贵州贵阳市南湖实验中学2025-2026学年高一下学期中考试 历史试题（含答案）

历史第Ⅰ卷（选择题）一、选择题：共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将所选选项填涂于答题卡相应位置上。1.有学者认为，在文明起源时期各文明地区都有过独立发展阶段，但这些地区中大多经历了农业的产生和发展，社会分工引起的社会分化，以及国家的建立等过程。该学者强调的是（）A.文明发展的独立性 B.文明发展具有规律性C.区域文明同源特征 D.古代文明的多元特点2.1300年，英格兰埃尔顿庄园庄头以农奴没有给领主马车装草为由将其控诉至庄园法庭。为此，庄园法庭查阅了有关惯例，并经过由上层农民和小乡绅担任的陪审团的表决后，确认“这些茅舍农有义务在草地或领主庭院中将牧草垛起，但没有义务装上马车”。这表明庄园法庭（）A.注重保护社会成员私有财产B.法律原则深受罗马法影响C.司法审判具有民主法治色彩D.捍卫封建领主的根本利益3.中古美洲三大文明独立发展，路径各异：玛雅依赖刀耕火种，发展出文字、历法与祭祀中心；阿兹特克利用浮动园地农业，建立军事贡赋帝国；印加依托中央集权与道路系统，以结绳记事推行标准化管理。这些差异说明（）A.农业技术的突破是文明扩张的前提B.政治体制成熟度决定文明存续时间C.生产方式与社会结构塑造文明特色D.地理多样性促成文明发展路径分野4.16世纪中叶，一位西班牙商人在日记中写道：“昔日只需一枚银币便可买到的面包，如今需三枚银币；羊毛织物的价格翻了两番，连工人的日薪虽有所涨，却远追不上物价飞涨的速度。”这一现象源于（）A.贸易中心的转移 B.粮食产量的下降 C.白银的大量流入 D.工业革命的推动5.文艺复兴时期，达·芬奇为了满足“各种技艺的需要”去做实验，为了绘画去“研究光学的定律、眼睛的构造、人体解剖的细节以及雀鸟的飞翔”，为了设计民用及军事工程去研究有关“动力学和静力学的原理才能解决的问题”。这可用于说明文艺复兴（）A.基于现实需要进行艺术创作 B.彰显理性主义精神内核C.推动了近代自然科学的兴起 D.摆脱了宗教神学的束缚6.启蒙运动时期，狄德罗以《百科全书》为载体，主张用科学与理性重塑社会秩序；伏尔泰盛赞英国君主立宪制，寄希望于开明君主推行自上而下社会改革；卢梭则宣扬“主权在民”理念，力主建立民主共和政体。据此可知，三位启蒙思想家思想的核心差异在于（）A.构建理想社会的具体方案 B.认同科学理性价值的态度C.推翻现有社会制度的立场 D.反对宗教神学束缚的程度7.下表是法国大革命时期制定的部分宪法内容。这些规定违背了《人权宣言》倡导的（）文献名称内容《1791年宪法》年满25岁、缴纳相当于三天工资以上直接税、有固定住所、非奴仆身份者才可成为“积极公民”，拥有选举权《1793年宪法》凡年满21岁的法国男子，只要在法国居住满一年，均享有选举权A.人民主权原则 B.分权制衡原则 C.人人平等原则 D.民主法治原则8.美国1787年宪法规定，联邦政府拥有征税、征兵、发行货币、管理对外贸易等权力；各州拥有管理州内事务、教育、治安等权力；宪法未列举的权力归各州或人民。这些规定体现了（）A.三权分立原则 B.联邦制原则 C.人民主权原则 D.奴隶制合法化原则9.下图为1843-1907年德国的就业结构。这反映出德国（）A.垄断资本主义的发展 B.农业生产力日益衰退C.经济结构的转型升级 D.社会阶级矛盾的缓和10.据载：1840年，每12个美国人中有1人住在一座约有8000人口的城市中；到1860年，这一比例达到了每6人中有1人；而1890年则每3人中就有1人住在一座约有8000人口的城市中。导致美国出现这一变化的主要原因是（）A.殖民掠夺获得巨额财富 B.国内政治局势相对稳定C.近代工业经济迅猛发展 D.共和体制的进一步完善11.空想社会主义者圣西门一度将改造社会的愿望寄希望于帝国皇帝拿破仑·波拿巴，傅立叶曾在报纸上登出广告，恳求富翁们慷慨解囊，投资新社会的试验，而且每天中午准时在家里等待他们的到来，结果却无人问津。据此，空想社会主义者未能认识到（）A.资本主义制度的种种弊端B.无产阶级是实现理想社会的现实力量C.无产阶级需要团结与联合D.剩余价值是资产阶级剥削工人的秘密12.1871年，巴黎公社发出了允许和欢迎外国人参加公社革命斗争的口号。一大批匈牙利、波兰、俄国革命家挺身而出，投入公社的革命斗争，与法国巴黎人民并肩战斗，马克思恩格斯也动员第一国际在巴黎的会员立即投入公社的革命斗争。这体现出（）A.巴黎公社具有广泛群众基础B.欧洲无产阶级政党联合的尝试C.无产阶级国际联合斗争精神D.民主共和政体获得了广泛认同13.1823年，美国总统门罗发表国情咨文，宣布反对欧洲列强在美洲建立新的殖民地，声明美国不干涉欧洲国家的内部事务、不介入欧洲争端。对此，当时欧洲国家并未明确反对。由此可知，当时（）A.欧洲列强放弃美洲殖民计划 B.美国与欧洲形成了有限均势C.美欧共同维护世界殖民秩序 D.欧洲国家联合压制美国崛起14.1760年，英国东印度公司在伦敦发行的茶叶广告中，频繁出现印度茶园劳工劳作的场景，配文“不列颠的茶叶，帝国的福祉”；同期蔗糖广告也将加勒比种植园的生产画面与“不列颠的富庶”相联系。这类宣传融入日常消费文化，被英国民众广泛接受。这些现象（）A.为工业革命积累雄厚的资金基础 B.推动世界市场体系的逐步形成C.塑造民众对殖民帝国的集体认同 D.缓和本土与殖民地的民族矛盾15.下表为20世纪初亚洲三国反抗殖民斗争概况（部分）。表格现象呈现的共同点是（）国家主要事件（时间）斗争形式/成果伊朗立宪革命（1905-1911年）颁布宪法，一度确立君主立宪制印度自主自产运动（1905-1908年）提出“自主、自产、抵制英货、民族教育”纲领，孟买工人政治总罢工中国辛亥革命（1911-1912年）推翻君主专制，建立亚洲第一个共和国A.由封建王公和贵族领导斗争B.受资本主义发展与民族意识推动C.彻底摆脱了西方殖民者控制D.无产阶级成为了革命的主导力量16.19世纪80年代，阿根廷激进公民联盟以“普选权”为旗帜联合工农力量，却在掌权后维护大庄园主与外资利益；巴西共和派通过政变推翻帝制，但其宪法仍保留奴隶制残余与贵族特权。这说明该时期的拉美政权（）A.依附传统经济结构 B.植根于封建势力C.阻碍民族独立运动 D.受制于欧洲列强第Ⅱ卷（非选择题）二、非选择题：共4题，共52分17.阅读材料，回答下列问题。材料一古代文明以农为本的特性，以及古代交通和通信条件的局限，注定了古代文明间的互动难以产生决定性影响。这种客观条件决定了古代各个文明独立发展的多元特性，形成了亚洲（中国、印度、阿拉伯）、欧洲（希腊、罗马）、非洲（以埃及为代表）以及美洲等多个各具特色的文明体系。——摘编自晏绍祥《如何理解古代世界文明的多元与交流》材料二亚历山大历经数年征战，最终灭亡波斯，入侵印度，希腊文化随之东传。古希腊人以移民方式扩大影响，向地中海和黑海周边地区殖民。阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。——摘编自《中外历史纲要（下）》（1）根据材料一并结合所学知识，概括影响古代文明呈现多元特征的因素。（2）根据材料二并结合所学知识，指出古代文明交流的主要途径，并分析文明交流的意义。18.阅读材料，完成下列要求。材料16世纪以前，商业化制造的精致玩具往往是宫廷贵族和富人精英的专属，作为一种非生存必需品，玩具长期以来并未被视为童年基本需求的一部分。18世纪下半叶至19世纪，随着工业化带来的资本积累和批量生产的能力，消费社会在资本主义国家形成，生产商、零售商和广告商一旦发现那些经济实力正在增长的群体，便积极引导其改变并增加消费模式，儿童便是目标群体之一。与此同时，随着启蒙思想的传播，中产阶级父母认识到只有那些自幼接受最好教育、勤奋学习并掌握最有用的技能知识的人才能获得良好的职业前景，进而将玩具视为理想的育儿工具。18世纪后，西欧形成了新的玩具生产中心并出现了专门的玩具商店。到19世纪70年代末，英国有成千上万人受雇制造摇摆木马、玩偶和其他玩具。在法国，到1889年，仅巴黎就有400家专营玩具的商店，比1830年增长了5倍。19世纪末还出现了廉价玩具商店。在圣诞节商业化过程中，玩具被打造为理想的“节日礼物”，成为强化亲密家庭情感的符号商品。与此同时，一些企业成功实现了股份制转型，并通过注册商标、广告宣传等投入，增强了市场竞争力，确立了西欧在世界玩具贸易中的主导地位。——摘编自屈林晓《近代西欧资本扩张与儿童玩具市场的兴起》（1）依据材料并结合所学知识，分析推动近代欧洲儿童玩具消费发展的原因。（2）依据材料，概括近代欧洲儿童玩具消费发展的趋势并结合所学知识分析其影响。19.阅读材料，完成下列要求。材料一中古西欧的文学作品主要由拉丁文写成，文学的国别属性不强。当时占统治地位的文学流派是教会文学，包括圣经故事、圣徒传、赞美诗、祈祷文等，主要宣扬基督教教义，鼓吹原罪观念和禁欲主义。中世纪后期，世俗文学发展起来，包括英雄史诗、骑士文学、市民文学等。英雄史诗主要表现主人公忠君爱国，为民族建功立业的精神；骑士文学主要揩写骑士的行侠冒险经历及与贵妇人的爱情，宣扬“忠君、护教、行侠”的骑士精神；市民文学往往以讽刺的手法表现市民的智慧和勇气，抨击封建贵族和僧侣的贪婪残暴。——摘编自[英]阿诺德·约瑟夫·汤因比《历史研究》材料二虽然文艺复兴源自意大利，但在其传播过程中，各国文学家纷纷使用本民族的语言进行创作。此时的文学家们藐视关于来世或天堂的虚无缥缈的神话，“只要求凡人的幸福”，认为“人是能够从心所欲地改造自己的”，宣称“人类是天生平等的”“善恶的差别，在于行为的本身，不在于地位的有无”。——摘编自[美]杰里·本特利等《新全球史：文明的传承与交流》（1）根据材料一并结合所学知识，概括中世纪西欧文学的特点。（2）根据材料二并结合所学知识，指出文艺复兴时期文学的新变化及其影响。20.阅读材料，完成下列要求。材料启蒙运动高扬理性与自由，思想家们提出“天赋人权”“社会契约”等原则。孟德斯鸠在《论法的精神》中系统阐述了三权分立学说，卢梭的《社会契约论》则强调主权在民。这些理论深刻影响了近代政治实践：美国宪法通过分权制衡设计避免专制，英国通过《权利法案》确立议会主权，法国大革命则以《人权宣言》宣告自由平等原则。——摘编自王斯德主编《世界通史·近代文明的曙光与冲突》解读材料，围绕“启蒙思想与制度变革”，任选角度，自拟论题，运用世界近现代史知识加以论述。（要求：论点明确，史论结合，逻辑清晰）

历史第Ⅰ卷（选择题）一、选择题：共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将所选选项填涂于答题卡相应位置上。1.有学者认为，在文明起源时期各文明地区都有过独立发展阶段，但这些地区中大多经历了农业的产生和发展，社会分工引起的社会分化，以及国家的建立等过程。该学者强调的是（）A.文明发展的独立性 B.文明发展具有规律性C.区域文明同源特征 D.古代文明的多元特点答案：B解析：解答过程：A.学者虽提及各文明有独立发展阶段，但核心强调的是不同文明普遍经历的共同发展过程，并非突出独立性，错误。B.学者指出各文明大多经历农业发展、社会分工与分化、国家建立等相同过程，说明文明发展存在普遍规律，强调了文明发展的规律性，正确。C.各文明独立起源，并非同源，“同源特征”不符合史实，错误。D.材料强调的是文明发展的共性规律，而非多元特点，错误。故选B项。2.1300年，英格兰埃尔顿庄园庄头以农奴没有给领主马车装草为由将其控诉至庄园法庭。为此，庄园法庭查阅了有关惯例，并经过由上层农民和小乡绅担任的陪审团的表决后，确认“这些茅舍农有义务在草地或领主庭院中将牧草垛起，但没有义务装上马车”。这表明庄园法庭（）A.注重保护社会成员私有财产B.法律原则深受罗马法影响C.司法审判具有民主法治色彩D.捍卫封建领主的根本利益答案：C解析：解答过程：A.材料核心是农奴对领主的劳役义务判定，未涉及私有财产的归属与保护问题，无法体现法庭保护私有财产，错误。B.庄园法庭依据地方惯例进行审判，体现日耳曼法传统，与罗马法强调的私法原则、成文法体系并无直接关联，错误。C.庄园法庭在审判中查阅惯例、经由陪审团表决作出裁决，审判过程遵循既定规则并体现集体判断，具有一定的民主法治色彩，正确。D.本案最终判定农奴无装车义务，一定程度上限制了领主的额外要求，错误。故选C项。3.中古美洲三大文明独立发展，路径各异：玛雅依赖刀耕火种，发展出文字、历法与祭祀中心；阿兹特克利用浮动园地农业，建立军事贡赋帝国；印加依托中央集权与道路系统，以结绳记事推行标准化管理。这些差异说明（）A.农业技术的突破是文明扩张的前提B.政治体制成熟度决定文明存续时间C.生产方式与社会结构塑造文明特色D.地理多样性促成文明发展路径分野答案：C解析：解答过程：A.材料仅呈现三大文明的农业形态差异，未体现“农业技术突破是文明扩张前提”，且玛雅以刀耕火种下并未实现大规模扩张，该表述不符合史实，错误。B.政治体制成熟度与文明存续时间无绝对决定关系，材料也未涉及三大文明存续时间的对比，属于过度解读，错误。C.玛雅以刀耕火种的生产方式，发展出祭祀中心与文字历法；阿兹特克以浮动园地农业，建立军事贡赋帝国；印加以中央集权与道路系统，推行结绳记事标准化管理，说明不同的生产方式与社会结构，塑造了各自独特的文明特色，正确。D.材料核心是生产方式、社会结构对文明的塑造，而非单纯地理多样性导致路径分野，地理是影响因素但非根本原因，错误。故选C项。4.16世纪中叶，一位西班牙商人在日记中写道：“昔日只需一枚银币便可买到的面包，如今需三枚银币；羊毛织物的价格翻了两番，连工人的日薪虽有所涨，却远追不上物价飞涨的速度。”这一现象源于（）A.贸易中心的转移 B.粮食产量的下降 C.白银的大量流入 D.工业革命的推动答案：C解析：解答过程：A.贸易中心的转移是新航路开辟引发的“商业革命”的表现，指贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，而材料中的物价上涨是“价格革命”的表现，错误。B.粮食产量的下降并非当时欧洲物价全面上涨的根源，材料中除粮食外羊毛织物等商品价格也普遍上涨，错误。C.新航路开辟后，西班牙从美洲掠夺的大量白银流入欧洲，造成货币贬值、物价普遍上涨，即“价格革命”，正确。D.工业革命开始于18世纪中后期，与材料中的“16世纪中叶”时间不符，错误。故选C项。5.文艺复兴时期，达·芬奇为了满足“各种技艺的需要”去做实验，为了绘画去“研究光学的定律、眼睛的构造、人体解剖的细节以及雀鸟的飞翔”，为了设计民用及军事工程去研究有关“动力学和静力学的原理才能解决的问题”。这可用于说明文艺复兴（）A.基于现实需要进行艺术创作 B.彰显理性主义精神内核C.推动了近代自然科学的兴起 D.摆脱了宗教神学的束缚答案：C解析：解答过程：A.达·芬奇的研究虽源于绘画与工程等现实需求，但材料侧重其跨学科的实验性，超越了单纯的艺术创作范畴，错误。B.理性主义精神内核在启蒙运动时期才凸显，文艺复兴以人文主义为核心，材料中经验性研究并非理性主义主导，错误。C.达·芬奇为满足技艺需要进行实验，研究光学、解剖学及动力学等自然领域，这种实证探索体现了文艺复兴时期对自然规律的关注，为后来科学革命中哥白尼、伽利略等人的出现提供了方法论铺垫，推动了近代自然科学的兴起，正确。D.材料未涉及宗教神学内容，且文艺复兴时期艺术与科学仍与宗教有所关联，并未完全摆脱神学束缚，错误。故选C项。6.启蒙运动时期，狄德罗以《百科全书》为载体，主张用科学与理性重塑社会秩序；伏尔泰盛赞英国君主立宪制，寄希望于开明君主推行自上而下社会改革；卢梭则宣扬“主权在民”理念，力主建立民主共和政体。据此可知，三位启蒙思想家思想的核心差异在于（）A.构建理想社会的具体方案 B.认同科学理性价值的态度C.推翻现有社会制度的立场 D.反对宗教神学束缚的程度答案：A解析：解答过程：A.狄德罗主张以科学和理性为工具重塑社会秩序，侧重思想文化层面的改造；伏尔泰推崇君主立宪制，寄希望于开明君主推行自上而下的改革，代表君主立宪派的方案；卢梭宣扬“主权在民”，力主建立民主共和政体，代表激进民主派的诉求。三者思想的核心分歧正是构建理想社会的具体路径与政体形式选择不同，正确。B.狄德罗、伏尔泰、卢梭均认同科学理性价值，这不是他们思想主张的差异，错误。C.狄德罗的方案未涉及推翻制度；伏尔泰寄希望于开明君主改革，而非彻底推翻现有制度；卢梭虽主张民主共和，但材料未明确其推翻现有制度的立场，错误。D.材料未涉及宗教神学问题，无法判断三人对其反对程度的差异，错误。故选A项。7.下表是法国大革命时期制定的部分宪法内容。这些规定违背了《人权宣言》倡导的（）文献名称内容《1791年宪法》年满25岁、缴纳相当于三天工资以上直接税、有固定住所、非奴仆身份者才可成为“积极公民”，拥有选举权《1793年宪法》凡年满21岁的法国男子，只要在法国居住满一年，均享有选举权A.人民主权原则 B.分权制衡原则 C.人人平等原则 D.民主法治原则答案：C解析：解答过程：A.人民主权原则指国家权力来源于人民，材料中并未体现对该原则的违背，错误。B.分权制衡原则指立法、行政、司法等权力相互制约，表格内容未涉及权力分配，错误。C.人人平等原则主张公民享有平等的政治权利，《1791年宪法》按财产、身份划分“积极公民”与“消极公民”，限制了部分公民的选举权，违背了《人权宣言》倡导的人人平等原则，正确。D.民主法治原则强调以法律保障民主权利，材料未体现对该原则的违背，错误。故选C项。8.美国1787年宪法规定，联邦政府拥有征税、征兵、发行货币、管理对外贸易等权力；各州拥有管理州内事务、教育、治安等权力；宪法未列举的权力归各州或人民。这些规定体现了（）A.三权分立原则 B.联邦制原则 C.人民主权原则 D.奴隶制合法化原则答案：B解析：解答过程：根据材料并结合所学知识可得出，该制度设计明确了联邦政府与地方各州的权力划分，联邦政府拥有国家层面的核心权力，各州在不违背联邦宪法的前提下保留部分自主权，体现了联邦制原则，B项正确；三权分立原则指的是联邦政府内部立法、行政、司法三权相互独立、相互制衡，材料没有说明政府内部权力分配情况，排除A项；人民主权原则强调国家权力属于人民，材料没有说明这一内容，排除C项；材料规定未涉及奴隶制合法化等信息，与题干无关，排除D项。故选B项。9.下图为1843-1907年德国的就业结构。这反映出德国（）A.垄断资本主义的发展 B.农业生产力日益衰退C.经济结构的转型升级 D.社会阶级矛盾的缓和答案：C解析：解答过程：A.材料仅显示就业比例变化，无法得出垄断资本主义发展的结论，且垄断资本主义形成于19世纪末20世纪初，错误。B.农业就业比例下降是工业化进程中劳动力转移的正常现象，不能等同于“农业生产力日益衰退”，实际上德国农业机械化水平在此期间持续提升，错误。C.依据材料“1843-1907年德国农业就业比例从61%降至35%，工业从23%升至42%”可知，德国正经历从农业社会向工业社会的转型，就业结构变化直接反映了经济结构的转型升级，正确。D.材料未涉及阶级矛盾的相关数据，且工业化进程往往伴随劳资矛盾加剧，错误。故选C项。10.据载：1840年，每12个美国人中有1人住在一座约有8000人口的城市中；到1860年，这一比例达到了每6人中有1人；而1890年则每3人中就有1人住在一座约有8000人口的城市中。导致美国出现这一变化的主要原因是（）A.殖民掠夺获得巨额财富 B.国内政治局势相对稳定C.近代工业经济迅猛发展 D.共和体制的进一步完善答案：C解析：解答过程：A.题干时间是1840-1890年，此时美国早已独立，不存在“殖民掠夺”的情况，错误。​B.这一时期美国经历了内战（1861-1865），政治局势并非绝对稳定，且城市化主要动力在于经济而非政治稳定，错误。​C.19世纪中后期，美国工业革命深入开展，工业化带动了城市化，大量人口从农村涌入城市工厂，这是导致城市化率飙升的主要原因，正确。​D.共和体制在建国之初就已确立，其完善与城市化的直接关联性不强，错误。​故选C项。11.空想社会主义者圣西门一度将改造社会的愿望寄希望于帝国皇帝拿破仑·波拿巴，傅立叶曾在报纸上登出广告，恳求富翁们慷慨解囊，投资新社会的试验，而且每天中午准时在家里等待他们的到来，结果却无人问津。据此，空想社会主义者未能认识到（）A.资本主义制度的种种弊端B.无产阶级是实现理想社会的现实力量C.无产阶级需要团结与联合D.剩余价值是资产阶级剥削工人的秘密答案：B解析：解答过程：A.空想社会主义者正是因为看到了资本主义制度的弊端，才提出改造社会的理想，因此他们认识到了这一点，错误。B.圣西门寄希望于皇帝，傅立叶恳求富翁投资，说明他们没有看到无产阶级的力量，未能认识到无产阶级才是实现理想社会的现实力量，正确。C.题干内容并未涉及无产阶级团结与联合的相关论述，错误。D.剩余价值理论是马克思提出的，空想社会主义者并未认识到这一点，且题干内容与剩余价值无关，错误。故选B项。12.1871年，巴黎公社发出了允许和欢迎外国人参加公社革命斗争的口号。一大批匈牙利、波兰、俄国革命家挺身而出，投入公社的革命斗争，与法国巴黎人民并肩战斗，马克思恩格斯也动员第一国际在巴黎的会员立即投入公社的革命斗争。这体现出（）A.巴黎公社具有广泛群众基础B.欧洲无产阶级政党联合的尝试C.无产阶级国际联合斗争精神D.民主共和政体获得了广泛认同答案：C解析：解答过程：A.材料强调外国人参与公社斗争，虽体现了国际支持，但“广泛群众基础”主要指巴黎本地民众的支持，与材料主旨不符，错误。B.19世纪后期欧洲无产阶级政党尚未普遍建立，且材料强调的是各国革命者个人及第一国际会员的参与，而非政党之间的联合，错误。C.巴黎公社欢迎外国人参加斗争，各国革命家响应号召并肩战斗，马克思恩格斯动员第一国际会员投入斗争，体现了无产阶级的国际主义精神和联合斗争精神，正确。D.材料未涉及民主共和政体的认同问题，错误。故选C项。13.1823年，美国总统门罗发表国情咨文，宣布反对欧洲列强在美洲建立新的殖民地，声明美国不干涉欧洲国家的内部事务、不介入欧洲争端。对此，当时欧洲国家并未明确反对。由此可知，当时（）A.欧洲列强放弃美洲殖民计划 B.美国与欧洲形成了有限均势C.美欧共同维护世界殖民秩序 D.欧洲国家联合压制美国崛起答案：B解析：解答过程：A.门罗宣言仅反对欧洲列强在美洲建立新殖民地，并未要求欧洲放弃已有的美洲殖民地，欧洲也从未放弃整体美洲殖民计划，A错误。B.美国能提出排斥欧洲在美洲扩殖的主张且未遭欧洲反对，说明双方实力达成有限平衡：欧洲无力干预美洲新殖民扩张，美国也无力介入欧洲事务，符合“有限均势”的特征，正确。C.门罗主义本质是美国排斥欧洲势力、意图独占美洲，并非与欧洲共同维护世界殖民秩序，错误。D.题干明确说明欧洲并未明确反对门罗宣言，与“联合压制美国崛起”矛盾，错误。故选B项。14.1760年，英国东印度公司在伦敦发行的茶叶广告中，频繁出现印度茶园劳工劳作的场景，配文“不列颠的茶叶，帝国的福祉”；同期蔗糖广告也将加勒比种植园的生产画面与“不列颠的富庶”相联系。这类宣传融入日常消费文化，被英国民众广泛接受。这些现象（）A.为工业革命积累雄厚的资金基础 B.推动世界市场体系的逐步形成C.塑造民众对殖民帝国的集体认同 D.缓和本土与殖民地的民族矛盾答案：C解析：解答过程：A.工业革命的资金来源于殖民掠夺、海外贸易等实际经济活动，而材料中的广告宣传无法直接积累资金，错误。B.资本主义世界市场初步形成于第一次工业革命完成后，最终形成于第二次工业革命后，且此类广告并非世界市场形成的推动因素，错误。C.英国东印度公司和蔗糖商人在广告中，将殖民地劳工（印度劳工、黑奴）劳作的场景，与“不列颠的福祉”“不列颠的富庶”绑定，把殖民掠夺的成果包装成英国民众的福利。这类宣传被英国民众广泛接触，成为日常消费文化的一部分，让民众将自身生活与殖民帝国的繁荣联系起来，强化了对殖民帝国的身份认同，正确。D.材料中的宣传广告有美化殖民掠夺的属性，并非缓和本土与殖民地的民族矛盾，错误。故选C项。15.下表为20世纪初亚洲三国反抗殖民斗争概况（部分）。表格现象呈现的共同点是（）国家主要事件（时间）斗争形式/成果伊朗立宪革命（1905-1911年）颁布宪法，一度确立君主立宪制印度自主自产运动（1905-1908年）提出“自主、自产、抵制英货、民族教育”纲领，孟买工人政治总罢工中国辛亥革命（1911-1912年）推翻君主专制，建立亚洲第一个共和国A.由封建王公和贵族领导斗争B.受资本主义发展与民族意识推动C.彻底摆脱了西方殖民者控制D.无产阶级成为了革命的主导力量答案：B解析：解答过程：A.中国辛亥革命由资产阶级革命派领导，印度自主自产运动由国大党领导，并非封建王公，错误。B.三国在这一时期，民族资本主义都有了一定发展，资产阶级力量壮大，同时民族危机激发了强烈的民族意识，推动了反殖民、反封建的斗争，正确。C.伊朗、印度、中国的这些斗争都没有彻底摆脱西方殖民者的控制，错误。D.三次运动的主导力量都是资产阶级或资产阶级化的政治力量，无产阶级尚未成为革命的主导力量，错误。故选B项。16.19世纪80年代，阿根廷激进公民联盟以“普选权”为旗帜联合工农力量，却在掌权后维护大庄园主与外资利益；巴西共和派通过政变推翻帝制，但其宪法仍保留奴隶制残余与贵族特权。这说明该时期的拉美政权（）A.依附传统经济结构 B.植根于封建势力C.阻碍民族独立运动 D.受制于欧洲列强答案：A解析：解答过程：A.阿根廷激进公民联盟掌权后维护大庄园主利益，巴西共和派宪法保留奴隶制残余与贵族特权，说明拉美政权仍依附于以大地产制、奴隶制残余为核心的传统经济结构，无法真正实现社会变革，正确。B.拉美地区主要是大庄园制和种植园经济，并非典型的欧洲式封建制度，“植根于封建势力”表述不准确，错误。C.材料中阿根廷、巴西的政权变动发生在民族独立之后，此时的核心问题是国内社会改革，而非民族独立，错误。D.材料仅提及阿根廷维护外资利益，未体现欧洲列强对拉美政权的直接控制，无法得出“受制于欧洲列强”的结论，错误。故选A项。第Ⅱ卷（非选择题）二、非选择题：共4题，共52分17.阅读材料，回答下列问题。材料一古代文明以农为本的特性，以及古代交通和通信条件的局限，注定了古代文明间的互动难以产生决定性影响。这种客观条件决定了古代各个文明独立发展的多元特性，形成了亚洲（中国、印度、阿拉伯）、欧洲（希腊、罗马）、非洲（以埃及为代表）以及美洲等多个各具特色的文明体系。——摘编自晏绍祥《如何理解古代世界文明的多元与交流》材料二亚历山大历经数年征战，最终灭亡波斯，入侵印度，希腊文化随之东传。古希腊人以移民方式扩大影响，向地中海和黑海周边地区殖民。阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。——摘编自《中外历史纲要（下）》（1）根据材料一并结合所学知识，概括影响古代文明呈现多元特征的因素。（2）根据材料二并结合所学知识，指出古代文明交流的主要途径，并分析文明交流的意义。答案：（1）因素：生产力发展水平；地理环境的差异；交通条件的限制；历史传统；宗教信仰。（2）主要途径：武力扩张；移民；经贸往来。意义：促进思想、文化和技术的传播；促进了文明的发展。解析：17.因素：本小问要求概括影响古代文明多元特征的因素，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从经济形态、地理环境、交通条件、历史传统、宗教信仰等角度进行概括。18.途径：本小问要求指出古代文明交流的主要途径，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从武力征服、人口移民、商业贸易等角度进行概括。意义：本小问要求分析文明交流的意义，需要结合材料及所学进行归纳，全面准确进行概括。根据材料可从文化技术传播、推动文明发展进步等角度进行概括。18.阅读材料，完成下列要求。材料16世纪以前，商业化制造的精致玩具往往是宫廷贵族和富人精英的专属，作为一种非生存必需品，玩具长期以来并未被视为童年基本需求的一部分。18世纪下半叶至19世纪，随着工业化带来的资本积累和批量生产的能力，消费社会在资本主义国家形成，生产商、零售商和广告商一旦发现那些经济实力正在增长的群体，便积极引导其改变并增加消费模式，儿童便是目标群体之一。与此同时，随着启蒙思想的传播，中产阶级父母认识到只有那些自幼接受最好教育、勤奋学习并掌握最有用的技能知识的人才能获得良好的职业前景，进而将玩具视为理想的育儿工具。18世纪后，西欧形成了新的玩具生产中心并出现了专门的玩具商店。到19世纪70年代末，英国有成千上万人受雇制造摇摆木马、玩偶和其他玩具。在法国，到1889年，仅巴黎就有400家专营玩具的商店，比1830年增长了5倍。19世纪末还出现了廉价玩具商店。在圣诞节商业化过程中，玩具被打造为理想的“节日礼物”，成为强化亲密家庭情感的符号商品。与此同时，一些企业成功实现了股份制转型，并通过注册商标、广告宣传等投入，增强了市场竞争力，确立了西欧在世界玩具贸易中的主导地位。——摘编自屈林晓《近代西欧资本扩张与儿童玩具市场的兴起》（1）依据材料并结合所学知识，分析推动近代欧洲儿童玩具消费发展的原因。（2）依据材料，概括近代欧洲儿童玩具消费发展的趋势并结合所学知识分析其影响。答案：（1）原因：工业革命的推动；消费社会的形成；启蒙思想的传播及教育理念的变化；商业运营模式的变化。（2）趋势：产品的大众化；玩具消费兼具教育工具和情感商品功能。影响：推动玩具产业的发展和对外贸易发展；改善儿童成长环境，有利于儿童健康成长；强化亲密家庭情感。解析：（1）原因：本小题要求概括推动近代欧洲儿童玩具消费发展的原因，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从工业革命、消费社会形成、思想与教育理念、商业运营模式等角度进行概括。（2）趋势：本小问要求概括近代欧洲儿童玩具消费发展的趋势，需要根据材料，通过分角度、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从受众范围、功能属性、商业形态等角度进行概括。影响：本小问要求分析近代欧洲儿童玩具消费发展趋势的影响，需要根据材料，通过分层面、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从经济、社会、儿童成长、文化等角度进行概括。19.阅读材料，完成下列要求。材料一中古西欧的文学作品主要由拉丁文写成，文学的国别属性不强。当时占统治地位的文学流派是教会文学，包括圣经故事、圣徒传、赞美诗、祈祷文等，主要宣扬基督教教义，鼓吹原罪观念和禁欲主义。中世纪后期，世俗文学发展起来，包括英雄史诗、骑士文学、市民文学等。英雄史诗主要表现主人公忠君爱国，为民族建功立业的精神；骑士文学主要揩写骑士的行侠冒险经历及与贵妇人的爱情，宣扬“忠君、护教、行侠”的骑士精神；市民文学往往以讽刺的手法表现市民的智慧和勇气，抨击封建贵族和僧侣的贪婪残暴。——摘编自[英]阿诺德·约瑟夫·汤因比《历史研究》材料二虽然文艺复兴源自意大利，但在其传播过程中，各国文学家纷纷使用本民族的语言进行创作。此时的文学家们藐视关于来世或天堂的虚无缥缈的神话，“只要求凡人的幸福”，认为“人是能够从心所欲地改造自己的”，宣称“人类是天生平等的”“善恶的差别，在于行为的本身，不在于地位的有无”。——摘编自[美]杰里·本特利等《新全球史：文明的传承与交流》（1）根据材料一并结合所学知识，概括中世纪西欧文学的特点。（2）根据材料二并结合所学知识，指出文艺复兴时期文学的新变化及其影响。答案：（1）特点：具有浓厚的宗教色彩；形式较为多样。（2）新变化：宣扬人文主义，反对禁欲主义，主张追求现世的幸福；主张平等，反对等级制度。影响：传播了人文主义思想，促进了欧洲思想解放；推动了欧洲各国民族文学的发展；助推了欧洲国家民族意识的觉醒。解析：（1）本题是特点类材料分析题。时空是中世纪（西欧）。据材料“当时占统治地位的文学流派是教会文学，包括圣经故事、圣徒传、赞美诗、祈祷文等”，得出具有浓厚的宗教色彩；据材料“中世纪后期，世俗文学发展起来，包括英雄史诗、骑士文学、市民文学等”，得出形式较为多样。（2）本题是对比类和影响类材料分析题。时空是文艺复兴时期（西欧）。据材料“只要求凡人的幸福”，得出宣扬人文主义，反对禁欲主义，主张追求现世的幸福；据材料“人类是天生平等的”，得出主张平等，反对等级制度。影响：从思想解放的角度分析，得出传播了人文主义思想，促进了欧洲思想解放；据材料“虽然文艺复兴源自意大利，但在其传播过程中，各国文学家纷纷使用本民族的语言进行创作”，得出推动了欧洲各国民族文学的发展；从对民族意识的影响分析，得出助推了欧洲国家民族意识的觉醒。20.阅读材料，完成下列要求。材料启蒙运动高扬理性与自由，思想家们提出“天赋人权”“社会契约”等原则。孟德斯鸠在《论法的精神》中系统阐述了三权分立学说，卢梭的《社会契约论》则强调主权在民。这些理论深刻影响了近代政治实践：美国宪法通过分权制衡设计避免专制，英国通过《权利法案》确立议会主权，法国大革命则以《人权宣言》宣告自由平等原则。——摘编自王斯德主编《世界通史·近代文明的曙光与冲突》解读材料，围绕“启蒙思想与制度变革”，任选角度，自拟论题，运用世界近现代史知识加以论述。（要求：论点明确，史论结合，逻辑清晰）答案：【答案示例一】论题：启蒙思想是近代西方民主制度构建的理论基石 论述：启蒙思想所倡导的民主、自由、平等、法治等价值观念指导了近代西方资本主义制度实践。如孟德斯鸠的三权分立学说直接塑造了美国政治框架，1787年宪法将行政权（总统）、立法权（国会）、司法权(最高法院)分立制衡，从制度上防止权力滥用。卢梭的人民主权论推动法国大革命爆发，《人权宣言》明确“主权属于国民”，彻底否定君主专制，为共和制奠定法理基础。1791年宪法尝试君主立宪，1793年雅各宾宪法推进普选权，虽因激进导致动荡，但确立法典化(《拿破仑法典》)的现代国家范式。英国《权利法案》确立议会主权原则，为限制王权提供法律保障，实现从人治到法治，与洛克思想形成历史对话。英国1832年议会改革逐步扩大选举权，体现了社会契约论中公民政治参与权的扩展，进一步完善了英国代议制。综上可知，启蒙思想转化