第2课《说和做-记闻一多先生言行片段》教案- 统编版语文七年级下册

PAGE课题第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教案-统编版语文七年级下册设计意图本课旨在引导学生通过阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》，学习闻一多先生的崇高品德和严谨治学的精神，培养学生的阅读理解能力和写作能力。通过分析文章中的细节描写和人物对话，使学生深入理解文章的主题，提升学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，引导学生从语言、结构、情感等方面深入分析文本。

2.增强学生的文化自信，通过学习闻一多先生的事迹，激发学生对优秀传统文化的兴趣。

3.提升学生的写作能力，学习文章的写作手法，培养学生的思辨能力和表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册之前，已经学习了基础的语文知识，包括汉语拼音、汉字书写、词语解释、句子结构等。他们对记叙文、议论文等不同文体的阅读理解有一定的基础，能够进行简单的文本分析和概括。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对历史人物的故事尤为感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读课文理解基本内容。学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，如阅读图表和图片，而另一部分学生则更倾向于通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》时，学生可能对一些生僻的文言文词汇感到困惑，对文章中的复杂人物关系和深刻内涵理解不够深入。此外，学生在分析人物形象和文章主题时，可能缺乏有效的分析方法和技巧，导致难以准确把握文章的核心思想。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版语文七年级下册教材，包含《说和做——记闻一多先生言行片段》。

2.辅助材料：准备与闻一多先生相关的图片、历史背景介绍、视频片段等，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.教学课件：制作包含课文内容、分析要点、讨论问题的电子课件，便于展示和互动。

4.教室布置：设置讨论小组，准备黑板或白板，以便书写讨论要点和学生作品展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《说和做——记闻一多先生言行片段》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“闻一多先生言行背后的精神是什么？”“如何从他的言行中汲取力量？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解闻一多先生的生平和事迹。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放闻一多先生的生平简介视频，引出《说和做——记闻一多先生言行片段》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文章的结构、人物描写手法、主题思想等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文章中闻一多先生的具体言行，探讨其精神内涵。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何理解‘说和做’的关系？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章的深层含义。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解文章的主题思想，掌握人物描写手法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置阅读相关书籍或观看纪录片，进一步了解闻一多先生的生平和贡献。

提供拓展资源：推荐与闻一多先生相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽学生的知识视野。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.闻一多先生的生平与成就

-介绍闻一多先生的生平经历，包括他的学术研究、文学创作、社会活动等。

-展示闻一多先生的学术成果，如《唐诗杂论》、《楚辞校补》等著作。

-探讨闻一多先生在抗日战争中的贡献，以及他在民主运动中的角色。

2.闻一多先生的思想与精神

-分析闻一多先生的思想特点，如爱国主义、民主主义、科学精神等。

-探讨闻一多先生的精神品质，如严谨治学、勇于担当、忠诚于人民等。

-比较闻一多先生与其他同时代知识分子的思想差异，如鲁迅、郭沫若等。

3.闻一多先生的作品欣赏

-分析闻一多先生的诗歌创作，如《死水》、《一句话》等，探讨其艺术特色和思想内涵。

-介绍闻一多先生的散文作品，如《最后一次讲演》等，分析其文风和表达技巧。

-比较闻一多先生不同时期作品的主题和风格，展现其创作发展的脉络。

二、拓展建议

1.阅读拓展

-鼓励学生阅读闻一多先生的著作，如《唐诗杂论》、《楚辞校补》等，了解其学术成就。

-推荐阅读与闻一多先生相关的传记和评论文章，如《闻一多传》、《闻一多研究》等，深入了解其生平和思想。

-鼓励学生阅读其他同时代知识分子的作品，如鲁迅、郭沫若等，进行比较阅读，拓宽视野。

2.视听拓展

-观看关于闻一多先生的纪录片，如《闻一多的一生》、《闻一多与五四运动》等，直观感受其生平和事迹。

-收集闻一多先生的演讲和讲演录音，如《最后一次讲演》等，分析其语言表达和思想内涵。

-观看与闻一多先生相关的电影和电视剧，如《大江大河》、《辛亥革命》等，了解其时代背景和人物形象。

3.实践拓展

-组织学生参观与闻一多先生相关的历史遗迹，如闻一多故居、武汉大学等，感受其生活和工作环境。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区建设等，将闻一多先生的精神品质融入到实际行动中。

-开展主题班会或演讲比赛，让学生分享自己对闻一多先生的理解和感悟，提高表达能力和思辨能力。

4.研究拓展

-引导学生选择与闻一多先生相关的课题进行研究，如他的学术贡献、思想影响等，培养学生的研究能力和创新精神。

-鼓励学生参加学术研讨会或研究小组，与同学和老师共同探讨闻一多先生的相关问题，提高学术素养。

-鼓励学生撰写论文或研究报告，总结研究成果，提升学术写作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合时代背景，引入多媒体教学。在讲解《说和做——记闻一多先生言行片段》时，我尝试引入了与闻一多先生相关的历史影像资料，让学生更直观地感受历史人物和事件，增强了课堂的趣味性和感染力。

2.鼓励学生参与讨论，培养思辨能力。在课堂上，我设置了小组讨论环节，让学生就闻一多先生的言行进行分析和评价，这样的互动不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的思辨能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足。在讲解过程中，我发现学生对文章的深层含义理解不够深入，可能是因为我没有充分挖掘文本背后的历史背景和文化内涵。

2.学生参与度不高。虽然设置了小组讨论，但部分学生参与度不高，可能是因为讨论问题设计不够吸引人，或者学生缺乏自信，不敢表达自己的观点。

3.评价方式单一。目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容。在今后的教学中，我将更加注重挖掘文本的深层含义，结合历史背景和文化知识，帮助学生更好地理解文章。

2.丰富讨论形式。为了提高学生的参与度，我将设计更多具有启发性和挑战性的讨论问题，同时鼓励学生提出自己的观点，营造积极的课堂氛围。

3.实施多元化评价。我将尝试引入课堂观察、同伴评价、自我评价等多种评价方式，全面了解学生的学习过程和成果，从而提供更有针对性的教学反馈。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《说和做——记闻一多先生言行片段》，通过阅读这篇文章，我们了解了闻一多先生的一生及其崇高品德。他的言行一致，严谨治学，忠诚于人民的精神值得我们学习。在课堂上，我们通过小组讨论，分析了文章中的人物形象和主题思想，大家都能积极参与，提出了许多有价值的观点。

当堂检测：

1.请简要描述闻一多先生的主要事迹和贡献。

2.分析文章中闻一多先生的言行，谈谈你对“说和做”关系的理解。

3.结合文章内容，谈谈你对闻一多先生精神品质的认识。

4.如果你是闻一多先生的学生，你将如何向他学习？

检测方式：请同学们在课下完成以上四题，下节课我们将进行讨论和分享。希望大家能够认真思考，积极准备。重点题型整理1.人物形象分析题：

例题：请分析《说和做——记闻一多先生言行片段》中闻一多先生的人物形象。

答案：闻一多先生是一个爱国主义者、民主主义者、严谨的学者和勇敢的战士。他不仅在学术上取得了卓越的成就，而且在抗日战争和民主运动中表现出坚定的立场和勇敢的行动。

2.文章主题理解题：

例题：文章《说和做——记闻一多先生言行片段》的主题是什么？

答案：文章的主题是赞颂闻一多先生的言行一致、严谨治学、忠诚于人民的精神，强调“说和做”的统一，即言行合一的重要性。

3.语言特色分析题：

例题：分析《说和做——记闻一多先生言行片段》中的语言特色。

答案：文章语言朴实无华，富有感染力。作者通过生动的细节描写和对话