2026年中考历史常考考点专题之三国两晋南北朝时期

第1页（共1页）2026中考历史高频考点精讲：三国两晋南北朝阶段第一部分．单项选择（总计25道题）1．（2025武汉）展示的图片为南北朝时期的马头鹿形金步摇，该文物发掘于内蒙古自治区。步摇之所以得名，是因为它能随行走时的节奏而摇曳，起初，它是两汉时代汉族女性所佩戴的头饰。在鲜卑族向南方迁移后，通过与汉族的共同生活，他们也开始青睐这种饰品。这一情况体现了（）A．三分天下的局面之建立B．对江南地区经济的开拓C．各民族间的融合D．水路与陆路运输的提升2．（2025德州）小德同学在预习《中国历史》的某个单元时，绘制了一张思维导图，，其中部分内容如表所示，。请问他所预习的单元是（）北方再度陷入分裂—北魏统一北方—北朝政权更替—北方人民长期杂居A．第一单元史前时代：中国疆域内的早期人类及文明之源B．第二单元夏商周时代：社会变迁与早期国家的创立C．第三单元秦汉时代：统一多民族国家的创建与加强D．第四单元三国两晋及南北朝阶段：政权割据与民族融合3．（2025宿迁）《北魏帝王出御图》是对河南龙门石窟宾阳中洞礼佛图浮雕（部分内容）进行的线描刻画。画中呈现的帝王及随从，均身着宽袖长袍的汉式衣裳。这足以表明那个时代（）A．南北方达成统一B．佛教广泛传播C．社会经济兴旺D．各民族融合进步4．（2025临沂）请看图（出自：参考2022年版义务教育课程标准教科书《中国历史》七年级上册第80页相关资料编写）。联系已学知识，可以推断这场战役（）A．于2世纪之初在江南一带展开B．有助于曹操实现对北方的统一C．为三国鼎立局势的形成铺平了道路D．导致北方再次进入分裂与混战的状态5．（2025遂宁）李老师在一次主题探究教学中，向学生们出示了如图所示的图片。通过对此进行分析，可以推断，李老师引导学生们研究的主题为（）A．政局清明B．经济繁荣C．文化兴盛D．民族团结6．（2025辽宁）某历史教学小组通过展示如图所示的三张图片进行汇报，请据此推断该汇报的主题是（）《兰亭集序》（摹本•局部）唐朝阎立本《步辇图》（局部）清代《红楼梦》插图A．商业贸易之繁荣B．文学艺术之传世C．和谐的对外往来D．多元的城市景象7．（2025威海）所示为《中国历史纪年表》（的片段），该阶段的时代特点可概括为（）A．统一的多民族国家的创建与加强B．政权独立与民族融合C．开放与繁荣的纪元D．社会变迁与民族关系的演进8．（2025重庆）历史在文物中得以体现。图中展示的这些文物，一同记录了（）A．中原政权对西域地区的统治B．藏区传统手工业的制造工艺C．少数民族的文化影响并传播至中原地区D．各民族融合演进的历史进程9．（2024潍坊）所展示的图片是出自青州龙兴寺遗址的魏晋南北朝时期佛教造像，其栩栩如生的微笑跨越了千年的时光。这体现了那个时代的（）A．剧烈的社会转型B．高超的雕刻技艺C．舒适的社会生存状态D．激烈的阶级冲突10．（2024重庆）在山西大同北魏贵族墓葬中发现的漆屏风，上描绘了帝舜、周太姜、晋文公、汉成帝等人的事迹，其艺术风格与《女史箴图》十分相似。这体现了（）A．鲜卑族在农业生产方面的发展程度B．魏晋年代商品经济的兴旺C．魏晋南北朝时期各政权的割据与共存北魏社会受汉文化影响的情况D．11．（2024苏州）由上图所示内容可以推断，该历史时段的阶段性特点为（）A．原始国家的建立与社会转型B．政权割据与民族融合C．开放繁荣之纪元D．内外危机与民族救亡12．（2024武汉）所示为小历同学在课后总结所画的知识结构图。据此分析，其所学习的知识点是（）A．对江南区域的开发B．北方各民族的向南迁移C．黄河水系的整合D．国内外文明的互动13．（2024威海）《在《中国墓室壁画史论》》中指出，北魏在迁都后，北朝墓室壁画经历了从平城风格向洛阳风格的转变，具体特征见下表。与之相对应的因素是（）特征一：石质葬具的流行特征二：孝子图画像的流行受汉代祠堂影响，在墓葬中出现仿建筑型石棺和石床孝子图画像以及类似的道德劝解主题画像普遍存在汉高祖实施了休养生息的方针A．B．王猛被苻坚委任为丞相，主导开展各项改革工作C．北魏孝文帝的改革措施D．王安石推行的变法14．（2023重庆）北魏时期的统治阶层十分看重书法，由此传承至今的魏碑体演变为中国书法史上的一大关键形式。该书风继承了汉隶的笔触，将儒雅之风与豪放之气完美结合，结构方正严谨，线条稳重，形态丰富多样，极具美感。（见下图）由此可见，魏碑艺术（）A．代表了我国北方各民族融合的时代成果B．标志着书法正式演变为一门独立的艺术形式C．被评价为飘逸如浮云，，矫健似惊龙。D．在书法名家方面，以胡昭和锤繇为典型代表15．（2023呼和浩特）下表展示了一部中国历史简述类书籍的目录（摘录）。请推断第三章的标题为（）导言中国的诞生第一章先秦：中华文明的气质来源第二章秦汉：中华帝国的框架第三章魏晋南北朝：______……A．思想与民族的深度交融B．帝国的兴起与衰落C．当代黎明的时刻D．未能开启的大航海纪元16．（2023北京）所示为一名学生所画的某个单元知识体系图，在该图中，空白处应当填入（）A．民众迁移B．孝文帝之变革C．大运河的贯通D．经济重心向南转移17．（2023甘孜州）王羲之在承袭前代书法精髓的同时，另创蹊径，通过灵动且多姿的线条来传递其内在的精神境界。关于其代表作品（如图）风格的描述，以下哪项最为精准（）A．灵动飘逸B．规整统一C．苍劲雄浑D．尺寸相同18．（2023船山区）李老师引导学生通过观察图中的四张图片来概括主题，，最合适的答案是（）A．皇权的加强B．商业的繁荣C．文学之兴盛D．民族之融合19．（2023长春）展示的是西晋时期授予内迁少数民族首领的晋归义羌侯印文。通过该印文，我们可以分析出西晋的（）A．农事演进B．对外贸易C．官场腐败D．种族关系20．（2023成都）所示浮雕由北魏宣武帝为其父孝文帝、及母文昭皇太后祈福而作，从图中可见，孝文帝与随从的服饰及器物呈现出显著的汉族特征。这种风格足以证明当时（）A．经济的繁荣B．艺术的精湛C．各民族的融合D．武力的增强21．（2023齐齐哈尔）在学习历史的过程中，归纳总结是一项关键的方法。参考给出的学习笔记，关于三国鼎立这一学习主题的归纳结果是（）三国鼎立西晋的短暂统一江南地区的开发北魏孝文帝改革A．原始国家的建立及其社会演变B．政权独立与民族融合C．开放且繁荣的时期D．关于统一多民族国家的加强与进步22．（2023长春）被誉为天下第一行书的艺术佳作是（）A．《《兰亭集序》》B．《《女史箴图》》C．《《洛神赋图》》D．《《颜氏家庙碑》》23．（2023莱芜区）关于时空观念素养的指标要求，包括初步学会如何辨析历史地图。如下图所示（）A．牧野之役B．官渡之役C．赤壁之役D．淝水之役24．（2023武汉）行书是一种处于草书、与楷书中间的书写形式，其特点是笔势流畅，既不至于像草书那样难以辨识，也不像楷书那样严谨端正。通过观察图示，可以发现行书的特点之一为（）A．笔画方正扁平，严谨厚实B．简洁明快，章法巧妙且结构紧凑C．恣意挥洒，奔放跳脱D．轮廓鲜明，笔力雄健25．（2023在）518国际博物馆日之际，志愿者小明协助市博物馆某展区的布置工作。请结合给出的图片分析，该展区的主题应为（）A．惠泽万民的农耕B．璀璨夺目的文学界C．便捷通达的交通网络D．辉煌灿烂的科技成就2026中考历史高频考点精讲：三国两晋南北朝阶段标准答案及题目详解第一部分．单项选择（总计25道题）题号1234567891011答案CDDBBBBDBDB题号1213141516171819202122答案ACAAAADDCBA题号232425答案CBD第一部分．单项选择题（总计25道）1．（2025武汉）所示为南北朝时期的马头鹿形金步摇，发掘自内蒙古自治区。由于佩戴时随行走而摇曳，故称“步摇”，最初为两汉年代汉族女性所使用的头饰。在鲜卑族向南迁移后，通过与汉族的共同生活，他们逐渐接纳并喜爱这种饰品。这一情况体现了（）A．三国鼎立局面的塑造B．江南地区的经济开发C．各民族间的融合D．水路与陆路运输的提升【解析】此题旨在考察关于北方民族大融合的知识点。【分析】根据材料可知，该物品起初为两汉时期的汉族女性头饰。随着鲜卑族向南方迁移，在与汉族共同生活的过程中，他们逐渐青睐这种装饰品。结合相关知识可以得出，在南北朝阶段，原为汉族女性佩戴的步摇，被鲜卑人（这一少数民族）在南迁后接纳并喜爱。此情况展现了不同民族在文化（头饰作为一种文化标志）维度的彼此影响。该现象揭示了民族间的融合，C符合题目要求，正确；A.魏、蜀、吴三方政权共存的三国鼎立局面，与南北朝鲜时期的卑南迁民族文化往来并无直接联系，不符合题目要求，予以剔除；B.江南经济开发区的重点在于南方的经济增长，而本题的重心在于民族文化的互动，不属于经济范畴，与题目要求不符，予以剔除；D.题目内容中没有提及交通方面的信息，头饰的流行与交通的发展之间缺乏逻辑关联，与题目要求不符，予以排除。因此，正确选项为：C。【分析】该题旨在考察学生在解读材料内容的基础上，灵活调用相关知识以剖析历史问题的综合素养。2．（2025德州）小德同学在预习《中国历史》的某个单元时，绘制了一张思维导图，，其中的部分内容如表所示，。请问他所预习的单元是（）北方再度陷入分裂—北魏统一北方—北朝政权更替—北方人民长期杂居A．第一单元史前时代：中国地区的早期人类及其文明之源B．第二单元夏商周时代：早期国家的创立与社会转型C．第三单元秦汉时代：多民族统一国家的创建与加强D．第四单元三国两晋南北朝阶段：政权割据与民族融合【解析】该题旨在测试对三国两晋南北朝阶段的掌握情况，考生结合相关知识点及题目给出的信息进行作答。【解析】由思维导图可知，其中包含北方再次分裂、北魏统一北方、北朝政权更迭以及北方各民族长期杂居等内容，上述关键信息均指向魏晋南北朝时期的历史实情。该阶段的主要特征表现为政权割据、以及民族融合，D故该项正确；史前阶段主要涵盖北京人、半坡文化/河姆渡等原始部落、以及炎黄部落联盟等，此时尚未出现政权或朝代的概念，更不存在北魏或北朝，故予以排除A项；早期国家的形成与社会转型重点在于夏、商、西周这三个王朝的更替，以及春秋战国时期的诸侯争霸，并未涉及北魏统一北方及北朝等南北朝时期的政权变动，故予以排除B项；统一多民族国家的建立与稳固重点在于秦统一六国、以及汉朝（西汉+东汉）对大一统局面的维持，不具备北方分裂及北朝政权更替的特征，与题目描述不符，故予以排除C项。因此，正确选项为：D。【解析】该题目选取三国两晋南北朝阶段作为背景，旨在测试学习者对基本知识点的熟悉程度以及对题目材料的解析能力。3．（2025宿迁）《北魏帝王出御图》是对河南龙门石窟宾阳中洞礼佛图浮雕（部分内容）的线描刻画。画中呈现的帝王及随从，均身着汉式宽袖长袍。这足以表明那个时代（）A．南北两地达成统一B．佛教得以传播C．社会经济昌盛D．各民族融合进步【解析】此题旨在考察北魏时期的民族融合情况，需熟知相关的基础内容。【解析】北魏鲜卑贵族与统治者改穿汉服，属于北魏孝文帝推行的汉化政策（旨在改变旧有习俗）之举，揭示了民族融合的进程，D该项正确；北魏虽为北方政权，但尚未完成全国统一（处于南北朝分裂局面），A该项错误；文中重点在于统治阶层的服饰变化，而非强调佛教的传播（尽管石窟与佛教紧密相连，但穿着汉服更多体现的是文化交融），B该项错误；文中未提及经济兴旺的证据（例如农耕、或贸易的繁荣），C该项错误。因此，正确选项为：D。【解析】该题旨在评估学生将所获知识综合应用于处理实际问题的水平。掌握并记忆北魏时代的民族融合情况。4．（2025临沂）请看下图（出自：参考2022年版初中课本《中国历史》七年级上册第80页相关资料编写）。联系所学知识，可以得知这场战役（）A．于2世纪之初在江南一带展开B．有助于曹操实现对北方的统一为三国鼎立格局的形成铺平了道路C．D．导致北方再次陷入割据与动荡之中【解析】该题目旨在考察对官渡之战的掌握情况，考生结合相关知识点及题目给出的信息予以作答。【解析】由题目给出的资料200年、官渡可以推断，对应的历史事件为官渡之战，该战役为曹操统一北方创造了条件，B选项正确；2世纪初说法有误，且该事件在北方展开，剔除A选项；促成三国鼎立局面的是赤壁之战，剔除C选项；官渡之战后曹操的实力大增，有助于北方的统一，而非导致分裂与混战，剔除D选项。因此，正确选项为：B。【解析】该题目通过官渡之战这一历史事件，旨在测试学习者对基本知识点的掌握程度以及对题目信息的分析水平。5．（2025遂宁）李老师在一次主题探究教学中，向学生们出示了如图所示的图片。通过分析，可以得出，李老师引导学生们研究的主题为（）A．政局清明B．经济繁荣C．文化兴盛D．民族团结探讨】旨在重点考察古代经济的演进情况【。【分析可知，】上述图片涵盖了货币、农田灌溉、农作物种植、以及手工业等维度，展现了各朝代在经济领域的演进，因此，该探究的主题应为经济发展，由此可见B该选项正确；而“政治清明”则聚焦于政治体制、政务管理、以及官员的廉政建设等政治范畴；“文化昌盛”则偏重于意识形态、文化习俗、科学技术（非经济类应用）、以及文艺创作等文化领域；“民族和谐”则侧重于探讨民族间的往来、以及民族融合与交流等内容，这些均与图片所传达的信息不一致，故予以排除A、C、D。因此，正确选项为：B。【解析】该题旨在评估学生对历史知识的记忆程度及其分析能力。重点在于掌握并理解古代经济的演进过程。6．（2025辽宁）某历史课题组展示了如图所示的三张图片，由此推断，该组汇报的主题是（）《兰亭集序》（摹本•局部）唐朝阎立本《步辇图》（局部）清代《红楼梦》插图A．商业贸易兴盛B．文学艺术流传C．和谐的国际交往D．多元的城市景象【解析】该题目旨在评估学生对历史知识的记忆程度及其分析能力。【分析】由已知资料并结合相关知识可知，《兰亭集序》由东晋时期的王羲之创作，被公认为行书之极品，书法被归类为文学艺术；《步辇图》为唐代画家阎立本的作品，展现了吐蕃使者禄东赞觐见唐太宗的画面，绘画亦是文学艺术的一种呈现方式。《红楼梦》是清朝曹雪芹撰写的长篇小说，位列中国四大古典名著之首，小说是文学艺术的核心组成部分，上述三张图片分别展示了不同时期的书法、绘画、以及小说，它们均在文学艺术范畴之内，且均为经典名作。所以B项与题目要求相符，正确。A.这三张图均与文学艺术相关，并非商业贸易内容，不满足题目要求，予以剔除。C.这三张图均在文学艺术范畴内，并未包含对外交流的内容，与题目要求不符，予以剔除。D.这三张图像均涵盖在文学艺术范畴内，并未涉及城市生活，与题目要求不符，予以剔除。因此，正确选项为：B。【评析】该题目旨在考察学生对材料信息的解析能力，以及通过调用相关知识来剖析历史问题的综合素养。7．（2025威海）所示为《中国历史纪年表》（的片段），该阶段的时代特点可概括为（）A．多民族统一国家的创建与稳固B．政权独立与民族融合C．开放与繁荣之纪元D．社会变迁与民族关系的演进【解析】该题目旨在评估学生对历史知识的记忆程度及其分析能力。【解析】由题目给出的资料并联系相关知识点可以得出，该阶段的典型特点表现为多个政权共存，且不同民族间彼此融合。所以B选项与题意相符，正确。A.该阶段政权尚未实现统一，与题目要求不符，予以剔除。C.唐朝的时代特点在于其繁荣与开放，题目中未提及相关内容，与题意不相符，予以剔除。D.社会变迁与民族关系的演进，并非该阶段的典型特征，该时期的时代特点体现为政权割据与民族融合，与题目要求不符，剔除。因此，正确选项为：B。【评价】此题旨在考察学生对材料信息的解读能力，以及灵活调用相关知识来剖析历史问题的能力。8．（2025重庆）古物承载着往昔。如图片中所示的文物，一同见证了（）A．中原政权对西域地区的统治B．藏区传统手工业的制造工艺C．少数民族的文化影响并进入中原地区D．各民族融合演进的历史进程【解析】此题的核心在于考察中国古代时期的民族融合情况，旨在让学生熟悉相关的基础内容。【解析】西域的范围主要涵盖现在的中亚及新疆等区域，但题干中提到的文成公主远嫁吐蕃（涉及的是如今的西藏等地区）、元代设立宣政院对西藏进行管理、以及清代与西藏宗教领袖的交往，这些都与西域的管辖范围没有关系，故排除A选项；图中公主的长鼓展现了文化之交流，，宣政院的印章揭示了政治上的管辖，，而嘎布拉碗则反映了宗教的互动，，这些均非主旨在体现藏族的手工业制造工艺，，故排除B项；图像不仅展现了少数民族文化向中原地区的传播，例如文成公主携带的长鼓，同时也体现了中原政权对少数民族区域的治理，因此，仅认为少数民族文化传入中原的观点是不全面的，应予以排除C该选项；结合图片内容及相关知识可以得出，文成公主远嫁吐蕃推动了汉藏两族的融合；元代设立宣政院对西藏进行管理，深化中央政府与西藏的民族团结；六世班禅与乾隆皇帝之间存在往来，展现了民族间的交融，共同证明了民族融合的演进过程，D项是正确的。因此，正确选项为：D。【解析】该题旨在评估学生对历史知识的记忆程度及其分析能力，重点在于对中国古代民族融合情况的记忆与灵活运用。9．（2024潍坊）所示图像为出土于青州龙兴寺遗址的魏晋南北朝时期佛教造像，其栩栩如生的微笑跨越了千年的时光。这体现了那个时代的（）A．剧烈的社会转型B．高超的雕琢技艺C．舒适的社会生存状态D．激烈的阶级对立【解析】此题旨在测试关于魏晋南北朝阶段雕塑艺术的知识，学习者结合相关知识储备及题目给出的线索即可得出答案。【分析】A.仅凭佛像雕刻精湛，且神态微笑自然，不足以推断出那个时代发生了剧烈的社会变革，故排除A选项；B.依据青州龙兴寺遗址所发掘的魏晋南北朝时期佛教造像材料，其极具神韵的笑容跨越了千年的时光。通过图像分析可见，此尊佛像刻画得栩栩如生，展现了那个时代高超的雕刻工艺，B项正确；C.魏晋南北朝阶段政权割据，社会局势较为不稳，佛像的形制无法反映出安稳的社会景象，故排除C选项；D.通过佛像那传神的微笑神态，难以反映出激烈的阶级冲突，排除D项。因此，正确选项为：B。【解析】该题目通过分析魏晋南北朝时期的雕塑艺术，旨在测试学习者对基本知识点的熟练程度以及对题目信息的解析能力。10．（2024在山西大同的北魏贵族墓中发现的漆屏风）上，，描绘了诸如帝舜、、周太姜、、晋文公、以及汉成帝，等人物的典故《。该作品的绘画风格与》《女史箴图》。十分相似（），这体现了[PROTECT_11]A．鲜卑族在农业生产方面的发展程度B．魏晋年代商品经济的兴旺C．魏晋南北朝时期各政权的共存局面D．北魏社会受汉文化影响的情况【解析】此题重点考察北魏孝文帝推行的汉化政策及其产生的后果，突破口在于对题目给定材料的准确解读。【解析】根据相关知识点分析，北魏孝文帝通过推行说汉语、着汉装，更改姓氏、采用汉族制度等一系列汉化政策，旨在推动各民族融合，并提升北魏的国力。关于题干中提及的山西大同北魏贵族墓中出土的漆屏风，其艺术风格与《《女史箴图》》存在相似性，这正是孝文帝实施汉化改革的结果，因此D该选项正确；题干中漆屏风的绘画风格与当时的农业生产水平并无关联，故排除A；通过漆屏风的画风无法推断出魏晋时期商品经济的兴盛程度，故排除B；仅凭北魏漆屏风的艺术特点，不足以证明魏晋南北朝时期政权割据并立的局面，故排除C。因此，正确选项为：D。【解析】该题目旨在评估学生对历史知识的记忆程度及其分析能力。要求考生掌握北魏孝文帝推行汉化政策的具体内容及其产生的后果。11．（2024苏州）通过该示意图可以分析出该历史阶段的特点为（）A．原始国家形态与社会转型B．政权架构分离及民族融合C．开放与繁荣之期D．内外危机与民族救亡【解析】此题旨在测试关于三国鼎立、以及两晋南北朝交替，的必备基础常识。【解析】图示内容展现了三国两晋南北朝阶段，左侧图表体现了该时期的政权割据状态，右侧图表则揭示了北方游牧群体向内迁移，以及中原居民大规模南下，从而推动了民族融合。因此B该项正确；关于早期国家及社会转型是指夏商周阶段，不符A；关于繁荣与开放的纪元是指隋唐阶段，不符C；关于内忧外患及救亡图存是指我国近代阶段，不符D。因此，正确选项为：B。【解析】此题旨在测试对三国鼎立、以及两晋南北朝交替过程的掌握情况，重点考察学生的记忆与领悟能力，突破口在于准确识别图片所代表的三国两晋南北朝时代，该时期的核心特点为政权割据与民族融合。12．（2024武汉）所示为小历同学在学习课程后所制作的思维导图。据此可以推断，其所学习的内容是（）A．对江南区域的开发B．北方各民族的迁入C．黄河水系的整合D．国内外文明的互动【解析】此题旨在考察南北朝时期的经济状况，正确分析并提取材料中的关键信息。【解析】结合所给材料及关于南北朝区域经济增长的知识，在南北朝阶段，南方的农耕业、以及商业与手工业均有进步，这证明了江南区域已被有效开发，A选项正确；文中并未提及北方各民族迁徙至内地的内容，该描述不恰当，予以排除B项；所给材料与黄河区域的统一并无关联，排除C项；文中没有出现关于中外往来的相关记载，排除D项。因此，正确选项为：A。【解析】该题旨在检测学生对南北朝阶段经济演进情况的精准把握，旨在提升学生的历史解释能力。13．（2024威海）《在《中国墓室壁画史论》》中指出，北魏在迁都后，北朝墓室壁画经历了从平城模式向洛阳模式的转变，具体特征见下表。与之相对应的因素是（）特征一：石质葬具的流行特征二：孝子图画像的流行受汉代祠堂影响，在墓葬中出现仿建筑型石棺和石床孝子图画像以及类似的道德劝解主题画像普遍存在汉高祖实施了休养生息的方针A．B．王猛被苻坚起用担任丞相并主导改革C．北魏孝文帝的改革措施D．王安石推行的变法【解析】该题旨在测试关于北魏孝文帝改革的具体历史事实，正确解读题干中的表格内容是解题的核心。【分析】旨在通过学习并接纳汉族的先进文化，从而强化对黄河区域的掌控，孝文帝在494年决定将都城由平城移至洛阳。根据北魏迁都导致北朝墓室壁画从平城风格转向洛阳风格这一事实可以推断，与该演变相对应的北魏孝文帝改革内容是，C项正确；汉高祖在西汉时期推行休养生息之策，予以排除A项；前秦时期的苻坚起用王猛担任丞相并实施改革，予以排除B项；北宋时期的王安石主导了变法，予以排除D项。因此，正确选项为：C。【解析】该题旨在评估学生分析表格信息的能力以及对历史知识点的掌握程度。要求学生能够准确理解并记忆关于北魏孝文帝改革的具体历史事实。14．（2023重庆）北魏时期的统治阶层十分看重书法，由此产生的魏碑体演变为中国书法史上的一大重要流派。该书体继承了汉隶的笔触特点，将儒雅之风与刚健之气完美结合，结构方正严谨，线条沉稳有力，形态变幻丰富，极具艺术美感。（见下图）由此可见，魏碑艺术（）A．体现了我国北方各民族融合的时代成果B．标志着书法正式演变为一门独立的艺术形式C．被评价为飘逸如浮云，，矫健似惊龙。D．在书法名家方面，以胡昭和锤繇为典型代表。【解析】此题旨在测试对魏晋南北朝时期书法艺术的理解，需熟知该领域的基本常识。【分析】根据材料，魏碑在书写上承袭了汉隶的特点，将温润儒雅与刚健粗犷有机结合，结构方正严谨，笔触沉稳，形态多变，极具美感。结合相关知识可知，北魏的统治阶层推崇汉文化，且十分看重书法创作，现存的碑刻文字，风格苍劲厚实，气势雄浑。这证明了魏碑艺术是当时北方各民族融合的产物。因此A与题目要求相符；东汉之后，书法已演变为一种独立的审美艺术。予以排除B；被评价为“飘若浮云，矫若惊龙”的是王羲之的字迹，予以排除C；锺繇与胡昭则是曹魏时期的书法大家。予以排除D。因此，正确选项为：A。【解析】此题旨在测试关于魏晋南北朝时期书法艺术的知识，侧重于评估学习者的记忆与领悟水平，突破口在于识别出材料中所体现的魏碑艺术是北方各民族融合在特定时代的产物。15．（2023呼和浩特）下表展示了一部中国历史简编书籍的目录（摘录）。请推断第三章的标题应为（）导言中国的诞生第一章先秦：中华文明的气质来源第二章秦汉：中华帝国的框架第三章魏晋南北朝：______……A．思想与民族的深度交融B．帝国的兴旺与衰落C．当代的黎明时刻D．未能开启的大航海纪元【解析】该题旨在测试对魏晋南北朝时期特点的理解，要求熟知相应的基本知识点。【分析】参照材料第三章关于魏晋南北朝的内容并结合相关知识点可以得出，该时代特征为多个民族政权共存，政治局势动荡不安，然而在此背景下，不同民族间的往来日益频繁、实现了深度沟通与融合；在魏晋南北朝阶段，佛教极具影响力，同时道教在基层民众中广泛流行。儒家思想在吸纳佛教、及道教精髓后，产生了新的演变。佛教则通过借鉴儒家思想，逐渐实现了本土化改造。道教同样受到儒家学说影响，形成了崇儒且尊道的倾向，在思想文化方面表现为三教共存，且彼此渗透融合的局面，A正确；“帝国的盛放与凋残”是指隋唐时代，不符B项；“现代的拂晓时辰”是指宋代，不符C项；“没能进入的大航海时代”是指明代，不符D项。因此，正确选项为：A。【解析】该题旨在测试对魏晋南北朝时期社会特点的掌握程度，旨在评估学生对文本资料的精准分析能力以及灵活运用相关知识处理实际问题的水平。16．（2023北京）给出的是一名学生针对某个单元所绘制的知识体系图，在该图的空白处应当填入（）A．人口迁移B．孝文帝之变革C．大运河的贯通D．经济重心向南方转移【探讨】此题旨在测试关于北方游牧群体向内迁移的知识，确保对该领域基本概念的熟练掌握。【解析】通过分析图片并联系相关知识可以得出，在三国两晋南北朝阶段，北方民众大规模向南迁移，带动了江南地带的开发；同时，边陲少数民族向内地迁移，增强了各民族间的融合。因此A该选项正确；孝文帝的改革与江南开发并无关联，予以剔除B；大运河的开凿发生在隋代，并非三国两晋南北朝时期，予以剔除C；图示内容反映了人口流动对江南开发及民族融合的推动作用，但不足以证明经济重心已南移，予以剔除D。因此，正确选项为：A。【解析】此题旨在测试关于北方游牧群体向内迁移的知识点，旨在评估学习者的分析与领悟水平，突破口在于识别出图示位置代表的是人口的流动。17．（2023甘孜州）王羲之在承袭前代书法精髓的同时，另创风格，通过灵动且多姿的线条勾勒出其内在的精神世界。关于其代表作（如图）艺术风格的描述，最恰当的一项是（）A．流畅自然B．规整统一C．厚重粗犷D．尺寸相同【解析】此题旨在测试关于王羲之，的必备基础常识。【分析】东晋时期的王羲之将书法艺术推向了新的高度。其书法在当时被誉为古往今来之首，笔触轻盈如浮云，矫健似惊龙。其经典之作《《兰亭集序》》展现出收放自如、自然天成的艺术水准，被公认为天下第一行书。因此A正确；规整统一、粗犷雄浑、尺寸相同均不符合《《兰亭集序》》的艺术特色，予以排除BCD选项。因此，正确选项为：A。【解析】此题旨在测试对王羲之，相关知识的记忆与领悟水平，突破口在于能否准确识别王羲之的经典作品《《兰亭集序》》其艺术风格呈现出随心所欲、自然流畅的极高水准。18．（2023船山区）李老师引导学生通过观察图中的四张照片来概括核心主题，，最合适的答案是（）A．皇权的加强B．经济的繁荣C．文风鼎盛D．各族融合【解析】此题旨在考察北魏孝文帝所实施的改革、以及唐代与元代的民族融合情况，要求熟知相关的基础理论。【分析】赵武灵王推行胡服骑射，体现了汉族对少数民族生活方式的借鉴；鲜卑族采取汉姓，表明少数民族在学习汉族文化；唐代壁画中胡汉乐舞共存的景象，展现了汉族与少数民族的深度融合；回族产生于民族间的交融。因此D该选项正确；图像所传达的是民族融合的信息，而与君主权力加强、经济繁荣、以及文学兴盛无关，故予以排除ABC。因此，正确选项为：D。【解析】该题旨在测试对北魏孝文帝改革的掌握情况、以及唐、元两代的民族融合进程，旨在评估考生的分析与理解水平，突破口在于识别出图像所传达的民族融合信息。19．（2023长春）所示为西晋时期授予内迁少数民族首领的晋归义羌侯印章。通过该印文能够分析出西晋的（）A．农事进步B．对外贸易C．政权腐朽D．种族往来【解析】此题旨在测试关于少数民族内迁的知识，需熟知相关的基本内容。【解析】由题干中西晋向内迁少数民族首领授予“晋归义羌侯”印章这一事实，并结合相关历史知识可以得出，西晋王朝向迁入的少数民族首领发放印信，这表明这些少数民族在政治上隶属于西晋，反映出当时民族融合的态势在不断增强，所以，通过该印文能够分析出西晋时期的民族状况，所以D选项正确；材料所传递的信息指向的是西晋的民族关系，而与农耕业的进步，对外贸易的往来，以及朝廷内部的腐败现象没有关联，予以排除ABC。因此，正确选项为：D。【解析】此题旨在测试关于少数民族内迁的相关知识，重点评估学习者的记忆与领悟水平，突破口在于意识到通过晋归义羌侯印文能够分析出西晋时期的民族往来情况。20．（2023成都）所示图像为北魏宣武帝为祭奠其父孝文帝、及母文昭皇太后而创作的祈福浮雕，可见图中孝文帝与随从的服饰及器物呈现出鲜明的汉族特征。该风格足以证明当时（）A．经济的增长B．艺术的精湛C．各民族的融合D．军事力量的增强【解析】该题目旨在测试关于北魏孝文帝在位期间民族融合相关历史事实的掌握情况，正确解读题目中的图表与文字内容是解题的核心。【解析】从图中可以看出，孝文帝及其随从的服饰与器物呈现出鲜明的汉族特征。结合历史知识分析可知，，这种风格的形成主要是由于北魏孝文帝在推行改革时采取了改穿汉服等汉化政策，，从而推动了各民族之间的融合，，C故该项正确。；仅凭衣冠风格无法证明经济水平的提升，，故排除A项；；从衣冠风格中无法推断出艺术造诣的高低，，故排除B项；；此类服饰风格亦不能作为军事实力强盛的证据，，故排除D项。。因此，正确选项为：C。【解析】该题目旨在评估学生对图表信息的解读水平以及对历史知识点的精准掌握程度。重点在于对北魏孝文帝改革具体内容的认知与记忆。21．（2023齐齐哈尔）在学习历史的过程中，归纳总结是一项关键的方法。参考给出的学习笔记图表，关于三国鼎立这一部分的学习主题可概括为（）三国鼎立西晋的短暂统一江南地区的开发北魏孝文帝改革A．原始国家的建立及社会转型B．政权独立与民族融合C．开放且繁荣的时期D．统一多民族国家的加强与进步【解析】此题旨在考察三国时期的典型特征，要求掌握三国两晋南北朝阶段政权割据与民族融合的情况。【分析】A.夏商周时期的典型特征在于早期国家的建立及其引发的社会变迁，剔除A。B.该题旨在体现三国两晋南北朝阶段政权的频繁更替，，其核心议题在于政权的割据状态与各民族的融合过程。，在这一历史时期，出现了魏、蜀、吴三个割据政权，，随后经历了西晋、，东晋以及，南北朝等分裂时期的政权更迭。，与此同时，北方各民族之间发生了剧烈的融合浪潮。，政权的分裂，与民族的交汇是该时代的显著特征，，B与题目要求相符。。C.隋唐时期的显著特点是时代的开放与繁荣，排除C。D.明清时期的显著特点在于统一多民族国家的加强与演进，排除D。因此，正确选项为：B。【解析】此题旨在测试考生的分析与理解水平，突破口在于掌握三国时期的核心特点，即政权割据以及民族的融合。22．（2023长春）被誉为天下第一行书的艺术佳作是（）A．《《兰亭集序》》B．《《女史箴图》》C．《《洛神赋图》》D．《《颜氏家庙碑》》【解析】此题旨在考察关于魏晋南北朝时期的书法艺术，需熟知相关的基本知识点。【分析】东晋时期的书法巨匠王羲之被誉为“书圣”，其经典之作《《兰亭集序》》被公认为行书之极品，因此A正确；顾恺之为东晋时期的名画家，其代表作品包括《《女史藏图》》以及《《洛神赋图》》，予以排除BC；《《颜氏家庙碑》》乃是唐代书法家颜真卿的代表之作，予以排除D。因此，正确选项为：A。【解析】此题旨在测试对魏晋南北朝时期书法艺术的掌握情况，重点考察学习者的记忆与领悟能力，解题的核心在于识别被誉为“天下第一行书”的经典之作是《兰亭集序》。23．（2023莱芜区）关于