气体分子数目：甲＞乙D装置4：反应一段时间，关闭活塞，试管内液面逐渐下降气体分子数目增多A．AB．BC．CD．D【知识点】通过分析分子和原子的特性来处理相关问题．菁优网版权所有【板块】物质的宏观组成与微观结构．【正确选项为】B【探讨】A、基于硝酸铵溶解于水时吸收热量的现象进行分析；B、通过分析镁在与盐酸反应过程中释放的热量；C、通过分析二氧化碳的特性以及设备内部压强的波动情况进行推断；通过石灰石与盐酸作用产生二氧化碳气体的现象进行探讨。【分析】推导：A、硝酸铵在水中溶解时伴随吸热，通过按压胶头滴管，硝酸铵溶解于水会吸热，导致温度下降，分子间距缩小，容器内部压力降低，所以UU型管中液面呈现左高右低状态，由此可见A该描述无误；B、把液体全部倒入，镁在稀盐酸中发生反应，该过程伴随热量释放，使得装置内部分子间的距离增加，压力随之升高，所以UU形管中液面呈现左低右高的状态，然而气体分子的总数并未增加，由此可见B该表述不正确；C、二氧化碳不仅能溶解于水，且能与氢氧化钠发生反应，所以当注入相同体积的水和氢氧化钠溶液时，氢氧化钠溶液对二氧化碳的吸收量更大（这意味着所消耗的气体分子数：甲＞乙），导致甲侧的压力降低，由此可见UU形管中的液面呈现左高右低的状态，所以C该表述是正确的；D、碳酸钙与盐酸在石灰石中发生化学反应，产生二氧化碳气体，在反应进行至一定时间后，将活塞塞紧，导致产生的二氧化碳无法向外扩散，试管内部的二氧化碳分子数量增加，使得管内压力上升，从而导致试管中的液面缓慢降低，所以D该描述是正确的。因此，正确选项为：B。【解析】若要高效完成此类题型，起初，需透彻掌握并记忆基于分子与原子特性的分析路径与解题策略，同时涵盖分子与原子的定义及其本质差异等基础理论。随后，依托题目提供的具体情境或图表数据，将所习得的专业知识与技能，连同实际生活或生产中的实践经验，深入剖析题干含义（或图表内容）等多元信息，并在严谨地探究、推演之后，依照指令要求给出准确的选项或答案。第二部分．填空题（总计11道小题）17．（2025巴中）请结合给出的微观示意图，解答接下来的问题：（1）在此反应过程中，产生变化的微粒为水分子。（2）图丙所展示的物质被归类为混合物（请在纯净物与混合物中选择一项填入）。【考察知识点】微观粒子观点与模型图的实际运用；如何区分纯净物与混合物．菁优网版权所有【专项】化学反应模拟图示．【结果】（1）水分子；（2）混合物质。【探讨】（1）通过观察微粒的状态演变，剖析该化学反应过程中产生变化的微粒。（2）请结合物质的组成结构，分析图丙所指的物质属于哪一类。【分析】推导：（1）在化学反应过程中，分子能够分解，原子则无法分解，根据微粒状态的改变可以得出，此反应中产生变化的微粒为水分子；（2）图丙里包含两类分子，代表两种不同的宏观物质，因此图丙所描述的物质被定义为混合物。因此，正确选项是：（1）水分子；（2）复合物质。【解析】该题旨在利用反应的微观模型图来测试学生对物质分类及微粒变动的掌握情况，难度较低，正确解读模型图的含义是顺利完成本题的关键。18．（2025长春）由李灿院士率领的中科院团队，在将二氧化碳转化为甲醇（（其化学式为CH3OH，，甲醇被视为内燃机的高效燃料之一））的研发工作中获得了突破，。该反应过程的微观结构图见图。在（1）所示的图景中，代表CH3OH的部分是丁，请在（处填入相应的序号）。（2）此反应的化学方程式表示为CO2+3H2CH3OH+H2O。（3）已知该反应产物中两种物质所含氧元素的质量总计为16g，，求出参与反应的氢气质量为3g（。相关相对原子质量参考：H1C12O16）。（4）此反应的实际意义在于通过反应吸收二氧化碳，有助于达成碳中和愿景等（任答一项）。【测评要点】微观粒子理论及其模型图的实际运用．菁优网版权所有【专项】化学反应模拟图示．【正确选项为】（1）丁；（2）CO2+3H2CH3OH+H2O；（3）3；（4）过程通过吸收二氧化碳，有助于达成碳中和之愿景等。【探讨】（1）基于化学式的含义进行分析；（2）请参照二氧化碳合成甲醇的微观结构图，写出相应的化学反应方程式；依据化学式的含义及质量守恒定律，求出；（3）结合反应的实际含义进行分析。【分析】推导：（1）根据化学式的定义可以得出，图示所指的CH3OH为丁。（2）根据微观反应图示可以得出，此反应是指在特定条件下，二氧化碳与氢气相互作用，产生甲醇和水，其化学方程式表示为：CO2+3H2CH3OH+H2O。（3）已知反应产物中两种物质含有的氧元素总质量为16g，，根据质量守恒定律，，可算出反应掉的二氧化碳质量为：16g÷（）＝22g，。结合化学方程式的含义，，二氧化碳与氢气的质量比值为22：3，，由此推得参与反应的氢气质量为3g。32（4）根据物质转变的实际意义可以得出，此反应的实用价值在于能够吸收二氧化碳，有助于达成碳中和的愿景等。因此，正确选项是：（1）丁；（2）CO2+3H2CH3OH+H2O；（3）3；（4）过程通过吸收二氧化碳，有助于达成碳中和之愿景等。【解析】若想高效完成此类题型，需深入领会并牢记微粒理论及其模型图的具体用法，以及相关的配套知识点。19．（2025兰州）神舟火箭在发射过程中，采用了四氧化二氮与偏二甲肼作为推进燃料，燃料在燃烧后形成了高压且高温的气体，这些气体通过发动机尾端高速地向后喷射，从而使火箭获得向上的推力升空。该化学反应的微观机理如图所示。请解答问题：（1）偏二甲肼被归类为有机物（填有机物或无机物）。（2）基于微观视角探讨，该反应过程中产生改变的是AB。A.分子的类别B.分子的数量C.原子的类别在此化学反应中，两种反应物分子的数量之比是1：2。在这个环节中，燃料所含的化学能最终被转化为火箭的机械能。【考察要点】微观粒子视角及模型图的实际运用；无机物与有机物的差异．菁优网版权所有【专项】化学反应模拟图示．【结果】（1）有机化合物；（2）AB；（3）1：2；（4）机械能。【探讨】（1）有机物是有机化合物的简写，一般定义为包含碳原子的化合物；不含碳原子的物质，连同一氧化碳、二氧化碳等碳氧化物、以及碳酸盐类，均被归为无机化合物，展开分析并作答。（2）通过分析反应的微观机理图，已知在点火条件下，偏二甲肼分子与四氧化二氮分子发生化学反应，产物为氮气分子、水分子以及二氧化碳分子，请据此给出解答。参考（2）里对，的探讨，对。进行分析并给出解答（3）（4）依据化学反应过程中能量转化的，原理开展分析并作答。【分析】答：（1）由于偏二甲肼中含有碳原子，因此被定义为有机化合物。（2）根据所给的反应微观示意图，可知，该过程描述了偏二甲肼与四氧化二氮在点火条件下发生反应，产物为氮气、水蒸气以及二氧化碳，其对应的化学反应式为C2H8N2+2N2O42CO2+3N2+4H2O，通过微观层面观察，可以发现，该反应过程中分子的类别发生了改变、分子的总数也有所变化，而原子的种类则保持恒定。（3）根据所给的反应微观示意图，可知，在点燃环境下，偏二甲肼分子与四氧化二氮分子发生化学反应，产物为氮气分子、水分子以及二氧化碳分子，其对应的化学反应方程式是C2H8N2+2N2O42CO2+3N2+4H2O，在该反应过程中，两种反应物分子的数量之比为1：2。（4）在这个环节中，燃料所含的化学能首先被转化为内能，最后转化为火箭的机械能。因此，正确选项是：（1）有机化合物；（2）AB；（3）1：2；（4）机械能的定义。【解析】此题具有一定的挑战性，应掌握利用微观示意图将宏观物质与微观粒子相互关联的方法、能否从微观视角剖析物质的变化，是顺利完成本题的核心。20．（2025齐齐哈尔）在探究物质的性质及其结构时，将宏观视角与微观分析相结合是一项关键的方法。请针对以下问题进行解答：根据图一所示（1），金的相对原子质量是，，而197.0，1个金原子所含的核外电子总数为79。（2）硫化氢（H2S）在催化剂的引导下能与甲烷发生反应，产物为二硫化碳（CS2）及一种单质气体，，该反应的微观结构示意图见图：H2。是X的化学式。此反应的化学方程式表示为2H2S+CH4CS2+4H2。【知识点】微观粒子观点与模型图解析；元素周期表相关信息图示．菁优网版权所有【板块】化学反应模拟图示；元素所处位置、构造及其特性．【结果】（1）197.0；79；（2）H2；2H2S+CH4CS2+4H2。【探讨】（1）依据元素周期表内单个单元格所含数据、原子序数＝质子数量＝电子数量进行推断。依据质量守恒定律，结合X的化学式，，请列出相应的化学方程式。【分析】解：（1）根据元素周期表内单个单元格提供的数据可知，位于元素名称底部的数值代表其相对原子质量，由此得出金的相对原子质量是197.0；位于左上方的数值代表其原子序数，因此金的原子序数为79，鉴于在原子结构中，原子序数＝质子数＝核外电子数，由此可见1个金原子的核外电子总数为79。（2）根据所给的反应微观图示可以得出，硫化氢（H2S）在催化剂引导下能与甲烷发生化学反应，产物为二硫化碳（CS2）及一种单质气体，基于质量守恒定律，化学反应过程中元素的种类保持恒定，反应底物包含碳、氢、硫这三种元素，而产物二硫化碳由碳和硫两种元素组成，因此X包含氢元素的，单质，必然是氢气，所以填写：H2；根据前文的推导可以得出，在催化剂的引导下，硫化氢与甲烷发生反应，产物为二硫化碳和氢气，该反应的化学方程式为：2H2S+CH4CS2+4H2。因此，正确选项是：（1）197.0；79；（2）H2；2H2S+CH4CS2+4H2。【分析】该题难度适中，涵盖了化学反应微观图解、化学方程式编写以及物质与能源分类等一系列考点，在求解时，应详尽剖析已知条件与微观示意图，把握化学反应的本质与机理，此外，还要求对相关知识体系具备精准的认知与掌控，通过完成此题，能有效强化对能源及化学反应的认知。21．（2025贵州）人类社会的进步得益于燃料的利用。（1）能源演进路径：薪柴（发热量12kJ/g）煤炭（发热量34kJ/g）天然气（发热量55kJ/g）木柴的单位质量发热量比煤低（填高或低）。为了让煤炭实现完全燃烧，，一种有效的手段是将其制成蜂窝煤（答案不唯一）。利用电火花点燃气态燃料，，其为燃料燃烧创造的条件是让温度升高至气态燃料的着火点。基于实现碳中和的愿景，探讨采用，天然气（CH4）取代煤炭（C）作为燃料的依据是在提供同等热能的情况下，天然气的用量更低，且排放的二氧化碳量也更少。（2）氢能被视为未来极具前景的理想能源。2024年6月，，我国在利用海上风电电解海水制氢方面取得了首次突破。。若电解18kg的水，，从理论上计算可产出的氢气质量是2kg。用单壁碳纳米管可储存氢气如图1，该过程中不变的微观粒子是碳原子和氢原子。另一种储氢方式如图2，与的质量比是14：15。请从多样化的角度分析，在研发一种理想的燃料，时，应当关注的要素包括高热值，纯净、无污染（（答案并非唯一）（，请列举两项）。）。【考察要点】微观粒子理论及其模型图的运用；纯净物化学方程式的定量计算；燃烧现象及其触发条件；完全燃烧与不完全燃烧的区别；常见燃料的利用及其对生态环境的作用．菁优网版权所有【模块】能源与化学．【结果】（1）较低；制成蜂窝煤（答案不唯一）；让温度提升至气态燃料的燃点；在获得同等热量的情况下，天然气的用量更低，且排放的二氧化碳量也更少；（2）2；氢原子与碳原子；14：15；发热量大，纯净、无污染（答案非唯一）。【探讨】（1）基于给出的数据、提升燃料燃烧效率的方法、从燃烧所需条件出发进行分析；依据水的质量，通过化学方程式进行推导计算；结合化学反应的本质以及微观反应示意图所提供的信息进行分析；基于燃料挑选的方案对。展开分析【分析】推导：（1）根据已知条件可以得出，木柴的热值低于煤；因此结论是：低；为了让煤炭能够完全燃烧，，可以采取的措施包括提高氧气含量或增加煤与氧气的接触面，，例如将其制成煤粉或蜂窝煤；。因此，正确选项为：加工成蜂窝煤（，且本题答案不唯一）；。通过电火花点燃气态燃料，，其燃烧的前提是让温度升高至该气态燃料的着火点；，因此正确选项是：使温度达到气态燃料的着火点；基于实现碳中和目标的考量，，采用天然气（CH4）取代煤炭（C）作为燃料的依据在于，在提供等量热能的情况下，，天然气的用量更低，且排放的二氧化碳量也更少；，因此正确选项是：在产生相同热量时，天然气消耗量更少，且二氧化碳排放量更低；（2）若理论上可产出的氢气质量为x，，那么：2H2O2H2+O236418kgx36x＝2kg因此，结果是：2；用单壁碳纳米管可储存氢气如图1，该过程中不变的微观粒子是碳原子和氢原子；由微观反应示意图可知，氢气与C2H4反应生成C2H6，化学方程式为H2+C2H4＝C2H6，由化学方程式可知，与的质量比是28：30＝14：15；故答案为：碳原子和氢原子；14：15；通过多维度分析，，在研发一种理想燃料，时，应关注的指标包括高热值，、资源丰富，、环保、及无污染等；。因此，正确选项为：热值高，清洁、无污染（，且该题答案并非唯一）。【解析】若要高效解决此类问题，起初，需掌握并记忆各类常见燃料的用途及其环境效应，及相关的理论知识。随后，依据题目提供的具体场景或图表数据，运用已学的专业知识与技能，并参考实际生产或生活中的经验，深入剖析题干含义（或图表内容）等各类信息，通过严谨的探究、与逻辑推演，最后依照指令完成相应的选项挑选或详细解答。22．（2025河北）所示图表展示了工业生产中用于减少水煤气内CO浓度的反应过程。请对以下问题进行解答：在此化学反应过程中，原子的种类未发生改变。（2）在此反应中加入催化剂的意图是提升反应速度。反应中消耗的甲与产生的丙在分子数量上的比例为1：1。（4）假设在反应过程中，14g甲与9g乙被消耗，，从而产生了22g丙以及1g丁。（5）丙在实际生产或日常生活中可以用来作为气态肥料（或是用于灭火等，答案不唯一）。【测评点】微观粒子理论与模型图解析；物理变化与化学变化的区分．菁优网版权所有【板块】化学反应模拟图示．【结果】（1）缺失；（2）提升；的速度（3）1：1；（4）22；（5）用于制造气体肥料（或是执行灭火等，答案非唯一）。【探讨】由反应微观示意图可以得出，此反应中1个CO分子与1个H2O分子相互作用，产生了1个CO2分子以及1个H2分子，依据题目要求进行推断。【分析】推导：（1）根据反应微观过程示意图可以得出，反应前后的原子种类保持不变。（2）在该反应中加入催化剂是为了提升反应速度。根据（3）所示的反应微观示意图可以得出，此反应中，有1个CO分子和1个H2O分子相互作用，产生了1个CO2分子以及1个H2分子，其中，参与反应的甲分子与所生成的丙分子的数量之比是1：1。（4）假设在反应过程中用掉了14g甲与9g乙，根据质量守恒定律可以得出，产生了22g丙以及1g丁。（5）丙为二氧化碳，在日常生产与生活中的一个应用是作为气体肥料、用于灭火等（答案非唯一）。因此，结果是：（1）缺失；（2）提升；的速度（3）1：1；（4）22；可用作气态肥料（或用于灭火等，答案非唯一）。【解析】此题具有一定的挑战性，应掌握利用微观示意图将宏观物质与微观粒子相互关联的方法、能否从微观视角剖析物质的变化，是顺利解决该类问题的核心。23．（2025河南）某化学反应的微观结构图见图。在甲物质中，氮与、氢的质量之比是14：3；该反应过程中涉及了两类单质；产生丙与、丁的分子数量之比为1：3。【测评要点】微粒理论及其模型图的实际运用．菁优网版权所有【专项】化学反应模拟图示．【结果为】14：3；2；1：3。【探讨】通过观察反应的微观示意图可以得出，此反应为NH3分子同O2分子相互作用，产生了N2分子以及1个H2O分子，依据题目要求分析并给出答案。【分析】计算：1一个甲分子包含1个氮原子及3个氢原子，其化学式表示为NH3，在甲中，氮、氢的质量比是（14×1）：（1×3）＝14：3；由单一种类原子组成的分子属于单质分子，因此反应物中包含乙、丙两类单质；此反应过程中NH3分子与O2分子相互作用，产生了N2分子以及1个H2O分子，其化学反应方程式为4NH3+3O22N2+6H2O，由此可知，生成丙、丁的分子数量比值为2：6＝1：3。因此，结果是：14：3；两个；1：3。【解析】此题具有一定的挑战性，应掌握利用微观示意图将宏观物质与微观粒子相互关联的方法、能否从微观层面剖析物质的演变是顺利解题的核心。24．（2025福建）CuOCeO2在燃料电池的探索过程中，催化剂起到了关键的作用。（1）如图所示，为铈在元素周期表中的相关信息。铈元素的相对原子质量是140.1。在CeO2里，氧元素的化合价是2，而铈元素的化合价则是+4，。（2）CuOCeO2通过使用催化剂，能够使相关化学反应分步骤地开展[PROTEECT_1]其微观结构示意图可见。该反应可用于燃料电池，在电池运行过程中化学能被转化为电能。该反应的化学方程式表示为。2CO+【测评要点】微观粒子理论与模型图解析；元素周期表示意图分析；相对原子质量的定义与求算；元素化合价的推算；化学方程式的撰写、文字形式表达式、电离方程式．菁优网版权所有【板块】化学反应模拟图示；元素所处位置、构造及其特性．【正确选项为】（1）140.1；+4；（2）化学学科；。2CO+【探讨】（1）通过观察元素周期表中的单个单元格可以发现，元素符号下方的数值代表其相对原子质量，据此进行推导分析。依据化合物内正负化合价之和等于零的原则，开展分析并给出答案。（2）依据化学反应过程中的能量转换，开展分析并给出答案。分析一氧化碳与氧气在CuOCeO2催化剂的引导下反应产生二氧化碳，这一过程，并给出解答。【解析】（1）通过观察元素周期表中的相应方格可以得出，元素名称下方的数值代表其相对原子质量，该元素的相对原子质量数值是140.1。在CeO2里，氧原子的化合价为2。若设定铈元素的价态为x，，则依据化合物内正负电荷总和为零的，x+（2）×2＝0，x＝+4。（2）过程可用于燃料电池，在燃料电池运行期间，化学能被转化为电能。根据微观示意图可以得出，，过程是指一氧化碳与氧气在CuOCeO2催化剂的引导下转化为二氧化碳，其，化学反应方程式可表示为。2CO+因此，最终结果是：（1）140.1；+4；（2）化学学科；。2CO+【解析】该题目具有一定的挑战性，掌握如何通过微观视角剖析物质变动、以及明确元素周期表中单个方格所代表的意义，是顺利完成本题的核心。25．（2025达州）国内研究人员通过使用催化剂，实现了甲烷与氧气在常温环境下的反应并制得甲酸（CH2O2），该过程的微观结构图见图，请针对以下问题进行解答：（1）氧气可以被用于辅助燃烧（以及医疗救治等）（只需列举一项）。（2）此反应的化学方程式表示为2CH4+3O22CH2O2+2H2O。（3）关于此反应的描述中，正确的一项是C（请填写对应的字母）。A．此化学反应属于置换反应B．反应过程中，分子、原子的数量保持不变C．在反应过程中，元素的种类及其质量均保持不变【测评要点】微观粒子理论与模型图分析；化学反应类型的识别；氧气的实际应用．菁优网版权所有【模块】化学反应模拟图示．【结果】（1）作为助燃物质（亦或应用于医疗救治之类）；（2）2CH4+3O22CH2O2+2H2O；（3）C。【探讨】（1）基于氧气的具体应用场景，展开分析并给出答案。（2）通过观察反应的微观机理图可以得出，此反应中甲烷分子与氧分子相互作用，产生了甲酸分子以及H2O分子，请结合相关题意予以分析并回答。参考反应的微观机理图（3），通过对题干信息的综合分析得出结论，。【分析】答：（1）氧气具备维持燃烧的能力，可被当作助燃物质；能满足呼吸需求，可应用于医疗救治等方面。通过（2）反应的微观示意图可以得出，，此反应过程中甲烷分子与氧分子相互作用，产生了甲酸分子以及H2O分子，，其对应的化学方程式可表示为2CH4+3O22CH2O2+2H2O。（3）A．此反应的化学方程式表示为2CH4+3O22CH2O2+2H2O，该过程产生的产物全部属于化合物，不属于置换反应，因此该表述是不正确的。B．此反应的化学方程式表示为2CH4+3O22CH2O2+2H2O，反应前后分子的数量有所变化，原子的总数保持不变，因此该表述不正确。C．反应前后的元素种类及其质量保持不变，因此该表述正确。因此，正确选项是：（1）被用作助燃材料（亦或应用于医疗救治等）；（2）2CH4+3O22CH2O2+2H2O；（3）C。【解析】此题具有一定的挑战性，应掌握利用微观示意图将宏观物质与微观粒子相互关联的方法、能否正确解答本题，关键在于是否能从微观视角剖析物质的转变。26．（2024湖南）宇航员在空间站生存离不开水与氧气。这两者的相互转换过程，展现了合与分的哲学理念。（1）之理念液氢与液氧发生化学反应所释放的能量，能够为返回舱的返程提供动力，该反应过程的微观结构示意图见图：此化学反应所属的基础类别为化合反应。液氢被选作返回舱回程动力的能源，其优势在于热值较高（合理即可）（写一条即可）。（2）之理念空间站内航天员生存所需的氧气主要依赖电解水产生，其对应的化学方程式为2H2O2H2+O2。（3）关于拆分与合并的逻辑思路上述事实，证实了水是由氢元素和氧元素构成的。【知识点】微观粒子视角与模型图分析；化学反应类型识别；电解水实验研究．菁优网版权所有【板块】化学反应模拟图示；大气与水分．【结果】（1）合成；能量值较高（且处于合理范围即可）；（2）2H2O2H2+O2；（3）氢原子与氧原子。【探讨】（1）基于化学反应的特性、从氢能的优势角度进行剖析；（2）利用电解水的相关原理进行探讨；（3）结合水的成分进行剖析。【分析】解析：（1）观察微观反应图示可以得出，反应物包含两种物质，而产物仅有一种，满足“多变一”的定义，由此判定该化学反应为化合反应；所以结论是：化合；选用液氢作为返回舱回程的动力源，其优势在于热值较高，、燃烧后仅产生水，且不污染环境；，因此结论为：热值高（即可认为合理）；（2）水在电流作用下分解产生氢气与氧气，其化学反应式为2H2O2H2+O2；因此结果是：2H2O2H2+O2；通电（3）氢气仅由氢元素构成，氧气仅由氧元素构成，根据质量守恒定律可以推断，水是由氧元素和氢元素共同组成的；因此结论是：氢元素与氧元素。【解析】该题旨在利用微观粒子的反应示意图，来测试学生对化学反应微观层面的理解，重点在于掌握如何将宏观物质与微观粒子通过示意图相互关联、能否从微观视角剖析物质的转化过程是顺利解题的核心。27．（2024天津）在化学学习中，构建宏观现象、微观本质与符号表达之间的逻辑联系是一项至关重要的思维方法。（1）若从微观层面进行探讨，，氧气是由氧分子（组成的）。（请填写氧分子或氧原子）（2）关于下列现象的分析，其中错误的一项是C（请填写序号）。选项ABC现象端午时节，粽叶飘香酒精燃烧，水不燃烧热水使变瘪的乒乓球复原解释分子总是在不断运动分子不同，化学性质不同受热后分子体积变大（3）锂金属被广泛应用于电池的生产。锂元素的常见化合价是+1价，关于该元素在周期表中的相关资料见下图，据此可以得出：锂元素的原子序数是3；由锂元素与氧元素所组成的化合物，其化学式表示为Li2O。（4）在催化剂的引导下，汽车尾气里包含的有害气体甲与乙发生化学反应，转化为丙和丁，从而起到缓解大气污染的作用。甲、乙、丙、丁这四种分子的结构示意图可见图，请写出该反应对应的化学方程式：2CO+2NO2CO2+N2。甲乙丙丁【考察要点】微粒模型及其图示应用；元素周期表的规律与实际运用；基于原子和分子的特性进行问题分析与处理；分子、原子、离子、物质与元素之关联．菁优网版权所有【模块】化学反应模拟图解；物质的微观结构与宏观组成．【结果】（1）氧气分子。（2）C。（3）3。Li2O。（4）2CO+2NO2CO2+N2。【探讨】（1）基于微观视角地论述，氧气是由氧分子组成的。（2）分子的运动状态是持续不断的。不同种类的分子，具有不同的化学特性。利用热水让凹陷的乒乓球恢复原状，证明了受热会导致分子间的距离增加。（3）原子的原子序数＝核电荷量＝核内质子总量。在化合物中，各元素的化合价代数总和等于零，这可。在特定条件下，一氧化碳与一氧化氮相互作用，产生二氧化碳和氮气（4）。【分析】阐述：（1）请基于微观层面探讨，氧气是由氧分子组成的。（2）A、在端午节期间，能闻到粽叶的香味，证明了分子始终在运动，此项描述无误。B、酒精能够燃烧，而水无法燃烧，证明了两者分子结构不同，导致化学特性存在差异，此项表述无误。C、利用热水让凹陷的乒乓球恢复原状，证明了分子间距随温度升高而增加，此项表述有误。（3）锂元素的原子序数是3。锂元素的常规化合价是+1价，而氧元素的常规化合价是2价，依据化合物内各元素化合价的代数之和等于零这一原则，可推导出锂与氧结合生成的化合物化学式为Li2O。（4）在特定条件下，一氧化碳与一氧化氮发生化学反应，产物为二氧化碳和氮气。，其对应的化学方程式如下：2CO+2NO2CO2+N2。因此，正确选项是：（1）氧分子。（2）C。（3）3。Li2O。（4）2CO+2NO2CO2+N2。【解析】该题旨在测试对物质特性的掌握程度，在求解过程中，需依据不同物质的化学或物理性质，综合考量各项已知条件展开推导、进行判定，以此推导出准确的答案。考点卡片1．如何区分纯净物与混合物【对知识点的理解】区分纯净物与混合物是基于两者的定义或特性，对特定物质开展分析、从而判定，该物质究竟属于纯净物还是混合物．相应的辨别手段或技巧包括：1．若从宏观层面分析，关键在于观察其组分数量，仅由单一物质组成则为纯净物；由多种物质组成则属于混合物．此外，判断时存在一些规律与窍门，即凡是属于溶液、悬浊液、乳浊液以及合金，均无需深入剖析，可直接判定为混合物．同时，鉴于纯净物仅包含一种物质，且对应唯一的化学式；因此只要该物质具备化学式，也无需进一步分析，即可断定其为纯净物．2．在微观层面分析，若某物质由分子组成，则仅含单一种类分子的属于纯净物，而包含多种分子的则为混合物．若某物质由原子组成，则仅含单一种类原子的属于纯净物，而包含多种原子的则为混合物．【出题趋势】本考点主要通过设计实际问题场景或提供图表资料，旨在评估学生是否熟练掌握区分纯净物与混合物的手段及技巧；同时考察其、解读、剖析．推演能力以及知识的迁移应用能力，且、常将此与纯净物、混合物的定义，物质的组成、结构及其细分分类等知识点相结合．开展综合性测试，当然．亦有独立考查的情况、涵盖选择题．与填空题、中考的核心在于检测学生阅读，解析情境问题或图表数据的能力，对纯净物与混合物辨析等相关理论的掌握程度、以及利用这些知识解决实际问题的水平．此外，有时还会要求学生针对给定的表述，做出科学评判、辨析对错．尤其是，关于物质分类、纯净物与混合物的类别区分（或判定）等相关内容的考察，以及对知识迁移能力的测试，是近年来中考的命题热点，且为该知识模块考查的重难点．【解题技巧指导】若要高效完成此类题目，起初，需掌握并牢记区分纯净物与混合物的具体手段或规律，及其关联的理论知识．随后，依据题目提供的具体场景或图表数据，运用已习得的专业知识与能力，并参考实际生产或生活中的常识，深入剖析题干含义（或图表内容）等各类信息，经过审慎的探究、与逻辑推演，依照指令要求地给出正确选项或答案．需要注意的是：区分某种物质属于纯净物还是混合物时，不应仅凭描述中是否出现“纯”或“混”等字词来判断，而应分析其本质（也就是考察其成分构成，确认该物质是由多少种成分组成的）．若不如此，很容易被题目误导，从而造成失分．比如，所谓的“纯净盐酸”并非纯净物，而应归类为混合物（由于盐酸本质上是氯化氢溶解在水中的溶液，因此必然是混合物）；相反，冰与水的共存状态并非混合物，而是纯净物（这是因为冰和水在分子层面均由水分子组成，两者实质上是同一物质）．2．无机物与有机物之间存在哪些差异【概念理解】区分有机物与无机物的主要依据在于是否包含碳元素；通常认为，含有碳原子的化合物被定义为有机物，而没有碳原子的则属于无机物．然而，有极少数含碳的化合物，例如CO、CO₂、以及碳酸及其盐类，其性质接近无机物，所以将这些物质归类为无机物．【出题趋势】本知识点的出题重点在于利用具体的实际场景或图表资料，旨在评估学生是否熟练掌握有机物与无机物的差异及其鉴定手段；同时考察其、解读、剖析．推演的能力以及知识的灵活迁移能力，此外、常将此内容与物质的构成，划分及类别区分等知识点相结合．开展综合性测试，当然．亦有独立考查的情况、涵盖的题型包括单选题．填空题、中考的核心在于考察学生对情境描述，或图表数据的阅读分析能力，对有机物与无机物区别及判定等理论知识的掌握程度、以及将这些知识应用于解决实际问题的能力．此外，有时还会要求学生针对给定的表述，做出科学评判、辨析对错．尤其是，关于有机物与无机物的区分与判定，以及对有机物的辨析和知识迁移的考察，是近年中考的高频考点，且在该模块中占据核心地位．【解题技巧指导】若想高效完成此类题型，第一步，需掌握并牢记无机物与有机物的差异及其区分手段，及相关的理论基础．接着，依据题目提供的具体场景或图表数据，运用已习得的专业知识与能力，并结合实际生活或生产中的常识，深入剖析题干要求（或图表内容）等各类信息，通过审慎的探究、与逻辑推演，依照指令给出准确的选项或答案．此外，还需留意以下细节：分析其结构特性，核实是否包含碳元素，1．在区分有机物与无机物时，首要前提是意识到两者均属于化合物；在判定该物质为化合物之后，方能依据有机物与无机物的差异（也就是其宏观组成特征），来判定其具体属于有机物还是无机物．2．在鉴定有机物时，并非仅凭是否包含碳原子即可判断，还需确认该物质是否为一氧化碳、二氧化碳、碳酸或碳酸盐等特定化合物．若属于这些类别，则应将其归为无机物（由于这类特殊物质展现出无机物的性质，因此被定义为无机物）；只有在不属于上述特殊化合物且含有碳元素的情况下，才能认定其为有机物．3．需要注意的是：所有有机物都必须包含碳元素，然而，含有碳元素的物质并不全是有机物（例如一氧化碳、二氧化碳、以及碳酸和碳酸盐等极少数含碳的特殊化合物，它们被归类为无机物；此外，金刚石、石墨等碳的单质虽然也含碳，但其本质是单质）；以此类推，凡是不含碳元素的化合物必然是无机物，但无机物并非全部都不含碳（比如一氧化碳、二氧化碳、碳酸及碳酸盐等少数特殊的无机化合物中就存在碳元素）．3．氧气有哪些具体应用【相关知识点解析】关于氧气的应用，大致可分为两个维度：首先是辅助燃烧；比如，在平常的生活场景中，所涉及的燃烧现象；在冶金领域，炼钢时通过注入高纯度氧气，使其与内部的碳、磷、硫、硅等发生氧化作用，这样既能减少钢材中的碳含量，且有助于剔除磷、硫、硅等杂质；在国防领域，液氧被视为现代火箭最理想的助燃物质，超音速飞机同样需要液氧作为氧化剂，当可燃物被液氧浸渍后会产生剧烈的爆炸效果，可用于研制液氧炸药；此外，在金属的焊接与切割等工艺中也应用广泛．其次是提供呼吸；例如，潜水作业、攀登高山、高空飞行、太空航行、以及医疗急救等处于缺氧、低氧或无氧的状态下，通过补充氧气，来保证人类或动物的正常呼吸．【出题思路】本知识点的出题重点在于构建实际的应用场景，以评估学生对氧气具体用途的认知程度．涵盖的题型包括单选题、以及填空题．中考的考察核心在于要求学生将氧气的化学性质与其实际用途相结合，亦或是通过具体的应用实例来检验学生对相关性质的分析与运用能力，等．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记氧气的用途，以及它与氧气的性质的相互联系等等；然后，根据所给的问题情景及相关信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可．做这方面的题时，要特别注意：物质的性质与用途之间的相互联系（即性质用途），根据它们之间的联系来分析、推断和解答，将会是事半功倍的．4．水电解实验【知识点的认识】电解水实验如图所示：1．实验器材包括：水槽、试管、直流电、石墨电极（正极严禁使用铜类金属或能与氧气发生反应的电极）、12V的直流电源．2．实验步骤与观察到的现象：参照上述实物示意图，组装实验器材．为了提升水的电导率，可以向水中滴入少许氢氧化钠溶液或稀硫酸（通常不建议使用氢氧化钠溶液，因为容易产生泡沫）．接通电路后，可观察到试管中的电极产生气泡，经过一段时间，连接电源正（氧气），负极（氢气）的试管内，两气体的体积比大约为1：2．（氧气的密度是1.429g/mL，氢气的0.089g/mL；经计算可知，氧气与氢气的质量之比为8：1，氢，氧两种分子的数量及原子的个数比均为2：1）．简要总结为：正极氧气，负极氢气1：2，质量比为8：1．3．此项实验得出的结论或推论为：（1）氢、和氧是构成水．的两种元素（2）在（水分子）里，氢、与氧两种原子的数