教师公开招聘考试（中学体育）模拟试卷7

教师公开招聘考试（中学体育）模拟试

卷7

一、填空题（本题共10题，每题1.0分，共10分。）

1、田径比赛中以和计算成绩的跳跃、投掷项目叫田赛。

标准答案：高度；距离长度。

知识点解析：以高度和距离长度计算成绩的跳跃、投掷项1=1叫田赛，以时间计算成

绩的竞走和跑的项目叫径赛。

2、肌肉工作时的直接能源是______,它贮存在细胞中，以肌细胞为最多。

标准答案：ATP（三磷酸腺昔）

知识点解析：暂无解析

3、学校体育教学计划可分为、、o

标准答案：学期教学计划；单元教学计划;课时教学计划

知识点解析：暂无解析

4、跑的速度主要取决于和变量。

标准答案：步频；步长。

知识点解析：决定跑速的因素是步频和步长。步频指单位时间内跑的步数，步长指

相邻两脚着地点之间的距离。

5、某学校高二年级8个班，举行篮球比赛，采取单循环制，一共要进行场

比赛，共轮。

标准答案：28；7o

知识点解析：单循环赛制是指所有参赛队在竞赛中均能相遇一次，最后按各队在竞

赛中的得分多少、胜负场次来排列名次。比赛场数二队数x（队数一1H2,在循环制

的比赛中，各队都参加完一场比赛即为一轮。故8个班，比赛场数为28,一轮4

场比赛，共7轮。

6、为提高学生的兴趣，体现学生的主体地位，我们通常可以采用、

、的方法，来实现课程目标。

标准答案：自主学习；探究学习；合作学习

知识点解析：暂无解析

7、标准400米半圆式跑道，第一分道线长应以内突沿外侧处计算。

标准答案：30厘米。

知识点解析•：田径竞赛规则规定，第一道周长的计算线是距离内突沿的外沿30座

米处，其余各条分道的周长计算线是距离里侧分道线的外沿20厘米处。

8、由一列横队变成二列横队，应先报数。

标准答案：1〜2

知识点解析：暂无解析

9、急行跳远起跳腾空后的身体姿势有、、o

标准答案：蹲踞式；挺身式；走步式。

知识点解析：跳远的完整技术由助跑、起跳、腾空和落地四个部分组成。腾空的空

中动作一般有蹲踞式、挺身式和走步式三种。

10、练习密度是指一堂课中，与的比例。

标准答案：实际从事练习的时间；上课总时间。

知识点解析：练习密度是专项密度的一利J它是指一节课中，学生实际从事练习的

时间与上课总时间的比例。

二、简答题（本题共2题，每题1.0分，共2分。）

11、简述体育教学中要对学生进行教学评价的目的。

标准答案：（1）分解教材时要考虑到各部分或段落之间的有机联系，不要破坏动作

本身的结构。例如教跳远时，一般都把助跑和起跳两个环节连在一起进行。（2）在

进行分解后的各个部分的教学时，教师要向学生讲清楚每个部分、段落在完整教材

当中的位置，让学生明确该部分与上、下部分，特别是与下部分的关系。（3）分解

法要与完整法结合运用，最后达到掌握完整教材的目的。分解法是达到掌握完整教

材的手段，使用的时间不宜过长，以免影响学生对完整教材的掌握；一般在学生对

重点部分基本掌握时，就应该立即转入完整法教学。

知识点解析：暂无解析

12、投掷教学中应采用哪些安全措施？

标准答案：投掷教学中应采用的安全措施有：（1）教师必须周到地设想所有可预测

的危险因素，在上课前必须逐一地进行思考和检点，以消除一切可以消除的潜在危

险。（2）时时刻刻对学生进行安全运动的教育，要让每个同学都绷紧“安全”这根

弦，组织专门时间讲解保证安全的知识和要领，教会同学们互相帮助的技能。（3）

教学过程中做好帮助与保护工作。投掷练习时，最大用力肌群是腰背肌，肩关节以

及这两个部分的韧带均容易损伤。此时，就要根据最大用力时的用力方式，没计出

与动作相似，方式基本相近的模仿练习或诱导练习。在轻负荷的练习中做好准备，

尽快进入工作状态。另外，因为投掷项目所用的器材的特殊性，投掷时可能损伤其

他人，教师要做好这方面的帮助与保护，避免事故发生。教学中一旦发生有器械碰

撞人的现象，立即对所碰撞的人进行检查，情况严重的立即送往医院进行全方位的

检查。（4）在体育教学中要安排负责安全的小干部，将一双眼变成儿双眼，将一张

嘴变成几张嘴，将一双手变成几双手来确保全班同学的运动安全。

知识点解析：暂无解析

三、教学设计题（本题共I题，每题1.0分，共1分。）

13、为发展八年级学生有氧耐力，以中长跑（第1次课一途中跑）为教学内容，设计

一份教学片段。包括：学情分析、教材分析、教学目标、教学重难点、教学步骤。

标准答案：一、学情分析本课的教学对象是八年级学生，这个年龄段的学生，正

处于生长发育的关键期.有很强的模仿能力：学习意识较好,对新鲜事物兴趣较

高，也有很强的好奇心，但依赖性强、自我约束能力差；有强烈的表现自我的需

耍。因此，在教学上，首要措施就是激发学生的兴趣，形成良好的师生互动关系，

采用有趣味性组织教法和多种练习手段来引导学生趣学、乐练，促使学生主动学

习，让学生乐而不疲，变枯燥为趣味，进而在快乐活动中发展学生的途中跑能力。

同时还要注意引导学生在学练中自己探究、分析、合作，提高学生解决问题的能

力。二、教材分析耐久跑是中学体育课教学中的基本内容，也是学生体育的考试

内容，而途中跑又是中长跑全程中距离最长的一段，所以途中跑的技术，直接影响

着全程跑的成绩，通过本节课的学习，让学生了解、掌握正确的途中跑技术，使学

生对“跑”这个人类基本能力有一个深入的理解。考志到本节课教材内容的单一、枯

燥，因而在教学安排上；通过辅助游戏把单一、枯燥的内容尽量趣味化；选用趣味

性强的组织教学手段激发学生学习兴趣。三、教学目标1.知识与能力：了解和掌

握途中跑技术，提升学习兴趣，增强积极参与体育活动的态度和行为。2.过程与

方法：通过对途中跑技术的学习，90%的学生能改进途中跑技术，提高奔跑能力，

改善协调性、发展速度素质。3.情感态度与价值观：培养积极参与的态度、顽强

拼搏的品质，感受合作互助的快乐和集体荣誉感，并逐步建立和谐的人际关系。

四、教学重难点教学重点：弯道跑和直道跑着地和摆臂的不同点。教学难点：掌

握正确的呼吸方法与跑的节奏的配合。五、教学步骤（一）开始部分1.心理的准

备：通过课堂常规达到收心聚意的作用，阐述课的内容、目标，使学生从心理上做

好学前准备。2.课堂营规体育委员整队师生问好（要求声音洪亮）向教师报告人

数，师生统一运动服，如有见习生随堂见习导入：教师向学生介绍在奥林匹亚阿

尔菲斯河岸的岩壁上，至今还刻着古希腊人的一段格言：“如果你想聪明，跑步吧！

如果你想强壮，跑步吧!如果你想健康，跑步吧!''相关资料，然后问学生，你们喜

欢跑步吗，得到的答案是不同的，老师在学生的嘈杂声中用坚定、洪亮的声音告诉

学生：如果你不喜欢跑步，那么通过这节课的学习你会喜欢上跑步，如果你喜欢跑

步，那么通过这节课的学习你会体会到跑步的另外一种乐趣！通过这样具有挑战和

悬念的导入，激发学生的好奇心，提高学习的兴趣和效率。（二）准备部分1.活跃

身心阶段熟悉的音乐《我相信》响起，老师带领学生一路纵队慢跑，在跑动的过

程中老师提醒学生，今天我们的路线可是不确定的哦，请大家一定要正确紧跟前面

的同学，千万不要掉队哦！通过这样的语言激起学生的好胜心，更好地完成练习。

慢跑结束，学生们在教师周围围成一大圈进行几节简单有效的徒手操练习（头、

肩、腰、膝、踝）。2.积极参与阶段同学们你们知不知道红军过草地啊?知道!!！

我们今天也来过草地!大家请看前面的场地，一个一个圆形是可以踩的地方，踩不

到会掉到沼泽地里去哦前方还有一条河是要跨过去的哦。教师在课前用粉笔画

好两个跑的场地，路上有可以脚踩的圆圈和需要跨越的“小河（三）基本部分学

生可以自由选择跑的场地（两块场地图形有分布的区别，实质一样）。为了满足好奇

心故意设计两块场地。每位学生进行一到两次的练习。通过这个练习能让学生完

全投入到练习中，而且能保持很高的练习热情。发展能力A变换路线法定向寻宝

要求每一组抽签选择一张路线图，到各个点上寻找指定的宝物，逐级完成任务。

比如第一小组寻到A宝贝后交到老师手里，寻B宝贝，然后C宝贝，最后D宝

贝。小组统一完成.每一位同学都必须和大部队在一起。看看哪一组最先完成，

进而充分调动学生的课堂积极性。发展能力B跑一驮一骑400米的距离两人一

组，只可以一个人在跑，那么另外一个人怎么办呢？让另一个人背上！得到答案学

生很高兴，对这样的练习办法觉得很新辞，气氛相当活跃。此时老师要马上控制

课堂气氛，严肃说出规则和练习时的技术要领，（跑动时的重心平稳的控制，步伐

与摆臂的协调性，弯道摆臂时，左臂摆动幅度稍小，靠近体侧前后摆动；右臂摆动

幅度和力量稍大，且前摆时稍向左前方。后摆时肘关节稍向外。三步一吸、三步一

呼的呼吸方法）这样反复练习，练习过程中指出优缺点并及时纠正，进而突破教学

重难点，顺利完成教学目标。（四）结束部分生理和心