教科版小学科学四年级上册《感受我们的呼吸》教案

教科版小学科学四年级上册《感受我们的呼吸》教案

课题感受我们的呼吸单元二单元学科科学年级四年级

科学概念目标：

1.呼吸是人体的重要活动，呼吸的过程是气体交换的过程，氧气对生命具有重要的意义。

2.鼻腔、口腔、气菅肺等器官共同参与呼吸活动。

科学探究目标：

1.开展呼吸体验活动，感受呼吸时身体各部分的变化

学习

2.进行人体呼吸的模拟实验，了解呼吸器官在呼吸过程中的协同合作。

目标

科学态度目标：

1.对探究自己的身体感兴趣,在体验活动中，保证研究的真实性。

2.在体验活动与模拟实验中，乐于参与集体的讨论，分享彼此的观点。

科学、技术、社会与环境目标：

意识到氧气和二氧化碳与人体生命活动的联系。

重点呼吸是人体的重要活动，呼吸的过程是气体交换的过程，氧气对生命具有重要的意义。

睢点进行人体呼吸的模拟实验，了解呼吸器官在呼吸过程中的协同合作。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.新课聚焦想一想这两个小朋友，现在最想做的是什么？呼吸通过观察两个小

朋友的活动，指

我们为什么要呼吸？

向本课要学习的

是因为我们不能在水中呼吸,所以必须4各头探出内容：呼吸。

水面才可以。展示“人体器官

示意图”。进一

其实,无论白天还是夜晚，我们都在呼吸。不间

步引导学生思

断的呼吸成为我们的重要活动。这是为什么？考：人体的哪些

观看视频

器官参与了呼

思考：有哪些器官参与了呼吸？

吸。

播放视频《认识呼吸器官》

呼吸是生物体与外界进行气体交换的过程。人与

高等动物用肺呼吸，低等动物靠皮肤呼吸，植物

通过表面的组织进行气体交换。

人体呼吸时主要参与的器官：肺、气管和膈肌。

肺是气体交换的场所，气管是气体流通的通道，

而膈肌是帮助呼吸的肌肉，吸气时收缩，呼气时

舒张。

出示课题：感受我们的呼吸。(板书课题)

2.科学探索探索一：感受我们的呼吸过程。

感受呼吸时胸腔

1.呼吸的过程

的变化。通过学

实验步骤：

按照实验步骤完

生观察图片，进

(1)把双手放在肋部，感受吸气和呼气时胸部的变

成实验内容。

行呼吸体验，逐

化。

步了解呼吸过

(2)双手放在腹部，感受吸气和呼气时腹腔的变

程，并将呼吸过

化。

程中的原有认知

提示：一呼一吸算一次呼吸。

与真实体验进行

实验分析：

对比，修正自己

⑴吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气

的认知，并通过

管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。

呼吸实验强化呼

(2)呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻

吸时：吸气时胸

腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放松。

腔扩张，腹部收

实验结论：缩；呼气时胸腔

认真听讲

吸气时胸腔扩张，腹部收缩；呼气时胸腔收缩，收缩，腹部放松。

腹部放松。

了解星气和二氧

2.氧气与二氧化碳的作用

化碳的作用。

氧气是维持生命所必需的物质。二氧化碳是植物

制造养料所必需的原料。这两种气体对生命具有

重要的意义。

地球上，除了人需要氧气以外，其他动物也需要

氧气才能生存，就连河里和海里的鱼也离不开水

中的氧气。人和动物从空气中吸进氧气，呼出二

氧化碳。而植物还有一个特殊的本领，它们能够

在阳光下进行光合作用，吸收二氧化碳，释放出

氧气。这样，空气中的二氧化碳不会越来越多，

通过模拟人体呼

氧气也不会用完C

吸的实验，更加

准备实验材料

形象直观的观察

二复化碳+水一吆氧%+养料观看视频

二到了人体在吸气

二

冷—T・Z

时各部分器官是

按照实验步骤完如何工作的。

探索二：模拟人体呼吸的实验

成实验内容。通过让学生操作

实验材料：小气球、橡皮筋、吸管、小塑料瓶

呼吸模拟器，帮

播放视频《模拟人体呼吸的实验》

助学生在原有的

实验步骤：

认识上建构对呼

⑴手放在小塑料瓶外壁，按压外壁观察里面气球

吸器官参与呼吸

气管有什么变化。

加温、加湿作用。

(2)咽、喉能让气体进入气管。

(3)气管是圆筒形的管道，上接咽、喉，下段分为

左、右支气管。

⑷左、右支气管伸入肺，并在肺里分成许多更细

的支气管。提出自己想了解

⑸肺里密布着毛细血管，空气中的氧气经过W进的问题，充分调

思考关于呼吸的动学生的积极

入血液，血液中的二氧化碳进入肺，然后排出体

性。

的问题。

外。

⑹膈肌是胸腔与腹腔之间的肌肉，可以帮助呼

吸，在吸气时收缩，呼气时舒张。

研讨二：关于呼吸，你还想了解哪些事情？

(1)呼吸为什么有时快，有时慢？

(2)不同的人呼吸的谏度一样吗？

(3)吸进的气冰和呼出的气体有什么不同？

4.拓展提高科学零记录拓宽知识面，能

够利用今天学习

植物呼吸也需要氧气：

的知识，养成细

人和动物都必须呼吸，否则就会死亡，植物也不心观察，留心周

例外。植物每天也要吸入氧气，呼出二氧化围事物的习惯，

了解科学与人类

碳。不同的是，白天植物进行光合作用，需要吸

的健康密切相

入大量的二氧化碳，排放大量的氧气。这