Lesson 94 When did youwill you go to 教学设计初中英语第一册 下半册新概念英语

Lesson94Whendidyouwillyougoto...教学设计初中英语第一册下半册新概念英语科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx设计思路本节课以新概念英语第一册下半册的Lesson94"Whendidyouwillyougoto..."为主题，通过对话形式，引导学生掌握过去将来时态的用法。课程设计注重学生口语表达能力的培养，通过情境模拟和小组讨论等活动，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高英语实际运用能力。核心素养目标1.语言理解与表达：培养学生理解和运用过去将来时态的能力，提高英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习相关文化背景知识，增强学生对不同文化习俗的理解和尊重。

3.思维品质：通过情境模拟和问题解决，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

①正确掌握过去将来时态的构成和用法，包括will/shall+动词原形的形式。

②在对话中灵活运用过去将来时态，表达过去某个时间点将要发生的动作或打算。

2.教学难点

①理解过去将来时态在语境中的具体用法，区分其与一般过去时态和一般将来时态的差别。

②在实际交流中，学生能够根据上下文恰当地选择和使用过去将来时态，避免混淆。

③学生在口语表达时，能够流畅地将过去将来时态与其它时态结合使用，形成连贯的对话。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、录音机。

-课程平台：学校英语教学平台，提供相关教学视频和练习题。

-信息化资源：新概念英语教材电子版、在线词典、语法练习网站。

-教学手段：多媒体课件、图片、实物教具、情景模拟道具。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“过去将来时态”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能想出过去某个时间点将要发生的活动吗？”和“如何用英语表达这样的未来计划？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解过去将来时态的基本概念和用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于计划旅行的视频，引出“过去将来时态”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解过去将来时态的构成（will/shall+动词原形）和使用场景，结合实际例句进行讲解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟过去某个时间点的对话，使用过去将来时态表达未来计划。

解答疑问：针对学生在实践中遇到的问题，如“何时使用will和shall？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，练习使用过去将来时态。

提问与讨论：在活动中遇到困难时，勇于提问并与其他同学讨论解决。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解过去将来时态的用法。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包括过去将来时态练习的作业，如完成对话、写作等，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关英语学习网站和书籍，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误提供反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行额外的阅读和实践。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，记录学习心得。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。知识点梳理1.过去将来时态概述

-过去将来时态表示在过去某个时间点看来将要发生的动作或存在的状态。

-构成：will/shall+动词原形。

-使用场景：用于谈论过去某个时间点的计划、意图、预测等。

2.过去将来时态的构成

-will/shall：表示将来，will比shall更常用。

-动词原形：动词的基本形式，不变化。

3.过去将来时态的用法

-表示过去某个时间点的计划或打算：

-Iwillfinishmyhomeworkbeforetheexam.

-Wewillgotothemoviestonight.

-表示过去某个时间点的意图或决心：

-Iwillcallyoubacklater.

-Hesaidhewouldhelpmewithmyproject.

-表示过去某个时间点的预测或猜测：

-Ithoughtyouwouldcometotheparty.

-Shebelieveditwouldrainthatday.

4.过去将来时态的否定形式

-will/shall+not+动词原形。

-表示过去某个时间点的否定预测或拒绝：

-Iwillnotattendthemeetingtomorrow.

-Hesaidhewouldnotcometotheparty.

5.过去将来时态的疑问形式

-Will/shall+主语+动词原形？

-用于询问过去某个时间点的计划或打算：

-Willyoufinishyourhomeworktoday?

-Shallwegototheparkthisweekend?

6.过去将来时态的强调形式

-Would+动词原形。

-用于表示过去某个时间点的强烈意愿或决心：

-IwouldfinishthetaskifIhadmoretime.

-Hewouldhavehelpedusifhehadknownabouttheproblem.

7.过去将来时态的时态标志词

-词汇：before,bythetime,themoment,theday,when,if,unless,incase,suppose,etc.

-作用：帮助确定过去将来时态的具体时间点。

8.过去将来时态的时态一致性

-主句和从句中的时态要保持一致。

-例句：Iwassurethathewouldfinishtheworkbeforethedeadline.

9.过去将来时态的否定转移

-当主句为否定句时，从句中的过去将来时态可以用过去时态表示。

-例句：Iwasnotsurethathewouldcomeontime.

10.过去将来时态的时态搭配

-过去将来时态常与以下时态搭配使用：

-一般过去时：表示过去某个时间点的动作或状态。

-一般将来时：表示将来某个时间点的动作或状态。

-现在完成时：表示过去某个时间点完成的动作或状态。教学反思与总结今天这节课，我感到收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我发现学生们对于过去将来时态的理解和运用还是有些吃力的。尽管我在课堂上通过例句和情景模拟来加强他们的实践应用，但似乎效果并不如预期。这可能是因为他们对时态概念的理解还不够深入，或者是对英语语法的敏感度不足。因此，我打算在接下来的教学中，更多地结合具体的语境，通过角色扮演和小组讨论等方式，让他们在实际交流中感受和掌握过去将来时态的用法。

其次，课堂上的互动氛围整体不错，学生们积极参与讨论，提出了不少有见地的问题。这让我很高兴，因为这说明他们对学习内容有浓厚的兴趣。不过，我也注意到，有些学生可能因为害怕犯错而不太敢开口。针对这个问题，我会在今后的教学中更加注重营造一个轻松、包容的学习环境，鼓励每个学生大胆表达自己的想法。

在教学管理方面，我发现自己在课堂上的时间分配还有待优化。有时候，我可能过于专注于讲解知识点，而忽略了课堂活动的时间控制。为了解决这个问题，我会在备课阶段更加细致地规划每一步的教学活动，确保每个环节都能在规定时间内完成。

至于教学效果，我认为学生们在知识层面有了明显的进步，他们能够正确运用过去将来时态来表达过去的计划或预测。在技能方面，他们的口语表达能力也有所提高。然而，在情感态度方面，我感觉到还有提升的空间。有些学生可能对英语学习缺乏信心，或者对语法学习感到枯燥乏味。因此，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的情感需求，通过多样化的教学手段激发他们的学习兴趣。板书设计①知识点

①过去将来时态

②will/shall+动词原形

③过去将来时态的构成

②词汇

①will

②shall

③not

④would

③句型

①Iwillfinishmyhomeworkbeforetheexam.

②Shesaidshewouldcometotheparty.

③Iwassurethathewouldfinishtheworkbeforethedeadline.重点题型整理1.完成句子

-原句：I_______(not)finishmyhomeworkbeforetheexam.

-答案：wouldnot

2.选择正确的时态

-选择题：Whichsentenceusesthecorrectformofthepastfuturetense?

A.He_______(go)tothepartylastnight.

B.He_______(willgo)tothepartynextweek.

C.He_______(wasgoing)tothepartylastnight.

-答案：B.Hewouldgotothepartynextweek.

3.改写句子

-原句：Shesaidshe_______(finish)thetaskbeforethedeadline.

-改写：Shesaidshewouldfinishthetaskbeforethedeadline.

4.完成对话

-A:I_______(plan)tovisitmygrandparentsnextweekend.

-B:That'sgreat!_______(you)liketostayovernight?

-A:Yes,I_______(love)to.

-答案：1.plan2.willyou3.love

5.应用过去将来时态

-根据以下情境，用过去将来时态填空：

-情境：Johnwantedtosurprisehisfriendwithabirthdayparty.

-John:_______(prepare)thepartywhenhe_______(get)acallfromhisfriend.

-John:_______(realize)hisfriend_______(alreadyknow)abouttheparty.

-答案：1.waspreparing2.got3.realized4.hadalreadyknown作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对过去将来时态的理解和应用，我布置以下作业：

1.完成课本上的练习题，包括选择题、填空题和改错题，以检验他们对过去将来时态的掌握程度。

2.写一篇短文，