Fantastic animals绘本融合（教学设计）外研版（一起）英语六年级下册

上课时间上课时间Fantasticanimals绘本融合（教学设计）外研版（一起）英语六年级下册2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容本节课选取自外研版《一起》英语六年级下册中的Fantasticanimals绘本融合章节，主要包括以下内容：通过阅读绘本，学生将学习关于动物的新词汇，了解动物的习性和生活环境；通过角色扮演和小组讨论，提升学生的口语表达能力和合作学习能力；同时，通过对比中外文化，拓展学生的国际视野。核心素养目标核心素养目标1.培养学生的跨文化理解能力，通过对比中外动物文化，增强学生对多元文化的尊重和欣赏。

2.提升学生的信息提取和整合能力，通过绘本阅读，引导学生学会筛选和归纳信息。

3.强化学生的语言运用能力，通过角色扮演和讨论，提高学生的英语口语表达和合作交流技巧。

4.增强学生的审美素养，通过绘本中的插图和文字，培养学生的视觉艺术欣赏能力。学情分析学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，能够进行简单的英语对话和阅读。在知识层面，他们对动物有一定的了解，但可能缺乏对动物习性和生活环境的深入认知。在能力方面，学生的英语听说读写能力都有所提高，但口语表达和合作学习能力仍需加强。在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和合作意识，但在面对不同文化时，可能存在一定的偏见和误解。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有着直接影响。部分学生可能对绘本阅读兴趣不高，需要教师通过多样化的教学手段激发他们的兴趣。同时，学生在课堂上的参与度和积极性也各不相同，部分学生可能更倾向于独立学习，而另一部分则更依赖团队合作。

针对以上学情，本节课的设计将注重以下方面：首先，通过绘本阅读，激发学生对动物和文化的兴趣，提高他们的阅读积极性；其次，通过角色扮演和小组讨论，培养学生的合作学习能力和口语表达能力；最后，通过对比中外文化，引导学生树立正确的文化观念，增强他们的跨文化理解能力。教学资源教学资源1.软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、电子白板

2.课程平台：外研版英语六年级下册配套在线教学平台

3.信息化资源：Fantasticanimals绘本电子版、动物图片库、相关音频材料

4.教学手段：角色扮演道具、小组讨论记录表、动物习性和生活环境的PPT展示教学过程教学过程一、导入新课

1.老师用英语提问：“Doyoulikeanimals?What'syourfavoriteanimal?”

2.学生回答并简要说明理由。

3.老师总结：“Animalsareinterestingandimportanttous.Today,let'sexploresomefantasticanimalstogether.”

二、新课呈现

1.老师展示Fantasticanimals绘本封面，引导学生猜测绘本内容。

2.学生分组讨论，预测绘本可能包含的动物种类和故事情节。

3.老师分发绘本，学生自主阅读，了解绘本主题和内容。

三、课文主旨内容探究

1.老师提问：“Whatdoyouthinkisthemainthemeofthisstory?”

2.学生分享自己的理解，老师引导学生关注动物之间的友谊和互助。

3.老师讲解课文主旨：“Thisstorytellsusthatanimalscanliveinharmonyandhelpeachotherindifficulttimes.”

四、全文侧重点

1.老师提问：“Whichpartsofthestorydoyouthinkaremostimportant?”

2.学生讨论并总结出以下全文侧重点：

a.动物之间的友谊：例如，猴子和小鸟成为了好朋友，互相帮助。

b.动物的互助精神：例如，大象帮助小兔子过河，体现了动物间的关爱。

c.动物的生存环境：例如，绘本中描绘了森林、草原、沙漠等不同动物的生活环境。

五、实际教学内容

1.老师引导学生分析绘本中的动物种类和习性，例如：

a.猴子：善于攀爬，喜欢玩耍。

b.小鸟：善于飞翔，喜欢歌唱。

c.大象：力大无穷，温柔善良。

2.老师提问：“Howdotheseanimalsliveintheirnaturalhabitats?”

3.学生回答并说明原因，老师补充讲解动物的生活习性。

六、角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组选择一个动物角色。

2.学生根据所选角色的习性和特点，设计对话和表演内容。

3.小组进行角色扮演，其他学生观摩并给予评价。

七、小组讨论

1.老师提出问题：“Whatcanwelearnfromthisstoryaboutfriendshipandcooperation?”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.老师邀请各小组代表分享讨论结果，并进行点评。

八、总结与拓展

1.老师总结本节课所学内容，强调动物之间的友谊和互助精神。

2.老师提问：“Whatelsecanyoulearnfromanimals?”

3.学生分享自己的感悟，老师进行点评和总结。

九、课后作业

1.学生根据所学内容，撰写一篇关于动物友谊和互助的短文。

2.学生收集自己喜欢的动物图片，制作成手抄报或PPT，下节课分享。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-动物纪录片：推荐学生观看与课程内容相关的动物纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过真实的动物生活场景，加深学生对动物习性和生存环境的理解。

-动物科普书籍：推荐适合六年级学生的动物科普书籍，如《动物王国探秘》、《动物的生活》等，帮助学生拓宽知识面，增加对动物世界的了解。

-国际动物保护组织网站：介绍一些国际知名的动物保护组织，如世界自然基金会（WWF）、国际动物保护联盟（IUCN）等，让学生了解全球动物保护现状和行动。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：鼓励学生在课余时间进行动物角色扮演，通过模拟动物的生活和交流方式，提高学生的想象力和表达能力。

-家长参与：建议家长与学生一起进行动物主题的家庭活动，如制作动物面具、绘制动物图画等，增进亲子关系的同时，提升学生对动物的兴趣。

-环保实践活动：组织学生参与校园或社区环保活动，如植树造林、清理河道等，让学生在实践中体会保护动物和环境的重要性。

-动物保护知识竞赛：组织学生参加校内或校外的动物保护知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的动物保护意识。

-制作动物研究报告：引导学生收集资料，撰写关于自己感兴趣动物的研究报告，锻炼学生的信息检索和整理能力。

-社会实践调查：鼓励学生进行社会调查，了解当地动物保护现状，提出自己的建议和行动计划。

-动物园参观：组织学生参观动物园，实地观察动物，并与动物园工作人员交流，了解动物的饲养和管理知识。

-动物保护公益宣传：指导学生制作动物保护宣传海报或视频，通过校园广播、社交媒体等渠道进行宣传，提高公众对动物保护的重视。教学反思与总结教学反思与总结这节课下来，我觉得自己在教学方法上做了一些尝试，也有一些值得反思的地方。

首先，我发现通过绘本阅读的方式，学生们对动物的故事和习性有了更直观的理解。他们在课堂上积极讨论，表达自己对于动物友谊和互助的看法，这让我感到非常欣慰。不过，也有一些学生对于绘本的内容不太感兴趣，这可能是因为他们的阅读习惯和兴趣点有所不同。因此，我意识到在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，提供更多样化的学习材料和方法。

在教学策略上，我采用了角色扮演和小组讨论的方式，这样的互动式教学确实提高了学生的参与度和积极性。但是，我也发现有些学生在讨论中不太愿意发表自己的意见，可能是因为他们的自信心不足。所以，我打算在接下来的教学中，多给予学生鼓励和支持，创造一个更加开放和包容的课堂氛围。

在课堂管理方面，我发现自己在维持课堂秩序上还有待提高。有时候，课堂上的讨论会变得比较热闹，导致一些学生无法集中注意力。为此，我会在今后的教学中，更加注意课堂纪律的维护，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在角色扮演和讨论中表现出的自信心不足，以及课堂秩序的维持问题。针对这些问题，我计划在今后的教学中，加强学生的个体关注，提高他们的自信心，同时，通过制定明确的课堂规则和奖励机制，来维护课堂秩序。板书设计板书设计①本文重点知识点：

-动物种类：猴子、小鸟、大象、小兔子等

-动物习性：攀爬、飞翔、力大无穷、温柔善良等

-动物生活环境：森林、草原、沙漠等

②重点词汇：

-fantastic：奇妙的，了不起的

-animal：动物

-habitat：栖息地

-harmony：和谐

-cooperation：合作

-friendship：友谊

③重点句子：

-Thisstorytellsusthatanimalscanliveinharmonyandhelpeachotherindifficulttimes.

-Themonkeyandthebirdbecamegoodfriendsandhelpedeachother.

-Theelephanthelpedthelittlerabbitcrosstheriver.

-Animalsliveindifferenthabitats,suchasforests,grasslands,anddeserts.典型例题讲解典型例题讲解1.例题：绘本中提到的动物有哪些？

答案：猴子、小鸟、大象、小兔子。

2.例题：大象在故事中扮演了什么角色？

答案：大象在故事中帮助小兔子过河，体现了它的善良和乐于助人。

3.例题：故事中的动物之间建立了什么样的关系？

答案：动物之间建立了友谊关系，彼此之间相互帮助。

4.例题：故事中提到的动物生活在哪里？

答案：动物们生活在不同的环境中，如森林、草原、沙漠。

5.例题：从故事中你学到了什么？

答案：从故事中，我学到了动物之间的友谊和互助，以及生活在不同环境中的动物的习性。

补充说明：

-对于例题1，可以通过图片展示或口头描述来帮助学生识别不同的动物。

-例题2可以引导学生思考大象的善良和助人精神，鼓励学生在日常生活中学习这种品质。

-例题3可以通过小组讨论的方式，让学生分享对友谊和互助的理解。

-例题4可以结合地图或图片，让学生了解不同动物的生活环境。

-例题5是一个开放性问题，鼓励学生根据自己的理解进行回答，培养他们的思辨能力。作业布置与反馈作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后阅读练习，包括填空、选择题和简答题，帮助学生巩固课文内容。

2.撰写一篇短文，描述自己最喜欢的动物，并解释为什么喜欢它，鼓励学生发挥想象力和创造力。

3.制作一个关于动物保护的海报，可以是手绘或者使用电脑软件设计，要求包含至少三种动物的图片和简短的保护信息。

4.观看一部与动物相关的纪录片，记录下三个观察到的有趣事实，并写下自己的感想。

作业反馈：

1.对于阅读练习，我会检查学生的答案是否正确，并关注他们是否能够理解课文中的关键信息。

2.对于短文写作，我会评估学生的语言表达是否流畅，是否能够清晰地表达自己的观点，同时也会注意他们的语法和拼写