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统编版六年语文下册14.文言文二则学弈明确目标直接导入读通全文

1.今天我们要来学习小学阶段最后两篇文言文—《学弈》和《两小儿辩日》。我们都知道学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。现在，请同学们自由朗读《学弈》。（板书课题:14.学弈）2.学生自由练读，把不认识的字画出来。学生在朗读中学习和在字卡中学习这三个生字，指名板书。3.学生跟着视频朗读做到：抑扬顿挫、流畅自如、声情并茂，激发学生朗读兴趣，从而学习断句的方法。结合注释疏通文意1.孟子（约公元前372-前289），我国古代著名思想家、教育家。名轲，邹（今属山东）人。与孔子合称为“孔孟”。他继承和发展了孔子的思想，捍卫儒家的思想原则，主张天人合一，认为人性本善将伦理与政治结合起来，他强调道德修养是政治的根本《孟子》一书集中反映了孟子的基本思想。

2.“弈”是什么意思？“学弈”又是什么意思？你是怎么知道的？（弈：下棋的意思，学弈就是学下棋）3.学生结合注释理解课文，小组合作说说每句话的意思。

4.同桌互讲，互相纠正补充，把不懂的地方记下来。

，

5.小组合作，疏通文意，教师指导。奕秋是全国最擅长下棋的人。让奕秋指导两个人下棋，一个人专心致志，一心只听奕秋的教导；另一个人虽然也在听，却一心以为有鸟要飞来，想要拿弓箭把它射下来。虽然他与第一个人一起学棋，但是棋艺比不上人家。这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。导悟相济突破难点

1.学生自读课文，联系上下文理解加点字的意思。（1）通国之善弈者也。（擅长）（2）一人虽听之。（……的话）（3）思援弓缴而射之。（代词。指鸿鹄）2.指名说说下面两句话的意思。（1）思媛弓缴而射之。（2）为是其智弗若与。《学弈》这个故事告诉我们：做事要专心致志，不要一心二用。比如：我们上课一定要认真听讲，不能一会儿说闲话，一会儿做小动作，否则学习效果会差。运用事例表达观点

《学弈》这篇文章是怎样用具体事例说明观点的？文章借用两个人学习下棋的过程以及学习结果的对比，说明了只有专心致志才能有所成就的道理。拓展提升:

1.积累名言：（1）不一则不专，不专则不能。——宋-苏轼（2）唯有专心致志，把心力集中在学问上，才能事半功倍。——蔡元培2.小练笔：俗话说“为母则刚”请你运用对比的手法，写一写妈妈在生活中“胆小”和“胆大”的不同情形。

3.在熟练朗读的基础上，背诵《学弈》。板书设计:学弈二人学弈————————条件相同一人

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