教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训260

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训最新版（二）

1、多选题教育法的规范作用—oA:

指引作用

B:评价作用

C:教育作用

D:预测作用

E:强制作用

参考答案：ABCDE

本题解释：

【答案】ABCDE。解析：教育法的规范作用：指引作用、评价作用、教

育作用、预测作用、强制作用。

2、单选题以下几种游戏中，—属于有规则的游戏。A:

角色游戏

B:结构游戏

C:体育游戏

D:表演游戏

参考答案：C

本题解释：

参考答案：Co参考解析：

C【解析】我国一般把游戏分为创造性的游戏和有规则的游戏，有规则

的游戏包括智力游戏、体育游戏和音乐游戏等。故选C。

3、简答题超超和明明打架，明明就去王老师那里告状，王老师看

见超超在角落哭，没有理睬明明，看了一眼在角落的超超，过了一

会，上课铃响了，超超和明明都来上课了，超超也不哭了，老师就开

始上课了。

论述王老师做法对不对，说说其原因并说说王老师应该如何做？

参考答案：

参考解析：王老师做法不对。

原因：对于幼儿之间发生的矛盾和冲突，老师没有做到积极地处理，

而是采用淡然忽视的态度，这对幼儿的发展不会起到良好的推动作用。

作为幼儿老师应该做到：

(1)首先认真听告状幼儿的话语，然后安抚超超的情绪，最后从两个人

的话语中判断矛盾、冲突的大致原因。

(2)教会幼儿处理冲突的正确方式，以后逐渐减少甚至避免攻击性行为

的发生，这是我们教育的目的所在。

【命题立意】考查幼儿的同伴关系的建立和幼儿情绪的宣泄。

4、单选题突然的敲门声，将听课学生的注意力吸引过去，这种情

况属于o

A:随意注意B:

不随意注意C:

随意后注意D:

注意的动摇

参考答案：B

本题解释：

【答案】B解析：无意注意也称不随意注意，是事先没有预定目的、无

须意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。

5、单选题对无行为能力的未成年人的信件由开拆外，任何

组织或个人不得开拆。

A:其班主任老师代

B:其父母或者其监护人

C:未成年人自己

D:同学或朋友

参考答案：B

本题解释：

【出题思路】本题考查未成年人的隐私问题。

【参考答案】B

【名师点睛】《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定任

何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、

日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪

的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能

力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为

开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。”

6、简答题说出你以后的工作中需要怎样培养学生的能力。

参考答案：

【出题思路】本题考查培养学生能力的方法。

【参考答案】(1)转变教师的教学方法。教师要变“灌输式”的教为

“启发式”的教，把学生的思维引活、引深，引导学生由表及里、由

现象到本质地思考所学知识，而不是作一个“知识容器”。此外，教

师应正确处理精讲与多练的关系。课堂教学不能“满堂灌”，而应突

出重点、难点，进行简明扼要的讲授，给学生留有练习的时间，使学

生既能熟练掌握知识，又能运用所学知识解决实际问题，从而提高自

己解决问题的能力。

(2)转变学生的学习方式。在教学中，学生是学习的主体，知识要靠

他们自己主动去获取。因此，在教学过程中，把学生的自主学习和教

师有的放矢的辅导相结合，改变学生被动接受学习、死记硬背、机械

训练的现状，引导学生主动参与、自主探究、勤于动手，培养学生搜

集和处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力以及

交流与合作的能力。

(3)培养学生的创新精神和实践能力。在教育教学中培养创新能

力，应该突破传统学科教育片面强调线性思维的局限，引导学生质

疑，培养学生的创造性思维。另外，教师应注重开放性教学，有目

的、有计划地组织社会实践活动，着力培养学生的实践能力，改变

“高分低能”的不良现状。

(4)帮助学生建立完善的知识结构。掌握知识是发展能力的前提，教

师必须帮助学生建立完善的知识体系。所谓合理的知识结构，就是既

有精深的专'业知识，又有广博的基础知识。

7、判断题现代学生观强调学生主体性的观点，学生主体性包括学

生在教育教学活动中的自主性、主动性和创造性三个基本特征。

参考答案：c

本题解释：

参考答案：Co参考解析：《未成年人保护法》第一条：为了保护未成

年人的身心健康，保障未成年人的合法权益……制定本法。由此可

知，国家保障未成年人的身心健康和其他合法权益不受侵害。

11、填空题班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。班主

任有效地进行工作的前提和基础是。

参考答案：了解和研究学生

本题解释：

参考解析：【答案】了解和研究学生

12、单选题教学工作基本组织形式是—oA:

个别教学

B:分组教学

C:课堂教学

D:现场教学

参考答案：C

本题解释：

参考答案：Co

13、单选题教育学作为一门独立形态的学科，形成于—oA:

资本主义社会初期

B:封建社会末期

C:奴隶社会初期

D:原始社会末期

参考答案：A

本题解释：

【答案】A解析：教育学作为一门独立形态的学科，形成于资本主义社

会初期。

14、填空题教育学的研究对象是

参考答案：学校教育现象

本题解释：

【答案】学校教育现象

15、单选题集体是群体发展的。

A:最终结果

B:中间环节

C:目标

D:最高阶段

参考答案：D

本题解释：

参考答案：Do参考解析：D［解析］集体是群体发展的最高阶段，成员

的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且有重要的社会意义。

16、填空题—主管全国教育工作，统筹规划、协调管理全国的

教育事业。

参考答案：国务院教育行政部门

本题解释：

参考解析：【答案】国务院教育行政部门。解析：《教育法》第十五

条规定“国务院教育行政部门主管全国教育工作，统筹规划、协调管

理全国的教育事业。”

17、简答题联系实际分析掌握知识与发展智力相结合的规律。

参考答案：

参考解析：教学过程既是向学生传授知识的过程，又是发展学生智力

的过程。掌握知识与发展智力是辩证统一的。

（1）掌握知识是发展智力的基础。智力的发展依赖于知识的掌握，知识

的掌握又依赖于智力的发展。学生智力的发展有赖于他们对知识的掌

握。不存在无知识的智力，知识是智力活动的内容和手段，是发展智

力的基础。学生掌握知识也需要以相应的智力发展为条件。学生学习

能力的高低，在很大程度上表现为智力发展的水平。个体掌握知识的

快慢、深浅在很大程度上依赖于个体的智力水平。

（2）智力发展是掌握知识的重要条件。引导学生自觉掌握知识和运用知

识，促进智力的发展。知识不等于智力，掌握知识的多寡并不代表智

力发展的高低，因此，要引导学生通过掌握知识来促进智力的发

o

（3）掌握知识与发展智力相互转化的。内存机制知识不等于智力，而发

展学生的智力也不是一个自发的过程，因此，在引导学生掌握知识的

同时，有效发展他们的智力。知识与智力的相互转化应具备以下条件。

①传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。②必须科学地组织

教学过程。③重视学生操作能力和参与意识的培养，给学生提供实践

的时间和空间。④要培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。

18、多选题教师通过教学评价可以

A:了解学生个体的优势与不足

B:判断学生是否取得预期的进步

C:收集到大量反映学生成就的各种证据

D:反思自己的教学过程和教学结果

参考答案：ABCD

本题解释：

【答案】ABCD。

19、单选题说服教育法的方式主要是—oA:

灌输

B:疏导

C:模仿

D:奖惩

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：说服教育就是摆事实、讲道理，疏导学生的

思想。

20、简答题简述幼儿注意分散的原因和防御措施。

参考答案：

引起幼儿分心的主要原因如下：

（1）无关刺激的干扰；

（2）疲劳;

（3）目的要求不明确；

（4）注意不善于转移；

（5）无意注意和有意注意没有并用；

对于幼儿园教师来说，防止儿童注意分散，可以采取以下的措施:

（1）防止无关刺激的干扰；

（2）制订合理的作息制度；

（3）培养良好的注意习惯；

（4）灵活地交互运用无意注意和有意注意；

（5）提高教学质量,

21、单选题在个体顺利实现社会化的发展中，要求他用新近学到的

知识技能对原来的知识技能加以补充、改组，或者矫正，最后使新的

知识技能与已有的知识技能融为一体，这是

A:早期社会化

B:预期社会化

C:发展社会化

D:再社会化

参考答案：C

本题解释：

参考答案：Co参考解析：发展社会化是指个体在早期社会化的基础上

进行的，对个体产生的新的期待和要求他承担新的任务、扮演新的角

色等。

22、判断题三级课程管理顺应世界各国课程管理既相对统一，又

相对分散的发展趋势，

参考答案：正确

本题解释：

参考答案：对。参考解析：《中共中央国务院关于深化教育改革全面

推进素质教育的决定》指出，“三级管理”的课程政策，其意义主要

有以下几方面：（一）是教育民主化、科学化原则在课程领域的具体

体现。（二）有利于课程资源的开发，促进课程的改革和发展。

（三）有利于深化教育改革，全面推进素质教育。（四）顺应世界各

国课程管理既相对统一，又相对分散的发展趋势。

23、简答题小学生的认知发展有哪些特点？

参考答案：

参考解析：（1）在观察力方面：小学生能够从缺乏系统性的、模糊笼

统的知觉观察，向有目的的、精确的观察转变；

（2）从注意力来看：小学生注意的集中性和稳定性比较差。注意的范围

小，注意的分配和转移能力不强；

（3）在记忆方面：个学生的机械记忆仍占主要地位，意义记忆开始发展;

（4）在想象和思维的品质发展上：小学生的想象力富于现实性，年级越

高有意想象及想象仓J造的成分越多。

24、单选题课程标准是的基本纲领性文件。

A:国家课程

B:地方课程

C:校本课程

D:学科课程

参考答案：A

本题解释：

参考答案：Ao参考解析：

课程标准是国家课程的纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规

范和要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理

和评价课程的基础。

25、判断题皮亚杰认识发展论认为，人的组织行为能力和对环境的

适应能力都是从其过去的生物性本能方面继承而来。

参考答案：错误

本题解释：

参考答案：错。参考解析：皮亚杰认识发展论认为，人的组织行为能

力和对环境的适应能力最初是从其过去的生物性本能方面继承而来，

并不都是直接继承而来。

26、单选题第一个强调出生顺序在人格行程中的心理学家是

oA:

阿德勒

B:弗洛伊德

C:斯普兰格

D:荣格

参考答案：A

本题解释：

【出题思路】本题考查人格形成的影响因素。这是2009年福建福州市

的一道招教考试题。题目有些超纲，涉及较为深入的心理学知识。现

在教师招聘考试的竞争越来越激烈，为了增加考试难度，各个省市都

会出现一些超纲题目。这道题就是一个很好的例子。

【参考答案】A

【名师点睛】影响人格的因素主要有三个方面：一是遗传因素；二是

环境因素，包括社会环境、家庭环境、学校教育等；三是个体的主观

能动性。阿德勒也关注家庭环境对人格的影响作用，但是他的切入点

比较特别，重点关注出生顺序对人格的影响。他提出了一系列有趣的

观点。比如：老大往往是众

人注意的对象，个性上值得依赖，而且会努力上进。对弟妹会有嫉妒

心，常为弟妹的出生深感不安，他们大都轻视别人。老二总是企图超

过老大以引起父母注意，大都雄心勃勃，有远大的抱负，不墨守成

规，一般比较干练、果断，通常反对老大等。

27、单选题数学教师在教应用题时，一再强调学生要看清题目，

必要时画一些示意图，这样做的目的是为了O

A:牢记住题目内容

B:很好地完成对心理问题的表征

C:有效地监控解题过程

D:熟练地使用计算技能

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：B［解析］问题表征是问题解决的重要环节，

问题表征的类型、层次和水平对问题的成功解决起着决定性的作用。

数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一

些示意图，目的就是为了很好地完成对心理问题的表征。

28、填空题自我认识是指个体对自己的心理特点、―、能力及

自身社会价值的自我了解与自我评价。

参考答案：人格特征

本题解释：

参考解析：人格特征

29、判断题教学相长最早出于《大学》。

参考答案：错误

本题解释：

参考答案：错。参考解析•：教学相长，成语，出自《礼记•学记》：

“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后

能自强也。故日教学相长也。”

30、多选题下歹J关于学习策略的说法，正确的是o

A:凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控

方式均属于学习策略

B:学习策略不等于具体的学习方法，也不是学习方法的集合体

C:学习策略要借助具体的学习方法表现出来

D:学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学

的标志

E:学习策略是可教的而且是可迁移的

参考答案：BCDE

本题解释：

【答案】BCDE。解析：学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效

率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。它不等于具

体的学习方法，也不是学习方法的集合体；它要借助具体的学习方法

表现出来；它是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会

学的标志；它是可教的而且是可迁移的。

31、多选题基克提出了一个问题解决过程的模式，认为一般性的

问题解决大致包括哪几个阶段？

A:建立问题表征

B:搜寻解法

D:评价

参考答案：ABCD

本题解释:

【答案】ABCD。解析：基克（MJ.GiCk）等人提出了问题解决过程四

阶段理论，即问题解决大致包括理解和表征问题、搜寻解决方法、执

行解决方法和评价四个过程。

32、单选题在我国，时期的教育是与生产劳动相脱离的。

A:原始社会

B:封建社会

C:资本主义社会

D:社会主义社会

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：。

33、单选题“足智多谋、随机应变”是思维过程的—oA:

广阔性

B:独立性

C:灵活性

D:逻辑性

参考答案：C

本题解释：

参考答案：Co参考解析：灵活性又叫变通性，指个人面对问题情境

时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。故选C。

34、单选题教育研究活动的起始环节是A:

收集资料

B:选择课题

C:提出假设

D:制订计划

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：一切教育研究活动都是从选择课题开始的。

35、单选题学生学习三角形后，再学习直角三角形，这种学习称

为一。

A:下位学习

B:上位学习

C:并列学习

D:结合学习

参考答案：A

本题解释：

参考答案：Ao参考解析:

36、多选题学校子系统包括的基本因素有o

A:教育者

B:受教育者

C:教师

D:教育影响

E:学生

参考答案：ABD

本题解释：

【答案】ABDo解析：学校子系统包括教育者、受教育者和教育影响三

个要素。

37、简答题能力与知识、技能的关系。

参考答案：

（1）能力与知识、技能的联系：

①知识、技能是能力形成的基础，并推动能力的发展；

②能力制约知识、技能的掌握水平，影响知识、技能的学习进度。

（2）能力与知识、技能的区别；

①知识是认知经验的概括，技能是活动方式的概括，能力是心理水平

的概括；

②知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展，知识、技能的掌握只

有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展。

38、单选题个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用

学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动

等。这些行为主要侵害了学生的

A:健康权

B:名誉权

C:受教育权

D:隐私权

参考答案：C

本题解释：

参考答案：Co参考解析：C［解析］题干所述行为主要侵害的是学生的

受教育权。受教育权是《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国义

务教育法》等法律中规定的公民享有的一项不可剥夺的基本权利。

39、判断题“谈梅生津”是第一信号系统引起的条件反射。

参考答案：错误

本题解释：

【答案】No解析：这是第二信号系统引起的条件反射。

40、单选题智育为其他各育提供了A:

方向保证

B:精神条件

C:物质基础

D:认识基础

参考答案：D

本题解释：

参考答案：Do参考解析：智育是传授给学生系统的科学文化知识、技

能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。智育的主要

内容和任务包括传授知识、发展技能、培养自主性和创造性。

因此，智育能够为其他各育提供认识基础。

41、单选题下列不属于幼儿园活动室布置原则的是—oA:

教育性原则

B:主体性原则

C:创造性原则

D:色彩性原则

参考答案：D

本题解释：

参考答案：1）。参考解析：幼儿园活动室的布置要遵循教育性原则、主

体性原则、创造性原则、美观经济的原则。

42、填空题个体的从众行为通常具有意义。

参考答案：积极和消极两方面的

本题解释：

参考解析：积极和消极两方面的

43、单选题教育法律责任不包括。A:

行政法律责任

B:民事法律责任

C:刑事法律责任

D:经济法律责任

参考答案：D

本题解释:

参考答案：Do参考解析：D［解析］教育法律责任的种类包括违反教育

法的行政法律责任、违反教育法的民事法律责任、违反教育法的刑事

法律责任。

44、单选题“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把

相隔离。

A:教育与生活

B:教育与经济

C:教育与政治

D:教育与生产劳动

参考答案：D

本题解释：

【答案】D解析：题干是说脑力劳动者管理别人，而体力劳动者只能是

被别人管理。

45、单选题人格结构中的核心成分是。A:

6匕力

匕

气

B.质

态

c.度

性

D.格

参考答案：D

本题解释：

参考答案：I)。参考解析：【答案】Do解析：人格由能力、气质和性

格组成。性格是人格的核心成分。

46、单选题根据《中华人民共和国教师法》规定，下列属于教师

享有的权利是，

A:对受教育者进行学籍管理、实施奖励或处分

B:遵守宪法、法律和职业道德

C:参加进修或其他方式培训

I):努力学习.完成规定的学习任务

参考答案：c

本题解释：

参考答案：Co参考解析：《中华人民共和国教师法》第二章第七条规

定，教师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改

革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，

在学术活动中充分发表意见：（三）指导学生的学习和发展，评定学

生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福

利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作

和教育行政部门的工作提出意见和建议。通过教职工代表大会或者其

他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培

训。A项所述为学校享有的权利，B项是教师应当履行的义务，D项是

学生应当履行的义务。故本题选Co

47、填空题教育最基木的职能是

参考答案：培养人才

本题解释：

【答案】培养人才

48、判断题生产力发展水平决定教育发展的规模和速度。

参考答案：正确

本题解释：

【出题思路】本题考查考生对生产力发展水平与教育关系的掌握。

【参考答案】正确

【名师点睛】生产力发展水平是促进教育发展的动力，决定和制约着

教育事业发展的规模和速度。

49、单选题一般认为.，态度与品德形成过程经历三个阶段：依

从、认同和。

外化

A:氏内化

行为

C:从众

D:

：B

答案

参考

释：

本题解

个阶

历三

程经

成过

德形

与品

，态度

般认为

析：一

考解

o参

案：B

参考答

一

观点

思想

人的

与他

点上

想观

在思

化指

。内

内化

同和

、认

依从

段：

构成一

一体，

念融为

点、信

有的观

自己原

思想和

认同的

自己所

致，将

Bo

题选

以本

。所

体系

价值

整的

个完

育

民教

的人

“伟大

称为

泽东

被毛

育家

位教

列哪

题下

单选

50、

__

？___

家”

鹤琴

A:陈

元培

B:蔡

行知

C:陶

阳初

D:晏

案：C

参考答

释：

本题解

的思

教育”

出“活

，提

育家

童教

名儿

国著

是我

鹤琴

析：陈

】C解

【答案

“五

提出了

元培，

”o蔡