三下阅读练习+答题技巧

三年级下册语文阅读理解与答题模板

单元考点1:抓住关键性词语，体会语句的优美生动.................................002

单元考点2:联系上下文体会表达的情感.....................................................002

单元考点3:根据内容，联系生活实际想象具体的画面...............................003

单元考点4:找出关键语句，体会文章寓意......................................................010

单元考点5:品味人物形象，领会故事道理.................................................011

单元考点6:结合故事结局，联系生活，领悟寓意...................................011

单元考点7:根据段落的内容，找出段落的中心句...................................020

单元考点8:借助段落的关键词概括段意.....................................................020

单元考点9:概括段落的主要内容...................................................................021

单元考点10:直接摘用关键语句概括段意.................................................029

单元考点11:提炼关键词语概括段意..........................................................029

单元考点12:通过改造、转化关键句来概括段落的大意.................030

单元考点13:找出文中让你感到想象奇特的句子...................................038

单元考点14:品析想象奇特的句子，体会其作用...................................039

单元考点15:边读边想象，感受想象的神奇............................................035

单元考点16:抓关键词语，体会整个句子表达的意思..........................047

单元考点17:联系上下文，抓重点语句，体会句子的含义.................047

单元考点18:结合生活经验，理解句意.....................................................048

单元考点19:根据文章内容，分析描写事物的顺序..............................055

单元考点20:理解文章大意，把握文章描写事物的结构层次.................055

单元考点21:抓住事物的不同方面了解事物特点........................................056

单元考点22:抓关键词句，借助表格了解故事梗概...................................064

单元考点23:划分段落，把握故事内容，复述故事...................................065

单元考点24:熟记感兴趣的语段或句子，复述故事...................................065

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第一单元可爱的生灵

*试着一边读一边想象画面；体会优美生动的语句*

单元考点要素

本单元的语文要素是“试着一边读一边想象画面；体会优美生动的语句”。对

于学生来说，边读边想象画面可以帮助学生更好地理解文章内容。“体会优美生

动的语句”则是进一步体会文中优美生动的语句，引导学生发现、理解优美生动

的词语、句子，丰富知识储备。

考点1：抓住关键性词语，体会语句的优美生动

答题思路：

我们可以关注如动词、名词、形容词以及含比喻性质的词语等，从中体会语句

的优美生动

答题模板：

……用得很好，它/它们准确生动地写出了……的特点，我从中体会到……

例：体会“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”一句中的“冒”字好在哪里。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这

些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄

色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要裂开似的。

(三下《荷花》)

参考答案：“冒”字用得很好，它准确生动地写出了白荷花从绿色荷叶中突显出来

的特点，我从中体会到荷花生机勃勃的样子。(抓关键词体会语句)

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考点2：联系上下文体会表达的情感

答题思路：

联系上下文，理解词句，根据作者的描述想象画面，从而体会作者的情感

答题模板：

联系上下文可知，………指的是……,从中体会到作者的……之情。

例：联系上下文，说一说“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本

领可真了不起”一句中“画家”指的是谁，你能从中体会到作者怎样的情感。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿态。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。

假如把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本事可真了不得。

(三下《荷花》)

参考答案：联系上下文可知，“画家”指的是大自然，从中体会到作者对大自然的

喜爱之情。(联系上下文体会情感)

单元考点3：根据内容，联系生活实际想象具体的画面

答题思路：

如果通过分析词句还不能真切地感受到含义，我们可以根据词句表达的内容，

联系生活实际，在脑海里想象出具体的画面。

答题模板：

结合生活实际，我可以想到……的画面/描绘了……画面。

例：联系生活实际，说一说“嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，

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线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀”让你想到了什么。

那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木

杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一

幅图画呀!

(三下《燕子》)

参考答案：结合生活实际，我可以想到春天燕子停歇在电线上时恬静悠闲的画

面。(联系实际想象画面)

例题示范

一只小鸟

有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的羽毛还未曾丰满，不能远飞；每

日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常快乐。

这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿

烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致；它的小脑瓜里忽然充满了新意，抖

刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美自然的歌声来。它的声音里满含着清脆和

柔美，唱的时候，好像自然也含笑着倾听一般。

树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着——

这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它，最后他们便想捉住它。

看，它又出来了!它正要发声，忽然“啪”的一声，一个弹子从下面射来，它一

翻身从树上跌了下去。

斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一

滴地落到地上来。

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从此那歌声便消歇了。

那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。

1、阅读第五自然段，联系上下文，理解段落中“跌”字的意思，说说“跌”字好在

哪里。

考点：考查学生品析词语的能力。

解题思路：看句子中是否有形容词、动词、含比喻性质的短语等。可套用答题模

板：……用得很好，它/它们准确生动地写出了……的特点，我从中体会到……

参考答案：第五自然段中的“跌”字用得很好，它准确生动地写出了小鸟坠落的特

点，我从中体会到小鸟坠落的突然。

2、联系上下文，说说文中的加点词语“柔美”指的是什么,从中你体会到作者怎样

的情感?

考点：考查学生体会文章情感的能力。

解题思路：联系上下文，理解关键词句的意思，再想象画面，从而体会作者表达

的情感。可套用答题模板：联系上下文可知，……指的是……,从中体会到作者

的……之情。

参考答案：联系上下文可知，“柔美”指的是小鸟叫声动听，从中体会到作者对小

鸟的喜爱之情。

3、联系生活实际，说一说“那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂

的阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致；它的小脑瓜里忽然充满了新意，抖刷抖

刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美自然的歌声来”让你想到了什么画面。

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考点：考查学生结合生活实际想象画面的能力。

解题思路：联系生活实际，在脑海里想象出具体的画面。可套用答题模板：结合

生活实际，我可以想到……的画面/描绘了……画面。

参考答案：结合生活实际，我可以想到羽翼尚未丰满的小鸟每天在巢里叫着，等待

老鸟前来喂食的画面。

蜂鸟

蜂鸟，因拍打翅膀的嗡嗡声而得名，是世界上已知最小的鸟类。

蜂鸟分布局限于西半球，在南美洲极多。蜂鸟身体很小，南美西部最大的巨蜂

鸟也不过20厘米长，约20克重。最小的蜂鸟见于古巴和松树岛，身长5.5厘米，

重约2克，这是现存最小的鸟类。蜂鸟能够通过快速拍打翅膀悬停在空中，每秒15

次到80次，它的快慢取决于蜂鸟的大小。蜂鸟是唯一可以向后飞行的鸟，它也可以

在空中悬停以及向左和向右飞。它飞得很快，在花间飞翔(xiáng),好像花丛中的颗

颗流星。你刚想看清楚是什么东西时，它却一闪就不见了。

在所有动物中，蜂鸟的体态最娇美，色彩最艳丽。它那羽毛，简直就像戏台上

仙女的衣裳(shang)一样，五光十色，变幻(huàn)无穷。

小蜂鸟是大自然的杰作：轻盈、迅疾、敏捷、优雅，华丽的羽毛，这小小的宠

儿应有尽有。

1、解释下列词语。

（1）杰作：

（2）应有尽有：

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2、文中画“"的句子运用了的修辞方法，写出了

的特点。

3、分析“它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷”一句

中的哪个词语用得好，并说说好在哪里。

4、联系生活，从“小蜂鸟是大自然的杰作：轻盈、迅疾、敏捷、优雅，华丽的羽毛，

这小小的宠儿应有尽有”这句话中你想到了什么?

夏日的荷花

四月看樱花，七月观荷花，看荷花是一种内心渴望的意愿。荷花，虽然随处可

见，但是赏花，却更能够让人心旷神怡，心生向往。

当你静立荷塘边，与荷蕾相互凝(níng)望的时候，独自欣赏更是一份别样的

生趣。在炎热的夏天，太阳照在荷花上，给宁静的池塘增添了一份生机；碧绿的荷

叶像玉盘一样衬托着，美丽绝伦。

水中的荷花，无关风雨来去，依旧尽情盛开，不在乎游人的赞赏，一如既往地

静静舒展着容颜。它没有玫瑰的娇艳，没有金菊的清高，没有蜡梅的刚烈，却有着

从容不迫的泰然，贫贱不移的气度。雍(yōng)容华贵的牡丹只可用于观赏，而优

雅的荷花可以入药，可以被制成各种佳肴。莲藕、莲叶、莲花、莲蕊都是人民喜爱

的药膳食品。

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荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光下，一阵微风吹来，雪白的衣裳随风飘动，

在一片荷叶的掩映下，露出几朵荷花，有的洁白如玉，有的粉红如霞。也正是由于

自己参透了那连心之苦的孕育之情，所以淡然屹立在水中。当一阵风吹来，荷花翩

翩起舞，那形貌千姿百态，美不可言，让人留恋难忘，成为人生中最大的享受。

我爱荷花，爱它的出淤泥而不染，爱它的迷人芬芳，更爱它淡淡诗意的韵味，

依旧散发出淡淡的清香，依然是那般洁净，一尘不染。

1、从文中找出下面词语的近义词。

注视—()挺立—()

仍旧—()遮掩—()

2、第二自然段中画“”的句子运用了的修辞手法，体现了荷

叶的特点。

3、读一读文章第四自然段，请联系生活实际描述你看到的画面。

4、你喜欢荷花吗?请写一写原因。

昆虫备忘录

磕头虫

我抓到一只磕头虫。北京也有磕头虫?我觉得很惊奇。我拿给我的孩子看，以为

他们不认识。

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“磕头虫，我们小时候玩过。”

哦!磕头虫的脖子不知道怎么有那么大的劲儿，把它的肩背按在桌面上，它就吧

嗒吧嗒地不停地磕头。把它仰面朝天放着，它运一会儿气，脖子一挺，就反弹得老

高，空中转体，正面落地。

蝇虎

蝇虎，我们那里叫作苍蝇虎子，形状略似蜘蛛而长，短脚，灰黑色，有细毛，

趴在砖墙上，不注意是看不出来的。蝇虎的动作很快，苍蝇落在它面前，还没有站

稳，已经被它捕获，来不及“嘤”地叫一声，就进了苍蝇虎子的口了。蝇虎的食量

惊人，一只苍蝇，眨眼之间就吃得只剩一张空皮了。

苍蝇是很讨厌的东西，因此人对蝇虎有好感，不伤害它。

捉一只大金苍蝇喂苍蝇虎子，看着它吃下去，是很解气的。苍蝇虎子对送到它

面前的苍蝇从来不拒绝。苍蝇虎子不怕人。

狗蝇

世界上最讨厌的东西是狗蝇。狗蝇钻进狗里，叮狗，叮得狗又疼又痒，烦躁不

堪，发疯似的乱蹦，乱转，乱骂人叫。

1、给下列加点的字选择正确的读音，在下面画“"。(4分)

仰．面(yǎngáng)捕．获(bǔpǔ)

解．气(jiěxiè)不堪．(kānshèn)

2照样子，写句子。(4分)

(1)蝇虎，我们那里叫作苍蝇虎子。

,我们那里叫作

(2)苍蝇是很讨厌的东西，因此人对蝇虎有好感，不伤害它。

,因此

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3、作者为什么说世界上最讨厌的东西是狗蝇?(用原文回答)(2分)

4、读文中画“”的句子，分析句子中的哪些词语用得好，并说说它们的作用。

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第二单元寓言故事

*读语言故事，明白其中道理*

单元考点要素

本单元的语文要素是“读寓言故事，明白其中的道理”。在引导学生读懂故事，

明白道理的基础上，联系生活，对寓言故事发表自己的看法，想想生活中有没有类

似的人或事，当然，你还可以尝试多元化的思考，甚至在理解作者观点的基础上，

提出自己的观点。这些阅读方法的运用，有助于提高阅读理解能力，促进阅读思维

能力的提升，从而更好地解读文本。

考点4：找出关键语句，体会文章寓意

答题思路：

找出文中的关键语句，特别关注作为修饰成分的词语及表现景、人、事、物特

点的词语，关注关键句子，如主旨句、中心句等，体会文章寓意。

答题模板：

借助文中/句中……这个/这些关键语句我们知道……从中体会到/明白了……

道理/寓意

例：仔细阅读《守株待兔》一文，借助关键语句，说说你从中明白了什么道理。

(三下《守株待兔》)

参考答案：借助文中“兔走触株，折颈而死”这个关键语句我们知道，这不过是

偶然事件，不会天天发生，而农夫却抱着侥幸心理，希望靠好运气过日子，从中

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明白了不能存有不劳而获的侥幸心理的道理。(借助关键语句，了解寓意)

考点5：品味人物形象，领会故事道理

答题思路：

找出文中描写人物外貌、语言、动作、神态、心理等的词句，分析人物形象，

从而领会故事道理。

答题模板：

……(外貌/语言/神态/动作/心理等)描写，表现了/体现了……,这个故事告

诉我/我们……道理。

例：分析课文中描写狼、老山羊语言的语句，谈谈你明白了什么道理。(三下《会摇

尾巴的狼》)

参考答案：“我是狼狗，所以有点儿像狼。我的性情很温和，跟羊特别亲“。“请您相信，我

的的确确是狗。不信，你看我还会摇尾巴。”等语言、动作描写，体现了狼的狡猾

、虚伪、阴险；“别再花言巧语了”“你骗不了我，狗都是老老实实的，不像你这

样狡猾”等语言描写，体现了老山羊的机智、冷静、警惕性高。这个故事告诉我们

：坏人的本性不会改变，即使伪装得再巧妙，也会露出破绽；我们要认清坏人的真

面目，保持警惕，不要被花言巧语所欺骗。

(分析人物形象，领悟

道理)

单元考点6：结合故事结局，联系生活，领悟寓意

答题思路：

关注故事结局，联系生活中的人或事，领悟故事寓意。

答题模板：

结合……(谁的/故事的)结局，我们看到/想到……,联系生活，我/我们明白

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了……(道理/寓意)。

例：阅读《池子与河流》一文，联系生活，说说池子与河流最后的结局让你明白

了什么道理。(三下《池子与河流》)

参考答案：结合池子与河流一个干涸一个长流不断的结局，我们看到河流积极进

取，而池子追求安逸生活的人生态度，联系生活，我明白了学习的道路上我们要

积极进取，不能贪图安逸的道理。(结合故事结局，领会寓意)

例题示范

寄居蟹造房子

大海里有一只寄居蟹，他想造一间让大家都羡慕的房子。

他骄傲地对海螺说：“你的房子多难看哪!我要造一幢五颜六色的房子，那是

世界上谁也没见过的房子。”

海螺说：“寄居蟹大哥，房子造好了，我一定去参观。”

寄居蟹又得意扬扬地来到黄花鱼的家，嘲笑地说：“老弟，你这乱石堆的房子

多难看。我要造一间用珍珠镶起来的房子，那是一间世界上谁也没有见过的房子。”

“寄居蟹大哥，你的房子造好了，我一定去祝贺，向你学习。”黄花鱼谦虚地说。

“不着急，温暖的太阳还在照着我呢!”寄居蟹边想边到处走，见到谁都要讲一

番造房子的事。时间一天天过去了，寒冷的冬天就要到了，大家还没有见到那间房

子。

一天，小虾在一个破旧的海螺壳里见到了寄居蟹，他问：“寄居蟹大哥，这就

是你造的世界上谁也没有见过的房子吗?”寄居蟹听了，把身子缩进螺壳里，好久

都不敢把头探出来。

1、阅读文章，找出描写寄居蟹志向的语句，并说说你从中明白了什么道理。

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考点：考查检索信息、借助关键语句体会文章寓意的能力。

解题思路：抓住关键语句把握文章的主要内容。在文中找出描写寄居蟹志向的语

句，从而明白作者想要告诉人们的道理。可套用答题模板：借助文中/句中……这

个/这些关键语句我们知道……,从中体会到/明白了……道理/寓意。

参考答案：借助文中“他想造一间让大家都羡慕的房子”“那是世界上谁也没

见过的房子”这些关键语句我们知道了寄居蟹的志向不切实际，明白了作者想告

诉我们做任何事情都要从实际出发的道理。

2、结合寄居蟹的语言描写，简要谈谈你从中体会到的道理。

考点：考查通过人物描写分析人物形象领悟道理的能力。

解题思路：抓住有关寄居蟹的语言描写的句子，分析其性格特点，感悟道理。可

套用答题模板：……(外貌/语言/神态/动作/心理等)描写，表现了/体现了……,

这个故事告诉我/我们……道理。

参考答案：寄居蟹“你的房子多难看哪!我要造一幢五颜六色的房子，那是世界

上谁也没见过的房子”“你这乱石堆的房子多难看。我要造一间用珍珠镶起来

的房子，那是一间世界上谁也没有见过的房子”等语言描写，体现了寄居蟹傲

慢、不切实际的特点，这个故事告诉我们做任何事情都要脚踏实地，贵在行动的

道理。

3、结合寄居蟹的结局，联系生活，说说你明白了什么道理。

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考点：考查分析与迁移的能力。

解题思路：联系寄居蟹的结局，想想生活中有没有类似的人或事，从中体会故事

背后的道理。可套用答题模板：结合……(谁的/故事的)结局，我们看到/想到……,

联系生活，我/我们明白了……(道理/寓意)。

参考答案：结合寄居蟹最后“不敢把头探出来”的结局，我们看到了一只傲慢、

不切实际、光说不做的寄居蟹，联系生活，我明白了无论做什么事情，要想取得

成功，一定要付诸行动的道理。

鬣狗与狮子

一只鬣狗，终日尾随着森林之王狮子，当狮子猎到了羚羊或鹿饱餐之后，鬣狗

便跑过去吃狮子留下的残羹剩饭。一只苍鹰盘旋．(xuánxián)在空中，它见鬣

狗日复一日地过着这样的日子，很是不屑．(xièxuè)。

于是，它(语重心长充满自信)地对鬣狗说：“鬣狗老弟，你也有尖利的牙齿，

你也有强健的四肢，为什么要吃狮子吃剩的骨头，而不自己猎取肥美的羚羊呢?”

鬣狗(不好意思得意扬扬)地说：“苍鹰老兄，追赶迅疾的羚羊太累了，撕咬

野兔的皮太难了，我傍．(bàngpáng)着狮子过日子，过得不是也挺好吗?"

苍鹰(坚定吞吞吐吐)地说：“靠别人的日子岂能长久?你应该自己努力才对。”

鬣狗舔了舔地上的剩骨头，不再说话了。

旱季来临了，许多动物都迁徙．(túxǐ)了，狮子猎到的食物越来越少，留

给鬣狗的更少了。几天后，鬣狗为了猎到食物去追一只兔子，但它已经虚弱到不能

完成追捕的任务，后来饿死在草原上，成了狮子的晚餐。

1、用“\”画去文中加点字错误的读音。

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2、写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：尖利—()强健—()迁徙—()

反义词：长久—()虚弱—()饱餐—()

3、用“”画出括号里合适的词语。

4、鬣狗“舔了舔地上的剩骨头，不再说话了”,联系上下文，它可能在想：

5、鬣狗的结局告诉我们一个什么道理?

各有所长，各有所短

甘戊(wù)出使齐国，前去游说齐王，走了几天来到一条大河边，甘戊无法向

前，他只好求助于船夫。//

船夫划着船靠近岸边后，看见甘戊一副士人打扮，便问：“你要过河去干什么?"

甘戊说：“我要到齐国去，替我的国君游说齐王。”

□这条河只不过是个小小的缝隙而已□您都不能靠自己的本事渡过去□您怎

么能替国君充当说客呢□船夫满不在乎地指着河水说道□

甘戊反驳船夫说：“您说的并不对呀。您不了解世上的万事万物，它们各有各

的道理，各有各的规律，各有各的长处，也各有各的短处。比方说，兢兢业业的人

忠厚老实，他可以辅佐君王，但却不能替君王带兵打仗；千里马日行千里，为天下

骑士所看重，可是如果把它放在室内捕捉老鼠，那它还不如一只小猫顶用。宝剑干

将，是天下少有的宝物，它锋利无比削铁如泥，可是给木匠拿去砍木头的话，它还

比不上一把普通的斧头。就像你我，要说抡桨划船，在江上行驶，我的确远远比不

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上你；可是若论出使大小国家，游说各国君主，你能跟我比吗?"//

船夫听了甘戊一席话，顿时无言以对，也似乎长了不少知识。他心悦诚服地请

甘戊上船，送甘戊过河。//

若只是拿自己的长处去指责别人的短处，那就太片面了。//

1、结合下面的表述，在文中找到合适的词语填在括号里。

(1)形容对事情一点也不重视。()

(2)小心谨慎，认真负责。()

(3)指诚心诚意地佩服或服从。()

2、给第四自然段加上标点符号。

3、本文用“//”分成了四个部分，请你概括每个部分的内容。

(1)第一部分：

(2)第二部分：

(3)第三部分：

(4)第四部分：

4、第五自然段中甘戊反驳船夫的话语，让你明白了什么道理?

5、联系自己的生活想一想，你有没有“各有所长，各有所短”的经历呢?举一个具

体事例写一写。

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森林里，鹿们正在举行一场生死攸关的辩论。

一只鹿说：“这座森林，我们再也不能待下去了，老虎神出鬼没，不知夺去了

我们多少父老兄弟的生命!”

另一只鹿说：“我们祖祖辈辈都在这里生活，他们不怕老虎，为什么我们要怕?"

“不管怎么说，这也并不是坏事，我们的四条腿，不就是为了应付危险，才练

得像今天这样敏捷吗?”

“可是，我们的同胞并不是都跑得一样快哦!谁跑得慢，谁就要遭殃，这难道不

是事实吗?”

“为了平平安安的日子，我建议找个没有老虎的地方安家!”

“为了我们家族的强盛，我反对搬迁的意见!”

很快，鹿们分成了两派：一派执意要搬迁，另一派则坚持要留在原地。

主动搬迁的搬迁了，他们找到了一座没有老虎的森林，过了几年平平安安的日

子，一个个吃得膘肥体胖，后来，森林里来了一群狼

坚持留下来的虽然仍旧处于危险之中，但他们

1、从文中找出合适的四字词语填空。(2分)

()的辩论()的日子

()的鹿()的老虎

2、给短文加上合适的标题：

3、联系上下文，补出文中画线部分的内容。

4、整体感知，说说文章讲了一件怎样的事情。

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5、从文中找出一处鹿的语言描写进行分析，并说说你从中明白了什么道理。

懒猫与捕鼠夹

一只懒得出奇的猫整日里无所事事，吃饱喝足了就躲在墙角睡觉。主人拿它没

办法，就在家里安上捕鼠夹捕鼠。

听说捕鼠夹也能捕鼠，懒猫高兴得一蹦三尺高。

“妙，妙，太妙了，总算熬到头了!”懒猫如释重负，它急匆匆地找到捕鼠夹，

双眼里充满期待：“我的心肝宝贝，今后全指靠你了，好好接我的班，安心干这

一行吧!"

“这是理所当然的，忠于职守除鼠为民，是我捕鼠夹义不容辞的责任啊，只

是….…”捕鼠夹满脸狐疑地望着懒猫：“?”

“以后我就不再起早摸黑地为捉鼠操劳了。”懒猫轻松地舒展双臂打着呵欠，

挺惬意地说，“今后你在前方打仗，我为你打扫战场；你设陷阱捕鼠，我乐享其成。

咱俩分工合作，各尽其能——费心出力的事归你干，我过舒适的日子享清福。”

“懒家伙你听着，好逸恶劳、贪图享乐这是堕落的表现!”听了懒猫的一番自白，

捕鼠夹神态严肃，毫不客气地告诫它，“如果你不继续捕鼠除害为人类作贡献，想

从此不劳而获过寄生生活，那么你就是一具行尸走肉，活在世上还有什么意义呢?"

懒猫顿感羞愧，连忙转身溜回墙角躲着，不敢再露面了。

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1、按要求填空。

懒，拼音为,笔画共有画。字典里对“懒”字有两种解释：①指想

做某事而不情愿付出行动的意思。②疲倦，没力气。根据这两项释义，为加点的字

选择恰当的意思。(填序号)

腿懒．()身体发懒．()好吃懒．做()懒．怠()

2、根据文意写出下列成语的意思。

（1）如释重负：

(2)义不容辞：

(3)好逸恶劳：

3、读读文章第四自然段和第五自然段，完成填空。

(1)第四自然段是对捕鼠夹的描写，请联系上下文，在文中的“”上

补出捕鼠夹说的话。

(2)第五自然段中“舒展双臂打着呵欠”是对懒猫的描写，面对懒猫，你想对

它说：

4、结合故事结局，联系生活说说你明白了什么道理。

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第三单元中华优秀传统文化

*了解文章是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的*

单元考点要素

本单元的语文要素是“了解文章是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”。文

章讲究“词不离句，句不离段，段不离意”,文章的主要内容好比一个圆心，我们

所写的每一句、段都不能离开这个圆心，只有这样，才能把话写清楚。

考点7：根据段落的内容，找出段落的中心句

答题思路：

根据段落的主要意思，找出具有概括性的中心句。

答题模板：

………段的中心句是………

例：下面自然段的中心句是什么?请写出来。

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么

长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七

米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从

大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史

上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥

身的重量，节省了石料。

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(三下《赵州桥》)

参考答案：第二自然段的中心句是赵州桥非常雄伟。(找出段落的中心句)

考点8：借助段落的关键词概括段意

答题思路：

对段落内容进行压缩和筛选，提取关键词后概括段意。

答题模板：

……段的关键词是………,段意是………

例：找出下面自然段的关键词，并借助关键词概括段意。

最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看

就要碰上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，马笼头被一下子被拽住了，这才

没让马撞上那乘轿子。旁边两头运货的小毛驴正在下坡，脚下不稳。站在桥栏杆边

欣赏风景的人被惊扰了，连忙回过头来……你看，张择端画的画，是多么传神啊！

(三下《一幅名扬中外的画》)

参考答案：本段的关键词是“传神”,段意是张择端画的画十分传神。(借助关键

词概括段意)

单元考点9：概括段落的主要内容

答题思路：

根据段落叙述或描写的内容，概括段意。从段落中提取信息，如时间、地点、

人物、事件等，以此来概括主要内容。也可以利用摘句法，把能概括全段内容的句

子摘下来，作为段落大意。

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答题模板：

……段的主要内容是……

例：请写出下面自然段《纸的发明》中的主要内容。

早在几千年前,我们的祖先就制造了文字。可那时候还没有纸,要记录一件事情,

就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字

刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来,就成了一册书。但是,这种书很

笨重,阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五车"形容一个人学问高,是因

为书多的时候需要用车来拉。再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以在帛上写字了。帛

比竹片、木片轻便,但是价钱太贵,只有少数人能用,不能普及。

(三下《纸的发明》)

参考答案：第二自然段的主要内容是几千年前由于没有纸，人们用文字记录事情

十分不便。(概括段落的主要内容)

例题示范

四大发明

除了造纸术，中国古代还发明了指南针、火药及印刷术。

指南针是用来判断方位的一种简单仪器。古人叫它“司南”,主要组成部分是一

根装在轴上的磁针。磁针在天然的磁场的作用下，可以自由转动并保持在磁子午线

的切线方向上，以此达到用磁针来指示方向的目的。指南针主要用于航海、测量、

旅行、军事等方面。

印刷术始于隋朝的雕版印刷，经宋代毕昇的发展、完善，产生了活字印刷。印

刷术发明之前，文化传播主要靠手抄的书籍。手抄既费时、费事，又易抄错、抄漏。

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而印刷要方便灵活、省时省力得多。中国的印刷术经历了雕版印刷和活字印刷两个

阶段，是献给人类文明的一份厚礼。

火药来自炼丹。炼丹家求取长生不老之药时，发现把硫、硝、炭三种物质按一

定比例混合在一起，极易燃烧，这种药被称为“着火的药”,即火药。当配方由炼丹

家转到军事家手里时，就制成了黑火药。

四大发明集中体现了我国古代劳动人民的智慧和才干。

1、第二自然段的中心句是什么?请写下来。

考点：考查找段落中心句的能力。

解题思路：第二自然段中共有四句话，后三句话都是围绕第一句话“指南针

是用来判断方位的一种简单仪器”来写的，第一句话具有概括性，所以是本段的中

心句。可套用答题模板：……段的中心句是…

参考答案：第二自然段的中心句是“指南针是用来判断方位的一种简单仪器”。

2、借助第四自然段的关键词概括段意。

考点：考查提取关键词及概括段意的能力。

解题思路：首先对文章进行整体把握，用压缩语段的方法对段落进行压缩，

提取出关键词“炼丹”,然后用关键词组句概括段意。可套用答题模板：……段的

关键词是……,段意是……

参考答案：第四自然段的关键词是“炼丹”,段意是火药来源于炼丹。

3、请写出第三自然段的主要内容。

考点：考查概括段意的能力。

解题思路：根据第三自然段的五句话，我们知道本段主要围绕“雕版印刷和

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活字印刷”来写的，据此可以概括本段落大意，可套用答题模板：……段的主要内

容是……

参考答案：本段的主要内容是印刷术经历了雕版印刷和活字印刷两个阶段。

家乡的春节

按照家乡的习俗，过春节差不多从冬至就开始了。

冬至前后，人们便把鸡、鸭和鹅用笼子关起来，以减少它们的活动量，每天用

充足的食物喂养。到了过年时，家禽就长得又大又肥。

农历十二月二十三日，是传统的“小年”。这天，人们要把灶台打扫干净，杀

鸡宰鸭来祭“灶神”。

腊月二十五日前后，人们选择吉日把家里打扫得一尘不染，干干净净迎新年。

除夕可真是热闹非凡呐!家家户户赶做年饭，到处都是酒肉的香味，男女老少都

穿上漂亮的新衣，门外贴好红红的春联。这一夜，人们还要守岁和看中央电视台的

《春节联欢晚会》。

大年初一是春节的最高潮。这天，人们不许杀生。早上，要互相讲吉利话祝贺，

给小孩和老人们压岁钱。从初一到十五，人们都不许讲不吉利的话。吃罢早饭，人

们就如潮水般，从四面八方地涌上街头。同时，各种庆祝活动也相继举行，舞狮□

篮球赛□唱歌□跳舞□下棋□射击□内容可丰富了。

正月初二这天开始，人们便要到亲朋好友家串门拜年。

初三，大家一大早就起床，开门扫地，把扫成堆的鞭炮纸烧掉。

正月十五古称“上元节”。这天晚上，到处张灯结彩，还有猜谜踏歌的活动，

突出了一个“闹”字，人们还要吃汤圆，预示着新的一年快乐吉祥。过了这天，春

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节

也就过完了。农民们开始准备春耕，人们又开始了忙碌的生活。

1、在第六自然段的方框里填写合适的标点符号。

2、联系上下文，写出下列词语的意思。

（1)一尘不染.

(2)张灯结彩：

3、根据文章内容连一连。

小年给压岁钱

除夕吃汤圆

大年初一做年饭

上元节祭“灶神”

4、第五自然段的中心句是什么?请写在下面的横线上。

5、为什么冬至前后，人们便把鸡、鸭和鹅用笼子关起来?

印刷术的发明

印刷术发明之前，文化的传播主要靠手抄书籍。手抄()非常慢，()

容易抄错。所以当时的书很贵，穷人买不起书。

大约在唐代的时候，人们从印章中得到启发，发明了雕版印刷术。雕版印刷是

将文字或图案雕刻在木板上，然后一页一页地印刷。到了宋代，雕版印刷术的使用

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就更广泛了，雕刻也越来越精美。雕版印刷虽然比抄书快，但也有不便之处：第一，

刻版费时费工费料；第二，大量书版存放不便；第三，错字不容易改正；第四，印

刷版重复利用率低。

北宋时期，毕昇发明了一种更先进的印刷方法——活字印刷术，大大提高了我

国的印刷技术。活字印刷的方法是先制出单字字模，然后按照稿件把单字挑选出来，

排列在字盘内，涂墨印刷。印完后，这些字模还可以拆下来，重新组合，印制别的

内容。这种方法()可以取代传统的抄写，()可以解决印刷版重复利用率低

的弊端，极大地提高了印刷效率。

经过雕版印刷和活字印刷两个阶段，我国的印刷技术越来越成熟。后来，印刷

术先后传到了朝鲜半岛、日本，又传到了西亚和欧洲，极大地促进了人类文明的

进步。

1、在文中的括号里填入合适的关联词语。(2分)

2、写出与下面词语意思相近的词语。(3分)

精致—()代替—()促使—()

3、请用自己的话概括第二自然段的主要内容。(2分)

4、结合文章内容，写写毕昇发明的活字印刷术是怎样提高印刷效率的。

卢沟桥的狮子

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北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子——数不清。”这座狮子多得数(shǔshù)

不清的桥，建于1189年。这是一座联拱石桥，总长约266米，有281根望柱，每根

柱子上都雕着狮子。要不仔细数，真是数不清呢。

这些狮子真有意思。它们有大有小。大的有几十厘米高，小的只有几厘米高，

甚至连鼻子眼睛都看不清。它们的形状各不相同：有的蹲坐在石柱上，好像朝着远

方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，

好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做游戏；还有的小狮子大概

太淘气了，被大狮子用爪(zhǎozhuǎ)子按在地上……

卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。但是文物工作者已经数

清了，总共是501只。

卢沟桥是“七七事变”的发生地。1937年7月7日，侵华日军向中国军队挑衅，

驻扎在宛平的中国军队奋起反击。正由于这历史事件，卢沟桥成了我国人民永远难

忘的一处具有历史意义的建筑。

1、给文中加点的字选择读音，正确的画“√”。

2、辨字组词。

歇()状()淘()

竭()壮()陶()

2、借助第二自然段的关键词概括段意。

4、为什么说“卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑”?请

结合文章内容，将自己的看法写下来。

5、除了赵州桥和卢沟桥之外，你还知道哪些著名的桥梁?请写出两座桥梁的名称。

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千里江山图

在中国绘画史上，有一位仅凭一幅画就名垂千古的天才少年，他就是王希孟。

他18岁时，画出了名扬中外的画——《千里江山图》,描绘了大宋的锦绣河山。

《千里江山图》,纵51.5厘米，横1191.5厘米，相当于四层楼的高度，长度是

《清明上河图》的两倍。

这幅近12米的长卷，既有雄丽的气势，又有细腻的笔法。远观，群山绵亘，江

河流淌，一派泱泱大国之风；近观，水村乡野，楼阁庙宇，飞鸟树木，行人渔翁，

鲜活的生活气息扑面而来。而且，山峦、亭台、村庄、渡船，无一相同。即使是细

小如豆的人物，也是形态各异，栩栩如生。

这样一幅气吞山河的长卷，只花了半年就绘制完成，且青绿之色，经久不变。

当初，宋徽宗要求王希孟画这幅画时，甚至不惜一切来满足他的任何要求，其中之

一就是为他提供顶级的颜料。王希孟不用植物颜料，而是全部采用石青、石绿等矿

物颜料。这些天然的矿物颜料，呈色稳固，《千里江山图》历经千年仍明艳如初的

秘密，就藏在这些颜料里。

令人叹惋的是，此画完成不久，王希孟就去世了。《千里江山图》成了他唯一

的传世作品。

1、根据下面的意思，从文中找出相应的词语。

（1）形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。()

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（2）很有名气，名字传遍了世界。()

2、第三自然段是按照的顺序描写的。

3、请分别概括出第三、四自然段的主要内容。

4、《千里江山图》为什么历经千年还明艳如初?

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第四单元观察与发现

*借助关键语句概括一段话的大意*

单元考点要素

本单元的语文要素是“借助关键语句概括一段话的大意”。关键语句在文中

起重要作用，能帮助我们概括文段大意，帮助我们理解一段话的意思，关键语句

有时是段落的中心句、过渡句、总起句或总结句。

考点10：直接摘用关键语句概括段意

答题思路：

关注段落中的关键语句，如过渡句、总起句、中心句等，有时可以直接摘录这

些关键语句来概括文章的段落大意，继而帮助我们理解整篇文章的内容。

答题模板：

这段话是围绕……来写的

例：文中第一自然段是围绕哪句话来写的?

小虾脾气不好。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静

的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副

钳子一张一张的，胡须一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。这时，如果碰到正在

闲游的同伴，它们就会打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。

我想让它们在水缸里生活得更快乐些，就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，

拾了些石块放在缸里。

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(三下《小虾》)

参考答案：这段话是围绕“我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些”这个句子来

写的。(摘录关键语句概括段意)

考点11：提炼关键词语概括段意

答题思路：

关键词语一般为关键句中去掉修饰词后的主语，或句子中的其他部分，如宾语。

把这些词语提取出来，串联成一句通顺的话即可作为段意。

答题模板：

串联……这几个关键词，概括本段的段意为：……

例：仔细阅读下面自然段，利用关键词语概括段意。

听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个

试验。

(三下《蜜蜂》)

参考答案：串联“蜜蜂、辨认方向的能力、做个实验”这几个关键词语，概括

本段的段意为：实验目的是验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。(串联关键词语

概括段意)

单元考点12：通过改造、转化关键句来概括段落的大意

答题思路：

找到该段落的关键语句，把关键语句稍微进行修改，再概括其大意，让语言更

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简洁。

答题模板：

从“……”这个关键语句中，可知本段的段意为：…….

例：请仔细阅读自然段的内容，借助该段中的关键语句来概括段意。

鲜花朵朵，百花争艳，芳香迷人。假如大家留意观查，便会发觉，一天以内，

不一样的花对外开放的时间不一样的。凌晨四点，喇叭花吹动了蓝紫色的小喇叭;

五点上下，鲜丽的铃兰盛开了笑容;七点，睡莲从梦中醒来;下午十二点上下，午时

花开花了;下午三点，万寿菊欣然怒放;黄昏六点，烟草花在夜幕中醒悟;月光花在

七点上下伸绽开自身的花朵;夜来香花在晚上八点开花;昙花却在九点上下含蓄微

笑一现……

(三下《花钟》)

参考答案：从“假如大家留心观察，就会发现，一天之内，不一样的花对外开

放的时间是不一样的”这个关键语句中，可知本段的段意为：一天之内，不同

的花开放的时间是不同的。(通过改造、转化关键语句概括段意)

例题示范

神奇的蚂蚁

蚂蚁虽小，但力大无比。一只小小的蚂蚁能把一颗米粒拖进蚁穴，如按体重比

例计算，蚂蚁的力气相当于大象的60倍。

要观察沙漠中的白蚁洞，就可以了解矿物的储量及其分布情况。可见白蚁虽然

对人类有害，但也有益。蚂蚁为何有如此惊人的大力气?昆虫学家经过研究认为，

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这与肌肉的构造有直接的关系，肌肉产生力气与肌肉的粗细成正比，而与肌肉的长

度无关。一只非洲大象的体重要比一只蚂蚁重一百多亿倍，而它的肌肉只比蚂蚁粗

几百万倍，所以按体重比例计算，蚂蚁的力气当然要比大象大得多。

蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。

在南美洲圭亚那的印第安人部落里，当地的大夫做外科手术时，常用一种割叶蚁来

进行伤口缝合，大夫先将病人的伤口对合，让割叶蚁咬住缝合口，再剪下蚁身。留

下的蚁头就成了最好的羊肠线。它把伤口缝合得紧密无缝，伤口愈合后还不必拆线，

可以减轻病人的痛苦。

生物学家在对蚁穴的调查中发现，有一种红蚁能把采集到的肥马车、鸢尾花、

紫罗兰、报春花的种子混合在一起，“配制”出一种奇效药品，经过尝试，能使人

的舌头麻木两三小时，就像是打麻药针似的。

白蚁虽食木毁房，给人类带来灾难，但它又是出色的“地质勘探家”,可以帮助

人类寻找矿产。现代科学家对白蚁聚居的土壤进行光谱分析，发现土堆里有三十多

种元素，其中含量最高的是硅和铝。在沙漠里，科学家还发现，白蚁常常深挖洞，

找水源，经过化验，发现这种水中含有金属盐溶液。因此，只要观察沙漠中的白蚁

洞，就可以了解矿物的储量及其分布情况。可见白蚁虽然对人类有害，但也有益。

1、阅读第一自然段，想想这段话是围绕哪句话来写的?

考点：考查找出段落的关键语句的能力。

解题思路：首先要仔细阅读，在弄清楚每句话的基础上找出关键语句。可套用答题

模板：这段话是围绕……来写的。

参考答案：这段话是围绕“蚂蚁虽小，但力大无比”这个句子来写的。

2、阅读第三自然段，借助关键词语概括段意。

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考点：考查借助关键词语概括段意的能力。

解题思路：仔细阅读文章，找出关键语句，把关键词语串联成一句通顺的话即可作

为段意，可套用答题模板：串联……这几个关键词，概括本段的段意为：……

参考答案：串联“蚂蚁、外科医生、药剂师”这几个关键词，概括本段的段意为：

蚂蚁是“外科医生”和“药剂师”。

3、仔细阅读第二自然段，借助“蚂蚁为何有如此惊人的大力气”这一句话来概括段

意。

考点：考查通过改造、转化关键语句概括段意的能力。

解题思路：首先要仔细阅读文章，然后结合文章内容并借助题干给出的关键语句进

行概括，注意要把句子概括得简洁。可套用答题模板：从“……”这个关键语句中，

可知本段的段意为：………

参考答案：从“蚂蚁为何有如此惊人的大力气”这个关键语句中，可知本段的段意

为：蚂蚁有惊人的大力气的原因。

植物的睡眠现象

植物也要睡眠。合欢树的睡态很美，叶片柔柔地低垂，耷拉着脑袋，不用酝酿，

只要叶片低下来，它们很快就会入睡。但并不是所有的植物都用叶子来睡眠。像睡

莲，就是叶子醒着花儿睡。黄昏池塘边，白天还是昂首怒放的睡莲，随着晚风飞舞，

它将花瓣儿慢慢收拢，紧紧闭合。一朵、两朵，后来所有的花朵全部闭合成了一个

个小球儿。

人类的生存离不开阳光和水，植物的生长离不开阳光和温度，正是这两个基本

因素影响着植物的睡眠。

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植物不劳作，也不创造，它们为什么要睡觉呢?

美国科学家瑞恩发现了一个有趣的现象，他用一根温度探测针在夜间测量多种

植物叶片的温度，发现不睡眠的叶子温度总比睡眠的叶子温度低1℃。正是1℃的微

小差异，成为阻止或减缓叶子生长的重要因素。因此，结论出来了：在相同的环境

中，睡眠的植物生长速度较快，比不睡眠的植物具有更强的生存竞争能力。

1、与“昂首怒放”中“怒”的意思相同的一项是()。

A.怒火冲天B.恼羞成怒C.怒发冲冠D.心花怒放

2、用“”在文中画出植物睡觉的原因。

3、影响植物睡眠的因素有。

4、文中画线的句子运用了的修辞手法，形象地描绘了

5、请你借助关键语句概括出文章第四自然段的段意。

玻璃杯"吃"鸡蛋

上一个星期日的早晨，我在家里一边吃着煮鸡蛋，一边把一只剥掉蛋壳的鸡蛋

放在玻璃杯上。突然，我的脑海里闪过一个念头，玻璃杯能把鸡蛋“吃”进去吗?

我以前在书上看过玻璃杯能“吃”鸡蛋的实验介绍。于是，我吃完早餐，就开始动

手操作。

我先准备实验的材料：一只煮熟了的鸡蛋、一只杯口比鸡蛋略小的玻璃杯、

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一些沙子、酒精、棉球、打火机。然后把一些沙子铺在玻璃瓶里，把酒精洒在棉球

上，用打火机点燃棉球，放在玻璃杯里。最后用煮熟了的鸡蛋堵住玻璃杯口，等杯

子里的火熄灭后，鸡蛋就“扑通”一声掉进玻璃杯里了。

“太好了，我成功了!”