教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训9

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训（2018年最新版）（二）

1、单选题孔子的教育思想主要记载在—oA:

《中庸》

B:《礼记》

C:《论语》

D:《学记》

参考答案：C

本题解释：

参考答案：Co参考解析：孔子是我国古代最伟大的教育家和教育思想

家，以他为代表的儒家文化对中国文化教育的发展产生了极其深远的

影响，孔子的教育思想在他的言论记载《论语》中有充分的反映。

《论语》以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中

体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。因此本

题的正确答案为C。

2、单选题考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔

为目的的测验是

A:常模参照测验

B:标准参照测验

C:目标参照测验

D:团体参照测验

参考答案：A

本题解释：

【答案】A解析：被试在常模参照测验中的成绩必须放到所在团体中相

对位置进行评估，这一团体即为常模团体。

3、单选题在学校文化建设中最具有决定作用的是—oA:

规章制度

B:思想观念

C:优秀师资

D:物资设备

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：在学校文化建设中，思想观念起决定作用。

4、单选题3〜4岁幼儿所掌握的词汇中，—占多数。A:

名词和形容词

B:动词和副词

C:名词和动词

D:数词和量词

参考答案：C

本题解释：

【答案】C。解析：3〜4岁幼儿所掌握的词汇中，名词和动词占多数,

这是由他们思维的直觉行动性决定的。因为名词代表着具体的东西，

动词与具体动作联系着，这些具体东西和具体动作是幼儿生活中常常

经历和感知到的，所以容易掌握。

5、简答题简述教师劳动的特点？

参考答案：

教师的劳动具有师范性、复杂性、创造性、长期性和迟效性。

6、单选题下列选项中，不属于幼儿教师的激励性人格特征的是

。

热情

期

A-望

支

B:持

严

C:厉

D:

参考答案：D

本题解释:

【答案】Do解析：优秀教师应具备激励性人格，如活泼、合作、可

靠、善于表达等，主要包括三个方面：热情、期望与支持。

7、判断题托尔曼的潜伏学习实验证实了“没有外部奖励学习也可

以产生”的结论。

参考答案：错误

本题解释：

参考答案：对。参考解析：潜伏学习是托尔曼学习理论中的一个重要

方面。他认为，强化虽然有助于学习。但并非学习的必要条件，学习

也可以在没有强化的条件下进行，只不过其结果不甚明显，是“潜

伏”着的。一旦受到强化，这种结果可通过操作明显地表现出来。潜

伏学习实验证实了“没有外部奖励学习也可以产生”的结论。

8、单选题对一定对象的指向和集中是oA:

感觉

B:注意

C:记忆

D:思维

参考答案：B

本题解释：

【答案】Bo解析：本题考查注意的概念。注意是一种心理状态，是指

心理活动对一定对象的指向和集中。故选B,

9、填空题一种比较微弱、持久、具有渲染性的情绪状态是

参考答案：心境

本题解释：

参考解析：心境

12、单选题《中华人民共和国未成年人保护法》由1991年9月4日

第届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过。

A:五

六

B:

七

C:八

D:

参考答案：C

本题解释：

参考答案：Co

13、单选题“劳心者治人，劳力者治于人”的我国传统儒家思想把

相分离。

A:教育与生活

B:教育与经济

C:教育与政治

D:教育与生产劳动

参考答案：D

木题解释,

【出题思路】本题考查考生对我国古代教育特征的了解。

【参考答案】D

【名师点睛】“劳心者治人，劳力者治于人”意思是从事脑力劳动的

人统治人民，从事体力劳动的人被人统治。这反映出古代教育与生产

劳动相分离，学校教育轻视体力劳动，重视脑力劳动，强调思想教育

统治人民。

14、简答题简述学生认知差异研究对教学的主要启示。

参考答案：

【出题思路】本题实际考查的是考生对认知差异的教育意义的识记

程度，出题者在出题中转了几个弯，首先是提到“认知差异研

究”，实则指的就是研究的结果，即发现学生在认知上存在差异;二是

“对教学的主要启示”，是考查“教育意义”的另一种说法。在解题

的过程中考生不要被题目吓倒，直接在教材中寻找有关认知差异的意

义的描述即可。

【参考答案】认知差异研究让教育者认识到：(1)认知方式没有优劣

好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学

生的学习方式。故而对不同认知方式的学生，我们应该予以适当的引

导，做到因材施教。

(2)学生在智力上存在智力水平发展快慢，表现在早晚的差异以及性

别的差异，它是衡量学习成绩的一个可靠的预测指标，会影响学习的

速度、数量、巩固程度和学习的迁移。这要求我们在教学中把握学生

的智力水平的发展轨迹，对其进行有针对性的指导。

(3)认知差异的研究提示教师在教学中应该根据学生认知的特点，不

断改革教学，努力因材施教。要做到这些，首先应该创设适应学生认

知的教学组织形式;其次，采用适应认知差异的教学方式，努力使教学

方式个别化;再次，运用适应认知差异的教学手段。

15、单选题行为塑造和行为矫正的原理和依据是A:

操作性条件作用

B:经典条件作用

C:精神分析理论

D:认知理论

参考答案：A

本题解释：

【答案】Ao解析：操作性条件作用理论认为，行为之后的刺激会影响

以后该行为出现的概率。合理运用强化原理，能有效地塑造或矫正学

生的行为。

16、简答题政治对教育制度的影响表现在哪些方面？

参考答案：

(1)政治对教育目的和若干教育内容的影响c(2)政治对教育机会

和教育权利的影响。（3）政治对教育制度的影响。（4）政治对教育

财政的影响。

17、单选题认知发展学派的幼儿教育理论代表人物是

A:加涅

B:奥苏伯尔

C:皮亚杰

D:布卢姆

参考答案：C

本题解释：

参考答案：Co

18、单选题经验课程的主导价值在于o

A:传承人类文明，让学生掌握人类积累下来的文化遗产

B：使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受

C:使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识

D:促进学生认知和整体性发展，并形成全面的和解决问题的视野和方

法

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo

19、判断题&nhsp;师生关系在社会道德上是相互促进的关系。

参考答案：正确

本题解释：

参考答案：对。参考解析：师生关系在社会道德上是相互促进的关

系.因为：①师生关系从本质上讲是一种“人一人”关系。师生关系

是师生间思想交流、情感沟通、人格感化的社会互助关系。②教师对

学生的影响不仅体现在知识和智力上，而且还体现在思想和人格上。

20、单选题我国陈鹤琴倡导的教学法为—oA:

中心综合法

B:完整教学法

C:分科教学法

D:整个教学法

参考答案：D

本题解释：

参考答案：Do参考解析一：整个教学法就是把儿童所应该学的东西整个

地、有系统地去教儿童学。这种教学法就是把各种功课打成一片，所

学的功课是无规定时间学的；所用的教材是以故事或社会或自然为中

心，或是作为出发点。

21、单选题观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这

一动作的动作技能目标是o

A:模仿B:

准确C:

连贯I）：习

惯化

参考答案：A

本题解释：

参考答案：Ao参考解析：模仿是学生按提示要求行动或重复被显示的

动作的能力。

22、单选题精神分析学派（精神动力学派）是创立的。

A:笛卡儿

B:华生

C:弗洛伊德

D:罗杰斯

参考答案：c

本题解释：

参考答案：Co参考解析：弗洛伊德最初只是一位精神病学家和心理学

家，但他因为创立了精神分析学派，使其影响力远远超出了专业学术

领域，而成为20世纪为数不多的具有世界性知名度的人物之一。

23、简答题简述思维过程中影响问题解决的因素。

参考答案：

参考解析：在思维过程中影响问题解决的因素有：①知识表征的方

式；②原型启发；③迁移；④定势和功能固着；⑤动机与情绪状态；

⑥个性特征或人格特征。

24、单选题儿童心理发展潜能的主要标志是—oA:

最近发展区的大小

B:潜伏期的长短

C:最佳期的性质

D:敏感期的特点

参考答案：A

本题解释：

【答案】Ao解析：最近发展区是儿童心理发展潜能的主要标志，也是

儿童可以接受教育程度的重要标志。

25、简答题简述述布卢姆的目标分类理论。

参考答案：

参考解析：(1)认知领域的目标

在认知领域。教育目标按照从简单到复杂，从低级到高级的顺序分为

六类。即知识、领会、应用、分析、综合和评价。

(2)情感领域的目标

在情感领域.教育目标分为五类。接受、反应、价值判断、组织、价

值观或价值观体系的个性化。

（3）动作技能领域目标

①反射动作；

②基础性基本动作（这两种动作是自然形成的，教学中不设定此目

标）；

③知觉能力：对所处环境中的刺激所做的观察和理解，并做出相应调

节动作的能力；

④生理能力：动作的耐力、力量、灵活性、敏捷性（学习高难度动作

的基础）；

⑤技能动作：熟练完成复杂动作的能力；

⑥有意活动：传递感情的体态动作，即身体语言（姿势、手势、面部

表情）。

26、单选题以下不属于泰勒评价模式步骤的是—oA:

确立评价目标

B:确定评价情境

C:控制评价过程

D:利用评价结果

参考答案：C

本题解释：

【答案】C解析：泰勒的评价模式注重评价结果，忽视评价过程和对学

生个性发展的关注。

27、简答题简述智力的个体差异。

参考答案：

参考解析：

智力的个体差异表现在两个方面：

（1）发展水平上的差异。不同的人所达到的最高水平极其不同。

（2）智力的结构差异，即组成方式上有所不同。另外，人的智力发展有

早晚差异。有人“少年早慧”，有人“大器晚成”。

28、单选题世界上第一个为母亲们开办“讲习会”的教育家是

A:洛克

B:欧文

C:罡台梭利

D:福禄贝尔

参考答案：D

本题解释：

【答案】Do解析：蒙台梭利是世界上第一个为母亲开办“讲习会”的

教育家。

29、单选题课程资源按存在方式区分，可以分为o

A:校内课程资源和校外课程资源

B:显性课程资源和隐性课程资源

C:素材性课程资源和条件性课程资源

D:物质形态的课程资源和精神形态的课程资源

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：课程资源按存在方式区分，可分为显性课程

资源和隐性课程资源。

30、简答题简述新课改中教师的角色发生了怎样的变换？

参考答案：

（1）从教师与学生的关系看，新课程耍求教师应该是学生学习的促进者,

其内涵包括以下两个方面：

①教师是学生学习的培养者；

②教师是学生人生的引路人。

（2）从教学与研究的关系来看，新课程要求教师应该是教育教学的研%

者。

（3）从教学与课程的关系来看，新课程要求教师应该是课程的建设者和

开发者。

（4）从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放的

教师。

31、单选题奥苏伯尔认为，学生学习的实质是A:

合作学习

B:有意义发现学习

C:有意义接受学习

D:非指导性学习

参考答案：C

本题解释：

【答案】Co解析：奥苏伯尔认为，有意义接受学习是学生在校学习最

主要、最有效的一种学习方式。

32、填空题联结学习理论认为，一切学习都是通过—作用，在

—和之间建立直接联结的过程。

参考答案：条件刺激反应

本题解释：

参考解析：条件刺激反应

33、判断题教育心理学不仅要研究如何有效地学与如何有效地

教，而且要研究具体的学科内容。

参考答案：错误

本题解释：

参考答案：错。参考解析：教育心理学不研究具体的学科内容。

34、单选题1923年陈鹤琴创办的我国最早的幼儿教育实验中心是

A:南京燕子矶幼儿园

B:香山慈幼儿园

C:江西省实验幼稚师范学校

D:南京鼓楼幼稚园

参考答案：D

本题解释：

参考答案：Do

35、简答题简述教育学的研究经历了哪些阶段。

参考答案：

d）古代：教育学的萌芽。

（2）近代：教育学的形成。

（3）现代：教育学的繁荣发展。

（4）20世纪50年代后教育走向成熟。

36、单选题提出教育具有相对。独立性，主要是强调教育o

A:可以超越社会历史而存在

B:不受生产发展制约

C:对。政治经济有促进作用

D:有自身的特点和规律

参考答案：I）

本题解释：

【答案】D解析：提出教育具有相对。独立性，是强调有自身的特点和

规律。

37、单选题根据学习对学习者的个人意义，将学习分为无意义学

习与有意义学习两大类。这是的学习观。

A:人本主义

B:建构主义

C:认知学习理论

1)：行为学习理论

参考答案：A

本题解释：

参考答案：Ao参考解析：

人本主义倡导有意义的自由学习观。有意义学习关注的是学习内容与

个人之间的关系。故选Ao

38、单选题个人或组织为了达到某种目的而对未来的一定时期内

有关活动的方向、内容以及方式的选择或整理过程，这叫做—oA:

计戈IJ

B:决策

C:组织

I):控制

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo

39、多选题皮亚杰理论中的具体运算阶段的思维特点是

A:建立守恒概念

B:出现去自我中心化

C:形成初步的运算结构，思维可以逆转

D:能够顺利解决抽象问题

E:解决问题仍局限于具体事物，缺乏抽象性

参考答案：ABCE

本题解释：

【答案】ABCEo

40、判断题马戏团中的狗，在训兽员的精心培养教育下，智力得

到发展，学会了十以内的加减法。

参考答案：错误

本题解释：

【答案】No教育是一种培养人的社会活动。是人类社会特有的现象，

在动物中不可能实施教育活动。所谓狗会“算术”，是狗经过训练而

形成的条件反射。

41、填空题某学生利用等车的时间背单词，这属于学习策略中的

参考答案：资源管理策略

本题解释：

参考解析•：资源管理策略

42、单选题当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说

话，会引起幼儿的注意，这是。

A:刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意

B:与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意

C:在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意

D:利用活动引起幼儿的有意注意

参考答案：C

本题解释：

参考答案：Co参考解析：

这是老师有意识控制的活动，引起了幼儿的有意注意。

43、单选题教师职业的最大特点在于职业角色多样化。“亲其

师，效其行，听其言，信其道”所体现的教师职业角色是

A:传道者

B:示范者

C:教育工作实施者

I）：教育活动组织者

参考答案：B

本题解释：

【答案】B。解析：学生模仿老师的言行体现了教师示范者的角色。

44、简答题教学设计一：在教学求平行四边形面积时，教师讲授

如下：连接AC,因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所

以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以，

平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举

很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问

题都正确解决了。下课前，教师又布置了十儿个类似的问题作为家庭

作业。

教学设计二：教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变

成一个长方形，然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积

的公式。

问题：两则教学设计中教师的教学方法有何不同?两种教学方法对学生

的学习将产生怎样的影响？

参考答案：

参考解析：第一种是传授灌输式的教学方法，教师把学生置于知识的

接受者的位置上，教师把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主

要精力放在检查学生对知识的掌握上，这样做，学生将处于被动应

付、机械训练、死记硬背、简单重复的学习之中，学生学习的主动

性、能动性、独立性被销蚀，思维和想象力被扼杀，学习的兴趣和热

情被摧残，严重阻碍学生的发展，导致学生主体性的缺失。

第二种是探究发现式的教学方法，教师把学生置于知识的发现者、探

究者的位置上，教师将学习内容以问题形式间接呈现出来，引导学生

主动、独立地探究学习。这样做，学生的主体性、能动性和独立性不

断生成，学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问

题的过程，培养了学生的批判意识和怀疑精神，鼓励学生对书本知识

的质疑和对教师的超越，学生的创新精神和实践能力得到提升，促进

了素质的提高。

45、多选题影响人的身心发展的主要因素是o

A:环境

B:学校教育

C:个体主观能动性

D:遗传因素

参考答案：ABCD

本题解释：

【答案】ABCD。解析：影响人的身心发展的因素包括：遗传、环境、

学校教育、个体的主观能动性。其中，遗传为人的身心发展提供可能

性；环境为身心发展提供外部条件，使遗传的可能性变为现实；学校

教育在人的身心发展中起主导作用：个体主观能动性是人身心发展的

动力。

46、简答题试述机械识记的必要性和意义识记的优越性。

参考答案：

参考解析•：(1)机械识记的必要性。机械识记时可能有两种情况：①

识记者面对的就是本身没有意义或者没有内在联系的材料，比如对无

意义音节、地名、人名、历史年代等的识记。这种识记具有被动性，

但对学生而言也是必要的，因为它能够防止对记忆材料的歪曲。②面

对的材料虽然有可能有意义，而识记者对其缺乏应有的理解。只能先

机械识记，随着知识