2019年中考物理真题详解版

2019年中考物理真题详解：吃透考点，掌握应试精髓中考物理，作为检验初中阶段物理学习成果的重要标尺，其命题既注重基础概念的理解与应用，也强调对学生分析问题、解决问题能力的考察。2019年的中考物理试题，在延续历年命题风格的基础上，更凸显了学科核心素养的导向。本文将结合2019年各地中考物理的典型真题，进行深度剖析，旨在帮助同学们不仅能理解题目本身，更能洞悉命题思路，掌握解题方法，为未来的学习与应试积累宝贵经验。一、夯实基础，回归教材——理解概念是前提中考物理试题中，基础题占比通常不低。这些题目往往直接考察对基本概念、基本规律的理解和记忆。很多同学在复习时容易忽略教材，一味追求难题、偏题，这其实是本末倒置。例题1：（某省2019年中考题）关于声现象，下列说法正确的是（）A.声音可以在真空中传播B.调节吉他弦的松紧可以改变声音的音调C.超声波能粉碎人体内的结石是利用声波传递信息D.摩托车安装消声器是为了在传播过程中减弱噪声详解：这道题看似简单，实则考察了声音的传播条件、声音的特性、声音的利用以及噪声的控制这几个核心知识点。*审题要点：每个选项对应一个基础知识点，需要准确回忆并辨别。*分析过程：*A选项，声音的传播需要介质，真空不能传声，故A错误。*B选项，调节吉他弦的松紧，改变了弦的振动频率，从而改变了音调，B正确。*C选项，超声波碎石是利用声波传递能量，而非信息，C错误。*D选项，摩托车安装消声器是在声源处减弱噪声，而非传播过程中，D错误。*答案：B*点睛：这类题目要求对基本概念的记忆要精准，不能模棱两可。复习时，务必回归教材，将每个概念的内涵和外延理解透彻。二、联系实际，学以致用——物理源于生活物理是一门与生活紧密联系的学科。近年来的中考题越来越注重从生活现象出发，考察学生运用物理知识解释现象、解决实际问题的能力。例题2：（某市2019年中考题）如图所示是我国自主研制的一种中低空、长航时、多用途电动无人机。以下关于该无人机的说法中，正确的是（）（此处假设有一无人机图片，展示了其螺旋桨、电池等）A.无人机在空中悬停时，不受重力作用B.无人机在匀速上升过程中，动能增大，重力势能增大C.无人机飞行时，其发动机将电能转化为机械能D.无人机的机翼设计成上凸下平形状，是为了减小空气阻力详解：此题以当下热门的无人机为背景，综合考察了力学中的重力、机械能以及能量转化、流体压强与流速的关系等知识。*审题要点：结合图片信息（虽然这里是文字描述），理解每个选项所涉及的物理情景。*分析过程：*A选项，地球附近的一切物体都受重力作用，悬停时无人机仍受重力和升力平衡，A错误。*B选项，匀速上升，速度不变则动能不变，高度增加则重力势能增大，B错误。*C选项，电动无人机的发动机是电动机，工作时将电能转化为机械能，C正确。*D选项，机翼上凸下平是利用了流体流速越大压强越小的原理产生升力，而非单纯减小阻力，D错误。*答案：C*点睛：解答这类题目，首先要将生活情景与所学物理知识联系起来，明确题目考查的知识点。平时要多观察生活，思考其中蕴含的物理道理，培养物理直觉。三、重视实验，规范操作——科学探究是核心物理是一门以实验为基础的学科。中考对实验能力的考察贯穿于选择、填空、简答、计算等各种题型中，尤其重视对实验原理、实验操作、数据处理、误差分析以及实验方案设计与评估能力的考察。例题3：（某省2019年中考题）在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，某同学提出了如下猜想：猜想一：浮力的大小可能与液体的密度有关猜想二：浮力的大小可能与物体排开液体的体积有关猜想三：浮力的大小可能与物体浸没在液体中的深度有关（1）为了验证猜想一，应控制不变，改变。（2）如图是该同学进行实验的情景，通过图中两幅图可以验证猜想二。（此处假设有几幅实验示意图，比如：A.物体部分浸入水中；B.物体完全浸入水中且深度较浅；C.物体完全浸入水中且深度较深；D.物体完全浸入另一种密度更大的液体中）（3）该同学通过A、B、C三幅图得出：“浮力的大小与物体浸没在液体中的深度有关”的结论，你认为他的结论是否正确？，理由是。详解：这是一道典型的实验探究题，考察控制变量法的应用，以及对实验现象的分析和评估能力。*审题要点：明确每个猜想的自变量和因变量，理解控制变量法的核心思想。*分析过程：*（1）验证猜想一（浮力与液体密度的关系），应控制物体排开液体的体积和浸没深度不变，改变液体的密度。*（2）验证猜想二（浮力与排开液体体积的关系），应控制液体密度和浸没深度不变，改变排开液体的体积。图A（部分浸入）和图B或C（完全浸入，V排不同）符合要求。假设选A和B。*（3）A、B、C三幅图中，A是部分浸入，B和C是完全浸入但深度不同。研究深度时，必须在完全浸没后，且液体密度和V排都不变的前提下。从B到C，物体已完全浸没，V排不变，浮力应不变（若实验数据显示浮力相等，则结论错误）。该同学可能错误地将A（部分浸入，V排小）与B、C（完全浸入，V排大）比较，或者B、C中若浮力测量值有差异，可能是误差或操作不当。所以他的结论不正确，理由是：在物体完全浸没后，排开液体的体积不变，浮力大小与深度无关（或他没有控制排开液体的体积相同）。*答案：（1）物体排开液体的体积和浸没深度；液体的密度。（2）A和B（或A和C，具体看图示）。（3）不正确；物体完全浸没在液体中时，排开液体的体积不变，浮力大小与深度无关（或实验中没有控制排开液体的体积相同）。*点睛：控制变量法是物理实验中最重要的方法之一，几乎所有探究多个因素关系的实验都会用到。在分析实验结论时，一定要看变量是否唯一，操作是否规范。四、综合应用，构建模型——力学计算是重点力学是中考物理的重头戏，涉及浮力、压强、机械效率、功和功率等多个知识点的综合应用，对学生的分析能力和计算能力要求较高。例题4：（某市2019年中考题）如图所示，一个底面积为S的圆柱形容器中装有适量的水。将一个边长为a的正方体木块A放入水中，木块静止时，有1/4的体积露出水面。现将一个质量为m的金属块B放在木块A的中央，木块A恰好完全浸没在水中。已知水的密度为ρ水，重力加速度为g。求：（1）木块A的密度ρA；（2）金属块B的质量m。详解：这是一道关于浮力的综合计算题，考察了物体的浮沉条件和阿基米德原理的应用。*审题要点：分析木块在两种状态下的受力情况（漂浮和悬浮/刚好浸没），明确两次浮力的差异是由金属块的重力引起的。*分析过程：*（1）木块A单独漂浮时，F浮1=G木。F浮1=ρ水gV排1=ρ水g(3/4V木)（因为1/4体积露出水面，所以排开3/4体积）。G木=ρAgV木。所以ρ水g(3/4V木)=ρAgV木，解得ρA=3/4ρ水。*（2）放上金属块B后，整体漂浮（木块恰好完全浸没），F浮2=G木+GB。F浮2=ρ水gV排2=ρ水gV木（完全浸没，V排=V木）。GB=mg。所以ρ水gV木=ρAgV木+mg。由（1）知ρA=3/4ρ水，代入上式：ρ水gV木=(3/4ρ水)gV木+mg两边消去g，得：ρ水V木=3/4ρ水V木+m解得m=ρ水V木-3/4ρ水V木=1/4ρ水V木。而V木=a³，所以m=1/4ρ水a³。*答案：（1）ρA=3/4ρ水；（2）m=1/4ρ水a³。*点睛：解决浮力问题，关键是对物体进行正确的受力分析，明确浮沉条件（F浮与G物的关系），并灵活运用阿基米德原理（F浮=ρ液gV排）。计算时注意单位统一，公式书写规范。五、电路分析，理清关系——电学计算的关键电学也是中考的重点和难点，特别是电路的动态分析、欧姆定律的应用、电功电功率的计算以及安全用电等。例题5：（某省2019年中考题）如图所示的电路中，电源电压保持不变，定值电阻R1=10Ω，R2为滑动变阻器。闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P从最右端滑到最左端的过程中，电压表V1的示数从2V变为5V，求：（此处假设有一电路图：电源、开关S、定值电阻R1、滑动变阻器R2串联，电压表V1测R1两端电压，电压表V2测R2两端电压，电流表测电路电流）（1）电源电压U；（2）滑动变阻器R2的最大阻值；（3）滑片P在最右端时，通电10秒钟电阻R2产生的热量。详解：这是一道串联电路的动态分析与计算问题，考察了欧姆定律、串联电路电压电流特点以及焦耳定律的应用。*审题要点：明确电路连接方式（串联），各电表测量对象。滑片移动时，R2接入电路的电阻变化，导致电路总电阻、电流、各电阻两端电压发生变化。*分析过程：*当滑片P在最左端时，R2接入电路的电阻为0，此时电路中只有R1，电压表V1测电源电压，故电源电压U=5V。*当滑片P在最右端时，R2接入电路的电阻最大（设为R2max），此时V1示数为U1=2V。串联电路中，电流处处相等。此时电路中的电流I=U1/R1=2V/10Ω=0.2A。R2两端的电压U2=U-U1=5V-2V=3V。所以R2max=U2/I=3V/0.2A=15Ω。*滑片P在最右端时，通过R2的电流为I=0.2A，通电时间t=10s。R2产生的热量Q=I²R2maxt=(0.2A)²×15Ω×10s=0.04×15×10J=6J。*答案：（1）电源电压U为5V；（2）R2的最大阻值为15Ω；（3）R2产生的热量为6J。*点睛：解决电学问题，首先要画好等效电路图，明确电路的连接方式。分析滑片移动、开关通断对电路的影响。灵活运用欧姆定律（I=U/R）、串联电路特点（I总=I1=I2，U总=U1+U2，R总=R1+R2）以及电功、电功率、焦耳定律公式。计算时，注意各物理量的“同一性”和“同时性”。总结与备考建议通过对以上几道2019年中考典型真题的剖析，我们可以看出，中考物理试题越来越注重对基础知识的理解与应用，强调物理与生活的联系，突出实验探究能力和综合分析能力的考察。对于即将参加中考的同学们，在此给出几点备考建议：1.回归教材，夯实基础：教材是命题的根本，务必将教材上的基本概念、基本规律、基本实验吃透。不要盲目追求难题，确保基础题和中档题不丢分。2.重视实验，理解原理：不仅要记住实验结论，更要理解实验原理、实验步骤、注意事项，掌握控制变量法、转换法等科学探究方法，并能对实验进行简单的设计和评估。3.勤于思考，善于总结：做题不在于多，而在于