民办公立学校绩效考核管理办法

民办公立学校绩效考核管理办法第一章总则第一条目的与依据为深入贯彻国家及地方关于教育改革发展的各项政策要求，积极探索民办公立学校（以下简称“学校”）的办学规律与管理特色，充分调动学校办学的主动性、积极性和创造性，不断提升教育教学质量、管理效能与社会效益，促进学校健康、可持续发展，特制定本办法。本办法依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》及其实施条例等相关法律法规，并结合学校实际情况制定。第二条适用范围本办法适用于本校及所属各部门、教职工的绩效考核管理工作。第三条基本原则学校绩效考核管理工作遵循以下原则：（一）立德树人，育人为本：将立德树人根本任务贯穿于绩效考核全过程，注重学生全面发展和核心素养培育。（二）公益导向，质量优先：坚持教育的公益属性，以提升办学质量和社会效益为核心评价标准。（三）科学规范，客观公正：考核指标体系设计科学合理，考核过程公开透明，考核结果客观公正。（四）激励先进，促进发展：发挥绩效考核的导向和激励作用，鼓励创新，鞭策后进，促进学校整体水平提升。（五）分类考核，注重实效：根据不同岗位、不同层级的职责特点，实行分类考核，注重考核结果的实际应用。第二章考核内容与指标第四条考核对象分类绩效考核对象主要包括：（一）学校层面：对学校整体办学水平与年度目标完成情况的考核。（二）部门层面：对学校内设管理部门、教学部门、教辅部门等工作绩效的考核。（三）教职工层面：包括教师、管理人员、工勤人员等各类人员的个人绩效考核。第五条学校层面考核内容学校层面绩效考核主要包括以下维度：（一）党建工作：党组织建设、思想政治工作、党风廉政建设等。（二）办学方向与社会效益：坚持社会主义办学方向，落实国家课程方案，履行社会责任，服务地方发展，公众满意度等。（三）治理结构与管理水平：法人治理结构完善程度，决策机制科学性，内部管理制度健全与执行情况，财务管理规范度，信息公开等。（四）师资队伍建设：教师队伍结构优化，专业发展支持，师德师风建设，薪酬福利保障与激励机制等。（五）教育教学质量：课程实施质量，教学改革成效，学生学业水平，综合素质发展，毕业生培养质量等。（六）财务运行与资产管理：办学经费筹措与使用效益，资产保值增值，收费行为规范，风险防控等。（七）安全稳定与校园文化：校园安全管理，突发事件处置能力，和谐校园建设，校园文化建设等。第六条部门层面考核内容部门层面绩效考核内容依据其职能定位和年度工作目标确定，主要包括：（一）工作目标完成度：年度工作计划、重点工作任务的完成情况与质量。（二）管理效能：部门内部管理规范性，工作效率，服务质量与协作配合情况。（三）团队建设：部门人员业务能力提升，团队协作精神，工作作风等。（四）创新贡献：在工作中提出的新思路、新方法及其产生的积极效果。第七条教职工层面考核内容教职工层面绩效考核内容根据岗位类别分别设定：（一）教师：主要包括师德师风、教育教学工作量、教学常规执行、教学方法与效果、学生辅导、教研科研成果、专业发展等。（二）管理人员：主要包括职业道德、岗位职责履行、管理效能、服务质量、工作创新、团队协作、学习与发展等。（三）工勤人员：主要包括职业道德、服务态度、工作技能、任务完成情况、安全规范操作等。第三章考核实施与程序第八条考核组织学校成立绩效考核工作领导小组，由校长负责，成员包括学校领导、相关职能部门负责人、教职工代表等。领导小组下设办公室，负责绩效考核的日常组织、协调和实施工作。第九条考核周期绩效考核一般以学年度为周期。对于部分临时性、阶段性工作，可根据需要开展专项考核。第十条考核程序（一）制定方案与目标分解：每学年初，根据上级要求和学校发展规划，制定年度绩效考核方案，明确考核指标、权重及评分标准，并将考核目标层层分解至各部门及相关责任人。（二）过程管理与数据采集：各部门及教职工对照考核目标开展工作，考核办公室及相关职能部门负责日常数据收集、过程记录与信息积累，确保考核数据的真实性与准确性。（三）自我评价与总结：考核周期结束后，学校、各部门及教职工分别进行自我评价，撰写工作总结报告。（四）考核评估：1.学校层面考核：由绩效考核工作领导小组组织，可结合上级部门评估、社会评价、数据分析等方式进行。2.部门层面考核：由考核办公室组织，结合部门自评、相关职能部门评价、服务对象评价等进行。3.教职工层面考核：教师考核一般结合个人自评、教研组评议、学生及家长评价、教学成果分析等；管理人员和工勤人员考核结合个人自评、部门内部评议、服务对象评价及工作实绩等。（五）结果反馈与申诉：考核结果形成后，应及时向被考核对象反馈。被考核对象对考核结果有异议的，可在规定时限内向绩效考核工作领导小组提出书面申诉，领导小组应在规定时间内予以复核并答复。（六）结果审定与备案：绩效考核工作领导小组对考核结果进行审定，审定后的结果予以备案。第四章考核结果运用第十一条结果等次考核结果一般分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。具体等次划分标准根据考核得分情况确定。第十二条结果应用考核结果作为以下工作的重要依据：（一）学校发展：为学校制定发展规划、调整办学策略、改进管理工作提供决策依据。（二）评优评先：作为评选先进集体、先进个人等荣誉称号的主要依据。（三）薪酬分配：与绩效工资、奖金的核定与发放直接挂钩，体现多劳多得、优绩优酬。（四）人事调整：作为教职工岗位聘任、职务晋升、续聘、解聘、奖惩等的重要参考。（五）改进提升：针对考核中发现的问题，被考核对象应制定整改措施，明确改进方向和时限，考核办公室负责跟踪督促。第十三条激励与约束对考核结果优秀的集体和个人，学校予以表彰奖励；对考核不合格的，学校将视情况予以约谈提醒、限期整改、岗位调整、降低薪酬等处理。连续考核不合格者，按照相关规定执行。第五章保障与监督第十四条组织保障学校应为绩效考核工作提供必要的人力、物力和财力支持，确保考核工作顺利开展。各部门应积极配合，认真落实考核相关要求。第十五条制度保障不断完善绩效考核指标体系和配套管理制度，确保考核工作有章可循、规范运行。第十六条监督机制建立健全绩效考核监督机制，确保考核过程和结果的公平、公正、公开。考核工作接受教职工代表大会和社会的监督。第十七条动态调整学校将