教师积极性调动的途径

老师主动性调动的途径

［摘要］:振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师。

把广袤老师的主动性，主动性，创建性更好地发挥出来，一所学校才

能蒸蒸而上，越办越好。本文从公允，激励，校风三方面来探求老师

主动性调动的途经。以求最大限度提高老师主动性。

关键词：老师，主动性，调动，途径。

振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师。一所学校的

开展，关键在提高老师主动性。让老师能全身心的投入到教化教学

中，去酷爱教化，酷爱学校，以校为家，有“校兴我荣，校衰我耻〃

的共识，学校才能办好。哪又如何提高老师的主动性呢？下面我从

三个方面谈谈我的看法：

一是公允公正。表达于以下几点：

〔1〕当前主要表现在晋职和安排两个方面。其中职称评定当属

首要，它标记着老师的“能级〃，反映了老师的学问、实力和地位，

因而老师把职称评定看得很重。评定职称要严格按各级职称的条件

来进展，坚持标准，不得掺杂领导个人的情感因素，克制吃“大锅

饭〃、“资格饭〃的现象，照看情感的陈腐观念和做法，克制评定

中的不正之风，防止对领导干部宽，对老师严，对老老师宽，对中

青年老师严的倾向，力求做到职能相符。要建立老师的业务档案，

为评职称供应精确的依据。要通过评职称增加老师的紧迫感，发奋

进取，不断提高业务水平。对有突出奉献的中青年老师破格提升，

激励人才脱颖而出。安排主要是指利益的安排问题。安排要坚持“效

率优先、兼顾公允〃的原则，做到既能满意技术实力强、业务精

湛、素养较高的老师得到重视，甚至委以重任，又能激励一般老师

赶学比拼，做到人尽其才、人尽其能、人尽其心。要做好这样的工

作，是我们各级教化主管部门、各中学领导共同思索和重视的问题

。由于老师工作特性：主要是脑力劳动，工作不易量化，产生的效益

又具有滞后性等特点°在考核计量的方式方法上应当实行详细问题

详细分析的做法，要表达“效率优先，多劳多得，优劳优酬〃的原

则，力求公允公正。完善的奖惩制度，让老师有章可循，能对自

己行为前后将产生的结果，将获得的奖惩做到心中有数。假如奖惩

制度设置公允合理，就会让人感到心里平衡，心服口服。从而努力

工作。老师往往会把刍己付出的劳动，平常的表现，期中期末的成

果与嘉奖相比照。把优秀者作为自己学习的典范，更加努力工作。

假如奖惩不公正，那么会挫伤老师工作热忱，认为自己付出的劳动

，

没有得到学校的认可，以后工作上可能就会降低主动性。另外，嘉

奖最好运用民主方式，结合奖惩制度，让全部老师产生共识。

〔2〕学校要为老师创建培训进修时机，为老师供应一个施展才

能的平台，充分发挥每个老师的潜力，让他们承当适度适量的任务。

学校要公允公正地用人，依据每个老师的特长，合理搭配，优化组

合。各年级先有学校聘任班主任，再由各班班主任去聘任本班任课

老师。这样每个老师都会感到有压力，又有竞争的动力，觉得自己

被重用，实力可以得到发挥。

〔3〕建立公允的酬劳体系。老师进修，晋升晋级，安排制度，

都要民主探讨，经过教代会探讨，全体老师表决通过后的酬劳体制,

老师们才会感到公允，明确，并与他们的期望一样。由于老师工作

特性：主要是脑力劳动，工作不易量化，产生的效益又具有滞后性

等特点。在考核计量的方式方法上应当实行详细问题详细分析的做

法，要表达“效率优先，多劳多得，优劳优酬"的原则，力求公

允公正。

二是激励。包括物质激励和精神激励以及两种激励的综合

(1〕物质激励。物质须要是人类第一须要，物质须要的

不同满意，是激发老师工作主动性的一个重要因素。物质激

励，在激励系统有着特别的地位和作用，我们必需赐予足够

的重视。革命是解放生产力、开展生产力，开展生产力是为

满意社会成员不断增长的物质和文化须要；也只有不断满意

人们日益增长的物质文化须要，才能够调动人的主动性，开

展生产力。邓小平同志指出：“不讲多劳多得，不重视物质利

益，对少数先进分子可以，对广袤群众不行，一段时间是可

以，长期就不行。革命精神是特别宝贵的，没有革命精神就

没有革命行动。但是，革命是在物质利益的根底上产生的，

假如只讲牺牲精神，不讲物质利益，那就是唯心论。〃学校

必需尽最大努力，改善老师的物质生活条件和教学工作条件，

以调动老师的主动性。

1、解决经费问题，提高老师经济待遇

实性，也即是要培育社会所须要的人，他们所付出的劳动难

以在每一点上都与醐劳干脆挂钩。任何一名合格的老师，他

所付出的劳动时间往往超出社会必要劳动时间，依据按劳安

排的原则，老师的劳动酬劳也应超过其他多数专业人员。

所以，必需下决心，提高老师的工资水平，尽快使老师收入

提高到全民全部制12个行业职工平均收入的中上水平。为了

有力地克制社会偏见对提高老师工资待遇所带来的阻力，国

家还应以法律形式将老师的工资待遇固定下来，并监视各地

实行。对于老师的劳动没有经济手段、立法措施、行政规定

来调整不行。呼吁社会公正，提高老师的经济待遇，并不与

我们所大力提倡的为教化事业献身的蜡烛精神相冲突。学校

有了足够的教化经费，老师的经济待遇高了，地位高了，信

念也就足了，这就有利于调动老师的主动性。

2.关切老师生活疾苦，解决老师的后顾之忧，会有效的

调动起老师的主动性。大局部老师都是囊中羞怯，要靠精打

细算节衣缩食来维持一般的温饱型生活。住房、子女入学就

业等生活问题时刻困扰着老师，消耗了不少精力，使他们无

法用心工作，更难谈什么事业了，使原来就超负荷运转的老

师们无疑又增加了不少苦恼和劳累。学校领导要时刻关切老

师，努力改善老师的工作和生活条件，美化校内环境，制定

医疗保障措施，刚好为有病的老师供应治疗时机，在政策和

条件许可的状况下给老师确定的实惠政策，将有关措施落到

实处，努力搞好职工俱乐部，组织老师参与一些有意义的文

体活动等。使老师能有个安康的身心，毫无牵挂全身心的投

入到教书育人的事业中。

〔二〕、精神激励

在开展社会主义市场经济的今日，人们很简洁重物质轻

精神，好像有钱就有老师的主动性，这种看法很片面，钱可

以买到很多东西，但精神方面很多东西，往往是金钱买不到

的。我们不难看到，有的学校物质条件好，钱发的也不少，

但老师的主动性不高，教化质量下降，学校缺乏凝合力，这

与精神环境不无关系。志向和信念是事业胜利的起点，工作

的动力，在老师的需求中，事业上的追求、荣誉，生活、生

理上的需求等，仍是老师最根本的须要构造。

而老师职业的特点确定了老师更留意于精神上的满意和追求。

在学校经费紧缺状况下，嘉奖应以精神嘉奖为主、物质嘉奖为辅。

通常可取的做法有：〔1〕每学期完毕后，依据期终考试的成级排名，

结合每个老师平常表现，对工作看法。评出校优秀老师。也发一个

荣誉证书，在今后职称评聘时，校优秀与县'市优秀一样可以加分。

在学校宣扬栏贴上优秀老师的照片和先进事迹。〔2〕对工作主动的

老师，优先考虑年终考评，评优评级优先。在各任职期间，优秀分

可以叠加，对带几个班级老师，业绩分可叠加。让老师产生主动心

态，多做事，多带班，教好所带班级。〔3〕校长或学校行政可以口

头表扬工作主动的老师。表扬，既是对做的好的老师的确定和激励,

也会促进其他老师努力工作，积级向上。行成好的学校风气。

〔4〕对获得各种荣誉称号的老师要刚好表扬。荣誉是一个人在

事业上到达某种程度的标记，是社会对其劳动价值的认可。获得荣

誉的人，主要是重视荣誉感，领导应充分发挥典范的激励作用，适

时予以激励，以不断提高自己，努力带动他人，〔5〕创建条件给老

师们展示劳动成果的时机，是极其重要的。学校必需建立成果评价

奖制度，肃穆仔细地确定老师的劳动成果，作到奖惩清晰，这对老

师是重要的精神激励，另一方面对改善老师素养、提高老师水平也

有重大作用，这会很有效的调动老师的主动性。

〔三〕、发挥两类激励的综合作用

物质激励、精神激励在激励系统中，各有其不行取代的

作用。两类激励，要协调得当、综合运用，发挥其整体功能

一向物质激励、精神激励要凝合力、提高教职工主动性。

在发挥两类激励的整体功能时，要留意以下两点：

1、防止相识的片面性造成重此轻彼、顾此失彼。抓物质

激励建立，不要无视精神激励的作用；抓精神激励建立，也

不行以过分强调精神的作用而排斥物质激励。我们应牢记物

质可以变精神、精冲可以变物质这一根本规律，使两者相互

促进、相辅相成，产生更大的综合效能。

2、常常分析两类激励的运转状况，探讨各方面存在的问

题并刚好加以解决，以完善激励系统的内部构造、优化激励

系统的整体功能。

三是树立良好的校风

〔1〕要树立良好的校风，首先是校长的责任。俗话说得好：

“村看村，户看户，群众看的是干部。〃作为老师到处应当为学生

之师表，言传身教，以身作则；而作为校长更是应为全校师生之表率

,作为一校之长，应当时时、事事、到处以身作则，领先垂范，做

好全校师生的典范，起好模范带头作用。校长要做好以下几点：

校规章制度，形成自觉遵纪遵守法律的良好校风。

学上领先垂范，膨成严格、严谨、开拓创新的教风

3.在日常生活中廉洁奉公，在全校师生中保持一个正直美妙的

形象。例如严守学校的财务制度，决不占学校一分钱廉价；不乱报

差旅费，不拿任何回扣，更不索贿受贿。一身正气，两袖清风，全

校师生就会对你刮目相看，更会尊仰慕服，自然你的感召力和凝合

力就增加了。

4O同等待人，关切老师，凸显校长的亲和力和凝合力

校长当然是一个学校的核心人物，但确定不是“太上皇〃，决

不能高高在上，到处颐指气使。。因此，同等待人，关切老师，和老

师打成一片，有利于工作的顺当开展。严以律己，不搞特别化。假

如说一个校长有特权的话，那就是为全校师生效劳，关爱学校的母

一分子。那些自以为了不得，目空一切，把学垓当作个人产业的人,

决不能当一个称职的校长。因此，必需建立一支团结、务实、高效

的领导班子集体。把政治素养好、教学质量高，管理实力强，严于

律己，处事公正的老师举荐进入学校领导班子，充分发挥他们各自

的优势，共同承当学校开展重担。班子内各成员分工明确、各负其

责、各尽所能。

〔2〕树立良好校风，再就是领导班子要精诚团结，给老师

以潜移默化的影响。校长和其他管理人员在不断提高自身各方面素

养的同时，首先要强化民办法识，要充分相识到老师是学校的主子，

不断完善教职工代表大会制度，切实推行校务公开制度，尤其是老

师职称晋升、评优选先等方面应做到刚好、公开、公允、公正。

严格要求班子成员加强自身素养的同时，要求中层管理