2026年国家心理咨询师题库试题附答案

2026年国家心理咨询师题库试题附答案第一部分单项选择题1.神经元具有接受刺激、传递信息和整合信息的功能，其结构中不包括（）。A.胞体B.轴突C.树突D.突触【答案】D【解析】神经元是神经系统的基本结构单位，由胞体、树突和轴突三部分组成。突触是神经元之间建立连接并传递信息的功能部位，不属于单个神经元的结构组成部分。2.巴甫洛夫认为，神经系统的基本过程是（）。A.兴奋和抑制B.感觉和知觉C.联想和想象D.分析和综合【答案】A【解析】巴甫洛夫通过条件反射实验研究高级神经活动，提出兴奋和抑制是神经活动的两个基本过程，它们在大脑皮层中发生扩散和集中，相互诱导，从而形成复杂的神经联系。3.根据艾森克的人格理论，稳定、内向、好静、富有内省的人属于（）。A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质【答案】D【解析】艾森克用维度量表将人格分为四个类型。抑郁质对应情绪不稳定（N维度高分）和内向（E维度低分）的组合，表现为稳定、内向、好静、内省等特征。黏液质对应情绪稳定和内向。4.视觉感受器的适宜刺激是（）。A.380nm-780nm的电磁波B.16Hz-20000Hz的声波C.空气中的化学分子D.机械振动【答案】A【解析】视觉的适宜刺激是波长在380纳米到780纳米之间的电磁波，即可见光。B选项是听觉的适宜刺激，C选项是嗅觉的适宜刺激，D选项是触觉或听觉的适宜刺激。5.记忆痕迹在大脑中的储存和恢复过程，在心理学上被称为（）。A.编码B.保持C.提取D.再认【答案】B【解析】记忆过程包括识记、保持和回忆（或再认）。保持是记忆痕迹在脑中的储存和巩固过程；编码是识记过程；提取是回忆或再认过程。6.弗洛伊德认为，人格结构中最难接近的部分是（）。A.本我B.自我C.超我D.意识【答案】A【解析】弗洛伊德将人格分为本我、自我和超我。本我位于人格结构的最底层，由先天的本能和欲望组成，遵循快乐原则，处于潜意识深处，因此是最难接近的部分。7.社会心理学中，由于信息呈现的顺序不同而产生的首因效应和近因效应，统称为（）。A.晕轮效应B.刻板印象C.光环效应D.序列位置效应【答案】D【解析】序列位置效应是指在记忆或印象形成中，信息呈现的顺序对结果产生的影响，具体表现为首因效应（第一印象）和近因效应（最新印象）。8.在群体活动中心理素质的一种特殊表现，是个体在群体中由于受群体压力或气氛的影响，其行为表现出与独自一人时不同的现象，称为（）。A.社会助长B.社会抑制C.去个性化D.社会惰化【答案】C【解析】去个性化是指个体在群体中，由于群体掩护或匿名性，自我意识下降，导致其行为责任意识减弱，做出单独在场时不敢做出的反规范行为。社会助长/抑制指他人在场对作业效率的影响；社会惰化指群体作业时个体努力程度下降。9.爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”这属于（）。A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.幻想【答案】B【解析】创造想象是不依据现成的描述，而在头脑中独立创造出新形象的过程。爱因斯坦强调的这种能够突破现有知识、构建新理论的能力，属于高水平的创造想象。10.心理发展的不平衡性主要是指（）。A.个体心理发展过程中出现的速度差异B.不同个体心理发展的速度不同C.心理发展在不同方面的发展速度不同D.以上都是【答案】D【解析】心理发展的不平衡性包含多层含义：同一心理机能在不同年龄阶段发展速度不同（如婴幼儿期语言发展快）；不同心理机能的发展速度不同（如感知觉发展早，思维发展晚）；不同个体心理发展存在差异。11.皮亚杰认为，儿童在7-11岁处于认知发展的（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段【答案】C【解析】皮亚杰将认知发展分为四个阶段。7-11岁（小学阶段）儿童处于具体运算阶段，获得了逻辑运算能力，但运算仍需具体事物的支持。12.根据柯尔伯格的道德发展阶段论，儿童认为“好孩子就是那些帮助别人、被别人喜欢的人”，这属于（）。A.惩罚与服从定向B.相对功利取向C.寻求认可取向D.遵守法规取向【答案】C【解析】柯尔伯格的三水平六阶段论中，习俗水平的第一阶段（第三阶段）是“寻求认可取向”或“好孩子定向”，个体以人际关系和谐为导向，谋求大家的赞赏和认可。13.焦虑性神经症的主要临床特点是（）。A.焦虑情绪是原发的B.焦虑情绪是继发的C.伴有明显的自主神经紊乱D.运动性不安【答案】A【解析】焦虑性神经症（焦虑症）的特点是焦虑情绪是原发的，而非继发于其他精神障碍或躯体疾病。虽然它常伴有自主神经紊乱（C）和运动性不安（D），但核心特征是原发的、无明确客观对象的焦虑。14.在心理测验中，衡量测验有效性的指标是（）。A.信度B.效度C.难度D.区分度【答案】B【解析】效度是指一个测验能够测出其所要测量的心理特质的程度，即测验的有效性。信度是测验的可靠性；难度和区分度是项目分析指标。15.卡特尔将人格特质分为表面特质和（）。A.根源特质B.体质特质C.环境特质D.动力特质【答案】A【解析】卡特尔利用因素分析法提出特质理论，将人格特质分为表面特质（外部表现）和根源特质（内在的、决定表面特质的潜在因素）。16.对于一个严重的心理危机患者，心理咨询师的首要任务是（）。A.进行深入的心理分析B.帮助患者恢复心理平衡C.纠正患者的人格偏差D.解决患者的行为问题【答案】B【解析】危机干预的首要目标是保障当事人的安全，帮助其恢复心理平衡，度过危机时刻。深入分析、人格矫正等是长期咨询的目标，不适合危机当下的紧急处理。17.咨询关系中，真诚、尊重和共情被罗杰斯称为（）。A.核心条件B.辅助条件C.必要条件D.充分条件【答案】A【解析】罗杰斯的人本主义疗法认为，真诚（一致）、无条件积极关注（尊重）和共情是建立良好治疗关系、促进当事人改变的三个充分必要条件，统称为核心条件。18.行为主义疗法中，系统脱敏法的基本原理是（）。A.经典条件反射B.操作性条件反射C.社会学习理论D.认知重构【答案】A【解析】系统脱敏法基于沃尔普的对抗作用原理，利用一个与焦虑反应不相容的反应（如放松）来抑制焦虑，这是建立在经典条件反射理论基础上的。19.SCL-90（90项症状清单）评定结果中，阳性项目数是指（）。A.总分超过160分的项目数B.因子分超过2分的项目数C.评分为1-5分的项目数D.评分为2-5分的项目数【答案】D【解析】SCL-90采用1-5级评分。阳性项目数是指单项分≥2（即“轻度”及以上）的项目数量，反映了患者自我感觉不佳的症状范围。20.在心理咨询过程中，当咨询师发现来访者有自杀风险时，正确的做法是（）。A.严格保密，不告诉任何人B.立即通知其家属或相关部门C.仅在咨询室内进行监护D.等待下次咨询再评估【答案】B【解析】保密原则是有例外的。当涉及自伤、自杀或伤害他人风险时，咨询师有“责任预警”或“保护生命”的义务，必须打破保密原则，通知家属或相关机构以保障安全。21.艾利斯的ABC理论中，B指的是（）。A.诱发事件B.信念C.结果D.干预【答案】B【解析】ABC理论中，A（Activatingevent）是诱发事件，B（Belief）是个体对事件的认知和评价（信念），C（Consequence）是情绪和行为后果。艾利斯认为B是引起C的直接原因，而非A。22.精神分析学派认为，阻抗主要源于（）。A.潜意识的抵抗B.咨询技术的失误C.来访者的不配合D.咨访关系不良【答案】A【解析】精神分析认为，阻抗是患者在潜意识中为了防御痛苦经验的再现、防止自我崩溃而进行的抵抗。它是治疗过程中不可避免的现象。23.勒温认为，群体行为的动力公式是B=f(P,E)，其中E代表（）。A.行为B.人C.环境D.时间【答案】C【解析】库尔特·勒温提出著名的行为公式B=24.模仿学习理论的主要提出者是（）。A.班杜拉B.斯金纳C.荣格D.阿德勒【答案】A【解析】班杜拉是社会学习理论的创始人，他强调观察学习（模仿学习）在行为习得中的重要作用，提出了替代性强化和自我强化的概念。25.测验的标准化不包括（）。A.施测过程的标准化B.评分的标准化C.常模的建立D.题目内容的随意性【答案】D【解析】标准化是指测验的编制、施测、评分和解释等过程的一致性。它包括施测标准化、评分标准化、内容标准化以及建立常模。题目内容的随意性违反了标准化的原则。26.痛苦的情绪体验在时间上具有一定的持续性，通常持续（）以上。A.1周B.2周C.1个月D.6个月【答案】B【解析】在判断病理性情绪（如抑郁发作）时，通常要求症状持续时间至少达到2周，以区别于正常的暂时性情绪波动。27.老年期人格变化的特点是（）。A.人格整体性破坏B.容易产生内疚感C.缺乏安全感D.自我中心增加【答案】C【解析】老年期人格特点通常表现为：对健康和经济的过分关注（缺乏安全感）、孤独感、刻板性增加、回忆增多等。虽然存在个体差异，但缺乏安全感是普遍现象。28.心理咨询师的“胜任力”主要是指（）。A.拥有丰富的理论知识B.拥有娴熟的操作技能C.能够在特定领域解决来访者的问题D.拥有高级职称【答案】C【解析】胜任力是指咨询师在特定的咨询情境中，利用其知识、技能和态度，有效地完成咨询任务、解决来访者问题的综合能力。不仅仅是知识或技能，更是应用的能力。29.在团体咨询中，成员之间互动产生的影响力，被称为（）。A.互动效应B.团体动力C.社会促进D.群体压力【答案】B【解析】团体动力是指在团体中，各种力量（如规范、角色、沟通、凝聚力等）相互作用，推动团体过程和成员改变的心理机制。30.下列属于投射测验的是（）。A.MMPIB.16PFC.EPQD.罗夏墨迹测验【答案】D【解析】投射测验通过向受测者提供模糊刺激，让其投射出其潜意识的人格特征。罗夏墨迹测验和主题统觉测验（TAT）是典型的投射测验。MMPI、16PF、EPQ均为自陈式量表。31.咨询师在咨询中表现出的“价值中立”，意味着（）。A.咨询师没有自己的价值观B.咨询师不评判来访者的价值观C.咨询师赞同来访者的价值观D.咨询师忽视来访者的价值观【答案】B【解析】价值中立是指咨询师在咨询过程中，不以来访者的价值观作为评价标准，不将自己的价值观强加给来访者，尊重来访者的自主选择，但这并不意味着咨询师没有自己的价值观。32.睡眠周期中，dreaming通常发生在（）。A.第一阶段B.第二阶段C.第三阶段D.快速眼动睡眠期（REM）【答案】D【解析】睡眠周期包含非快速眼动睡眠（NREM）和快速眼动睡眠（REM）。大多数梦境发生在REM睡眠阶段，此时脑电波类似清醒状态，眼球快速转动。33.下列哪种情况属于“知情同意”的范畴？（）。A.咨询师为了保护来访者而隐瞒咨询风险B.来访者在完全了解咨询性质、风险、费用后自愿签署协议C.家长代替成年子女签署知情同意书D.来访者被迫签署咨询协议【答案】B【解析】知情同意是伦理的重要原则，要求在专业服务开始前，来访者有权了解服务的性质、目的、风险、局限性及费用等，并在没有强迫的情况下自主决定是否接受。34.在贝克的认知疗法中，识别（）是认知干预的关键环节。A.自动思维B.核心信念C.潜意识冲动D.行为模式【答案】A【解析】贝克认知疗法认为，情绪困扰源于个体对事件的歪曲认知。这些认知通常以“自动思维”的形式出现，即脑海中自动闪现的、未经检验的想法。识别并纠正自动思维是治疗的核心。35.对于精神分裂症患者，心理咨询师的主要工作是（）。A.进行病因学分析B.治愈精神分裂症C.在康复期进行社会功能恢复训练D.处理幻觉妄想【答案】C【解析】精神分裂症属于重性精神病，主要依靠药物治疗。心理咨询师通常不负责治愈疾病或处理急性期精神病性症状（如幻觉妄想），而是在患者病情稳定、进入康复期后，辅助进行社会功能康复和心理支持。36.“以偏概全”是一种常见的认知歪曲，它属于（）。A.选择性消极关注B.过度概括C.个人化D.乱贴标签【答案】B【解析】过度概括是指根据一个具体事件或细节，得出一个宽泛的、普遍性的消极结论，即“以偏概全”。例如，“一次失败就认为自己永远是个失败者”。37.心理咨询中，最常见、最直接的咨询形式是（）。A.团体咨询B.电话咨询C.个体咨询D.网络咨询【答案】C【解析】虽然咨询形式多样，但一对一的个体咨询是最基础、最常见且应用最广泛的形式，能够针对个体特定问题进行深入探讨。38.荣格将人格分为内倾和外倾，并提出了（）的概念。A.集体潜意识B.自我实现C.意识阈限D.最近发展区【答案】A【解析】荣格是分析心理学的创始人，他提出了集体潜意识的概念，认为这是人类祖先经验的积淀，包含本能和原型（如人格面具、阴影、阿尼玛/阿尼姆斯等）。39.下列关于“移情”的描述，正确的是（）。A.移情是治疗失败的表现B.移情是来访者对咨询师过去情感的投射C.移情应立即制止D.移情只发生在精神分析中【答案】B【解析】移情是指来访者将过去对生活中重要人物（如父母）的情感、态度或行为模式，不自觉地转移到咨询师身上的现象。这是治疗中的重要素材，不仅存在于精神分析中，也普遍存在于其他动力学治疗中。40.马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是（）。A.尊重的需求B.归属与爱的需求C.自我实现的需求D.审美需求【答案】C【解析】马斯洛将需求分为生理、安全、归属与爱、尊重、自我实现五个层次（后期补充认知和审美）。自我实现是最高层次的需求，指个体实现其潜能的倾向。41.某小学生因为害怕被老师批评而表现出焦虑，这种焦虑属于（）。A.客体焦虑B.神经症性焦虑C.道德焦虑D.现实焦虑【答案】D【解析】现实焦虑是指面对现实中真实的、客观的危险（如被批评、惩罚）时产生的恐惧和焦虑情绪，这是正常且适应性的反应。42.在心理评估中，观察法主要用于评估来访者的（）。A.内心想法B.行为表现和情绪状态C.潜意识冲突D.智力水平【答案】B【解析】观察法是有计划地观察来访者的外部行为表现（如言语、表情、动作、姿态）及情绪状态，从而推断其心理特征的方法。它无法直接观察内心想法或潜意识。43.下列哪项不属于心理咨询师的职业伦理原则？（）。A.善行B.诚信C.责任D.营利【答案】D【解析】心理咨询师的基本伦理原则包括善行（不伤害）、诚信、责任、公正、尊重等。营利是商业活动的目标，虽然咨询师需要收费，但“营利”本身不是职业伦理的指导原则，且不能凌驾于来访者利益之上。44.罗杰斯提出的“机能完善者”的特征不包括（）。A.经验开放B.自我协调C.无条件积极关注D.信任机体评价过程【答案】C【解析】无条件积极关注是咨询师对待来访者的态度，是促进来访者成为“机能完善者”的条件，而非机能完善者本身的人格特征。机能完善者特征包括经验开放、存在主义的生活方式、信任机体评价过程、自我协调等。45.在心理测验中，当测验分数呈正态分布时，平均数上下一个标准差的范围包含了总人数的（）。A.34.13%B.47.72%C.68.26%D.95.44%【答案】C【解析】在正态分布中，平均数（μ）加减一个标准差（σ）的范围（μ±1σ46.沟通分析理论（TA）中，由父母自我状态发出的、具有控制意味的沟通被称为（）。A.互补沟通B.交叉沟通C.暧昧沟通D.抚漠【答案】B【解析】沟通分析中，根据自我状态（父母、成人、儿童）的互动，沟通分为互补、交叉和暧昧。当刺激和反应在P-A-C图示上呈平行线时为互补；呈交叉线时为交叉沟通，容易导致沟通中断。题目描述的是一种特定的互动模式，但“交叉沟通”常指导致冲突的错位互动。注：若题意特指某种特定刺激类型，需更具体描述，但在此类题库中，常考察沟通类型的定义。此处更正：题目描述稍显模糊，通常考察定义。若考察“控制型父母”发出的刺激，可能对应“我行-你不行”的生命地位。但在选项中，B和C是互动类型。若问“父母自我状态发出控制性沟通，若对方以儿童状态回应”，则是交叉沟通。鉴于选项，最可能考察的是导致沟通不畅的类型或一般分类。重新审视题目：题目描述不够完整，但在标准题库中，若问及这种不平等的沟通导致的结果，往往指向交叉沟通。【解析】沟通分析中，根据自我状态（父母、成人、儿童）的互动，沟通分为互补、交叉和暧昧。当刺激和反应在P-A-C图示上呈平行线时为互补；呈交叉线时为交叉沟通，容易导致沟通中断。题目描述的是一种特定的互动模式，但“交叉沟通”常指导致冲突的错位互动。注：若题意特指某种特定刺激类型，需更具体描述，但在此类题库中，常考察沟通类型的定义。此处更正：题目描述稍显模糊，通常考察定义。若考察“控制型父母”发出的刺激，可能对应“我行-你不行”的生命地位。但在选项中，B和C是互动类型。若问“父母自我状态发出控制性沟通，若对方以儿童状态回应”，则是交叉沟通。鉴于选项，最可能考察的是导致沟通不畅的类型或一般分类。重新审视题目：题目描述不够完整，但在标准题库中，若问及这种不平等的沟通导致的结果，往往指向交叉沟通。47.厌恶疗法的基本原理是（）。A.经典条件反射B.操作性条件反射C.顿悟学习D.社会学习【答案】A【解析】厌恶疗法通过将令人厌恶的刺激（如电击、呕吐药）与不良行为（如酗酒、性变态行为）反复配对，使不良行为产生厌恶感，从而消除行为。这是利用了经典条件反射中的建立联系原理。48.下列关于“解释”技术的描述，错误的是（）。A.解释是咨询师运用理论来说明来访者行为的实质B.解释是最具影响力的干预技术之一C.解释只能由咨询师提出D.解释应建立在良好的咨访关系基础上【答案】C【解析】解释通常由咨询师提出，但在现代咨询理念中，也鼓励来访者参与对自己行为的理解和解释（引导性发现）。且在某些学派中，解释是共享的。但最明显的错误在于C的绝对化。更准确地说，解释是咨询师基于理论框架提供的反馈，但高明的解释往往是引导来访者自己领悟。不过，在传统定义题中，若强调“只能”则通常选错。实际上，解释是咨询师的功能，C选项说“只能由咨询师提出”过于绝对，因为也可以引用来访者自己的话作为解释的一部分。但在考试语境下，往往强调解释是咨询师的专业工作。修正思考：更合适的错误选项可能是“解释不需要依据理论”。但在给定选项中，C的绝对性最强。【解析】解释通常由咨询师提出，但在现代咨询理念中，也鼓励来访者参与对自己行为的理解和解释（引导性发现）。且在某些学派中，解释是共享的。但最明显的错误在于C的绝对化。更准确地说，解释是咨询师基于理论框架提供的反馈，但高明的解释往往是引导来访者自己领悟。不过，在传统定义题中，若强调“只能”则通常选错。实际上，解释是咨询师的功能，C选项说“只能由咨询师提出”过于绝对，因为也可以引用来访者自己的话作为解释的一部分。但在考试语境下，往往强调解释是咨询师的专业工作。修正思考：更合适的错误选项可能是“解释不需要依据理论”。但在给定选项中，C的绝对性最强。49.下列属于严重心理问题的诊断要点是（）。A.痛苦程度极重，已丧失社会功能B.持续时间通常在2个月以上至半年以下C.存在明显的泛化，即刺激相关联D.原因单纯，仅限于具体事件【答案】C【解析】严重心理问题的特点是：持续时间较长（通常2个月以上至半年或更长）；痛苦程度较重；存在泛化（即不仅限于原发刺激，相关刺激也引起反应）；社会功能受损但未完全丧失。A是心理障碍/精神病的特征；B是时间描述（严重心理问题可超过半年）；D是一般心理问题的特征。50.咨询师在咨询结束时，与来访者讨论结束咨询的事宜，这属于（）。A.评估阶段B.巩固阶段C.结束阶段D.诊断阶段【答案】C【解析】心理咨询过程一般分为建立关系、评估与诊断、确定目标与方案、实施干预、以及结束阶段。讨论结束事宜、处理分离焦虑、总结进步是结束阶段的主要任务。第二部分多项选择题51.心理活动的物质基础包括（）。A.脑B.神经系统C.客观现实D.反射弧【答案】AB【解析】心理是脑的机能，是对客观现实的主观反映。因此，脑（A）和神经系统（B）是心理活动的生理/物质基础。客观现实是心理的源泉，反射弧是神经活动的方式。52.下列属于感觉现象的有（）。A.感觉适应B.感觉对比C.感觉后像D.联觉【答案】ABCD【解析】感觉适应（如入暗室）、感觉对比（如同时对比、继时对比）、感觉后像（正/负后像）、联觉（如看到红色感到温暖）均为各种感觉现象。53.记忆的三个基本过程是（）。A.识记B.保持C.回忆D.再认【答案】ABC【解析】记忆过程通常概括为识记、保持和回忆（或再认）。回忆和再认都是从记忆库中提取信息的过程，统称为提取。但在三过程模型中，通常指识记、保持、再认/回忆。若选三个，ABC是标准分类（C代表回忆/提取）。54.情绪和情感的区别在于（）。A.情绪通常与生理需要相联系，情感与社会需要相联系B.情绪具有情境性、冲动性，情感具有稳定性、深刻性C.情绪是人和动物共有的，情感是人特有的D.情绪反应强烈，情感反应较弱【答案】ABC【解析】情绪与情感有密切联系，但也有区别：A（需要不同）、B（特性不同）、C（种系发展不同）。D选项错误，情感并非反应较弱，如爱国主义情感可能非常强烈，只是表现形式更内隐稳定。55.动机的功能包括（）。A.激活功能B.指向功能C.维持和调节功能D.评价功能【答案】ABC【解析】动机具有激发行为（激活）、引导行为朝向特定目标（指向）、以及维持行为并调整行为强度（维持调节）的功能。56.意志行动中的动机冲突主要包括（）。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突【答案】ABCD【解析】勒温提出的动机冲突类型包括：双趋（鱼与熊掌）、双避（前有狼后有虎）、趋避（既想吃糖又怕蛀牙）、多重趋避（多个目标各有优劣）。57.社会化的主要内容包括（）。A.技能社会化B.规范社会化C.角色社会化D.政治社会化【答案】ABCD【解析】社会化是个体通过社会学习获得社会规范、价值观念、知识技能，成为社会成员的过程。内容包括语言、知识、技能、道德、政治、角色等方面的社会化。58.影响从众行为的因素包括（）。A.群体规模B.群体凝聚力C.个人在群体中的地位D.群体意见的一致性【答案】ABCD【解析】影响从众的因素很多：群体因素（规模、凝聚力、一致性、权威性）；个体因素（自信心、人格特征）；情境因素（公开还是私下表态）。A、B、C、D均属于群体或个体影响因素。59.爱情的心理结构包括（）。A.激情B.亲密C.承诺【答案】ABC【解析】斯腾伯格的爱情三元论认为，完美的爱情由三个要素组成：亲密（情感成分）、激情（动机成分）、承诺（认知成分）。60.婴儿期的动作发展遵循的原则有（）。A.头尾原则B.近远原则C.大小原则D.上下原则【答案】AB【解析】婴儿动作发展规律：从上到下（头尾原则，抬头->坐->站->走）；从中心到边缘（近远原则，躯干->肢体->手指）；从粗大到精细（大小原则）。61.青少年期心理发展的特点包括（）。A.第二反抗期B.自我意识高涨C.生理发育高峰D.心理“断乳”【答案】ABD【解析】青少年期（青春期）特点：心理发展相对滞后于生理发育（C是生理特点，非心理特点总括）；自我意识高涨（B）；产生“成人感”，出现独立意向，即心理“断乳”（D）；并伴随第二反抗期（A）。62.精神分裂症的临床特点包括（）。A.幻觉B.妄想C.意识障碍D.自知力【答案】AB【解析】精神分裂症的主要症状包括感知觉障碍（如幻听A）、思维障碍（如妄想B）、情感淡漠、行为退缩。通常无意识障碍（C是谵妄等特点）；自知力严重受损（D），但“自知力”本身不是症状，而是受损状态。63.心理咨询中，有效的倾听应包括（）。A.适度地回应B.全身心关注C.不仅听内容，还要听弦外之音D.边听边急于评价【答案】ABC【解析】倾听是心理咨询的基本技能。要求咨询师全身心关注（B），听懂内容和情感（C），并通过点头、目光接触等适度回应（A）。急于评价（D）会阻断沟通，是倾听的禁忌。64.咨询方案中应明确的内容包括（）。A.咨询目标B.咨询方法C.咨询频率D.咨询费用【答案】ABCD【解析】咨询方案是双方商定的协议，应包含：咨询目标（A）、方法与原理（B）、时间与频率（C）、费用（D）、双方的权责等。65.阻抗的表现形式包括（）。A.讲话程度上的阻抗（如沉默、寡语）B.讲话内容上的阻抗（如理论交谈、情绪发泄）C.讲话方式上的阻抗（如最终暴露、健忘）D.咨询关系上的阻抗【答案】ABCD【解析】阻抗是咨询过程中的阻力。表现形式多样：讲话程度（A）、内容（B，如谈论琐事回避核心）、方式（C，如口误、迟到）、以及咨询关系本身（D，如攻击咨询师）。66.模仿法（行为演练）的基本程序包括（）。A.示范B.练习C.反馈D.强化【答案】ABCD【解析】模仿法是基于班杜拉的社会学习理论。程序包括：设计情境、选择示范者（A）、进行示范、指导来访者练习（B）、给予及时反馈（C）和必要的强化（D）。67.生物反馈疗法适用于治疗（）。A.焦虑症B.紧张性头痛C.高血压D.失眠【答案】ABCD【解析】生物反馈疗法通过仪器显示体内生理信号，训练个体学会自我调节。主要适用于与自主神经系统功能紊乱相关的身心疾病，如焦虑（A）、头痛（B）、高血压（C）、失眠（D）等。68.心理测验的效度类型包括（）。A.内容效度B.构想效度C.效标效度D.重测效度【答案】ABC【解析】效度是指测量的有效性。主要类型包括：内容效度（A，项目代表性）、构想效度（B，理论构想的测量程度）、效标效度（C，与外在标准的关联）。重测效度（D）属于信度指标。69.危机干预的六步法包括（）。A.确定问题B.保证安全C.给予支持D.提出变通方式【答案】ABCD【解析】Gilliland的危机干预六步法模型：1.确定问题（A）；2.保证安全（B）；3.给予支持（C）；4.提出变通方式（D）；5.制定计划；6.获得承诺。70.咨询师若无法胜任某位来访者的咨询，应当（）。A.勉强继续咨询B.及时转介C.寻求督导帮助D.为了收入隐瞒不足【答案】BC【解析】当咨询师感到自身能力不足以解决来访者问题（如超出执业范围、产生双重关系等），伦理要求必须进行转介（B），并在转介前寻求督导支持（C）。勉强继续（A）或隐瞒（D）违反伦理。第三部分填空题71.短时记忆的容量大约为7±72.心理咨询的基本原则包括：保密原则、诚信原则、中立原则和职业化原则等。73.艾森克人格问卷（EPQ）包含四个量表，分别是E（内外向）、N（神经质）、P（精神质）和L（掩饰性）。74.在经典条件反射中，无条件刺激（US）与中性刺激（NS）多次结合，使NS转变为条件刺激（CS）的过程称为强化。75.按照皮亚杰的理论，客体永久性是指儿童脱离了对物体的感知和动作，仍然相信物体继续存在的特性，这在感知运动阶段出现。76.心理诊断是心理咨询的前提，其核心任务是确定心理问题的性质及原因。77.共情又称同理心，是指咨询师设身处地地去体会来访者的内心感受。78.系统脱敏法的三个主要步骤是：建立焦虑等级、学习放松和实施脱敏。79.弗洛伊德将心理发展阶段分为口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。80.咨询目标可分为：近期目标、中期目标和长远目标。81.抑郁神经症的核心症状是情绪低落和兴趣减退。82.社会动机中的亲和动机是指个体愿意与他人接近、合作并建立友谊的内在动力。83.心理咨询中的咨访关系是指咨询师与来访者之间相互作用所形成的一种特殊的人际关系。84.智力测验的结果通常用离差智商来表示，它是基于正态分布计算的。85.罗杰斯认为，自我概念是个体对自己及其与环境关系的认知和评价。第四部分简答题86.简述心理学研究的基本原则。心理学研究必须遵循以下基本原则：（1）客观性原则：这是心理学研究的首要原则。要求研究者尊重客观事实，按照事物的本来面目进行观察和分析，避免主观臆断。（2）系统性原则：心理现象是一个复杂的系统，研究时应从多角度、多层次进行考察，分析各要素之间的内在联系。（3）发展性原则：心理现象是动态变化的，研究应遵循发展的观点，考察心理的发生、发展和变化规律。（4）理论联系实际原则：心理学研究应建立在实践基础上，并将研究成果应用于实践，解决实际问题。（5）伦理原则：在进行心理学研究（特别是涉及人类被试）时，必须严格遵守道德规范，保护被试的身心权益，避免伤害。87.简述马斯洛需要层次理论的主要内容。马斯洛将人的需要从低到高分为五个层次，呈金字塔形排列：（1）生理需要：最基本的需要，如食物、水、睡眠、性等。若得不到满足，个体便无法生存。（2）安全需要：表现为对安全、稳定、秩序、免受恐惧和侵害的需要。（3）归属与爱的需要：也称为社交需要，包括亲情、友情、爱情，希望与他人建立联系，归属于某个群体。（4）尊重的需要：包括自尊和来自他人的尊重。如成就、地位、名誉、自信等。（5）自我实现的需要：最高层次的需要，指个体追求实现自己的潜能、价值，完善自我的倾向。马斯洛认为，只有较低层次的需要得到基本满足后，较高层次的需要才会成为优势需要；但这种层次顺序并非绝对固定。88.简述心理咨询中“共情”的含义及其在咨询中的意义。共情，也称同理心，是指咨询师设身处地地去体会来访者的内心感受，理解来访者的情感和认知，并将这种理解准确地传达给来访者。其意义在于：（1）建立良好的咨访关系：共情是咨询师对来访者接纳和关注的表现，能使来访者感到被理解和被接纳，从而增强信任感。（2）促进来访者自我探索：通过咨询师的共情反馈，来访者能更清晰地看到自己的内心世界，澄清情感和想法。（3）具有治疗作用：当来访者感到被深刻理解时，其孤独感和无助感会减轻，产生一种“被治愈”的体验。（4）区别于同情：同情是站在自己的角度对他人表示怜悯，而共情是进入对方的世界体验其感受，这是专业咨询的基础。89.简述行为主义疗法中“阳性强化法”的基本原理和操作步骤。阳性强化法是基于操作性条件反射理论，利用正强化手段来增加目标行为发生频率的一种方法。基本原理：如果一个行为发生后，紧接着给予一个强化物（奖励），那么该行为在将来发生的频率就会增加。操作步骤：（1）明确目标行为：具体界定需要增加的期望行为。（2）选择强化物：选择对来访者有吸引力的、有效的奖励（如表扬、代币、活动等）。（3）实施强化：当目标行为出现时，立即给予强化物。（4）逐渐消退：当目标行为频率稳定后，逐渐减少强化频率，最终过渡到自然情境下的维持。90.简述神经症与正常心理的分界标准。神经症与正常心理的区分是一个连续谱，通常依据以下标准进行判断：（1）症状标准：是否存在内心冲突（如变形的内心冲突）以及精神痛苦的程度。（2）病程标准：症状持续的时间（如焦虑症通常需3个月以上，神经衰弱需3个月以上）。（3）严重程度标准：是否影响社会功能（工作、学习、人际交往）。（4）排除标准：需排除器质性病变和精神病性障碍。许又新教授提出了三条简明的评定标准：（1）病程：不到3个月为短程，3个月到1年为中程，1年以上为长程。（2）精神痛苦程度：轻度者可自己摆脱，中度者需别人帮助或通过娱乐摆脱，重度者几乎无法摆脱。（3）社会功能：轻微受损、中度受损或重度受损。通常，若病程长、痛苦重、社会功能受损明显，则更倾向于诊断为神经症。第五部分案例分析题91.案例一：一般资料：张某，女，28岁，公司职员，未婚。案例介绍：张某半年前因失恋感到痛苦，情绪低落。近两个月来，症状加重。她感到生活没有意义，对工作和生活失去兴趣，经常独自流泪。入睡困难，早醒，食欲下降，体重减轻。她觉得自己一无是处，对不起父母，常有自责自罪的念头。她曾想过“活着没意思”，但尚无具体的自杀计划。朋友陪同前来咨询。问题：（1）对该来访者进行初步诊断，并说明依据。（2）作为咨询师，你计划采用何种咨询方法？简述该方法的原理。（3）针对该案例，写出具体的咨询目标（近期目标和远期目标）。参考答案：（1）初步诊断：严重心理问题（或抑郁神经症，需根据排除法进一步确认，但在心理咨询考试中，若未提及精神病性症状且自知力完整，多考虑严重心理问题或神经症范畴。鉴于有明显的自杀观念，需高度警惕抑郁发作）。若按心理咨询师三级/二级标准分析：若按心理咨询师三级/二级标准分析：依据：①症状表现：情绪低落、兴趣减退、睡眠障碍（早醒）、食欲减退、自我评价低、自责、有轻生念头。符合抑郁症状群。②病程：症状持续2个月以上。③严重程度：社会功能受损（工作效率下降），有痛苦感，且有自杀风险。④排除：无幻觉妄想等精神病性症状，自知力完整，主动求医。（注：若考虑精神病性抑郁发作，需精神科诊断。在心理咨询范围，若确认为神经症性抑郁，诊断为抑郁神经症；若由生活事件诱发且未完全泛化，可能为严重心理问题。鉴于“泛化”描述不明显，但有明显生理症状和自杀观念，倾向于抑郁神经症或严重心理问题。）更正标准答案思路：根据郭念锋标准，若内心冲突是变形的，病程>3个月，为神经症。若病程2个月，冲突性质未明，常诊断为严重心理问题。此处按严重心理问题作答较稳妥，或指出需转介精神科排除抑郁症。更正标准答案思路：根据郭念锋标准，若内心冲突是变形的，病程>3个月，为神经症。若病程2个月，冲突性质未明，常诊断为严重心理问题。此处按严重心理问题作答较稳妥，或指出需转介精神科排除抑郁症。（2）咨询方法：认知行为疗法（CBT）。原理：认知行为疗法认为，认知过程是情绪和行为的中介。情绪困扰和行为不当源于个体对事件的歪曲认知（如绝对化要求、过分概括、糟糕至极）。通过纠正错误的认知，可以改善情绪和行为。（3）咨询目标：近期目标：缓解抑郁情绪，改善睡眠和饮食状况；纠正“我一无是处”等非理性信念；消除自杀观念，建立生存希望。远期目标：完善人格，提高应对挫折的能力，实现心理健康，促进自我成长。92.案例二：一般资料：李某，男，15岁，初三学生