第24 香港-CM撮影の下見教学设计新版标准日本语中级下册-新版标准日本语

第24香港——CM撮影の下見教学设计新版标准日本语中级下册-新版标准日本语科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“香港——CM撮影の下見”展开，引导学生通过观察香港的CM广告，学习日本语中级下册中的相关词汇和语法，提高学生的日语听说读写能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与新版标准日本语中级下册的词汇和语法有关，如：“CM撮影”、“香港”等关键词汇，以及与之相关的语法点。学生可以通过复习已有知识，加深对这些词汇和语法的理解，并在实际语境中运用。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言实践能力、跨文化理解能力和审美鉴赏能力。通过观察香港CM广告，学生将提升运用日语进行跨文化交流的技能，增强对日本文化的理解和鉴赏能力，同时锻炼观察、分析、表达和批判性思维等综合素养。重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇记忆与运用：如“CM撮影”、“香港”等关键词汇的掌握。

2.语法点掌握：正确运用“の下見”等语法结构。

难点：

1.理解并运用日本文化背景下的CM广告内容。

2.在实际语境中灵活运用所学词汇和语法。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合实际情境，帮助学生记忆和运用重点词汇。

2.通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中理解和运用“の下見”等语法点。

3.引导学生关注日本文化，通过查阅资料、分享心得等方式，提高对CM广告内容的理解能力。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：新版标准日本语中级下册配套教学平台

-信息化资源：香港CM广告视频、日本文化背景资料、在线词典

-教学手段：PPT课件、图片展示、角色扮演道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示香港风光图片或视频，提问学生是否了解香港，激发学生对香港的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾与香港相关的日语词汇和语法，如“香港”、“旅游”、“美食”等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主要内容，即通过观察香港的CM广告，学习相关词汇和语法。

-举例说明：播放香港CM广告视频，分析广告中的关键信息，讲解“CM撮影”、“香港”等关键词汇的用法。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用日语描述广告中的场景，提高学生的语言实践能力。

3.新课呈现（约10分钟）

-讲解语法点：“の下見”的用法，通过例句讲解其在句子中的位置和功能。

-举例说明：结合CM广告视频，展示“の下見”在不同语境中的运用。

-互动探究：让学生根据所学语法点，自己创作句子，巩固语法知识。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟CM广告拍摄场景，运用所学词汇和语法进行对话。

-教师指导：观察学生的表现，及时给予指导和帮助，纠正发音和语法错误。

5.新课呈现（约10分钟）

-讲解日本文化背景：介绍香港CM广告中的日本文化元素，如日本品牌、日本演员等。

-举例说明：通过图片和视频，展示日本文化在香港CM广告中的体现。

-互动探究：让学生分享自己对日本文化的了解，提高学生的跨文化理解能力。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，创作一段关于香港CM广告的日语短文。

-教师指导：巡视指导，帮助学生完善短文内容，提高写作能力。

7.总结与反馈（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点词汇和语法点的运用。

-鼓励学生课后继续关注香港CM广告，提高日语水平。

-收集学生反馈，了解教学效果，为下一节课做好准备。知识点梳理1.词汇：

-CM撮影（CM撮影）：指商业广告的拍摄。

-香港（香港）：指中国的一个特别行政区。

-旅游（旅游）：指外出游玩或旅行。

-美食（美食）：指美味的食物。

-品牌（品牌）：指具有特定标志或名称的商品或服务。

-演员（演员）：指从事表演艺术的人。

2.语法点：

-的下見（の下見）：表示在某种情况或条件下看到、遇到等。

-で（で）：表示方式、手段或工具。

-と（と）：表示伴随、一起等。

-が（が）：表示主语。

-は（は）：表示主题。

-に（に）：表示方向、目标或接受者。

3.文化背景：

-香港CM广告中的日本文化元素：如日本品牌、日本演员、日本生活方式等。

-香港与日本之间的经济、文化交流。

4.语言技能：

-听力：通过观看CM广告视频，提高对日语听力材料的理解能力。

-口语：通过角色扮演和对话练习，提高日语口语表达能力。

-阅读：通过阅读CM广告文案，提高日语阅读理解能力。

-写作：通过创作短文，提高日语写作能力。

5.教学活动：

-观看CM广告视频，分析广告中的关键信息。

-分组讨论，用日语描述广告中的场景。

-角色扮演，模拟CM广告拍摄场景。

-创作短文，关于香港CM广告的日语写作练习。

6.教学目标：

-学生能够掌握与香港CM广告相关的词汇和语法。

-学生能够理解并运用“の下見”等语法结构。

-学生能够通过观察CM广告，提高对日本文化的理解和鉴赏能力。

-学生能够运用日语进行跨文化交流。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，旨在实时监控学生的学习进度和理解程度，确保教学目标的实现。以下是对课堂评价的具体实施方法：

1.提问与回答：

-通过提问检查学生对新知识的掌握情况，如“CM撮影”的定义、“の下見”的用法等。

-观察学生的回答是否准确、流利，是否能结合实际情境进行表达。

-对学生的回答给予及时的反馈，鼓励正确的表达，纠正错误的用法。

2.观察学生参与度：

-观察学生在课堂活动中的参与程度，如小组讨论、角色扮演等。

-评估学生的互动能力、合作精神和解决问题的能力。

-根据学生的表现，调整教学策略，确保每个学生都能积极参与。

3.课堂测试：

-设计小测试，如词汇拼写、语法填空等，以检验学生对知识的短期记忆和运用能力。

-根据测试结果，及时调整教学进度，确保教学内容的覆盖面和深度。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和进步。

-组织学生之间互相评价，鼓励学生发现同伴的优点，共同进步。

5.反馈与鼓励：

-对于学生在课堂上的积极表现给予肯定和鼓励，增强学生的学习动力。

-对于存在的问题，提供具体的反馈和改进建议，帮助学生克服困难。板书设计①词汇

-CM撮影

-香港

-旅游

-美食

-品牌

-演员

②语法点

-的下見（の下見）

-で（で）

-と（と）

-が（が）

-は（は）

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