教育小学课活动方案

***********小学优质课活动方案

为了进一步深化课程改革，加快高效课堂在我校的推

进步伐，优化课堂教学，大面积提高教学质量，提高我校教

师的教育理论水平、知识水平、教育教学水平，促进各类资

源在教育教学中得到广泛的应用，结合我校实际，决定在

十月份开展语数英及综合学科的优质课竞赛活动，为我校

教师们提供一个互相交流和展示自我的平台。

一、领导小组

组长：***

副组长：***

成员：************

二、参赛学科及内容：

1.参赛学科：语文、数学、英语及综合学科.

2、参赛内容：各学科现行使用的教材。

3.参赛地点：相关班级或计算机教室。

三、活动时间：10月10日至10月28日

四、活动原则：人人参赛、层层赛讲、择优上报

五、活动形式：全体教师参与，经评委组打分评出全校前六名参

加学校联评。

六、几点要求：

1.各教研组认真筹备，教导处做好安排、绝不能让本次活动流于形

式；

2、课上结束后将教学设计、反思上交教务处存档，对优秀设计、反

思择优上报参评。

3、运用四环节循环教学模式，切实上好真正高效的一节

课，符合高效课堂的要求，主题鲜明、突出、紧凑，语言清晰

有条理。学习过程要体现学生自主参与、小组合作及展示效

果。教师导学要注重情景的科学创设、重难点解决到位，板

书设计美观.预设的导学单必须结合我校学生实际情况进行

教学。

4.课题内容根据本学科本册内容自行确定，在10月10

日早十点之前上报教务处。

5.各教师讲课前一天备好导学案、及所需课件、教具等。

七、参赛对象：全体任课教师

八、评委：

***********火**火火****大

*****

九、竞赛奖励办法：

1.本次活动由学校统一安排进行，

课堂得分决定教师的名

次。

2、本次活动评比办法：由评委组根

据各教师课堂得分情况

评出前六名，然后按照县

教学能手赛讲的方式（现

场抽备评）参加全校优质

课赛讲，并排出名次。

3、本次活动共评出校一二三等奖各

一名，分别颁发荣誉证

书，另外最终得分计入年

终考核（一、二、三等奖

分别加分2分、1。5分、

1分）和绩效工资考核得

分（一二三等奖分别加

1。5分、1分、0。5分）。

************小学

2017—9—27

附一***大******小学教学评价表

学校任课教师学科班级时间

课题

分得

评价项目评价要素

值分

预习有深度，及时、自主地完成导读单，准确率高.

4

参与状态：精神饱满,兴趣浓厚，学习投入状态良好。

4

思维状态：善于思考质疑，能提出个人观点，见解独至1|,有价值，并引发同学思考。

4

自主状态：能独立思考，探究问题有主见，能总结提炼学习所得.

学习4

过程

・合作状态：组织有序,讨论热烈，同伴协作、帮扶到位，按时完成小组分配的学习任务。

4

学展示状态：大胆自信，表达简洁，解疑答惑正确，征求意见谦虚。

4

生

的交往状态：尊重同学和老师，清晰表达自己观点，耐心听取别人意见，质疑研讨诚恳，

学评价客观公正.4

习

知识掌握:快速掌握当堂知识，训练单准确率高,知识目标达成度好.

4

方法运用：学会解决问题的方法，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯。

4

目标

能力形成：学生发现问题、表述问题、解决问题、综合运用等各方面的能力得到提高。

达成4

情感发展：学生学习过程愉悦快乐，思想情感积极向上.

4

学生的个性得到尊重，不同层面的学生得到发展。

4

学习目标正确、重难点恰当，关键问题把握准确，能根据学习内容合理使用教学资源

4

导学“一案三单"（一案即全景式的教学设计方案,三单即问题导读评价单、问题生成评价单，

设计问题训练评价单）设计实用，体现教学要求.4

问题有梯度，适合不同层次学生需求，评价及时、客观。4

注重情境创设,兴趣激发，学习目标呈现清晰.4

教及时整理提炼学生生成的问题；适时、适度指导学生的学习活动，矫正纠错、提炼总结，

师体现智慧型指导。4

的

导指导学生当堂落实问题训练单,且学习效果良好.课堂环节紧凑。

4

学课堂

活动课堂容量合理,信息量丰富，按时完成学习任务，效率高。

4

现代化教学手段使用灵活，教学方法适当，有风格，有创意。

4

评价适时恰当，激励性、指导性强。

4

基本仪表端庄，举止大方得体，语言和肢体语言能体现教师的亲和力。4

素养

运用学科语言授课，语言表达准确、简明、生动。

4

板书工整.设计合理,课件美观、实用，教具使用得当.

4

教学基本功扎实，知识储备足，有一定的教学智慧。