九年级上册第五单元口语交际《讨论》课件

九年级上册第五单元口语交际《讨论》课件

一、教学内容

本节课我们将学习九年级上册第五单元的口语交际部分，主题为

“讨论”。具体内容包括教材第35页的“讨论”章节，详细探讨如何

有效地组织讨论，如何在讨论中提出观点、倾听他人意见并给予反馈。

二、教学目标

1.学生能够掌握讨论的基本技巧，如提出观点、支持观点、反驳

观点等。

2.学生能够在讨论中尊重他人意见，学会倾听、理解和接纳不同

的观点。

3.学生能够运用所学知识，在实际情景中进行有效的讨论。

三、教学难点与重点

难点：如何在讨论中平衡各方意见，使讨论有序进行。

四、教具与学具准备

2.学生准备：笔记本、教材、文具。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示一个关于环保的讨论情景，引导学生关注讨论技巧。

学生观看后，讨论情景中的优点和不足。

2.讲解讨论技巧（15分钟）

教师讲解讨论的基本技巧，如提出观点、支持观点、反驳观

点等。

3.例题讲解（10分钟）

教师给出一个讨论题目，如“是否应该禁止一次性塑料制

品”。

教师示范如何提出观点、支持观点、反驳观点，引导学生进

行讨论。

4.随堂练习（10分钟）

学生分组，针对讨论题目进行实际操作。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5.小组讨论（15分钟）

学生分组，针对讨论题目进行小组讨论。

教师观察学生讨论过程，给予指导和评价。

学生根据教师反馈，进行自我反思。

六、板书设计

1.讨论技巧：

提出观点

支持观点

反驳观点

2.讨论注意事项：

尊重他人意见

倾听、理解、接纳不同观点

七、作业设计

1.作业题目：针对“是否应该禁止一次性塑料制品”这一话题,

写一篇讨论稿。

我们应该禁止一次性塑料制品。原因如下：

（1）一次性塑料制品难以降解，对环境造成严重污染。

（2）塑料制品中的化学成分可能对人体健康产生危害。

（3）禁止一次性塑料制品可以促使人们养成环保习惯，减少浪费。

2.作业要求：不少于300字，要求观点明确、论据充分。

八、课后反思及拓展延伸

1.教师反思：本节课学生的讨论积极性如何？讨论技巧掌握程度

如何？如何改进教学方法，提高讨论效果？

2.学生反思：自己在讨论中的表现如何？学会了哪些讨论技巧？

如何将这些技巧应用到实际生活中？

3.拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会热点问题，尝试运用所学

讨论技巧进行讨论，提高自己的思辨能力和口语表达能力。

重点和难点解析

L讨论技巧的掌握

2.实践情景引入的设计

3.小组讨论的组织与指导

4.作业设计与课后反思

一、讨论技巧的掌握

1.提出观点：

观点要明确、有针对性和创新性。

举例说明观点，增强说服力。

2.支持观点：

运用事实、数据、名言等论据支持观点。

阐述观点的合理性和可行性。

3.反驳观点：

针对对方观点的漏洞进行反驳。

运用逻辑推理、举例等方法，削弱对方观点。

二、实践情景引入的设计

1.选择具有争议性、与生活密切相关的主题，如环保、教育等。

2.设计情景时，注意引导学生关注讨论过程中的优点和不足。

3.通过提问、小组讨论等形式，让学生积极参与，提高课堂氛围。

二、小组讨论的组织与指导

1.合理分组：根据学生的性格、兴趣和能力，进行异质分组，确

保每个小组的讨论效果。

2.明确任务：给出具有挑战性的讨论题目，要求学生围绕题目展

开讨论。

3.指导与评价：教师巡回指导，关注每个小组的讨论过程，及时

解答疑问，给予反馈。

四、作业设计与课后反思

1.作业设计：

题目要具有开放性，鼓励学生发表自己的观点。

要求学生运用所学讨论技巧，确保作业质量。

2.课后反思：

教师反思：关注学生的讨论积极性、讨论技巧掌握程度，调

整教学方法，提高讨论效果。

拓展延伸：鼓励学生关注社会热点问题，将所学讨论技巧应

用于实际生活，提高思辨能力和口语表达能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解讨论技巧时，语言要清晰、准确，语调要富有感染力，以

激发学生兴趣。

2.与学生互动时，注意语速适中，给予学生思考和回答的空间。

二、时间分配

1.实践情景引入：5分钟，确保情景生动有趣，引发学生关注。

2.讲解讨论技巧：15分钟，详细讲解，配合实例，使学生易于埋

解。

3.例题讲解与随堂练习：15分钟，注重师生互动，巩固所学技巧。

4.小组讨论：15分钟，保证学生有足够时间进行讨论和交流c

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和开放性，鼓励学生发表自己的观点。

2.提问时注意面向全体学生，关注不同层次的学生需求。

3.对学生的回答给予积极评价，激发学生自信心。

四、情景导入

1.选择贴近学生生活的情景，提高学生的参与度。

2.通过提问、小组讨论等形式，引导学生关注讨论技巧。

3.情景导入要具有趣味性，激发学生兴趣。

教案反思

一、教学目标方面

1.是否明确传达了本节课的教学目标，使学生明确学习任务？

2.教学目标是否符合学生的实际需求，有助于提高学生的口语表

达能力？

二、教学内容方面

1.是否系统地讲解了讨论技巧，使学生易于理解和掌握？

2.教学内容是否贴