第8课《土地的誓言》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册

上课时间上课时间第8课《土地的誓言》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第8课《土地的誓言》教学设计，2023-2024学年统编版语文七年级下册，内容包括课文阅读、主题探讨、语言鉴赏和写作实践等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以七年级学生已掌握的语文基础知识为起点，通过课文《土地的誓言》的学习，进一步培养学生对文学作品的鉴赏能力、语言表达能力和写作技巧，与学生在语文课堂中已接触的诗歌、散文等文学体裁和修辞手法相联系，提升学生的文学素养。核心素养目标核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的文学鉴赏能力，通过对《土地的誓言》的深入阅读，使学生能够理解和感悟作品中的情感与思想；2）增强学生的语言表达能力，通过模仿和创作，让学生学会运用恰当的语言表达自己的观点和情感；3）培养学生的审美情趣，通过作品的学习，使学生能够欣赏和创造美的语言艺术；4）强化学生的文化意识，使学生认识到文学作品中的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册之前，已经学习了基础的语文知识，包括拼音、汉字书写、基本的语法规则、修辞手法等。他们能够阅读和理解简单的文学作品，对诗歌、散文等文学体裁有一定的认识。在写作方面，学生能够进行简单的记叙、描写和表达自己的观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对文学作品的学习兴趣较高。他们在学习过程中表现出较强的观察力和想象力，能够通过阅读文学作品来感受作者的情感和思想。学生的能力方面，部分学生在文学鉴赏和语言表达上表现出色，而部分学生可能对复杂文学作品的理解和把握存在困难。学习风格上，学生既有喜欢独立思考、深入探究的，也有倾向于合作学习、互相讨论的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《土地的誓言》这篇课文时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对作品中深层次情感和思想的把握不够准确，二是对于作品中的一些修辞手法和表达方式理解不深，三是写作时难以将自己的情感和观点通过文字准确表达。此外，部分学生可能因为文化背景知识的缺乏，对作品中涉及的历史背景和地域特色理解有难度。针对这些挑战，教师需要通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

-信息化资源：课文《土地的誓言》电子文本、相关背景资料电子文档、文学作品鉴赏视频。

-教学手段：教材文本、黑板、粉笔、PPT演示文稿、教学卡片、小组讨论表格。教学过程设计教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一张我国土地的图片，引导学生观察并描述图片中的景色。

2.提问：“同学们，你们认为土地对于一个人、一个国家意味着什么？”

3.学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天我们要学习的课文《土地的誓言》，让我们一起走进这片神圣的土地，感受作者对祖国的热爱。”

二、讲授新课（25分钟）

1.阅读课文《土地的誓言》

a.教师范读课文，引导学生注意作者的朗读技巧和情感表达。

b.学生跟读，注意模仿作者的朗读语气和节奏。

c.学生分角色朗读，培养学生的朗读兴趣和表演能力。

2.分析课文

a.提问：“课文中的‘誓言’是什么？请找出文中的关键语句。”

b.学生找出关键语句，教师总结并讲解作者的情感和思想。

c.分析课文中的修辞手法，如比喻、排比等，让学生学会欣赏文学作品中的艺术美。

3.探讨作品主题

a.提问：“作者在课文中表达了哪些情感？”

b.学生自由发言，教师引导学生总结作品的主题：热爱祖国、保卫家园。

c.结合时事热点，引导学生思考：作为新时代的青少年，我们如何为祖国的繁荣富强贡献力量。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示课文中的片段，让学生进行填空、改写等练习，巩固对课文的理解。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，通过今天的学习，你们有什么收获？”

2.学生分享学习心得，教师进行总结和点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，围绕以下问题展开：

a.如何理解课文中的“誓言”？

b.课文中有哪些修辞手法？请举例说明。

c.结合自己的经历，谈谈你对“热爱祖国、保卫家园”的理解。

2.学生小组讨论，教师巡视指导。

3.各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生回顾课文中的关键语句，教师进行点评。

七、课后作业（5分钟）

1.学生阅读课文《土地的誓言》，思考以下问题：

a.作者的情感是如何变化的？

b.课文中有哪些修辞手法？请举例说明。

c.结合自己的经历，谈谈你对“热爱祖国、保卫家园”的理解。

2.教师布置作业，并进行课后辅导。

总计用时：45分钟。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-《土地的誓言》作者介绍：通过查阅相关资料，了解作者的创作背景、生平事迹以及其文学成就，帮助学生更好地理解作品背后的情感和思想。

-中国土地资源保护现状：收集我国土地资源保护的相关政策、法律法规以及实际案例，让学生了解土地保护的重要性，增强环保意识。

-诗歌鉴赏：推荐与《土地的誓言》风格相似的诗歌作品，如毛泽东的《沁园春·雪》、郭沫若的《黄河颂》等，引导学生进行对比阅读，提高文学鉴赏能力。

-历史文化知识：介绍与课文相关的历史事件、人物故事，如抗日战争、长城、黄河等，拓宽学生的历史知识面，加深对课文内容的理解。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与课文相关的文学作品，如《围城》、《骆驼祥子》等，提高文学素养。

-观看纪录片：推荐观看与土地资源保护相关的纪录片，如《中国土地》、《土地的誓言》等，让学生直观感受土地资源的珍贵。

-参观实地：组织学生参观农场、农村等，了解农业生产、农村生活，增强学生对土地的敬畏之心。

-社会实践：鼓励学生参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实践，培养社会责任感。

-小组合作：组织学生进行小组讨论，针对课文中的问题进行探究，培养学生的合作精神和团队意识。

-创作拓展：鼓励学生以《土地的誓言》为题材，进行诗歌、散文、绘画等创作，表达对祖国的热爱之情。

-研究性学习：引导学生进行课题研究，如“我国土地资源保护现状及对策”，提高学生的研究能力和问题解决能力。板书设计板书设计①本文重点知识点：

-《土地的誓言》

-作者情感：爱国、忠诚、誓言

-主题：热爱祖国，保卫家园

②关键词：

-誓言

-祖国

-土地

-爱国

-忠诚

③重点句子：

-“我愿用我的鲜血浇灌这土地，让它在阳光下茁壮成长。”

-“我愿用我的生命守护这土地，让它在风雨中屹立不倒。”

-“我愿用我的誓言，为祖国的繁荣富强贡献我的一份力量。”课后作业课后作业1.请根据课文内容，以“土地的誓言”为主题，写一段100字左右的个人感悟。

答案示例：土地是生命的源泉，是祖国的象征。在《土地的誓言》中，作者用真挚的情感表达了对土地的热爱和对祖国的忠诚。我深感，每一寸土地都承载着历史的记忆，我们应该珍惜土地，守护家园。

2.选择课文中的三个修辞手法，分别解释其含义，并举例说明其在课文中的应用。

答案示例：

-比喻：“我愿用我的鲜血浇灌这土地”，将鲜血比喻为滋润土地的雨露，形象地表达了作者对土地的热爱。

-排比：“我愿用我的生命守护这土地，让它在阳光下茁壮成长，让它在风雨中屹立不倒”，通过排比句式，强调了作者对土地的忠诚和坚守。

-对比：“我愿用我的誓言，为祖国的繁荣富强贡献我的一份力量”，将誓言与力量对比，突出了誓言的重要性和力量。

3.结合课文内容，设计一个与《土地的誓言》主题相关的演讲稿提纲，并简要说明每个部分的内容。

答案示例：

-引言：介绍演讲主题和背景，引出土地与祖国的关系。

-主体部分：

1.土地的重要性：阐述土地对人类和国家的意义。

2.爱国情怀：结合历史事件，讲述爱国者的故事。

3.珍惜土地：提出保护土地资源的措施和建议。

-结尾：总结演讲内容，号召大家共同守护土地，为祖国的繁荣富强贡献力量。

4.请根据课文内容，创作一首以“土地的誓言”为题的诗歌，要求至少包含两处比喻和一处排比。

答案示例：

土地的誓言

祖国的怀抱，我愿化作春风，

滋