2027年高考语文备考之语言文字运用：补写句子

补写句子题要求考生在一些隐性提示的引导下，将给出的文段“恢复原貌”。这一题型涉及语言表达的准确、简明、连贯等考点，能很好地考查学生的阅读理解、分析推导、逻辑思维、规范表达等语言综合能力，成为大家普遍认可的经典题型之一。该题型是近4年的高考必考题。知识梳理01语句补写题的语段特点语句补写题的命制就是命题人预先选好一个结构严谨、行文清楚的语段，然后挖去几句不连续的话，让考生补充。所以，理清语段的行文结构，明确句与句之间的关系是解答此类题目的关键。1．语段性质语句补写题选取的语段从性质上来说大多是说明性语段和议论性语段。2．语段结构从语段的结构上来说，多数可以分为起始、展开、过渡、结束四部分。起始部分一般为提出话题或中心，展开部分为叙述主要语意，过渡部分为承上启下，结束部分为归纳全段、呼应话题或中心，由此形成了内部结构的总分关系。除较为常见的总分关系外，还有承接、并列等关系。3．语段如何挖空命题人在选好语段后，下一步就是对语段进行挖空。挖空的句子大多有特殊的位置和性质，主要有三种情况，根据这三种情况我们可将其分为四大类型。具体如下图：02宏观掌握“三步解题通法”第一步，阅读语段——确定中心，理清脉络。解答句子补写题，首先要阅读文段，了解文段的性质和内容，确定文段中心，厘清层次。第二步，推导句子——明位置，看联系，抓暗示，推导出要补写句子的表达内容和形式。厘清上下文句间的逻辑关系。阅读文段时，需明确补写句子的性质：是总领，是总结，还是过渡？明确句间关系，是照应，还是铺垫？是并列，还是转折？是原因，还是结果？是条件，还是目的？语句的性质和句间关系决定了语言表达的方向。关注关键词、关联词、标点符号、关系式。关键词一般指补写处上下文的重要实词，在寻找关键词的过程中可以确定补写句子的陈述对象、所陈述的状态等，往往找准了关键词便可确定补写的内容；当然，有时需要对关键词语进行综合、概括、转化等。关联词指补写处附近表复句关系的词语甚至包含一些副词等，根据关联词可以确定补写句与上下文的语意关系。另外还要注意标点符号的暗示作用。如冒号有提示下文、总结上文的作用，分号表明并列关系等。关系式是指根据前后句的句式特征明确补写句的句式特征及内容走向，或句式相近，或内容相近，或内容相反等。第三步，拟写句子——代入检验，以求连贯。注意检查修改，拟出初稿，放回原文读一读，尽量做到语意连贯、吻合，更要用语准确。其中第二步是最核心的工作，也是一个综合的解题过程。03推导句子细分解1．位置推导根据句子位置确定其一般性质：在段首的为总领句(观点句)，总领全段；在中间的为过渡句，有承上启下的过渡作用，或用“也”等关联词承接上文，或用“可是”“但”等关联词体现语意转折；在段末的为总结句，是对前文的总结、概括。2．标点符号推导根据标点符号的暗示，可确定句子的性质、内容，以及选词、句式。分号，表前后并列，可能句式一致，类似仿写；问号，说明该句是问句；冒号、破折号表解说。3．关键词推断在考虑所补写句子的内容时，根据关键词可准确把握句间关系、上下文关系，在此基础上进行语句的补写。4．合理顺序推导一组句子，总是按照一定顺序排列的，且前后有某种对应关系，根据这种顺序和对应关系可推导出所补写句子的关键词。5．科学常识推导涉及自然科学内容的补写题，运用科学常识，通常能推导出补写内容。答题技巧（一）通读全文，明话题理解整个语段内容，这是解题前提。如果对整个语段不理解，解题就容易答非所问，因为填写的句子要统一在整个语段意思之中。（二）划分层次，知句意以句子标点（句号或感叹号、问号，一般是句号）为界限，界定句数，进而准确理解句意，基本上语段每句话都是一层，每层都有相对完整的意思。（三）把握提示，定内容注意分析上下文中的提示句子，这是填写内容的根本和来源。从照应的角度看，填写的句子就是从这些提示性句中推导出来的。（四）关注细节，补句子注意检查修改，试着在草稿上拟写，放回原文读一下，答案不仅要语意吻合，还要用语准确，尤其注意个别字词的疏漏或不精确。语意对，仅能得到部分分数；答案“美”，才能得满分。【命题方向】语句补写题，从体裁方面看：选材基本上为议论性语段或说明性语段（说明性语段偏多，大多为科普语段）。从内容方面看：材料多为热点，以环保、科技、文化领域为主，社会历史与自然也有涉及。【得分要点】1.判断要补写的句子与上下文的关系。（1）从横线位置角度来看。①开头：总起句，对文段有着领起或概括的作用。②中间：过渡句，即承上启下，总结前文，引起下文的句子。照应句，即前面提出的问题，后文有所着落，或后面出现的情节，前文有所交代，前后照应，和谐统一。③结尾：一般意味着横线上的句子对文段有着顺延、解释、总结的作用。（2）从标点符号角度来看。（以下列举几种常出现的标点）①横线后为问号：一般需补写提出问题的句子，后文对此问题展开解答。需抓住后文解释作答的句子，包括主语、谓语等，将其转换为问句即可。②横线后为冒号：一般补写总起句，下文对该句子展开解释说明或者列举。需抓住后文的句子，概括内容，进行补写。③横线前后为分号：分号前后是并列式，含义、句式要一致，选词要相近；分号前后是对比式，含义、选词要相对，句式相似。2.根据句间关系进行补写。（1）分析横线前后句子的内容，找出与补写的句子中有关联的关键词。（2）语段中关联词、中心词、标志性词语、特殊句式的提示作用。（3）注意与上下句的句式保持一致或相照应。（4）注意标点符号。3.检验。通读补写后的语段，语意完整连贯，内容贴切即可。速解口诀：分析语段内容，划分文本层次。瞻前顾后细思量，条分缕析巧用心。结合上下语境，关注句子属性。标点符号作用大，遣词造句斟酌清。补写句子忌随意。四．（2022全国卷真题）阅读下面的文字，完成下面小题。又是一年槐花儿飘香的季节，小伙伴们有没有想起儿时那些带有妈妈专属味道的槐花美食？不过，槐花①______。常见的槐花有三种：淡黄色的国槐花，夏末开花，可以入药②______；白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初开花，花香味甜，可食用但不可入药；红色的槐花（变种）仅供观赏，既不能食用，③______。也就是说，我们吃的槐花美食来自白色刺槐。白色刺槐是我国重要的蜜源、食花和景观植物，原产北美。而我国土生土长的树种，是国槐。国槐在我国不只是一种常见的良木，而且作为一种文化元素融入传统文化之中。比如被奉为“神树”，种植在敬神祭祖的社坛周围；作为吉祥的象征，种在庭前屋后。古代社会，槐树还是三公（太师、太傅、太保）宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳（朝廷高官）、槐蝉（高官显责）、槐第（三公的宅第）等，槐树因此也受到读书人的喜爱。

8．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。

9．下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是（

）A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。B．埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。C．六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。D．心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。8．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，前面是说儿时对槐花美食的记忆，“不过”表转折，结合后面三类槐花的特点来看，有的可以食用，有的可以药用，而有的仅供观赏，所以此处填写“并非都能食用”这样的内容。第二处，此处是说淡黄色国槐花的特点，“可以入药……”和后面洋槐花“可食用但不可入药”内容相对应，所以此处填写“但不可食用”。第三处，此处是说红色槐花的特点，前面国槐花和洋槐花的特点是“可以入药但不可食用