教师招聘教师招聘考试试题及答案

考试：师谯、教师法、教育法必考试题18.通过羽察'谈话等手段获符资料•并以此为依然对个别？生避行评价.这是（）

A.配JK性评的B.论断性评价C.正式评价D.*正式评附

教“心理学<中学）模拟试卷19.今次刘验分散的校定.一般程度.是指这个测验的（>A值度B.攻度C.区分度

一、小项退坏咫（本大虺共20小壮.何小的2分.共如分）.在用小国列出的四个备区项中有一个D.可比度

星竹合MiH哽术的.请棉文代码地」在胸后的括匕内.脩选、多通成人为即无分.:!。・玄人认为“今月通气4：好.就足以为门己忧力奉一,这朴归因其子<>

I.西方第一才“教“心理学）作者是以卜城一位心理学我（）A.埃里克森B.皮亚杰C桑A.外部检定打囚B.外都不修定归因C.内部修定典因D.内部彳；杷定Q因

代克D.斯金纳I.C2.C3.D4.A5.C6.D7.BK.D9.B10.A

2.个体不对系统在发联的速度、起迄时间、到达成熟的时间有不同的进声指的是<）II.D12.D13.A14.B15.B16.B17.D18.D19.A20,C

A.发展的价或性B.定向性C.不平施性D.差异性二.埴空题（本大l«共20小题,林小8I分.共20分）请在每的空格中埴上正确答案.iHift.

3.“最近发展区”指的是儿斯心理发底的（）不填均无分.

A.现仃的发展水平B.即将达到的水平C.H高的发改水平D.现行水平和叩将达到的水平之间的21.任何一个正常的学生心理的发收总要势历一色相同的些本阶K.但在发展的速慢、H终达到的

如离水平.优势领域2千年万利的.

4.巴甫洛夫的短典条件反射胧于（>A.信号学AlB.刺澈-反应学习C.连强学习D.言22.为年W朗学生的智力接近成熟,抽较吻辑胆雉已从经验型向理论型状化，

诺联结学习23.关垃财是描在个体生命的早期.个体对某一特定的刺澈特别«!¥•过了一时期,同样的制液影

，俗话说“朝遗蛇或•十年怕草绳”这是条件反射的（）AttWB.消遇C泛化府就大大M荒.

D.分化24.加湿&据学月情境山徜的列M杂、学习水平山蚯列岛的痛序,把学制依次分为信号学习.刺激

6.桑代克认为学习过程是（>A.领悟过程B.同化和顺度日程C.主动地形成认知结构的激——反应学习、立领学习,占班联ffi学习、辨别学习、格怎学习'双则或整理学习和解决解决向国学

过程D.WKitfi习.

7.成就动机理论认为,力求成功者以行可作选择的任务是成功概率力（）A.70%B,5O%25.我国收ff心理学冢主张学生的学习分为知识学习.技健学“用行为规范学习.

C.90%D.100%26.奥苏X尔认为学校济景中的成扰动机由认知内乎力.自我提高内9,力和附属内胆力三个方面炮

«.耶克斯一名建僚定律认为.动机和学习效率之间的关系处（）A.低相关B.高相关C.不成.

或比例D.9.»-U-格曲线27.根楙迁移的内容不同.迁移分为•般迁移和具体迁移.

9.学生在学月数运制的法则m（a+b尸ma+mb后.Wi谯地认为lg（a的产18+1磔.这是（）28.定势总指先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态，

A.正迁移B.负迂移C.一般迁移D.具体迁移29.知识竹以括分为密性摄括和理性概括

10.历史通中的历史事件和历史人物的学习防尸（》A.符8学习B.慨念学习C.ft30.现代认如心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、知时记忆和长时记忆.

虺学习D.年序性学习31.技能£通过嫌习而形成的合乎法B1活动方式.

II.敦耳场耳应分段分节，教师讲课要有何隔和停顿.这是利用咯印现他的（）32.晶德的心理站构色括道德认取.道德情感和道检行为.

A.强丧怵B.整畀和C.活动律D,州合理33.教学H标是预期学生通过教学活动获得的学习结果.

12.桑代克认为剌激一反应联结如果徇到使用力H就会加强.如果失去隹用力瑞在公达及子34.认知彼城的教学11b,从低到而分为如识*领会.应用、分机.综合和评价.

（）35.发现学习是将通过自身的学习活动而发现有关要领或独象原理的林代学期略，

A.干扰说B.同化说C.动机说D.泉城衰退说36.标;ff化成肮洌母的优耀性仃客观性、计划性和可比性・

13.卜面等顶是心然技徒的三个特点<>37.教帅efAK分为关注牛.存、关注情景和关注学生三个阶段.

A.在包性.内潜性.徜绮性B.客肥性.内潜性、阴缩性C.客观住,外显性.展开性D.0!包性.38.动机“在指向功能、强化功能和激活功能

内潜性'展开性39.课堂把禅是对学1崖堂行为德加的准甯与控制•

14.蛛才出线中间有一个明U的、哲时厚顿期.这个时期称为<）A.过度学习期B.跖原40.系统患收集行关学4学习行为的资料,参照自定的教学H标“区进行价值判断的过H.称为教

WC.极劳刖D.潜伏期学评价，

15.为了学好英文，把英文小词-Tijjcr”联坦成”秦山上的一只老虎”这是（）三、筋答用（本大明共6小姮，每小题5分，共30分）

A.复坯策略B.精细加工策略C.组枳颦略。元认侬策略4|/|£是¥二Jf人欠孚习和动物茅刁的水册区别是“么？

16.中学生品想发展的关键期足（）A：初•B.初二C.初三D.布•（I）学习是件借经舱而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化,（2分）

17.评价力学给果的收客观和可旅的标准是<）A.学生成依B.智力测咬C.期末评比<2）人差的学习除了要狭用个体经验外，还要笊找社公历史烛验用科学文化知识，”分）

D.校学H标（3）人炎的学习是通过IS音中介作用进行的.（1分）

（4）人英的学习处一种有目的的、自觉的、积极主动的过程.（I分》10.《义务教音法》规定.国家・社会'学校和家底依法保障通龄儿小.少介按爻义务较仃的权利.

42.岗述如何运用记忆现律.促进知识保杼？II.实收就仟打效处罚的机关.除法律*法规另有规定的外.必须是县级以上人民政府的教育行政

＜1）湿度加工知做（I分）｛2＞有效运用记忆术（I分）（3）进行41块化螭码（I分）部门.

＜4）造、过段学习（1分）＜5）合理迸行复习（I分）12.学校，t校舍、体百谀腌、消防设施、各种仪潺设备安全状猊.血角制”检查-•次.

43.简逑学习史世许理策略的七史林类.13.伊加核”集格"作弊行为的.K乡求成缴作度・3年的1：价再次“加载师费格,H.

（1）学习时间安排“分）＜2＞学习环境的收贸＜1分）⑶学习J｝力和心境管理（1分）14.中学，小学校园附用200米范困内不都设立IL联网上网堀务立业场所.

（4）学习I：具的利用“分）＜5＞社会性人力资淑的利用（1分）15.学校及当尊康未成年学生的受教守权,不得的就开除学生.

44.向述教g成长和发规的基本途径.-.维通总

⑴在欧母分析忧方救«i的教学活动（2分）（2）开展微格教学（I分）（3＞进行专门训炼（I分）I,“学校卜学年生源锐戒,教师严肃越编,不掰fit上早晚自修和右球的司老可以去其忸学校为议足

（4）反思教学找验（1分）就！“这种说泣违反了一.＜B＞A.（学校管理条例jB.《段师法》

我卸之间要“诋虚遁慎.尊同志•相切学习.相互助.串＞其传数邮在学生中的或侑.关心

45.学习与我学仃哪些要素？2,J8M

（1）学生＜1分）（2）教伸（I分）（3＞教学内容（I分）（4）教学双体（I分）G）教学环境（1分）集体.淮护学校来誉.共创文明枚风立是如转敦行的一一.＜A）A、・双ar为作映则B,和中共

46.何述布督她的认知一一结构学习理论，处此则

＜1）学习的方式是发现学习＜1分）（2）学习的实质是主动地形成认知结构“分）3、中小乎教师职业遒德建设汴教师对待教6步业的较岛道结目标工——.（A）

，*学习包括茯科.转化和评价三个过程（I分）＜4）软学的目的在十理解学科的基本结构（1分,A.♦身于人民的敬育事业B、忠于职帆为人仲&•枳极进取.

（5）教学的原则才动机原如、结构原则、程序源则.强化班则（I分）4.聘任或任命教师抵任耽务应当在一定的任期,俸一任期一般为——〃（B）A,三年B,三至

四.论逑m（本大JM共10分）五年

47.比收三和H双方式的优跳点.谈谈知柯提前知识应现的效果？5、《中华人民共和W鞅仲法》J一起开始他行/B）A.IW5＜\9f|10日B.IW4，|I月1日

①实物1'（立是通过直接爆知变学习的女K唯物而进行的一种直观方犬.二，跟送（5分）

优力.；文秒汽观与实际％构族系比较密切*能很快地发挥作用.“我亲切.有利『提岛学生的学习I.《中华人民队和国教fr法》fl（B）之H起开始实健.A、》990年9月IHB、1995年9月

积极性.缺点：」以夹出本质要素.I日

②校象直直是通过对事物的模象的直接盛知而进行的种直观方式.2、《中华人民共和国义务教育法3处1986年4月12II中华人怅共和国（B）第三十八号令公布的.

优点“实出本质特征,扩大直观范围.城点：与女乐事物之间有一定距离，A.国务院令B.主席令

③高现是学生对诺吉的将峨形成的透知及对通义的理解而进行一种直观形式•3、国*女行IA＞制慢：中国公民凡选守宪法和法律，热爱鞍6骄业,兵育良好的思思品袍，A

优点；不殳时间、地点和收备条件的taw.统点：不够人观舒明.凭用.跄定.备本法规定的学历或代经W家教加资格考试令格.行较行教学能力.经认定A格的.可以取得教忡资格.

提离知识直观的效果，A.教师资格3.教师竞聘上惋

①灵酒送比实物*观和模®直观”分）②加强就与形象的配合”分）③运用憔如题神,突出小观4.（A＞是全而贯彻党的数rr力用的极率保证,是进一步加强和山边青少年也想道笆建设和胤坦政

对象的特点（1分）治皎育的《!切要求.

④培祚学生的观察能力（i分）⑤止学生充分参1^直观过程（I分）A,加温和改进加核建设B,和殍和改进法制速设

总体5.（A）凡遵守宪法和法件,热爱较fr事业，具有良好的.也想拈电,具先《敦师法》煤定的学历成

杳建国冢教师资格考试合格.有效仃教学能力,钱认定合格的.可以取得枚体资格.A、中国公民B.

一，埴空㈱做界公民

I、节假1〃卜邨是国京及6都明令禁止的,是一种累法行为，三、以选逑（5分）

2、社会主义主义效，中联业道性修养的上要内容包括政治素质、.业务素质和。理本版.K义务段育法总则第一条规定.为了保依适於儿曲.少隼接受义务我自的权利，保证义务收存的大

3、中谓认£较棒资格各•的停通话水平测试等级标准要在二微乙等以上标准.ft.提岛金氏嶷本质.根据.IW定本法.（AB）A.宪法B.林〃;人C.耒成年人傀护法D.SI仍未成年

4.参加维埃教向是中小学教师的权利和义务.人犯罪法

5.教仲的号核应当坚持全面考核，吸工作成绩为主，做到客观、公正、准痢.2、新义务软的法规定，实俺义务枚仃♦不收（AB》.A.学&B.杂费C.H费D.住布费

6.所附我即耀性.尤:箱帙何仕依rr致辞日程中不断段养而形成的一种荻得件的内化精博品助.3.就都在帙在我手中吨4_____T.X：注学生的_____________.WHfttt.昵壮学生的实际发帙•

7.流行义与较仟的学校在教有我学和其它活动中.应当推广使用至国通用的普通话.（CD）

8,预防卡成年人犯锻的教力目的是元魁未成年人法制现名，A、耐心B.个性C.千尊D.个体茶异

9.《较fl法》炫定.国家建立以财政投依为主、其也多种栗道号搭收育建费为辅的体制.4、（中共口央国务院关于深化教育改革全面推进素旗教育的决定下进一步强调指出：“全面弗道素质

投ff.根本上要------------来保晰(CD)A.毓敦邨B、辙社会C.岸法制D.靠制度(6)课程哲理的创新.强调实行国家、地方'学校三被课程的理.

5.在实施“中小学维续校育工fiT中,更总------------放在实H；地位.<BC)3.培础的。的课程改革是窠⑻素顺敦行的核心环节,

A.学历教fjB,思忸政沿校flc.0,信息技术ttfj4.为了学生的发展是本次课程改革的根本理念.

四'多送13<5分)。血导仝人较可•促进每个学生的身心健康发展.培小终身学习吃小里与能力・处理好知识，能力、

I.中小•7•敦林联业秋rr选彷内分上卷也怔，政汨W.论、-------、利!他心理他比教育第.<ABCD>以及情密*&度,价值双的关系.克根谡用过分注喊曲成付木。核耗弱掠的w向.

A.教白方计B.政策C.法律也设D.较Mi职业道伫戏范(2)为了学生个性的发展.新课程边求学生的个性发展，尊顺学生制独特性和乂体性，

2、加强和改进陆卷建设的总体筌求是：以马克思列宁主义.------------曲安思想为拧导，'般展也(3)体现新时代的价也观.新谋程的唯本价也双足为了每一个学生⑶发雇.

烧全面实俯索M教育、全而加强齐少年思想谐誉建设W思快政治教育.'BCD)A、"八荣八Ilf”B、5.新课H的内容边痛：演化“双基二制达村7：T然力学习。发屎必着的基础知识与拉能•改支目

毛洋东越把C.邓小平理论D.“三个代交讲课程内齐繁.螳、多*旧的爱奴.话训程改革方窠明的了课程器构的绘合性(低年级综合，高仟级分科).

3、国*在生粒日力中.迸行------------的敦fi，进行理吧、mit.纪律、法制、国防和民族团结均衡性(多种类型的课程和多种与现实社会生活及学生白。生活密切观察的科目卜选界性,蛆方课程与校

的段开.(BCD>本课程)的三个磔则.

A.共产主义B.爱出主义C、集体:t义D,社会主义6,断崖柠的结构有了调整，

4.申诜认定敦加资格.应当提交教师费格认定申请表和下列江明和材料：一和户18所在地的(1)祭体於I九年一日的义务段门课程，高中课程设汽应体现层次性、多样性、透抒性.

街道办事处,9人K政府或齐工作中位.所毕业学校.对其思想给诲、介无犯罪记浆等方面情猊的签定(2)逐步走向没理然合化.一-是学科领域的软合化：二是从小学到薪中议枇疗会实践活动并作为必停

及材料证明.<ABC)课,其内容包毋：信息技术教育、研究性学习,社会根务与社会实践,劳动与技术放菊.

A.一份证B.学历证书或看位fli资格考试合格证明C.敦一行政部门或者受委托跑高等学校指定(3)适当求“P1*课程在学校课程体系中所占的比爪,格10%—12%的那时hi给予地方课程与校本课

的医院出具的体格检在还明出的开发与实做・形成国家或程、地方课程、较不谡程并行的类型ffi构.

D.教材教法价格证7.新深台的教学策略：

5.为保护未成年人的身心健度.促迸义务及目的实施,维护未成年人的合法权益，根据-----M(1座调教学与谀程的整合.突出教学改革时课程让役的徒动作用.(2)教学过程是师生交往.持续发

定了《禁止性用通工规定L(ACD)A.宪法B.教“法C、劳确法D、未成年人保护法展的过程.

五'的答IS<3)构建允再生命力的课堂数学运行体系.(4)实现信息技术在较学过程中的介理应用.

I.中小学改你职业道他规范的必本内容是什么？8.斜训科伙-Z本训火”走向.体验课程敦停由教学中的主用转向一平等中的骨牌”.交往的本

杵：依法执教；爱向敏业।热爱学生।严遒治学।团结协作।尊乘京Ki悔法从教；为人加2G质H性是主体性.交往的M本粕性是互动性与互加性.

2、试分析义务教疗学校不得开除学生的朦因.9、新课程爽倡的学习方式：门1：学习.仆仆学〃、撩兀学习.改变过去的厚»单篦攫殳式的学习方

♦“义务教育法》娥定不播开除学生.*由义务4HT的懊BUM做目盲黑魂第曦喻收务救式.

目的权利.义务较日是强制性较目,是所仃适整儿童,少年必须接受的教闫，不能因为学生违反学校管10.斜谀#.的评价体系，要来反关注结果,更或视过程的评价,变以促进发展为核心,发挥评价的

理加度，就利令学生受效仃的权利.在这一点上，义务教合同非义务枚"右所不同.非义务教仃阶段的检在、诊断、9向.反馁、液助笠功能-要求讨价内容标很要体现多林化、多椎化.

学生如果产业it反守校普理制度.学校可的r•耳开除学籍的处分.II.新课程在管理政策匕

教师招聘*Ct载育教学理论茶碓知识——新课程知识(1伸Jit••三级课程”的管理框架(国宝.地方，学校).

I.新一轮的课程改革是建国以来的第8次课程茂革.文改革大体分为三个随段：(2)开辟一"卜而L”的课程管理渠道。提的一种以1•日上而下”为主、以-自下而上”为辅助的课

a)IHR准备阶窝1999隼QKH隼6月,制订了18个学科的课程标&•2。个学科计49种校科书)：理管理方式.

(2)试点实收阶段。001年9月,384实aIX.再中2003年秋进入卜(3)全面推广阶段(2004年，200s(3)采取“孤大放小”的侬则.

年全面糜开).12.软师妥成为课起的执行若.遗计机创造者.

2、第课程的特依可H纲为六个创新之处：13.新课用次出学习方式的变革・切实加强创新楮神与实践能力的培养•

<1>课程目桁的创新.好门学科的H标系少包括知识与技能、过日与方法.倩想6度与价值观三个方14.第课程的核心理念：以学生的发改为本.为/妤个核子的发版.为/中华民族的振义.

面.15.靠战教科的或点是创新精樽与实践能力.

(2)课程结构的创新,强叫谋程的均衡性.踪合性.选界性.16.新课#的二睚H标体耒：知取与技能，过程与方法，侪逐、态度与价(ft观.

<、>课程林水的创新.川优程林*依KU公的校7il划刊帙学入纲.17.轴课出从"精英帙丙“在何"入众找rr.

<4>救学的创新.媒调教学与课程的挈合.注第科学探究的教学.提他交St与合作的学习.关注体的is.箱型竹倬生关系——平等.理解*双向.建土的途径一一如生间的双向交流.

性段学.推进俗息.技术在教学中的庖用，19.改变加芍单一、被动的学习方式,建文和形耽发挥学生主体性的多悻化的学习方式,促过学生

($)课程评优的创新，提出广发及性的评价观•偿J更学生的全面发展・关注校舞的成长•在校用指导下主动地富仔个性地学习•是这次课程以年的核心任务.

20、新课也强词.校绅处学生学习的合作者.引导齐、参与齐.24.教学过程的中心环V：理*教材、彩或格.2.

21.按学活动设计姜求：25.知识傕力谁为主两种教育论।形成软肓论（能力为主>.实一教有血知识为主》

{1）教学目标的多柔性,不仅是知识与技能，而且迁有过程与方法，还有情密、态度与价曲在；2—中，“学而写”体现/序渐进况则.

<2>校学货双的构建性,要求根据校材提供的资源与建议.中.新苗31a程贵双：《学记，中：“不发”而能”体现循序渐进朦则.

找学过亚的土求性,印史考虑找校学过和中布创新的成分.不过欣见的成分；27.较少方法是府士共网活动方式.

（4）敕学内容的开放性,提出求疑、创新，28.班级功课制&我国正应实行在清朝末年.

22、传统的教学设”是以系统方法为主流的,共设il思想主要是以身为主义作为¥砒的.29.赵育生教育者培界爻教育才品第的校仃•

23*♦究性是种学习方式.足指教加或K他人不杷现成结说3诉节'1..而是学'I自己《教加布讣30.我I"才学牛.进行敕育的基本方法是设限教育法.

卜白士地发现佝髭,探究问逝.荻如结论的过程.031.学校修"的独木途径是我学.

24.研究性学习：向良为软体、报尢为核心、线合为特征.32.«!国依尔巴特的林〃炭则：教学的校fl性纪划.

教育我学知识是教珅招招考试必考内容之一.本篇为关于帙音软学理出基砒知识中教开学史习国及33.马R连轲提出集体教存与个别敦再相结分的甚可源则.

参考答案.34.对学1：的知、情..◎行的培养颗序,就具体情猊.布多稗开端.

I.（学记）是世界」一地早的校门文M,比西方最丫•的古罗马的昆体;I（论演说京的教门》早300多35.在活动中让学生自己收计、动手、检仪.特点是覆践性.

年•“救学相长及时而教”不陵节而施.•长善而较失”“电而魂牵.领而弗抑•开而弗达”为于未发.36.课外及外教育特点是自愿'灵活、实践.

2,必代益V的部系蜕论述教育向题专著一1632年抵克软青家卡美纽斯《大软学论及提出“泛37.班主任处茨谢•个班学生工作的教帅.

VT38.班主任工fl的中心环节।姐双培笄班依他，

3.tttt《民事主义与效育》提出：以儿地为中心、做中学“代仃即生活”“学校即社会”“教〃即39.班桀体形成的主要标志之一：形成正确的舆论.

生长40.班主任r解学生的基本方法是观察法.

4.以马克3主义为航础.般早•探讨教育学问我的是前方联克价普用卡姥（国民教育与民主制度3教师招轮试卷教日心理学全册H习资料

马卡立柯《论夬产主义段片》.第一堂段门心理学概述

5.於科夫的《教学与发展》认为学生的“啾发收”作为教学的山支点和归屉,它包括曾力、ffe.一、总攻迭择邂：

意志如质、性格奥体主义患想.・多生一发展.I、学与教相互作用过程是•个系统过林.该隹统包含学生.教帅*教学内容.较学魏体利警种

6.苏雷姆冰斯基的论者被誉为“活动的敦口名、fl（给教师的建议及《把整个心灵献给技子力

7.美国教。布的地《投育过程》借导“结构主义”“发现法二A、教学P：境B.教学方法C、教学手段D、教学目的

8."六牛二馆"中"二馆”指崇文馆和也文馆.2,1903年.美国心理学家出版C《教育心理学工这及西方第一本以教育心理学命名的专苦.

9.巧克.以主义观点认为.教百的起滋是।生产劳动.A.布什制B.布内姆C.桑代克D.斯金纳

10.我国纸隶社会的敛育内容是:“六名”（山乐、财.御、书.«>.3、校仃心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成尸.

11.“狼核’说明遗体本质在人的身心发展中不起决定作用.A、20世纪20年代以前B、20世纪20年代到50⑴代末

12.马克在主义观点认为,造成人的片面发展的根本原因是社会分工.C.201tt纪60年代到70年代末D.20世记80年代以后

13.44早拉出燹U一网的是席劭“二、填空总：

14.美行首次正式列入我过校育现成部分站在1912<|：.2.20世把八、九I”代收仃心理学的成果•主要表现在主动性讦究、反思性研究、合作性研究和

15.中国做布的第•个现代学”是壬漏学就.社会文化研究与四个方面.

中国实行能汕一个现代学制是蕤和学制.三、简答总；

16.新中国第一次学制改革是在1951年.LIBJ述教在心理学的作用.

17.<中共中央关于教育体制改革的决定）城布于1985年.教ff心理笊对数。实践具有描述、解林、彼测和松树的作用.

18.我如根本任务是教书有人，（I）帮助教体准确地了解何及

19.校门学科如i«包括在校仃学、管理学、心理学中.（2）为女除收学提供科学的理论指导

20.学生为筋内衽乜招生理和心理特衽.<3>指助我印演瑞井干H!学生

21.课的类里•般分为小•课和综合谀.<封堵肋教你结合实际教学进行研究

22.我师K混三方面工fb钻用教材.了好学生、设it教法.第二政中学生的©理发H与校力