河南省南阳市2025-2026学年高一历史上学期期中测试

河南省2025-2026学年高一上学期期中考试

历史试题

一、单选题

1．西周土地国有以后，原本血缘聚落组织对每一个成员提供最低生活保障的制度没有了。有文献记载，自

西周末年开始，“公田不治”，开垦“私田”的现象日趋普遍。这些变化（）

A．表明土地国有阻碍国家统一

B．说明集体所有制仍然符合时代趋势

C．折射出社会结构的不断转型

D．反映出铁犁牛耕促使生产关系变革

2．先秦儒家盛赞“汤武革命”，认为君主若“德不称位”，甚至残虐臣民，臣民有革命的权利。他们还宣

称“民惟邦本，本固邦宁”，认为统治者应“因民之所利而利之”。这反映出（）

A．平民在先秦时期社会地位低下B．“君下民上”的儒家政治理念

C．儒学思想逐渐向基层发展渗透D．儒家“以德居位”的贤人政治

3．秦朝规定，官吏在一年中因生病不能正常办公达三个月以上者，要被免职；秦律还有职务连坐之法，例

如下属官吏尉计和尉犯了罪，县令、县丞要被连坐。此外，据学者统计，在刘邦功臣集团中，秦吏占总数

的13%。这些可用于说明（）

A．中央集权统治导致政权的更迭

B．秦官地方治理效能较为低下

C．吏治严苛为秦朝灭亡埋下隐患

D．朝廷对地方实行了间接管理

4．下面是汉朝国家政治地理结构变化示意图。这一变化最早形成于（）

注：距离（准）京畿越近的区域越重要

A．汉景帝时期B．汉武帝时期C．汉宣帝时期D．光武帝时期

5．东晋时期，陈郡谢氏、太原王氏等迁居江东的会稽郡殖产兴业，他们彼此间以文会友，招揽了数量众多

的门生，会稽逐渐成为较为发达的地区。由此可推知（）

A．士族南迁推动江南发展

B．江南地区人口大量增长

C．北方政治环境较为安定

D．门阀士族决定政治格局

6．乾元二年（759年），唐肃宗下诏，各地刺史除授、停务、替代、别追、离任等一系列相关步骤，都必须

由朝廷降敕书，诸道节度使不得擅停下属刺史的职权。上述规定（）

A．完善了地方监察体系B．意在强化对州的控制

C．消除了藩镇割据局面D．导致安史之乱的爆发

7．唐朝三省制设立以来，三省夺权日益突出，中书有时夺尚书执行之权，门下有时夺中书出令之权，尚书

有时夺门下封驳之权。至唐太宗统治时期，他不仅常给低品位的官员以宰相名号，并且扩大了任用宰相的

范围，集中于政事堂议事。唐太宗的这一举措（）

A．降低了政府的行政效率

B．利于推动中央机构一体化

C．扩大了三省长官的权力

D．解决了外戚宦官专权问题

8．绍兴二十七年（1157年），“举人多习诗赋，习经义者绝少”，臣僚要求“稍损诗赋而优经义”，宋高

宗赵构即下诏云：“诗赋不得侵取经义。若经义文理优长，合格人有余，许将诗赋人才不足之数，听通融

优取。”宋高宗意在（）

A．凸显理学的官方尊崇地位

B．提高文官队伍综合素质

C．巩固北宋政权的统治基础

D．扩大“科举取士”的规模

9．宋太祖认为：“可以利百代者，惟养兵也。方凶年饥岁，有叛民而无叛兵，一遇凶岁……而试其壮健者，

招之去禁兵，“每募一人，朝廷即多一兵，而山野则少贼。”宋太祖的这一主张（）

A．加剧了政府财政危机的隐患B．旨在缓和北宋社会阶级矛盾

C．体现了强干弱枝的治国思想D．是北宋冗费问题出现的根源

10．南宋已不存在法律意义上的贱口奴婢，奴婢的来源都本自良人。宋代奴婢与主家的关系，是经济意义

上的雇佣关系，跟租佃关系一样，“自今人家佣凭赁，当明设要契”。契约写明雇佣的期限、工钱，到期

之后，主仆关系即解除。这可用于说明当时（）

A．社会贫富差距日益扩大B．家族门第观念逐渐淡化

C．社会成员身份趋向平等D．资本主义经济萌芽发展

11．有学者在评价某一制度时指出：它是一个兼具生产、军事和行政的复合型体系，平居畋猎，战时从征

的特性助推了其民族的迅速崛起；但与中原文明交融后，在新的经济形态冲击下，它又很快腐化，逐渐成

为空壳般的组织形式。由此可推知，该制度应是（）

A．南北面官制B．猛安谋克制C．郡国并行制D．行省制

12．清人赵翼在评价《元史》中的人物时指出：贾塔尔挥本是冀州人，张巴图本是平昌（四川）人，刘哈

喇布哈本是江西人，杨朵尔济本为宁夏人。该材料可用于说明元朝（）

A．华夷一体观念的增强B．蒙古习俗已成为社会主流

C．境内民族交融的加深D．边疆与内地管理的一体化

13．下表反映的是洪武朝与永乐朝朝贡贸易相关数据对比情况。这反映出明初（）

项目洪武朝永乐朝增幅

年均朝贡次数4.2次18.5次340%

朝贡国数量12国65国440%

单次贡品均值2000两8500两325%

年均财政消耗5万两75万两1400%

A．对外开放程度的显著提升B．国家财政危机的日益加剧

C．朝贡贸易顺差的持续扩大D．政治威望诉求的经济代价

14．清朝建立后，重要事务由宗室贵族和八旗大臣组成的“议政王大臣会议”共同决定；1677年，康熙建

南书房以备咨询并起草诏令；雍正时期，设军机处处理西北紧急军务，后成为负责协助皇帝处理国家大事

和机密事务的机构。这一变化的实质是（）

A．中枢机构的功能性优化B．皇权专制极端强化的趋势

C．满洲贵族势力持续衰退D．中央集权制度的僵化发展

15．明朝中后期，江南地区有地主低价购得大片沼泽地，雇佣乡民治理；除种植粮食外，还凿池养鱼、筑

舍养猪、种植果蔬。此类农副产品被大量运往市场，收益约为种粮收入的三倍。这一现象反映出当时（）

A．农业生产商品化转型的趋势

B．商业资本主导农村生产经营

C．资本主义生产关系普遍形成

D．土地兼并导致农村经济凋敝

16．明末清初思想家黄宗羲提出：“君臣之名，从天下而有之者也。吾无天下之责，则吾在君为路人。出

而仕于君也，不以天下为事，则君之仆妾也；以天下为事，则君之师友也。”这一主张（）

A．全面否定了封建君主的权威地位

B．是对经世致用思想的实践探索

C．照搬了先秦儒学的以民为本理念

D．体现了士大夫的政治主体意识

二、材料题

17．阅读材料，完成下列要求。

材料一春秋时期，王室的文化官丧失了原有的地位，形成了所谓“天子失官，学在四夷”。“至

孔子开私人讲学之风，墨子继之，其宗旨又在‘有教无类’，故智识平均发展之速率益增”。依附于各阶

级思想上的代言人围绕新旧生产关系、社会制度、文化教育以及制度建设等问题，各抒己见，激烈争辩，

“是以九家之术，蜂出并作，各引一端，崇其所善，以此弛说，取合诸侯”，形成了中国历史上有名的“百

家争鸣”的局面。

——摘编自杨高男《先秦学术思想发展之概观》

材料二魏晋南北朝时代的一切学术文化，必以当时门第背景作中心，而始有其解答。当时学术文

化，可谓莫不寄存于门第中，由于门第之护持而得传习不中断，亦因门第之培育，而得有生长发展。

——摘自钱穆《中国学术思想史论丛》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括春秋战国时期学术文化的发展特点，并简述其影响。

(2)根据材料二、指出魏晋南北朝时期学术文化发展的趋势，并结合所学知识分析其原因。

18．阅读材料，完成下列要求。

材料宦游，是古代士人为谋取一官半职，离开家乡拜谒权贵、广交朋友的旅游。唐朝大多士人的

宦游从求学就开始。此外，到全国各地干谒、投卷、请益、造访也是士人们的必修课，而每年能够高中者

十之一二、很多人需要年复一年地来往于京师和全国各地，寓居京洛者亦不在少数，不断重复着求宦之游，

这样的生活往往长于在家时间。

无论是在任时的休假、游兴，还是赴任、贬谪途中的食宿费用、交通接待，都可成为推动他们进行旅

游活动的有利条件。唐代迁贬改任，甚至是流放制度往往比较宽松，官员往往流连于途中山水，如张九龄

奉使岭南，在路上就花了一年多的时间，留下众多脍炙人口的旅游诗。

——摘编自刘勋《唐代旅游地理研究》

(1)根据材料，归纳唐代宦游的特点。

(2)根据材料并结合所学知识，简析唐代宦游活动的历史意义。

19．阅读材料，完成下列要求。

材料一宋朝中枢机构以“宰执”为核心，中书门下（政事堂）掌行政，枢密院管军事，三司负责

财政，合称“二府三司”。枢密使由文官担任，与宰相（中书门下平章事）职权平等，但宰相无权过问军

事。御史台以御史中丞为实际长官，负责监察百官，上至宰相下至小吏皆在弹劾之列。宋朝以前台谏分职，

谏官主谏皇帝，御史主察官员；宋朝则台谏合流，监察重心转向纠弹官员。

——摘编自费斌《北宋中枢官制初探》

材料二明太祖废除丞相制，设六部分理政务，直接对皇帝负责。成祖时置内阁，仅授“票拟权”。

明朝虽出现如严嵩等内阁首辅专权现象，但“政令一委内阁”实为皇权默许。监察设都察院（掌弹劾）、六

科给事中（稽核六部），另置锦衣卫掌缉捕刑狱，东厂监视官民，形成独立于司法体系的特务监察网。

——摘编自孟森《明史讲义》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括宋朝中枢政治的特点。

(2)根据材料并结合所学知识，指出宋朝至明朝中枢政治的转变，并分析其政治影响。

20．阅读材料，完成下列要求。

材料春秋战国至两宋治水活动的历史发展与地理分布统计表（部分）

单位次

春秋

战国南北

（公朝

秦汉（公隋唐

朝元前三国晋（420

元前（589—618两

代地区722—（220—265265—420年

255—220年）宋

公元年）年—589

年）

前255年）

年）

北方五省548157412078

南方五省878815131893

——摘编自冀朝鼎《中国历史上的基本经济区和水利事业的发展》

注：北方五省分别为3陕西、河南、山西、河北、甘肃南方五省分别为：江苏、安徽、浙江、江西、

福建

根据材料并结合所学知识，自拟一个论题并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严密，表述成文。）

1．C

2．D

3．C

4．B

5．A

6．B

7．B

8．B

9．A

10．C

11．B

12．C

13．D

14．B

15．A

16