第9课《谈骨气》课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册

9谈骨气三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。《论语·子罕》新课导入预习展示，疏通障碍◎读读写写拘囚（

）高官厚禄（

）嗟来之食（

）威胁（

）奴隶（

）吆喝（

）隐蔽（）痛斥（）横眉怒对jūqiú··lù·jiē·xié·lì·yāohe·bì·chì··嗟（）嗟来之食搓（）揉搓jiēcuō禄（）高官厚禄碌（）忙碌lùlù◎形近字蹉（）蹉跎cuō◎重点词高官厚禄：官位高，薪俸多。嗟来之食：泛指带有侮辱性的施舍。拍案而起：拍着桌子猛然站起。形容极为愤慨或激动。横眉怒对：形容对人愤怒仇视，决不屈服。功名利禄：泛指地位和待遇，语义内涵较宽。高官厚禄：专指高级的地位和优厚的待遇语义内涵较窄。吴晗（1909—1969），原名吴春晗，字辰伯，浙江义乌人，历史学家、社会活动家，现代明史研究的开拓者和奠基者之一。1943年参加中国民主政团同盟，积极从事民主运动。1957年加入中国共产党。一生著作颇丰，有《历史的镜子》《朱元璋传》《读史札记》《明史简述》等。◎作者简介本文写于1961年春，最初发表在同年3月4日《中国青年报》。其时，正当新中国历史上的一段艰难途程即将结束的时刻。在这个发生重要转变的历史阶段，除了必须依靠党的一系列正确的政策和果断的措施外，还要发扬民族的优良传统，振奋民族精神，调动起一切积极因素，克服暂时困难。《谈骨气》一文就是在这样的历史条件下写成的。◎背景链接初读课文，整体感知题目“谈骨气”揭示了本文的论述对象。请快速浏览全文，找出作者对“骨气”下的定义，以及全文的中心论点。“骨气”的定义：坚定不移地为当时的进步事业服务。中心论点：我们中国人是有骨气的。本文是如何层层推进来论证“我们中国人是有骨气的”这一观点的？请划分文章段落层次，并理清文章的论证思路。第一部分（1—4）：直接提出中心论点，并从理论上阐明“骨气”的内涵。第二部分（5—9）：列举文天祥、穷人、闻一多三人的事例，具体论述观点。第三部分（10）：总结全文，重申中心论点，表明坚定的信念。第一层（5、6）：举文天祥的事例，着重从“富贵不能淫”的角度具体论述中国人是有骨气的。第二层（7、8）：举穷人的事例，着重从“贫贱不能移”的角度具体论述中国人是有骨气的。第三层（9）：举闻一多的事例，着重从“威武不能屈”的角度具体论述中国人是有骨气的。精要讲读，重点理解开头第一句单独成段，在文章中起着什么作用？亮明观点，铿锵有力。开头第一句是一个判断句，既概括了第一部分内容，又总领全文。第2段引用了孟子的话，其含义是什么？在文章中有什么作用？孟子的话的含义：高官厚禄不能惑乱他的心，贫穷困苦不能改变他的行，强暴武力不能屈服他的志，这就是大丈夫的气概。作者用孟子的话来解释“骨气”的含义，并与下文列举的三个例子相照应。富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈第3、4两段的内容是什么？与中心论点有什么关系？第3段从历史的角度，指出有骨气是我们中国人的传统，这是对论点的肯定。第4段从继承的角度，指出学习我们祖先的“许多有骨气的动人事迹”的意义；骨气总是为进步事业服务的，这是对论点的支持，并由此引出下文的三个具体事例。本文的事例选择颇具匠心，三个事例各自独立，又互相联系，各有侧重，但本质相通。请结合文章内容完成下面的学习任务单。事例时期阶级侧重点文天祥面对劝诱宁死不降闻一多横眉怒对敌人枪口战国（奴隶社会）近代（半殖民地半封建社会）士大夫富贵不能淫穷苦人民贫贱不能移知识分子②__________________________①__________________________③___________南宋（封建社会）穷人宁可饿死不食嗟来之食威武不能屈有骨气的事例很多，作者为什么选择这三个事例？请同学们以小组为单位讨论交流，比较分析，理解材料的典型意义。这三个事例从古到今，从封建士大夫到平民百姓再到民主战士，涉及的人所处的时代不同、阶级地位不同，极具代表性。同时，三个事例按顺序证明了第2段中孟子的三句话，从不同角度论证中心论点，体现了作者对论据的精心选择。品读课文，感悟精神找出文中让你感受到“骨气”力量的语句，读一读，品一品。示例：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”——引用诗句，增添了文采，更凸显了文天祥以身殉国的浩然正气。“拍案而起，横眉怒对国民党的手枪……”——动作、神态描写，使闻一多先生大无畏的形象跃然纸上，语言极具画面感和震撼力。第7段引用《礼记》中“不食嗟来之食”的故事，有什么作用？资料助读：1961年，由于自然灾害和苏联背信弃义地撕毁合同，我国国民经济发生严重困难，国家和人民遭到重大损失。少数人对前途失去信心，甚至幻想从别国乞求，以此来渡过难关。《谈骨气》正是为适应当时国内国际的政治经济形势而作，尤其是不食嗟来之食和闻一多的事例，更是直接影射了当时苏联政府的要挟和毁约。从表面上看，“不食嗟来之食”表现了那个古代穷人的骨气。从深层来理解，这个故事赞颂了六十年代初期，面对严重的经济困难，中国人民决不向大国低头的英雄气概。你读出第10段中“当然”的语气了吗？它强调的重点是什么？“当然”应用坚定的语气。它强调作者对无产阶级能够以大无畏的斗争勇气战胜一切困难、奋勇前进的确信。变的是时代，不变的是骨气。在党的百年奋斗史中，骨气体现在哪里？试举例说明。体现在“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”的红军战士身上;体现在“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的“铁人”王进喜身上体现在“宁洒热血，不失寸土”的新时代卫国戍边的英雄官兵身上。课堂小结“人不可有傲气，不可无傲骨。”作为新时代的青少年，我们更应理解“骨气”的时代新内涵，将个人追求融入国家发展，做一个有理想、有原则、有担当、有“骨