2025-2026学年竹子幼儿园教学设计

2025-2026学年竹子幼儿园教学设计科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备课程基本信息：1.课程名称：幼儿园大班美术活动《竹子画》

2.教学年级和班级：大班全体学生

3.授课时间：2025年10月15日星期五下午2:30

4.教学时数：1课时核心素养目标：1.培养幼儿对自然环境的观察力和审美能力，通过绘画活动感受竹子的形态美。

2.提高幼儿动手操作能力，学习运用线条和色彩表现竹子的特点和结构。

3.增强幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿在绘画中表达自己对竹子的理解和情感。

4.培养幼儿的合作精神，通过小组讨论和交流，共同完成竹子画作品。学情分析： 幼儿园大班的学生正处于形象思维和具体思维发展阶段，他们对周围的自然环境充满好奇，对绘画活动有较高的兴趣。在知识层面，学生们已经具备一定的观察力和初步的审美能力，能够识别常见的植物，并对色彩有一定的认识。在能力方面，孩子们的手部肌肉逐渐发育，能够进行简单的手部操作，如握笔、涂色等。

然而，由于年龄特点，大班学生的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰，因此在教学过程中需要教师通过多种教学手段吸引学生的注意力。在素质方面，部分学生可能由于家庭环境或个人性格的原因，在绘画技能和自信心上存在差异。

行为习惯上，部分学生可能缺乏耐心，容易在绘画过程中放弃或出现粗心大意的情况。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，可能影响学生的学习效果和作品质量。

针对以上学情，本节课将采用互动式教学，结合故事导入、示范讲解、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的耐心和细致观察的习惯，以期提高学生的绘画技能和审美素质。教学资源准备：1.教材：确保每位学生拥有《幼儿园大班美术活动》教材，包含《竹子画》相关内容。

2.辅助材料：准备竹子生长图片、竹子结构图、竹子画作样本等多媒体资源，用于展示和讲解。

3.实验器材：准备彩色画纸、水彩笔、铅笔等绘画工具，确保数量充足且安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供画纸和颜料，并在教室一角布置展示墙，用于展示学生的作品。教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一幅美丽的竹林图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这幅画，你们知道画的是什么吗？你们有没有见过竹子呢？”

-回顾旧知：教师引导学生回忆之前学过的植物知识，如叶子的形状、花的颜色等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解竹子的特点，如竹子的生长环境、竹子的形态、竹子的用途等。

-举例说明：教师展示不同种类的竹子图片，让学生观察并描述竹子的特点。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考并回答，如“竹子有哪些用途？”、“为什么竹子在中国文化中很重要？”等。

3.绘画技巧讲解（约10分钟）

-教师示范：教师现场演示竹子的绘画技巧，包括如何使用线条、如何表现竹子的纹理等。

-学生模仿：学生在教师的指导下，尝试模仿绘画竹子的基本步骤。

4.学生创作（约30分钟）

-学生活动：学生根据教师讲解的技巧，开始自己的绘画创作。

-教师指导：教师在学生创作过程中巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

5.作品展示与评价（约10分钟）

-作品展示：学生将自己的作品展示在教室的展示墙上。

-学生互评：学生之间相互评价作品，提出改进意见。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定学生的优点，指出需要改进的地方。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调竹子的特点和绘画技巧。

-学生反思：学生回顾自己的学习过程，反思自己在绘画过程中的收获和不足。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业：让学生回家后继续观察竹子，并尝试用不同的绘画方式表现竹子的特点。

整个教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，通过互动、探究和实践，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，教师要注意观察学生的表现，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。教学资源拓展：1.拓展资源：

-竹子文化：介绍中国竹子文化的历史，包括竹子的象征意义、竹编工艺、竹子与诗歌的关系等。

-竹子生态：探讨竹子的生长环境、生长周期、生态价值以及竹子对环境的影响。

-竹子艺术：展示不同艺术家创作的竹子画作，分析其艺术风格和表现手法。

-竹子科学：介绍竹子的生物学特征，如竹子的生长速度、竹子的细胞结构等。

2.拓展建议：

-文化探索：鼓励学生通过阅读书籍或网络资料，了解竹子在中国传统文化中的地位和作用。

-观察记录：组织学生进行户外活动，观察竹子的生长状态，记录下竹子的生长变化。

-艺术创作：指导学生尝试用不同的艺术形式（如雕塑、剪纸、绘画等）表现竹子的美。

-科学研究：引导学生进行简单的科学实验，如观察竹子横切面的细胞结构，了解竹子的生长原理。

-交流分享：鼓励学生将自己在拓展学习中的发现和作品与同学分享，促进交流与合作。

-家庭作业：布置与竹子相关的家庭作业，如制作竹子手工艺品、撰写竹子研究报告等。

-社会实践：组织学生参观竹编工艺厂或竹子种植基地，亲身体验竹子的生产过程和文化价值。

-创新思维：鼓励学生发挥想象力，设计一种新型的竹子产品或提出关于竹子可持续发展的建议。重点题型整理：1.绘画实践题：

-题型：请学生根据课堂所学，绘制一幅竹子画，要求表现竹子的形态、纹理和颜色。

-细节说明：学生需注意竹子的线条要流畅，竹节要分明，颜色搭配要和谐。

-举例：学生A的作品描绘了一片繁茂的竹林，竹子线条细腻，颜色淡雅，表现了竹子的清新自然。

2.观察描述题：

-题型：观察教室里的竹子装饰，用语言描述其特点。

-细节说明：学生需注意观察竹子的形状、颜色、摆放位置等，并准确描述。

-举例：学生B观察到教室的竹子装饰是绿色的，形态挺拔，放在角落里显得格外清新。

3.创意联想题：

-题型：如果竹子具有说话的能力，它会对人类说些什么？

-细节说明：学生需发挥想象力，从竹子的角度出发，写出富有创意的对话。

-举例：学生C写道：“人类啊，你们要爱护我，因为我是大自然赋予你们的宝贵礼物。”

4.知识运用题：

-题型：竹子在我国的传统文化中有什么特殊的意义？

-细节说明：学生需结合所学知识，列举竹子在传统文化中的象征意义和用途。

-举例：学生D回答：“竹子象征着坚韧不拔，常用于制作乐器和装饰品，也是文人墨客赞美自然、抒发情感的载体。”

5.综合应用题：

-题型：设计一个以竹子为主题的环保宣传活动，包括活动内容和预期效果。

-细节说明：学生需结合竹子的特点和环保理念，设计一个具有教育意义的活动方案。

-举例：学生E提出：“我们可以组织一个‘竹子创意手工大赛’，鼓励大家用竹子制作手工艺品，提高环保意识。”反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过故事、角色扮演等方式，让学生在情境中学习，这样不仅提高了学生的兴趣，也让他们更容易理解和记忆。

2.强化实践操作：我发现让学生亲自动手操作，比如绘画竹子，能更好地锻炼他们的动手能力和创造力，因此我会在今后的教学中继续加强实践环节。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候，我发现部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于课堂互动不够或者教学内容不够吸引人。

2.评价方式单一：目前我的评价方式主要是通过作品来评价，我认为可以增加一些多元化的评价方式，比如学生自评、互评，以及课堂表现评价。

3.教学资源利用不够充分：有时候，我发现自己在教学资源的利用上还不够充分，比如可以更多地利用多媒体资源来辅助教学。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：我会设计更