2023年高考语文重点专题训练卷

2023年高考语文重点专题训练卷专题一：现代文阅读Ⅰ（论述类文本阅读）论述类文本阅读是高考语文考查的重要内容，着重考查学生的逻辑思辨能力、信息筛选与整合能力以及对文本观点态度的准确把握。一、考查趋势与核心素养近年来，论述类文本选材广泛，多涉及哲学、历史、文化、艺术、科技等领域的前沿思考或经典论述，文本具有较强的思想性、逻辑性和学术性。命题更注重对文本核心概念的理解，对论证结构的分析，对作者观点态度的概括与评价，以及基于文本信息进行合理推断的能力。这要求同学们不仅能读懂文字表面信息，更能深入理解文本的深层意蕴和逻辑脉络。二、训练要点与备考策略1.强化文本意识，精准定位信息：训练时，首先要通读全文，迅速把握文章的中心论点、分论点以及论证的基本结构。对于选择题的每个选项，务必回到原文找到对应的信息区间，仔细比对，注意概念的偷换、范围的扩大或缩小、程度的加深或减轻、因果关系的颠倒或强加等常见设误类型。2.提升逻辑思辨能力，分析论证特点：关注文本的论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等）及其作用，分析段落之间的逻辑关系（并列、递进、转折、因果等）。对于“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”这类题目，要特别注意论证结构的完整性和论证思路的严密性。3.关注隐含信息，合理推断想象：高考不仅考查对显性信息的筛选，更考查对隐性信息的挖掘和基于文本的合理推断。训练时，要注意那些表述委婉、留有空间的句子，以及作者未直接点明但意在言外的观点。推断时必须严格依据原文，不能主观臆断。4.限时训练，提高阅读效率：在平时训练中，要设定合理的时间限制，培养快速阅读和准确解题的能力。建议每篇论述类文本的阅读与答题时间控制在15-20分钟左右。专题二：现代文阅读Ⅱ（文学类文本阅读与实用类文本阅读）此部分通常涵盖文学类文本（小说、散文为主）和实用类文本（传记、新闻、报告等），考查学生的文学鉴赏能力、信息整合能力以及对文本价值的体悟。一、文学类文本阅读1.核心考查点：*小说：人物形象的分析与概括、故事情节的梳理与作用、环境描写的特点与意义、小说主题的探究、艺术技巧的赏析（如叙事视角、修辞手法、语言特色等）。*散文：理解重要词语和句子的含义、分析文章结构和思路、概括散文主旨和作者情感、鉴赏散文的语言特色和表现手法。2.备考策略：*读懂是前提：反复品读文本，感受作品的意境和情感，理解作者的写作意图。尤其要关注标题、开头、结尾以及文中的关键句、抒情句、议论句。*掌握答题规范：对于“作用题”、“含义题”、“赏析题”等不同题型，要掌握相应的答题思路和术语。例如，分析人物形象，可从人物的言行、心理、他人评价及环境烘托等方面入手；分析景物作用，可从渲染气氛、烘托人物、推动情节、寄托情感、象征主旨等角度考虑。*强化“审美鉴赏”能力：不仅要能概括内容，更要能品味语言的妙处，体会艺术手法的表达效果。要学会用文学的眼光审视文本，进行个性化解读，但这种解读必须基于文本，言之有据。二、实用类文本阅读1.核心考查点：*准确筛选并整合文中的信息，理解材料的核心内容。*分析材料的结构特点和表达技巧。*评价文本的主要观点和基本倾向，探究文本反映的人生价值和时代精神。*对多个材料进行比较分析，概括异同，提炼共性或个性。2.备考策略：*关注非连续性文本的特点：这类文本往往由几则材料组成，可能包括文字、图表等，信息量大，综合性强。训练时要学会快速浏览，找出各材料的中心话题和核心信息。*强化比较阅读能力：比较不同材料在观点、论据、论证方式、表达方式等方面的异同，是实用类文本阅读的重要能力点。要学会从求同和求异两个角度进行分析。*注重逻辑与实证：实用类文本强调信息的准确性和真实性，答题时要以文本提供的信息为依据，避免主观臆断。对于图表信息，要能准确解读数据，把握其反映的趋势和规律。专题三：古诗文阅读古诗文阅读是传承中华优秀传统文化的重要载体，也是高考语文的难点之一，主要包括文言文阅读和古代诗歌鉴赏两部分。一、文言文阅读1.核心考查点：*常见文言实词、虚词在文中含义和用法的理解。*文言文的断句与翻译。*筛选文中的信息，归纳内容要点，概括中心意思。*分析概括作者在文中的观点态度。2.备考策略：*夯实基础，积累常见实词虚词：这是文言文阅读的基石。要重点掌握考纲要求的实词和虚词，理解其多义性，并能结合语境准确判断。*掌握断句技巧：关注句首发语词、句末语气词、对称句式、专有名词（人名、地名、官名等）以及句子的语法结构，辅助断句。*强化翻译能力：坚持“直译为主，意译为辅”的原则，做到“信、达、雅”。特别注意古今异义词、词类活用、特殊句式（判断句、被动句、倒装句、省略句）的准确翻译。*培养语感，读懂大意：多读经典文言文，培养文言语感。阅读时，不要过分纠结于个别字词，要着眼于整体，理解文章的主要内容和人物形象。二、古代诗歌鉴赏1.核心考查点：*鉴赏诗歌的形象（人物形象、景物形象、事物形象）。*鉴赏诗歌的语言（炼字、语言风格）。*鉴赏诗歌的表达技巧（修辞手法、表现手法、结构技巧）。*评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。2.备考策略：*“读”懂诗歌：反复诵读，结合标题、作者、注释（尤为重要）、背景等信息，理解诗歌的字面意思和深层情感。注意抓住诗眼、炼字等关键词句。*掌握鉴赏术语：准确运用如“情景交融”、“借景抒情”、“托物言志”、“虚实结合”、“对比衬托”等鉴赏术语，使答案更专业。*规范答题步骤：一般遵循“点明特色（手法/形象）—结合诗句分析—概括效果/情感”的思路组织答案。避免只答术语而不结合诗句分析，或只分析诗句而不提炼观点。*广泛涉猎，积累感悟：多读不同题材、不同风格的古代诗歌，培养对诗歌的感悟能力和审美情趣。专题四：语言文字运用语言文字运用题综合性强，考查面广，涉及字音、字形、词语（包括成语、熟语）、病句辨析与修改、句式变换、语言表达简明连贯得体准确鲜明生动等多个方面。一、核心考查点1.词语辨析与运用：包括近义实词、虚词的辨析，成语（熟语）的正确使用（望文生义、褒贬误用、对象不当等）。2.病句辨析与修改：掌握语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等常见病句类型。3.语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动：这是语言运用的核心要求，常通过补写句子、选用句式、压缩语段、图文转换、仿写、得体表达等题型考查。4.标点符号与修辞手法的正确使用（虽不常单独设题，但贯穿于语言表达始终）。二、备考策略1.重视积累，强化基础：对于字音、字形、词语等基础知识，要勤查字典，及时整理错题，形成自己的知识清单。关注生活中的语言现象，培养规范使用汉语言文字的习惯。2.掌握方法，提升能力：例如，辨析病句要学会提取句子主干，分析枝叶成分；语言连贯要注意话题一致、逻辑清晰、句式协调、前后呼应。3.关注新题型，适应变化：语言文字运用题常考常新，要关注近年来出现的新题型、新考法，如逻辑推断、句式优化、微写作等，分析其考查本质，掌握应对方法。4.加强语境意识：语言运用题往往提供具体的语境，答题时必须紧密结合语境，考虑上下文的联系，使表达符合题目要求和语境特点。专题五：写作写作是高考语文的“半壁江山”，直接反映学生的语文素养和思维能力。近年来，任务驱动型作文、材料作文是主流题型。一、核心考查点1.审题立意：准确理解材料内涵，把握题目要求，确立鲜明、深刻、有新意的中心论点。2.内容充实：论据典型、充分，能有力支撑论点；论证过程逻辑严密，条理清晰。3.结构完整：文章结构清晰，层次分明，开头引人入胜，结尾余音绕梁。4.语言表达：语言准确、鲜明、生动，富有文采和说服力；书写规范，卷面整洁。二、备考策略1.强化审题训练，精准立意：仔细阅读材料，抓住关键词、关键句，深入理解材料的寓意和命题人的意图。对于任务驱动型作文，要特别注意“任务指令”，严格按照要求完成写作任务。立意力求“准”、“深”、“新”。2.积累鲜活素材，丰富底蕴：关注社会热点、时事评论、历史典故、名人名言、文学经典等，建立自己的素材库。素材积累不在多而在精，要学会分类整理，并能灵活运用，做到“材为我用”。3.构建作文框架，优化结构：掌握常见的作文结构模式，如总分总式、并列式、递进式等，但不可僵化套用。要根据文章内容和论证需要，灵活安排结构，使文章脉络清晰，论证有力。4.锤炼语言表达，彰显个性：在准确、通顺的基础上，力求语言生动形象，富有表现力。可以适当运用修辞手法，引用名言警句，增强文章的文采和感染力。同时，要形成自己的语言风格。5.加强实战演练，及时反思：定期进行完整的作文训练，严格控制时间。写完后要认真修改，并对