人教版七年级生物上册第一二单元测试题

同学们，经过一段时间对生物世界的初步探索，我们已经学习了《生物和生物圈》以及《生物体的结构层次》两个单元的内容。这份测试题旨在帮助大家巩固所学知识，检验学习成果，同时也是一次查漏补缺、提升能力的好机会。请大家认真审题，仔细作答，相信你一定能发挥出自己的最佳水平！一、选择题(本题包括15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题意。请将正确答案的序号填在括号内)1.“野火烧不尽，春风吹又生”，这句诗描绘了小草顽强的生命力。小草的生长现象，体现了生物的哪一基本特征？（）A.需要营养B.能进行呼吸C.能生长和繁殖D.能对外界刺激作出反应2.某同学在学习了“调查我们身边的生物”后，打算对自己家乡的池塘生态系统进行调查。他在调查过程中，不需要做的是（）A.明确调查目的和调查对象B.制定合理的调查方案C.对所有看到的生物都采集回来D.如实记录调查过程中的所见所闻3.生物圈是地球上最大的生态系统，它的范围包括（）A.大气圈的全部、水圈的大部和岩石圈的表面B.大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面C.大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面D.大气圈的全部、水圈的全部和岩石圈的全部4.影响沙漠中植物生存的最主要非生物因素是（）A.阳光B.温度C.水D.空气5.在一片农田中，下列哪项不属于生态系统的组成成分？（）A.土壤中的细菌和真菌B.田埂上的杂草C.阳光和空气D.农民种植的玉米种子6.用显微镜观察玻片标本时，若发现视野中物像偏右下方，要想将物像移至视野中央，玻片标本的移动方向应是（）A.左上方B.左下方C.右上方D.右下方7.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴加的液体和染色用的液体分别是（）A.清水、生理盐水B.清水、稀碘液C.生理盐水、清水D.生理盐水、稀碘液8.与动物细胞相比，植物细胞特有的结构是（）A.细胞膜、细胞质B.细胞核、线粒体C.细胞壁、叶绿体、液泡D.细胞壁、细胞膜9.细胞的生活需要物质和能量。下列哪一结构能将光能转变成化学能，并储存在有机物中？（）A.线粒体B.叶绿体C.细胞核D.细胞膜10.从一个受精卵发育成一个可爱的宝宝，主要是经过了细胞的哪些过程？（）A.分裂B.生长C.分化D.以上都是11.下列关于人体结构层次的描述，正确的是（）A.细胞→组织→器官→系统→人体B.细胞→器官→组织→系统→人体C.组织→细胞→器官→系统→人体D.系统→器官→组织→细胞→人体12.下列各项中，属于器官的是（）A.一块洋葱表皮B.一个番茄果肉细胞C.一株番茄幼苗D.一片番茄叶13.在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的链状结构叫做食物链。下列各项中，能正确表示一条食物链的是（）A.阳光→草→兔→狐B.草→兔→狐→细菌C.草→蝗虫→食虫鸟D.蛇→青蛙→昆虫→草14.下列关于生态系统自动调节能力的说法，错误的是（）A.生态系统的自动调节能力是有一定限度的B.生物种类越多，生态系统的自动调节能力越强C.森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力强D.生态系统的自动调节能力一旦超过限度，生态系统就会遭到破坏且无法恢复15.在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，实验变量是（）A.温度B.水C.光D.土壤二、填空题(本题包括5小题，每空2分，共30分)16.生物的共同特征有：生物的生活需要______；生物能进行______；生物能排出身体内产生的______；生物能对外界刺激作出______；生物能生长和______；除病毒外，生物都是由______构成的。17.地球上所有的生物与其环境的总和就叫______。环境中影响生物的生活和分布的因素叫做______，它包括非生物因素和生物因素。18.制作人口腔上皮细胞临时装片时，为了保持细胞的正常形态，应在载玻片中央滴加______。用显微镜观察时，发现视野较暗，可以调节遮光器上的______或转动反光镜使用______面镜。19.细胞核是细胞的控制中心，控制着生物的______和______。细胞中的能量转换器有两种，分别是能将化学能转变成细胞生活所需能量的______和能将光能转变成化学能的______。20.由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做______。不同的组织按照一定的次序结合在一起构成______。三、简答题(本题包括2小题，共25分)21.(12分)下面是某草原生态系统的食物网简图，请据图回答问题：（注：此处应有食物网简图，假设简图中包含草、兔、鼠、狐、蛇、鹰等生物，食物链关系为：草→兔→狐；草→兔→鹰；草→鼠→狐；草→鼠→蛇→鹰）(1)该生态系统中的生产者是______，直接以植物为食的消费者有______。(2)图中共有______条食物链，请写出其中最长的一条食物链：______。(3)如果该生态系统受到某种有毒物质的污染，一段时间后，体内有毒物质含量最高的生物是______，这种现象叫做______。(4)一般情况下，该生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的______能力。22.(13分)小明同学在学习了“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”实验后，对细胞的结构和功能产生了浓厚的兴趣。请你和他一起思考并回答下列问题：(1)小明在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，按照规范操作，在显微镜下观察到清晰的细胞图像。他想看到更大的细胞，应转动显微镜的哪个结构？______。此时视野会变______（填“亮”或“暗”）。(2)小明发现洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞都具有的基本结构是细胞膜、细胞质和______。他还注意到洋葱表皮细胞有______和______，而人的口腔上皮细胞没有这些结构。(3)小明想知道细胞中的遗传物质主要存在于哪里，你能告诉他吗？______。(4)切洋葱时，小明的眼睛被刺激得流泪，这种刺激性的物质主要来自洋葱细胞的哪个结构？______。---参考答案与解析一、选择题1.C解析：小草的“生”体现了生长，“春风吹又生”也暗示了繁殖能力。其他选项虽然也是生物的特征，但此诗句主要体现生长和繁殖。2.C解析：调查时应如实记录，对观察到的生物可以拍照、记录，不必都采集回来，尤其是对于一些珍稀或可能破坏生态的生物。3.C解析：生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部（并非全部）和岩石圈的表面。4.C解析：沙漠环境最显著的特点是干旱缺水，因此水是影响沙漠植物生存的最主要非生物因素。5.D解析：生态系统包括生物部分和非生物部分。玉米种子是生物体的一部分，不是一个完整的生物体，也不属于生态系统的组成成分（若种子萌发成植株则属于生产者）。A是分解者，B是生产者，C是非生物部分。6.D解析：显微镜下成倒像，物像的移动方向与玻片标本的移动方向相反。物像偏右下方，要移至中央，玻片应向右下方移动。7.B解析：制作植物细胞临时装片滴清水，维持细胞形态；动物细胞滴生理盐水。染色通常用稀碘液，便于观察细胞核等结构。8.C解析：植物细胞特有的结构是细胞壁、叶绿体（绿色部分细胞有）和液泡。细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体是动植物细胞共有的结构。9.B解析：叶绿体是光合作用的场所，能将光能转变成化学能储存在有机物中。线粒体是呼吸作用的场所，将化学能释放出来供细胞利用。10.D解析：受精卵发育成个体，首先通过细胞分裂增加细胞数量，然后细胞生长增大体积，再通过细胞分化形成不同的组织、器官和系统。11.A解析：人体结构层次从微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→系统→人体。12.D解析：一片番茄叶是由保护组织、营养组织、输导组织等按一定次序构成的，具有一定功能，属于器官。A是保护组织，B是细胞，C是植物体。13.C解析：食物链的起点必须是生产者（绿色植物），终点是最高级消费者，不包括分解者和非生物部分。A有非生物部分阳光，B有分解者细菌，D箭头方向错误。14.D解析：生态系统的自动调节能力是有一定限度的，超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。但轻微的破坏在外界干扰去除后，可能逐渐恢复，并非绝对无法恢复。15.C解析：该实验探究的是“光”对鼠妇生活的影响，因此实验变量是光。二、填空题16.营养；呼吸；废物；反应；繁殖；细胞解析：这些是生物的基本特征，需要准确记忆。注意“排泄”与“排遗”的区别，题目中“排出身体内产生的废物”更侧重于代谢废物。17.生物圈；生态因素解析：生物圈的定义需要准确掌握。生态因素的概念也是本单元重点。18.生理盐水；光圈（或遮光器）；凹解析：动物细胞滴生理盐水以维持细胞形态。视野暗时，可换用大光圈或凹面镜（聚光能力强）。19.生长；发育；遗传（答对两个即可，或答“生命活动”）；线粒体；叶绿体解析：细胞核控制生物的生长、发育和遗传。线粒体是动力车间，叶绿体是生产车间（植物绿色部分）。20.组织；器官解析：组织和器官的定义是生物体结构层次中的重要概念。三、简答题21.(1)草；兔、鼠(2)4；草→鼠→蛇→鹰(3)鹰；生物富集(4)自动调节解析：(1)生产者主要是绿色植物，能进行光合作用制造有机物。兔和鼠直接以草为食。(2)数食物链时从生产者开始，沿着箭头方向一直到最高级消费者。图中食物链有：草→兔→狐；草→兔→鹰；草→鼠→狐；草→鼠→蛇→鹰，共4条。最长的是包含环节最多的草→鼠→蛇→鹰。(3)有毒物质在生物体内难以分解，会通过食物链不断积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多，即生物富集现象。鹰的营养级别最高。(4)生态系统具有一定的自动调节能力，使各种生物的数量和比例维持相对稳定。22.(1)转换器（或物镜转换器）；暗(2)细胞核；细胞壁；液泡(3)细胞核(4)液泡解析：(1)换用高倍物镜可看到更大的细胞，转动转换器更换物镜。高倍镜下视野变暗